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Releer varias veces lo que vamos escribiendo y realizar los cambios necesarios:

A medida que vayamos finalizando el cuento, debemos releerlo varias veces y a lo largo de la siguiente semana, unas cuantas veces más para cerciorarnos de que hemos escrito todas nuestras ideas coherentemente.

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Tener bien organizada la secuencia de la historia: Todo cuento ha de tener tres partes importantes: INICIO, NUDO y DESENLACE.

Y para ello podremos utilizar los conectores que marquen las tres partes más importantes en nuestro cuento.

Os recordamos la técnica de “Los 5 dedos cuentacuentos” que ya hemos visto en clase.

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Describir con emoción los sucesos por los que va pasando la historia: Para que su cuento sea interesante, debemos enseñar al escritor a describir cada situación con emoción e interés, en lugar de decir que era un día soleado, se puede decir, que el “día amaneció radiante y lleno de vida dando tranquilidad a todo lo que le rodeaba”

Aquí tenemos algunos ejemplos de expresiones y vocabulario para transmitir emociones.

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En todo cuento ha de existir un problema a resolver que puede estar basado en hechos reales o inventados y su consiguiente desenlace.

Como recurso nos podemos basar en los siguientes esquemas descriptivos u organizadores gráficos.

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Organizador Conflicto Eventos y Solucion | Scribd

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02-ago-2014 - Organizador Conflicto Eventos y Solucion | Scribd

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Podéis elegir el cuento que queráis y versionarlo de la manera más creativa posible, modificando lugares, mezclando personajes y dándole un giro a la historia principal.

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Describir el lugar donde sucede la historia: Puede ser un lugar real o inventado, pero cuantos más detalles indiquemos del entorno, más involucraremos al lector en el paisaje y más real será la historia.

Podemos utilizar de ejemplo el material de Isabel Bermejo que tenemos a continuación

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Os dejo los últimos materiales que he reelaborado sobre la descripción de paisajes (sirve también para lugares). Estas fichas son adecuadas para Segundo y Tercer Ciclo de Primaria, fundamentalmente, y podéis imprimirlas más abajo. El vocabulario no es demasiado amplio, pero sí puede resultar orientativo. Espero que os sea útil para trabajar la Expresión Escrita.

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Os dejo los últimos materiales que he reelaborado sobre la descripción de paisajes (sirve también para lugares). Estas fichas son adec...

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Un náufrago, una cigüeña o un pequeño ruiseñor pueden ser los protagonistas de cualquier cuento, solo debemos enseñar a nuestros alumnos a describir perfectamente los personajes principales de la historia así como sus familiares, amigos o compañeros de aventuras.

Para definir a los personajes, los niños han de destacar sus rasgos físicos y de personalidad, describir el lugar donde viven, cuáles son sus hobbies, que odian hacer…. Y todo ello lo podemos recoger en un esquema descriptivo

En el siguiente enlace encontrareis un esquema que os puede ayudar.

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Tenemos que tener muy claro qué estructura tiene un cuento. Para ello ten presente el siguiente esquema.

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Antes de comenzar el proyecto os recuerdo que los cuentos tradicionales son aquellos que nunca pasan de moda. Hemos crecido escuchándolos de nuestros padres y abuelos y, con toda probabilidad, seguirán vivos entre los niños del futuro. Son los cuentos tradicionales o populares, historias universales que han sobrevivido al paso del tiempo. Primero, gracias a la transmisión oral; luego, a la edición en papel. Os dejamos algunos ejemplos de cuentos tradicionales.