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puede caracterizarse como el análisis de la actividad profesional con vistas a la formación.

Formación y reflexividad quedan fuertemente ligadas en este enfoque, a través de una interfaz necesaria –aunque no suficiente– en la construcción de condiciones pertinentes para el análisis de la actividad que tenga como destino la reflexividad.

De ahí que ciertas coyunturas institucionales resultan imprescindibles para esa construcción. Esta disciplina joven, que ha ganado auge y sistematicidad en los últimos treinta años, se inscribe en la tradición dialéctica del pensamiento sobre la reflexividad que tiene a Hegel y Marx como principales referentes.

Una de las fuentes teóricas de lasque se nutre es la teoría de la conceptualización en la acción de Piaget, retomada por Gérard Vergnaud para el estudio del desarrollo de conceptos matemáticos primero, y luego, junto a Pierre Pastré y a Patrick Mayen, en el estudio del desarrollo profesional.

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DIDACTICA GENERAL Y DIDACTICA ESPECIFICA

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DIDACTICA GENERAL Y DIDACTICA ESPECIFICA

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-La didáctica es una disciplina teórica, histórica y política.
Constituye la aplicación del saber científico  de la educación que proporciona la pedagogía.
-Las didácticas específicas aparecen en los años 70, de la diferenciación no solo de ámbitos disciplinares, sino de los niveles educativos, edades de los alumnos, características específicas de los mismos.
-La didáctica general y la de las disciplinas  tienen una relación recíproca.

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Conformado por la didáctica general y las didácticas específicas se configura a partir de las  siguientes preguntas:

¿Qué enseñar?, ¿Cómo enseñar mejor?, ¿Cómo programar una clase?, ¿De qué manera favorecer el aprendizaje?  ¿cuándo enseñar?, ¿qué se debería enseñar?, ¿ cómo enseñar? ¿Qué estraterias implementar?

En el transcurso del siglo XX tomaron cuerpo las didácticas de profesiones.

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-Entre las didácticas específicas propone estrategias técnicas  y procedimientos propios en función de alcanzar las competencias necesarias del graduado.

Las prácticas de enseñanza deben ser más que mera transmisión, deben abarcar el saber, el saber hacer  y el saber ser.

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¿Cómo se construye la identidad profesional?

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¿Cómo se construye la identidad profesional?

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La construcción de la identidad profesional, entonces, se constituye en un proceso complejo que involucra “identificaciones, pertenencia a un grupo, proyecto identitario, valoración social de la profesión, prácticas desarrolladas durante la formación y primeras experiencias laborales, así como las representaciones

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¿Cómo se construye la identidad profesional?

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¿Cómo se construye la identidad profesional?

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La identidad profesional docente es la representación que el profesor en ejercicio o en formación desarrolla de sí mismo como profesor, se centra en los conocimientos, creencias, valores, actitudes, conductas, habilidades, objetivos y aspiraciones que se asigna como propios y que surgen en la interacción consigo mismo.

El modelo de docencia permite el desarrollo progresivo en las prácticas educativas, en donde resulta necesaria la construcción y adquisición de saberes de orden pedagógico y filosófico, los cuales posibilitan el análisis de problemáticas y el diseño de las posibles soluciones en el quehacer docente.

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Ser docente y pensarse como docente -  Caminos de Tiza (Temporada 22)

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Tipos de modelo educativo

El modelo tradicional de enseñanza. ...

El modelo conductista de enseñanza. ...

El modelo constructivista de enseñanza. ...

El modelo Sunbury de enseñanza. ...

El modelo proyectivo de enseñanza.

¿Cómo se clasifican los modelos educativos?
Así, los modelos pedagógicos pueden dividirse en tres tipos según sus procedimientos y objetivos: Los modelos tradicionales: se basan en transmitir información a los alumnos. Los modelos activos: centran el aprendizaje en la manipulación, el contacto y la experiencia directa con los objetos

¿Cuáles son los 3 modelos didácticos?
En este trabajo analizaremos tres modelos didácticos (transmisión- recepción, descubrimiento y constructivista). Así mismo relacionaremos dichos modelos con los enfoques de aprendizaje desplegados por los estudiantes.

¿Cuáles son los 7 modelos pedagógicos?

Tipos de modelos pedagógicos

-Modelo pedagógico tradicional.
-Modelo pedagógico conductista.
-Modelo pedagógico constructivista.
-Modelo pedagógico romántico.
- Modelo pedagógico desarrollista cognitivo.
- Modelo de educación social.

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“Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción”