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La importancia de las historias sociales en el TEA

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Os proponemos todo lo necesario para poder realizar historias sociales en el TEA basándome en la información que Aurora Garrigós, madre de un niño con TEA, ofrece en muchas de sus conferencias.

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Historias sociales en modo "mini libros" útiles para regular la conducta.

Las historias sociales ayudan a los estudiantes con dificultades en el desarrollo a comprender mejor ciertas situaciones que experimentan o van a experimentar.

También se pueden utilizar para orientar al alumno sobre cómo debe comportarse en determinadas situaciones y ayudarlo a afrontar mejor los cambios de rutina.

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Minibook - Historias Sociales para regular la conducta | ARASAAC: Materiales CAA

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Historias sociales en modo "mini libros" útiles para regular la conducta. Las historias sociales ayudan a los estudiantes con dificultades en el desarrollo a comprender mejor ciertas situaciones que experimentan o van a experimentar. También se pueden utilizar para orientar al alumno sobre cómo debe comportarse en determinadas situaciones y ayudarlo a afrontar mejor los cambios de rutina.

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Découvrez notre outil gratuit, permettant de traduire en français, anglais ou espagnol un texte en pictogrammes ARASAAC à partir de la banque de pictogrammes du projet ARASAAC.

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Listen to this episode from AUTISMO SIN TABUES on Spotify. ¿Cuántas veces has escuchado sobre los pictogramas? ¿Sabes qué son? En este episodio hablaremos de ellos.

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Orientación Andújar - Recursos Educativos

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Listen to Historias sociales on Spotify. Hablamos sobre el uso de las historias sociales como una herramienta de trabajo y comunicación en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA)

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Soluciones tecnológicas Volver

#Soyvisual es un nuevo sistema de comunicación aumentativa que incluye fotografías, láminas y diversos materiales gráficos, además de una app con ejercicios prácticos. #Soyvisual está dirigido principalmente a personas con dificultades en el ámbito de la comunicación y lenguaje por distintos factores (personas con trastornos del espectro del autismo, diversidad funcional, afasia, traumatismos, degeneración cognitiva, etc.), aunque pueden ser usados por cualquier persona que lo desee.

Todos los recursos se ofrecen gratuitamente en la plataforma web www.soyvisual.org

Desarrollado por el estudio de diseño Tropical, con la colaboración de los expertos en comunicación aumentativa José Manuel Marcos y David Romero, #Soyvisual trata de favorecer la estimulación del lenguaje y de las producciones orales utilizando para ello las representaciones gráficas.

#Soyvisual integra un potente buscador que permite una sencilla búsqueda de los materiales necesarios con sólo escribir las primeras letras del concepto requerido y discriminando por secciones si así se desea.

#Soyvisual: fotografías, láminas y materiales

Entre los recursos ofrecidos, que se van ampliando mensualmente, destacan las Fotografías, enfocadas a las personas que no entienden bien la abstracción de los pictogramas o que necesitan de este paso intermedio para reconocer los conceptos. En este apartado se ofrece un amplio vocabulario nuclear formado por imágenes fotográficas que representan conceptos concretos y que pueden ser utilizadas como sistema de comunicación aumentativa. Cuenta también con un avatar, modelado en tres dimensiones y con aspecto de pictograma, que representa acciones y estados de ánimo independientemente del sujeto de la acción. El portal nace con más de 500 fotografías disponibles.

En las Láminas se recrean escenas cercanas a la realidad. Están pensadas para trabajar situaciones cotidianas y su finalidad es el desarrollo y refuerzo de la comprensión y de la expresión oral para establecer o potenciar la comunicación funcional y los distintos niveles de lenguaje (forma, contenido y uso). Las primeras láminas ya disponibles están basadas en los verbos de los sentidos como comer, ver, dormir...

En la sección Materiales se ofrece la conjunción de fotografías con láminas y se recogerán los documentos y presentaciones creados por los usuarios del portal con las fotogafías, láminas u otro tipo de sistema de comunicación aumentativa.

#Soyvisual cuenta también con una App en la que se incluyen varios ejercicios para trabajar distintos niveles de lenguaje. Por ejemplo, para construir frases, trabajar vocabulario básico a través de campos semánticos, actividades de clasificación y categorización de vocabulario, actividades de asociación, etc.
Descarga para Android de la app #Soyvisual Descarga para iOS de la app #Soyvisual

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#Soyvisual - Fundación Orange - buscador de imágenes

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Soyvisual es un nuevo sistema de comunicación aumentativa que incluye fotografías, láminas y diversos materiales gráficos

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Lectoescritura

La lectoescritura con pictogramas nos permite adaptar el ritmo de aprendizaje de la lectura y de la escritura a las capacidades de cualquier persona. En este tipo de materiales, vamos a contar con un mayor número de apoyos visuales, lo que va a facilitar la comprensión y la ejecución de las distintas tareas relacionadas con este contenido.

