# data[].attributes.headline
8 tips om kwetsbare mensen te laten deelnemen aan vrijetijdsactiviteiten

# data[].attributes.subject
8 tips om kwetsbare mensen te laten deelnemen aan vrijetijdsactiviteiten

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tip 1: Ga op zoek naar de interesses van de bezoeker

Veel mensen die in armoede leven, zijn niet geïnteresseerd in activiteiten voor zichzelf. Ze zijn vooral op zoek naar een activiteit voor hun kinderen. 'De vrijwilligers van de loketten proberen altijd in een gesprek te achterhalen wat de mensen interesseert,' zegt Thijs. 'Zo hebben we ouders al laten genieten van een wedstrijd van Basketbal Giants, een opera- of theatervoorstelling.'

Tip 2: Organiseer gratis of goedkope activiteiten

'Via de vrijetijdsloketten kunnen bezoekers deelnemen aan gratis activiteiten en uitstappen. Zijn de activiteiten betalend? Dan krijgen ze hoge kortingen. Daarnaast krijgen bezoekers ook informatie over de voordelen van de A-kaart,' legt Thijs uit.

Tip 3: Zorg ervoor dat mensen op de activiteit geraken

Sommige bezoekers weten niet welke tram of bus ze kunnen nemen. Of ze durven het niet te vragen. Om die drempels weg te nemen, krijgen de bezoekers duidelijke instructies over de route mee.
Thijs: 'Voor sommige activiteiten spreekt een vrijwilliger met de bezoekers af aan een bus- of tramhalte. Van daaruit vertrekken ze dan samen naar de activiteit.'

Tip 4: Geef duidelijke informatie over het aanbod

'Elke maand is er een laagdrempelig krantje waarin bezoekers een selectie uit het aanbod kunnen bekijken,' legt Thijs uit. 'Wie meer informatie wil, kan altijd terecht bij een medewerker, vrijwilliger of een andere bezoeker die de activiteit al kent.'

Tip 5: Zorg voor een warm onthaal

Het is erg belangrijk dat bezoekers zich op hun gemak voelen. Thijs verduidelijkt: 'De vrijwilligers verwelkomen de bezoekers en bieden hen een kopje thee of koffie aan. Samen bekijken ze het krantje met het overzicht van de activiteiten. De bezoeker kan ook al zijn vragen stellen.'

Tip 6: Stel een diverse en competente vrijwilligersploeg samen

Er is veel diversiteit onder de vrijwilligers. Dat zorgt ervoor dat bezoekers zich in hen kunnen herkennen. 'Omdat veel vrijwilligers van de vrijetijdsloketten ex-bezoekers zijn, vormen ze een weerspiegeling van de bezoekers.' aldus Thijs.

Omdat veel vrijwilligers van de vrijetijdsloketten ex-bezoekers zijn, vormen ze een weerspiegeling van de bezoekers.

'De vrijwilligers krijgen specifieke taken toegewezen, waaronder bezoekers verwelkomen, het aanbod promoten, de inschrijvingen doen. Die duidelijke verdeling zorgt ervoor dat alles vlot verloopt. Daarnaast zijn de vrijwilligers mee verantwoordelijk voor de werking. Zij beslissen mee over alles.'

Tip 7: Betrek iedereen bij het opstellen van het aanbod

Thijs licht toe: 'Elke maand is er een nieuw aanbod. Verschillende lokale partners en vrijetijdsaanbieders kunnen activiteiten voorstellen. Ook vrijwilligers die zelf in armoede leven of hier ervaring mee hebben denken, mee na over interessante activiteiten. Daarnaast kunnen ook de bezoekers suggesties doen. Zo is er altijd een divers aanbod voor én door iedereen.'

Ook vrijwilligers die zelf in armoede leven of hier ervaring mee hebben, denken mee na over interessante activiteiten.

Tip 8: Laat bezoekers nieuwe activiteiten ontdekken

De vrijwilligers proberen bezoekers telkens te laten kennismaken met andere activiteiten. Zo kiezen ze niet altijd hetzelfde. 'Een deel van het aanbod is smaakverbredend. Het zijn activiteiten waar de bezoeker in de eerste instantie misschien niet naar zou vragen. Maar pas als je echt van de activiteit geproefd hebt, weet je of je ze lekker vindt of niet,' aldus Thijs.

