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Devenir histórico del liderazgo educativo.

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Devenir histórico del liderazgo educativo.

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Devenir histórico del liderazgo educativo

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Un liderazgo eficiente potencializa la gestión escolar.

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Un liderazgo eficiente potencializa la gestión escolar.

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Este liderazgo debe motivar a sus actores, dar convicción de los objetivos, y desarrollar actividades de carácter directivo, administrativo, innovador e interacción entre los integrantes de la comunidad educativa, es decir, tendrá una planeación para cómo alcanzar las metas.

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"...la complejidad del trabajo formativo en las organizaciones escolares requiere...la instalación y desarrollo de comunidades profesionales de aprendizaje...En este sentido, tiene mucha fuerza, como idea y enfoque de liderazgo, la perspectiva de profundizar y relevar otros componentes en el fenómeno social del liderazgo, como asimismo resignificar procesos de influencia más genuino en la contribución de logros en el aprendizaje, tanto organizacionales como estudiantiles" Maureira-Cabrera, (2018), pág. 9.

Maureira-Cabrera, O. (2018). “Prácticas del liderazgo educativo: Una mirada evolutiva e ilustrativa a partir de sus principales marcos, dimensiones e indicadores más representativos.” Revista Educación, 42, (1). PP. 1- 19

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Tiene el propósito de distribuir responsabilidades para cumplir con los objetivos de forma colectiva, hay confianza en las decisiones que toman los líderes formales e informales (aquellos que ejercen influencia sin tener un "nombramiento").

Tal como el vuelo de los gansos, cuando el líder se cansa, alguien más toma su lugar y los demás lo apoyan, asimismo con todos los integrantes de la parvada.

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TRABAJO EN EQUIPO, EL VUELO DE LOS GANSOS.

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Modalidades de prácticas de liderazgo distribuido.

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Modalidades de prácticas de liderazgo distribuido.

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"El liderazgo en las organizaciones escolares puede ser mejor comprendido y practicado como proceso colectivo de influencias alineadas con el sentido de un proyecto educativo, ya sea por desagregación de roles directivos (direcciones, coordinaciones, profesorado, líderes estudiantiles) o por agregación a través de los equipos directivos." Maureira-Cabrera, (2018), pág. 16.

Maureira-Cabrera, O. (2018). “Prácticas del liderazgo educativo: Una mirada evolutiva e ilustrativa a partir de sus principales marcos, dimensiones e indicadores más representativos.” Revista Educación, 42, (1). PP. 1- 19

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En lo que disfrutas la música, a modo de reflexión...

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En lo que disfrutas la música, a modo de reflexión...

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Define con tus propias palabras liderazgo educativo y menciona 2 motivos por lo cuál es tan importante que este liderazgo sea efectivo y eficiente:

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4 Non Blondes - What's Up (Acoustic Cover)

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Educación de calidad es igual a excelente gestión educativa.

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Educación de calidad es igual a excelente gestión educativa.

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Es en la que se establecen por escrito las pautas y metas de la organización, ésta refleja el trabajo del del líder o los cuerpos colegiados, que tienen el fin de buscar el beneficio de todos, crear un ambiente favorable, que los objetivos puedan ser viables y reales,  y los líderes deberán influir en otros para que puedan ser capaces de tomar decisiones

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¿Cuáles son las principales características de líder educativo?

Si tienes alguna idea, deja tu opinión.

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Principales características de un líder educativo.

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Principales características de un líder educativo.

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1.- Tener un correcto enfoque de la institución que dirige: conocer su contexto y buscar el mejoramiento de su desempeño reflejado en los resultados obtenidos.

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2.- Debe influir en los demás miembros del centro educativo, de esta forma va a incentivar el trabajo colaborativo para el logro de objetivos.

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3.- Busca el mejoramiento en la calidad educativa, en los cambios, el presupuesto asignado, supervisa, asegura que haya aprendizajes efectivos y su gestión administrativa/institucional.

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4.- Capacidad interna de constante mejoramiento, a mayor autonomía de la institución, más responsabilidad para el líder educativo. Considerar siempre el: planificar, ejecutar, revisar y actuar.

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5.- Debe tener un liderazgo pedagógico consolidado, el cual se refleja en las estrategias y buenas prácticas escolares que incrementan los aprendizajes de nuestros educandos.

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6.- Un buen líder educativo conoce el contexto de sus alumnos, docentes, administrativos y demás personas que se encuentran dentro de la dinámica educativa, para así diagnosticar que se necesita mejorar.

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7.-El líder educativo debe ser capaz de implementar planes de intervención, o mejor llamados proyectos educativos, mismos que son herramientas para la planificación en donde las ideas son convertidas en resultados. Los proyectos (educativos o sociales) implica ejecutar actividades y utilización de los recursos disponibles (infraestructura y humanos) para el logro de objetivos que buscan mejorar, es decir, es un proceso de control y seguimiento.

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1.- Fierro-Ulloa, I. (2012). “El rol del liderazgo estratégico en las organizaciones.” Saber, ciencia y libertad, 7, (1), 119-122.

2.- Maureira-Cabrera, O. (2018). “Prácticas del liderazgo educativo: Una mirada evolutiva e ilustrativa a partir de sus principales marcos, dimensiones e indicadores más representativos.” Revista Educación, 42, (1). PP. 1- 19

3.- Vallejo-Gutiérrez, E., Chancay-Gracia, J. M. y Mosquera- Quiñonez, J. (2016). “Liderazgo y gerencia de proyectos educativos y sociales.” Dom. Cien, 2 (4), 274-282.

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Bonnie Tyler - It's A Heartache (Official HD Video)