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Il PADLET è utilizzato per richiamare i concetti della Lesson 3

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Il PADLET è utilizzato per richiamare i concetti della Lesson 2

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Il PADLET è utilizzato per richiamare i concetti della Lesson 1

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LOGO del progetto  "Reporter per un giorno" realizzato con CANVA

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LOGO del progetto  "Reporter per un giorno" realizzato con CANVA

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●     Brainstorming con Mentimeter sui concetti pregressi di educazione civica (cittadinanza responsabile, inclusione, Life Skills)

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FASE 2 -PRIME TIME 1: Video "Come è fatto un giornale?"

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FASE 2 -PRIME TIME 1: Video "Come è fatto un giornale?"

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Nella fase di prime time 1 del progetto è stato presentato il lavoro inclusivo e sono stati mostrati dei filmati video sul giornalismo (“Come è fatto un giornale” e “Come scrivere un articolo di giornale”).

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Esploriamo la prima pagina di un quotidiano

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FASE 2 - PRIME TIME 1: Spiegazione di Google Sites per creare il Sito web del giornalino 

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FASE 2 - PRIME TIME 1: Spiegazione di Google Sites per creare il Sito web del giornalino 

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FASE 3 - DOWN TIME: Esperienza pratica, creazione del SITO WEB  con Google Sites

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FASE 3 - DOWN TIME: Esperienza pratica, creazione del SITO WEB  con Google Sites

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QR CODE del Questionario in "Google Moduli" sul tema "Sport e Alimentazione" (II edizione giornalino) 

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QR CODE del Questionario in "Google Moduli" sul tema "Sport e Alimentazione" (II edizione giornalino) 

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POSTER realizzato con Canva con QRCODE collegato al PADLET dei progetti di educazione civica

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POSTER realizzato con Canva con QRCODE collegato al PADLET dei progetti di educazione civica

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Griglia autovalutazione in "Google Moduli"

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Griglia autovalutazione in "Google Moduli"

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Griglia di valutazione - osservazione sistematiche

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Griglia di valutazione - osservazione sistematiche

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Spiegazione agli alunni della primaria del progetto - immagini di supporto

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Incontro e condivisione della presentazione con gli alunni della primaria

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Incontro e condivisione della presentazione con gli alunni della primaria

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Conclusione e condivisione con il sindaco

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Conclusione e condivisione con il sindaco

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FASE 2 - PRIME TIME 1: Video "Come scrivere un articolo di giornale?"

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FASE 2 - PRIME TIME 1: Video "Come scrivere un articolo di giornale?"

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FASE 2 - PRIME TIME 2: Struttura di un giornale

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FASE 2 - PRIME TIME 2: Struttura di un giornale

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●     Spiegazione argomento principale: struttura di un giornale con supporto di immagini e video e breve presentazione con Canva (LINK) per la scelta delle quattro redazioni e assegnazione articoli da scrivere

●     Uso pratico da parte del docente del programma Google Docs

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FASE 2 - PRIME TIME 2: Video "Struttura di un giornale"

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FASE 2 - PRIME TIME 2: Video "Struttura di un giornale"

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Ho creato questo video con l'Editor video di YouTube (http://www.youtube.com/editor)

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● Spiegazione argomento principale: Spiegazione della struttura di un giornale e su come si crea un format digitale di un giornalino con il programma Word

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FASE 2 - PRIME TIME 1 Organizzazione Redazioni - CANVA

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FASE 2 - PRIME TIME 1 Organizzazione Redazioni - CANVA

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FASE 3 - DOWN TIME: Esperienza pratica, bozze prima pagina 

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FASE 3 - DOWN TIME: Esperienza pratica, bozze prima pagina 

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● Elaborazione con esperienza pratica: creazione di bozze cartacee del format del giornalino della scuola (Titolo, colonne, spaziatura) - (Attività svolta in piccolo gruppo o peer tutoring per gli alunni con BES).

Gli studenti sono divisi in cinque gruppi, ogni team produce una bozza di strutturazione del giornale, iniziando a pensare alle redazioni e a come strutturare le pagine del giornalino.

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●     Revisione del lavoro svolto nel Down Time con condivisione dei lavori di gruppo e restituzione e feedback da parte del docente

●     Breve richiamo dei contenuti trattati frontalmente nella fase di Prime Time 1.

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FASE 3 - DOWN TIME: Esperienza pratica, creazione del format digitale del giornalino

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FASE 3 - DOWN TIME: Esperienza pratica, creazione del format digitale del giornalino

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Gli studenti sono stati divisi in cinque gruppi: obiettivo di questa fase è la creazione di un format digitale per impaginare gli articoli del giornalino, utilizzando il programma word attraverso il supporto del professore di tecnologia e del docente di sostegno. A ciascuna redazione è stata assegnata la lista di articoli da scrivere Il format digitale realizzato resterà alla scuola per le prossime edizioni del giornalino.

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●     Revisione del lavoro svolto nel Down Time con proiezione dei lavori di gruppo sulla LIM

●     Richiamo dei contenuti trattati frontalmente nella fase di Prime Time 1.

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FASE 3 - DOWN TIME: Esperienza pratica, laboratorio di videoscrittura condivisa con Google Docs

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FASE 3 - DOWN TIME: Esperienza pratica, laboratorio di videoscrittura condivisa con Google Docs

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●     Elaborazione con esperienza di applicazione pratica: creazione degli articoli di giornali - laboratorio condiviso di videoscrittura con Google Docs (attività da svolgere in piccolo gruppo o peer tutoring per gli alunni con BES).

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●     Revisione del lavoro svolto nel Down Time e Autovalutazione con Google moduli

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●     Revisione del lavoro svolto nel Down Time con proiezione dei lavori di gruppo sulla LIM e Autovalutazione con griglia

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Griglia autovalutazione in "Google Moduli"

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Griglia autovalutazione in "Google Moduli"

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Griglia autovalutazione in "Google Moduli"

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Griglia autovalutazione in "Google Moduli"