* Thijs werkt ondertussen niet meer voor STA-AN vzw.

# data[].attributes.attachment_link.title
8 tips om kwetsbare mensen te laten deelnemen aan vrijetijdsactiviteiten

# data[].attributes.attachment_link.description
Thijs Callens geeft tips over hoe je mensen in een maatschappelijk kwetsbare positie kan laten deelnemen aan sport, cultuur of vrije tijd. Thijs is beleidsmedewerker bij Samen Tegen Armoede - Antwerps Netwerk, en legt ook de werking van vrijetijdsloketten uit...

# data[].attributes.headline
Hoe leert iemand Nederlands?  Een filmpje van het Agentschap Integratie en Inburgering: 

# data[].attributes.subject
Hoe leert iemand Nederlands?  Een filmpje van het Agentschap Integratie en Inburgering: 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 7:03•Watch full video

# data[].attributes.body
Een visuele reminder voor begeleiders over talig begeleiden.

# data[].attributes.headline
Geraardsbergen: De academie in Geraardsbergen is vorig jaar gestart met het toegankelijker maken van hun werking. Hiervoor hebben ze hun brochures aangepast op vlak van eenvoudige taal en visualisatie, maar ook hun infomomenten pakken ze anders aan. Voor toeleiding naar hun infomomenten werken ze nauw samen met de verschillende basisscholen, maar ook vb. met de aanbodverstrekkers van NT2.  Daarnaast organiseren ze ook infomomenten voor partnerorganisaties uit de stad in functie van toeleiding.  

# data[].attributes.subject
Geraardsbergen: De academie in Geraardsbergen is vorig jaar gestart met het toegankelijker maken van hun werking. Hiervoor hebben ze hun brochures aangepast op vlak van eenvoudige taal en visualisatie, maar ook hun infomomenten pakken ze anders aan. Voor toeleiding naar hun infomomenten werken ze nauw samen met de verschillende basisscholen, maar ook vb. met de aanbodverstrekkers van NT2.  Daarnaast organiseren ze ook infomomenten voor partnerorganisaties uit de stad in functie van toeleiding.  

# data[].attributes.attachment_link.title
voorstelling werking en aanbod Kunstacademie 2021-2022

# data[].attributes.headline
Een schatkamer aan informatie en materialen voor iedereen die in contact komt met meertalige kinderen en hun ouders: 

# data[].attributes.subject
Een schatkamer aan informatie en materialen voor iedereen die in contact komt met meertalige kinderen en hun ouders: 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Over meertaligheid.be

Welkom op www.meertaligheid.be! Deze website wil de meerwaarde van meertaligheid bij kinderen en jongeren in de verf zetten. Of je nu een leerkracht bent, een monitor, een kinderverzorger, een directeur, een CLB-medewerker of een opvoedingsondersteuner: op deze website krijgt iedereen die in contact komt met meertalige kinderen en hun ouders toegang tot een schatkamer aan informatie en materialen. Je vindt hier nuttige achtergrondinformatie, handige materialen en concrete tips terug, gebaseerd op recente wetenschappelijke studies en inzichten. Laat je informeren en inspireren, en geef meertaligheid ook een plaats in jouw praktijk!

# data[].attributes.attachment_link.description
Welkom op www.meertaligheid.be! Deze website wil de meerwaarde van meertaligheid bij kinderen en jongeren in de verf zetten. Of je nu een leerkracht bent, een monitor, een kinderverzorger, een directeur, een CLB-medewerker of een opvoedingsondersteuner: op deze website krijgt iedereen die in contact komt met meertalige kinderen en hun ouders toegang tot een schatkamer aan informatie en materialen.

