# data[].attributes.body
1. Lê Thị Minh Thuận
2. Nguyễn Thị Phúc
3. Trương thị Phương Linh
4. Nguyễn Thị Thanh Ngân
5. Võ Đặng Uyên Phương
6. Lý Anh Quân
7. Nguyễn Lê Anh Tú
8. Đỗ Thị Ngọc Tú

# data[].attributes.body
- Bài kiểm tra IQ còn đơn giản, vô nghĩa, chưa có sự công bằng.
- Tăng thêm ham muốn khoe khoang của trẻ nhỏ và khiến chúng có những suy nghĩ lệch lạc.
- Không đồng nghĩa với việc kiểm chứng được khả năng sáng tạo.
- Công cụ này chỉ được sử dụng để đo lường mức độ thông minh trong một phạm vi tiêu chuẩn chứ không phải là công cụ để đo tất cả mọi loại trí thông minh của con người
- Thừa nhận đóng góp của di truyền nhưng cũng cho rằng trí thông minh có thể phát triển nếu nỗ lực

# data[].attributes.body
1. SƠ LƯỢC TIỂU SỬ
- Tháng 3 năm 1903, Simon làm việc với Binet trong Hiệp hội Nghiên cứu Tâm lý Trẻ em Tự do.
- Thang đo trí tuệ Binet-Simon lần đầu tiên ra công chúng vào năm 1905. Thang đo trí tuệ Binet-Simon sẽ trở thành thiết bị được sử dụng rộng rãi nhất để đo lường trí thông minh của một người.

# data[].attributes.body
Alfred Binet
Người đi tiên phong trong lĩnh vực trắc nghiệm Trí tuệ và người đầu tiên đã phát minh ra trắc nghiệm Trí tuệ (IQ test)
Binet và Simon đã tạo ra bài test về trí thông minh là nền tảng chuẩn mực nhất cho các bài kiểm tra trí thông minh được sử dụng ở thời điểm hiện tại.
Binet và Simon cống hiến thang đo trí thông minh Binet-Simon như một phương pháp hiệu quả để phân biệt trẻ em bình thường với trẻ em chậm phát triển trí óc.

Ông tin mạnh rằng mọi người đều có thể tăng trưởng về tri thức và điều này có tầm quan trọng lớn đối với các nhà giáo dục.

# data[].attributes.body
Năm 1904 Binet và Simon bắt đầu soạn ra các trắc nghiệm để có thể phân biệt giữa các em trí óc bình thường và các em trí óc chậm phát triển.

Đây là trắc nghiệm đầu tiên về đo trí thông minh trực tiếp thay vì bằng các phương pháp đánh giá gián tiếp dựa vào sự tinh nhạy của giác quan.

Vì Binet tin chắc rằng cách tốt nhất để xem xét các khác biệt cá nhân là căn cứ vào các quy trình tinh thần phức tạp, và rất nhiều trắc nghiệm cho các trẻ em bình thường và dưới bình thường được làm theo kiểu này.

Trí thông minh không phải là một khả năng duy nhất mà là nhiều khả năng khác nhau.

Thừa nhận đóng góp của di truyền nhưng cũng cho rằng trí thông minh có thể phát triển nếu nỗ lực

Thang đo và các lần hiệu đính:

1905: gồm có 30 trắc nghiệm xếp theo thứ tự từ dễ đến khó, từ cử động đơn giản của mắt đến các định nghĩa trừu tượng, dành để trắc nghiệm các trẻ em bình thường và các trẻ em bị coi chậm phát triển, tất cả ở độ tuổi từ 2 đến 12.

1908: 58 trắc nghiệm, với mục tiêu để phân biệt các mức thông minh  khác nhau giữa các trẻ thông minh, tuổi từ 3-15.

1911: gồm các dữ kiện quy tắc cho người lớn (từ 15 tuổi) và cung cấp đúng 5 trắc nghiệm cho mỗi lứa tuổi, đánh giá sự tinh tế hơn trong trí thông minh. mức thông minh diễn tả = tuổi trí tuệ ( trẻ 8 tuổi làm được câu hỏi dành cho 9 tuổi => tuổi trí tuệ là 9)

# data[].attributes.body
1. SƠ LƯỢC TIỂU SỬ

-1857-1911
-Sinh tại Nice, Pháp
-Cha, ông nội, ông ngoại đều là bác sĩ
-Ông được nuôi dạy bởi một mình mẹ, là một nghệ sĩ
-Ban đầu theo y khoa nhưng bỏ ngang chuyển sang tâm lý học
-Tự học bằng cách đọc sách (Darwin, Galton, John Stuart Mill) chứ không học bài bản