# data[].attributes.body
Lourdes Azón

lazon@ccoo.cat

Ismael Robles

ismael.robles@ccoo.cat

Josep Lluís

jlalmerge@ccoo.cat

Cristian Marco

cmarco@ccoo.cat

Raquel Gómez

raquelgomez@ccoo.cat

# data[].attributes.body
https://portaldogc.gencat.cat/utilsEADOP/PDF/8823/1946832.pdf

https://portaldogc.gencat.cat/utilsEADOP/PDF/9063/2004089.pdf

# data[].attributes.attachment_link.description
Les borses de treball permeten formar llistes de persones que volen treballar al Departament. Serveixen per cobrir places lliures per vacants, reforços o substitucions, de manera temporal i amb caràcter provisional.

# data[].attributes.attachment_link.title
Concurs oposició ordinari

# data[].attributes.attachment_link.description
Mestres, professorat d’ensenyament secundari, professorat d’EOI, professorat d’arts plàstiques i disseny i mestres de taller d’arts plàstiques i disseny.

Presentació de sol·licituds: novembre 2023

# data[].attributes.body
Si encara no ets afilia't, fes-ho amb un click: https://www.ccoo.cat/Afiliat/

# data[].attributes.body
Inscripció al Butlletí informatiu sobre oposicions

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Informació per a treballadores i treballadors de l'educació.

Sempre que publiquem una informació del tema que t'interessa, rebràs un correu al moment.

I només d'allò que t'interessa.

IMPORTANT:
Pot ser que no rebis cap correu si en algun moment has demanat no rebre cap a través del mail '[email protected].', en aquest cas pots anul·lar-ho tornant a escriure-hi un mail demanant que vols tornar a rebre correus de CCOO.

Si tens algun dubte respecte a la teva subscripció amb aquests butlletins pots escriure a: '[email protected]. '

# data[].attributes.attachment_link.description
Sempre que publiquem una informació del tema que t'interessa, rebràs un correu al moment. I només d'allò que t'interessa. Inscriu-te aquí IMPORTANT: Pot ser que no rebis cap correu si en algun moment...

# data[].attributes.attachment_link.description
Aquest web utilitza cookies perquè puguem oferir-te la millor experiència d'usuari possible. La informació de les galetes s'emmagatzema al navegador i realitza funcions com ara reconèixer quan tornes a la nostra web o ajudar el nostre equip a comprendre quines seccions del web trobes més interessants i útils.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Què vol dir aprendre amb sentit?

Aprenem amb sentit quan apropem l'escola a les situacions, qüestions i problemes reals de la vida quotidiana. Aprendre amb sentit implica que les persones aprenents sàpiguen mobilitzar els aprenentatges adquirits per respondre als principals desafiaments a què haurà de fer front al llarg de la seva vida, la meta no és la mera adquisició de sabers, sinó aprendre a utilitzar-los per solucionar necessitats encarnades en la realitat.

Volem que l'alumnat aprengui amb sentit per aconseguir una societat més justa i democràtica, cohesionada, inclusiva que contempli totes les persones i on sigui possible la igualtat d'oportunitats i la igualtat real i efectiva. Una societat fonamentada en una ciutadania crítica, activa i constructiva, que doni resposta a les aspiracions personals i col·lectives, sostenible, digitalitzada, més equitativa, més verda, més feminista, més cohesionada, sense desigualtats socioeconòmiques i més democràtica.

El Departament d'Educació ha publicat un recull de treballs de recerca sobre dones artistes "Silenciades durant el franquisme".

En el marc de la col·laboració del Departament d'Educació i el Ministerio de Educación en el pla de Desarrollo Sostenible es promou el següent curs...

Per què un nou currículum?

Cada vegada que s'aprova una nova llei orgànica d'educació en l'àmbit estatal s'han de redactar els decrets que la desenvolupen en cada territori. A Catalunya entenem el currículum com un instrument per avançar cap a la societat que volem i donar resposta als reptes que tenim al davant.

Com s'organitza?

Els elements del nou currículum són les competències clau i el perfil competencial de sortida, les competències específiques de les àrees o matèries, els criteris d'avaluació, els sabers i les situacions d'aprenentatge. Un aspecte important a destacar del nou currículum és la vinculació directa entre els criteris d'avaluació i les competències específiques de les àrees i matèries. Aquests criteris indiquen l'assoliment dels aprenentatges de l'alumnat desenvolupats en les diferents situacions d'aprenentatge i són el referent de l'avaluació.

Quina avaluació promou?

El nou currículum fa una clara aposta per una avaluació que promou la implicació i el compromís de l'alumnat facilitant l'autoregulació, la metacognició i el treball col·laboratiu. L'avaluació ha de permetre que tant els docents, avaluació formativa, com els alumnes, avaluació formadora, puguin identificar els avenços, les dificultats i els errors que sorgeixen al llarg del procés educatiu i prendre les decisions oportunes per assolir les competències. Amb aquesta finalitat, l'alumnat ha de conèixer els objectius d'aprenentatge i els criteris i procediments amb els quals se l'avaluarà.

# data[].attributes.attachment_link.description
Novetats Les competències transversals a l'educació bàsica Nou model per a l'elaboració del pla de suport individualitzat Inscripció als cursos de Situacions d'aprenentatge...