# data[].attributes.body
Talig begeleiden kort en helder uitgelegd voor begeleiders

# data[].attributes.headline
Goeie praktijk uit Ninove : brochure zet je taalbril op voor sport, jeugd, cultuur, vrije tijd

# data[].attributes.subject
Goeie praktijk uit Ninove : brochure zet je taalbril op voor sport, jeugd, cultuur, vrije tijd

# data[].attributes.body
Doel van deze folder is jullie, als vereniging, handvaten en
inzichten te geven hoe je taal kan verweven in jullie werking.
De taalbril opzetten zeg maar…
Als kinderen na school of tijdens de vakantie al spelend taal
opnemen, hebben ze een voorsprong bij de start van het
nieuwe schooljaar!
Verander niets aan je werking als vereniging an sich. Net die
diversiteit in aanbod, hetwelk in Ninove heel rijk is, maakt dat
er voor elk kind een gepast aanbod is.

# data[].attributes.attachment_link.title
brochure taal_ninove.finale versie 'Zet je taalbril op'!

# data[].attributes.headline
Wil je zelf een oefenkans Nederlands organiseren voor anderstaligen? Neem dan zeker een kijkje op deze inspiratiedatabank. 

# data[].attributes.subject
Wil je zelf een oefenkans Nederlands organiseren voor anderstaligen? Neem dan zeker een kijkje op deze inspiratiedatabank. 

# data[].attributes.attachment_link.description
Wil je zelf een oefenkans Nederlands organiseren voor anderstaligen? Duik hieronder in onze inspiratiedatabank.

# data[].attributes.headline
Taaliconen gebruiken: niet elke vrijetijdsactiviteit is even toegankelijk voor anderstaligen.  Met de taaliconen kan je hen duidelijk maken of hun Nederlands voldoende is om deel te nemen. 

# data[].attributes.subject
Taaliconen gebruiken: niet elke vrijetijdsactiviteit is even toegankelijk voor anderstaligen.  Met de taaliconen kan je hen duidelijk maken of hun Nederlands voldoende is om deel te nemen. 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Elke vrijetijdsactiviteit kan voor anderstaligen een kans zijn om Nederlands te oefenen. Niet elk initiatief is echter gepast voor elke anderstalige. Zo zullen bijvoorbeeld veel theatervoorstellingen te hoog gegrepen zijn voor wie pas Nederlands leert.

Wat zijn taaliconen?

Taaliconen zijn symbolen om bij Nederlandstalige vrijetijdsactiviteiten te plaatsen. Zo geef je volwassen anderstaligen de kans om makkelijker deel te nemen aan het aanbod. Veel anderstaligen twijfelen of hun kennis van het Nederlands voldoende is om te kunnen deelnemen: hoe moeilijk zal het Nederlands zijn? Zal ik de begeleider begrijpen? Moet ik veel praten? Ben ik welkom om Nederlands te oefenen?

De taaliconen zijn vier symbolen. Je kan ze gebruiken op je website, op je flyers en in de UiT-databank. Je vermeldt telkens de legende of verwijst naar taaliconen.be. Zo weten de lezers welk taalicoon en welke activiteiten bij hen passen.

De taaliconen zijn ontwikkeld door het Huis van het Nederlands Brussel.

Wil je de taaliconen in jouw organisatie of lokaal bestuur gebruiken?

Schrijf je in voor een gratis workshop. Na de workshop ontvang je alle afspraken en materiaal zodat je de taaliconen zelf kan gebruiken. Alles zit vervat in een samenwerkingsovereenkomst die je afsluit met de organisatie in jouw regio. Als je nadien nog vragen hebt, kan je ons altijd contacteren voor advies.

Nieuwe taaliconen sinds 2020

Gebruik je al taaliconen? Sinds begin 2020 zien ze er anders uit. Er zijn ook enkele afspraken gewijzigd. Om de nieuwe taaliconen te kunnen gebruiken, schrijf je je dan ook best in voor een workshop.

Staat er geen workshop meer gepland in de kalender? Dan kan je een workshop op maat van jouw organisatie aanvragen! Mail naar nederlandsoefenen@integratie-inburgering.be voor meer informatie.