A continuación os adjuntamos algunos enlaces y capturas contenidas en el portal de ARASAAC y elaborados con pictogramas por los propios usuarios. Si queréis visualizar el material completo de cada una de las fichas, pulsad en los enlaces de descarga.

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La lectoescritura con pictogramas nos permite adaptar el ritmo de aprendizaje de la lectura y de la escritura a las capacidades de cualquier persona. En este tipo de materiales, vamos a contar con un mayor número de apoyos visuales, lo que va a facilitar la comprensión y la ejecución de las distintas tareas relacionadas con este contenido.

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María del Mar Ferre Aguilera impartió el último taller de nuestras Escuelas de Familia sobre "historias sociales para familias". Ella es psicóloga sanitaria y desde el año 2017 desarrolla su labor profesional como psicóloga y coordinadora en la Asociación Asperger Ibiza y Formentera.

Este taller práctico tenía como objetivo mostrar paso a paso cómo planificar, escribir y usar las historias sociales, una herramienta muy útil para la intervención con personas con TEA, en base a lo que la evidencia científica ha demostrado que funciona.

Las historias sociales ayudan a las personas con TEA a comprender situaciones sociales, permanecer regulados y participar con éxito en ellas. Es una forma efectiva de explicar situaciones sociales con detalles relevantes, explicaciones sobre pensamientos y emociones y descripciones de comportamientos esperados. Deben ser individualizadas en base a las necesidades y escritas desde la perspectiva de la persona.

Las historias sociales están diseñadas para trabajar las dificultades específicas de las personas con TEA: mejorar habilidades conversacionales, facilitar las transacciones, disminuir la desregulación emocional y ayudar en la comprensión de la perspectiva de los demás (lo que piensan y sienten). Lo ideal es leerlas antes de la situación social que se está trabajando, así las personas con TEA tienen más probabilidades de tener éxito en la situación objetivo.

El objetivo de una historia social es compartir información detallada y concreta utilizando un contenido, formato y voz que sea descriptivo, significativo y seguro tanto física, social como emocionalmente para el destinatario/a de la historia. El objetivo principal es mejorar la comprensión social y, al mejorarla, se mejora el comportamiento.

Ejemplos de objetivos que se pueden trabajar a través de las historias sociales son: enseñar comportamientos esperados para una situación, hacer elecciones, jugar de forma esperada, jugar con compañeros/as, aumentar las interacciones sociales, iniciar peticiones (pedir ayuda), aumentar la deportividad, reducir crisis, etc.

Tipos de frases que incluyen las historias sociales:

Frases que dirigen (directivas): dan indicaciones sobre el comportamiento o la respuesta adecuada. Ej: Levanto la mano si tengo alguna pregunta.

Frases que describen (descriptivas). 4 tipos:

Frases descriptivas: sobre hechos y que dan información. ¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo? Ej: Lavarse las manos ayuda a las personas a estar sanas.

Frases de perspectiva: describen los sentimientos o las opiniones de alguien. Ej: En el recreo me siento contento porque me divierto con mis amigos.

Frases cooperativas: describen cómo las otras personas pueden ayudarte. Ej: Cuando necesito un descanso, mi profesor me dejará ir a un sitio tranquilo.

Frases afirmativas: hacen hincapié en un valor cultural compartido. Ej: Respetar los turnos es importante.

Algunos consejos para escribir una historia social:

Escribe en primera persona, desde la perspectiva del niño/a, y en tercera persona para dar contexto sobre la situación social.

Usa lenguaje positivo y que denote comprensión, paciencia. Muy importante en las descripciones de los comportamientos esperados.

Lenguaje simple, concreto y apropiado para su nivel de desarrollo.

Cuenta las oraciones y asegúrate de tener al menos 2 oraciones descriptivas por cada oración directiva.

Participación del niño/a e incorporar sus intereses.

Usar imágenes. Que la letra sea lo suficientemente grande como para ser leída y que tenga claridad visual (en vez de comprimir todo en una página, espaciarlo).

Si quieres estar al tanto de nuestras actividades, puedes suscribirte a nuestro boletín de noticias semanal.

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María del Mar Ferre impartió el taller para familias sobre historias sociales, una herramienta muy útil para la intervención con personas con TEA.

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Las HISTORIAS SOCIALES para las personas con TEA | ENTREVISTA con SEYLA BALLESTEROS

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Maestrías Universidad Hemisferios - ICAPVAL