# data[].attributes.attachment_link.description
Elke vrijetijdsactiviteit kan voor anderstaligen een kans zijn om Nederlands te oefenen. Niet elk initiatief is echter gepast voor elke anderstalige. Zo zullen bijvoorbeeld veel theatervoorstellingen te hoog gegrepen zijn voor wie pas Nederlands leert. Taaliconen zijn symbolen om bij Nederlandstalige vrijetijdsactiviteiten te plaatsen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hoe verlaag je de drempel voor anderstaligen en mensen die nog volop Nederlands leren om deel te nemen aan een evenement? Met de taaliconen!

Als een van de eerste gemeenten in Oost-Vlaanderen start onze gemeente met 'de taaliconen'. Deze taaliconen zijn een initiatief van Huis van het Nederlands in Brussel en het Agentschap voor Integratie en Inburgering - Oost-Vlaanderen. Zij laten anderstalige bewoners toe om in een oogopslag te zien of hun Nederlands voldoende is om deel te nemen aan een evenement van de cultuurdienst, de sportdienst, de bibliotheek of een evenement dat door een lokale vereniging in samenwerking met de gemeente wordt georganiseerd.

Een taalicoon bestaat uit de letters 'NL' gevolgd door vier tekstballonnetjes. Hoe beter iemands Nederlands moet zijn om probleemloos deel te kunnen nemen aan een evenement hoe meer tekstballonnetjes zwartgekleurd zijn.

Staat bij een evenement een taalicoon met slechts een zwart tekstballonnetje, dan kunnen mensen die nog niet veel Nederlands spreken of begrijpen probleemloos aan dit evenement deelnemen. Staat er een taalicoon met vier zwarte tekstballonnetjes, dan betekent dit dat men veel Nederlands moet begrijpen en spreken om volop te kunnen genieten van het evenement.

Door volop op deze taaliconen in te zetten, reiken we de hand naar anderstaligen en mensen die nog volop Nederlands leren. Dankzij de taaliconen kan iedereen zich welkom voelen op elk evenement dat onze gemeente organiseert.

Meer info

De legende van de taaliconen kan je terugvinden in de Taalicoonwijzer in bijlage.

# data[].attributes.attachment_link.description
Hoe verlaag je de drempel voor anderstaligen en mensen die nog volop Nederlands leren om deel te nemen aan een evenement? Met de taaliconen! Als een van de eerste gemeenten in Oost-Vlaanderen start onze gemeente met 'de taaliconen'. Deze taaliconen zijn een initiatief van Huis van het Nederlands in Brussel en het Agentschap voor Integratie en Inburgering - Oost-Vlaanderen.

# data[].attributes.headline
Wil je als bibliotheek ook nieuwkomers, anderstaligen en laaggeletterden ondersteunen in het leren van het Nederlands?  Dan kan jij ook een taalpunt worden. 

# data[].attributes.subject
Wil je als bibliotheek ook nieuwkomers, anderstaligen en laaggeletterden ondersteunen in het leren van het Nederlands?  Dan kan jij ook een taalpunt worden. 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
De Taalpunten Nederlands ondersteunen nieuwkomers, anderstalige en laaggeletterde volwassenen. Je vindt er gratis materialen om Nederlands te leren. Meer dan 125 bibliotheken maken intussen deel uit van het netwerk van Taalpunten Nederlands in Vlaanderen.

Wat is een Taalpunt Nederlands?

Ben je nieuwkomer of anderstalig en wil je Nederlands leren? Of woon je hier al lang maar wil je beter Nederlands leren lezen en schrijven? Kom dan naar het Taalpunt Nederlands in de bibliotheek:

district Antwerpen: bibliotheken Permeke, Elsschot, Kielpark en Luchtbal

district Borgerhout: bibliotheek Vrede

district Deurne: bibliotheek Couwelaar

district Hoboken: bibliotheek Hoboken.

De Taalpunten van de Antwerpse bibliotheken werken samen met Atlas, Documentatiecentrum Atlas, Centra voor Volwassenenonderwijs (CVO) en Open School, Ontmoetingscentra en verschillende buurthuizen.

Collectie en zoektips

In een Taalpunt Nederlands vind je taalcursussen, grammatica- en spellingsboeken, lees- en infoboeken in eenvoudige taal, luisterboeken, woordenboeken en Nederlandstalige films.

Open Inloop Taal

In vier Taalpunten Nederlands (Elsschot, Kielpark, Luchtbal en Couwelaar) vindt er twee maal per week een Open Inloop Taal- moment plaats. Je kan er gratis en vrijblijvend Nederlands komen oefenen. Docenten van Open School, CVO en medewerkers van Atlas helpen jou hierbij. Je wordt warm onthaald met koffie, thee en koekjes.

Taallabs met begeleiding

In de Taalpunten van Permeke, Elsschot, Kielpark, Luchtbal, Vrede en Couwelaar kan je gratis komen oefenen op pc's met programma's en websites om Nederlands te leren. Op bepaalde dagen zijn er vrijwilligers om je hierbij te begeleiden.
Lees meer over de taallabs met begeleiding
Projecten en SamenLeesgroepen

Het Taalpunt Nederlands streeft naar meer zelfredzaamheid van anderstaligen. Het Nederlands niet beheersen heeft gevolgen op sociaal-economisch, politiek, cultureel en maatschappelijk gebied. Het maakt dat mensen niet op een volwaardige manier kunnen functioneren in de samenleving en ook hun persoonlijke doelen niet kunnen realiseren.

​Projecten

Het Taalpunt Nederlands organiseert regelmatig projecten met partners die werken met anderstaligen zoals CVO, basiseducatie, Taal-oor, 2-spraak en buurthuizen. Er zijn schrijf- en poëzieprojecten, film- en toneelvoorstellingen, lezingen van Wablieft-auteurs, digital storytelling.

Leeskoffer voor SamenLeesgroepen met anderstaligen

Elk Taalpunt heeft ook een SamenLeesgroep met anderstaligen die werkt volgens de principes van The Reader van Jane Davis. Begeleiders of NT2-docenten kunnen leesboekjes van de leeskoffer voor samenleesgroepen met anderstaligen lenen. Neem contact op met de bib voor meer info.

Het netwerk van de Taalpunten Nederlands in Vlaanderen

De Antwerpse bibliotheken ontwikkelden in 2009 het concept van de Taalpunten Nederlands. Stad Antwerpen heeft in 2015 het concept van de Taalpunten Nederlands gedeponeerd. Voor een symbolisch bedrag stellen de Antwerpse bibliotheken hun kennis en expertise ter beschikking. Intussen maken meer dan 125 Taalpunten Nederlands in verschillende provincies in Vlaanderen gebruik van de databank en communicatiematerialen die werden ontwikkeld in verschillende talen.
Bekijk het overzicht per provincie

# data[].attributes.attachment_link.description
De Taalpunten Nederlands ondersteunen nieuwkomers, anderstalige en laaggeletterde volwassenen. Je vindt er gratis materialen om Nederlands te leren. Meer dan 125 bibliotheken maken intussen deel uit van het netwerk van Taalpunten Nederlands in Vlaanderen. Ben je nieuwkomer of anderstalig en wil je Nederlands leren?

# data[].attributes.attachment_link.description
Ben jij docent NT2 en leer jij anderstaligen Nederlands? Word Taalpuntambassadeur en wijs je cursisten de weg naar het Taalpunt Nederlands in een bibliotheek in hun buurt.

# data[].attributes.headline
Op zoek naar nuttige informatie als organisator van taalstimulerende initiatieven?  Hieronder meer informatie. 

# data[].attributes.subject
Op zoek naar nuttige informatie als organisator van taalstimulerende initiatieven?  Hieronder meer informatie. 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Heb je als organisator een vraag of nood aan begeleiding? Contacteer onze consulenten integratie in jouw regio.

Het Agentschap Integratie en Inburgering biedt vormingen, workshops, advies en begeleidingen op maat van jouw initiatief aan. Je kan bij ons onder meer terecht voor:

Hoe zorg je ervoor dat je oefenkans kwaliteitsvol is?

Hoe creëer je een rijke taalomgeving?

Hoe maak je je activiteit toegankelijk?

Hoe ga je om met meertaligheid? Hoe communiceer je met anderstalige ouders?

Hoe laat je kinderen en jongeren proeven van het vrijetijdsaanbod in jouw gemeente?

Hoe ga je om met racistische en discriminerende uitspraken?

Wil je jouw project verankeren in het reguliere aanbod van de gemeente?

# data[].attributes.attachment_link.description
Heb je als organisator een vraag of nood aan begeleiding? Contacteer onze consulenten integratie in jouw regio . Het Agentschap Integratie en Inburgering biedt vormingen, workshops, advies en begeleidingen op maat van jouw initiatief aan. Je kan bij ons onder meer terecht voor: Hoe zorg je ervoor dat je oefenkans kwaliteitsvol is?

# data[].attributes.headline
Hoe ga ik om met meertaligheid op de speelplein? 

# data[].attributes.subject
Hoe ga ik om met meertaligheid op de speelplein? 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Taalspeler

Heel wat speelpleinen in de Vlaamse Rand krijgen niet-Nederlandstalige kinderen over de vloer. Het project Taalspeler leert speelpleinen op een positieve manier om te gaan met die meertaligheid. Onze partner, de Vlaamse Dienst Speelpleinwerk (VDS) reikt verantwoordelijken, coördinatoren en animators van de speelpleinen methodieken aan om het gebruik van het Nederlands op een speelse manier te stimuleren.

De speelpleinen zijn er voor alle kinderen. In de Rand en Brussel speelt een mengelmoes van kinderen samen. Kinderen van verschillende leeftijden, met een verschillende sociale en culturele achtergrond, met andere interesses, met verschillende talen als moedertaal. Om met deze meertalige context om te gaan en het Nederlands als voertaal op de speelpleinen te ondersteunen, geeft Taalspeler tips en aandachtspunten aan animators. VDS ondersteunt de speelpleinen en geeft ook vorming. Belangrijk hierbij is om het Nederlands op het speelplein als een speeltaal te bekijken en niet als een moet-taal.

De voorbije jaren ontwikkelde VDS heel wat ondersteunend materiaal: een visietekst, de DNA-brochure Horen, Zien en Spelen, sensibiliserende affiches met taaltips voor animators, flyers met taaltips, een begeleidende map voor de speelpleinen, een Taalspelerbox, voorbereidingsfiches en een vorming.
Partners
Taalspeler is een project van de Vlaamse Dienst Speelpleinwerk (VDS). Het Centrum voor Taal en Onderwijs (CTO) lag aan de basis van de methodiekontwikkeling.
Bekijk onze projectfiche Taalspeler Info jeugd@derand.be
Vlaamse Dienst Speelpleinwerk (VDS), www.speelplein.net/taalspeler

# data[].attributes.attachment_link.description
Taalspeler Heel wat speelpleinen in de Vlaamse Rand krijgen niet-Nederlandstalige kinderen over de vloer. Het project Taalspeler leert speelpleinen op een positieve manier om te gaan met die meertaligheid. Onze partner, de Vlaamse Dienst Speelpleinwerk (VDS) reikt verantwoordelijken, coördinatoren en animators van de speelpleinen methodieken aan om het gebruik van het Nederlands op een speelse manier te stimuleren.

# data[].attributes.headline
Nederlands oefenen op een creatieve, leuke manier?  Een goede voorbeeld van Brussel: 

# data[].attributes.subject
Nederlands oefenen op een creatieve, leuke manier?  Een goede voorbeeld van Brussel: 

# data[].attributes.attachment_link.description
Het project BONGO! Brussel is er voor anderstalige jongeren (tussen 16 en 25 jaar) in Brussel. Ze nemen deel aan vrijetijdsactiviteiten, zoals creatieve workshops. Hierbij halen ze de artiest in zichzelf naar boven. Tegelijkertijd oefenen ze hun Nederlands op een leuke manier.

# data[].attributes.headline
Nederlands oefenen in je sportclub? Hoe doe ik dat? Hieronder een goede voorbeeld: 

# data[].attributes.subject
Nederlands oefenen in je sportclub? Hoe doe ik dat? Hieronder een goede voorbeeld: 

# data[].attributes.attachment_link.title
Boest je sportclub – samen scoren met Nederlands - Nederlands oefenen

# data[].attributes.headline
Taaloefenkansen in de sport- en beweeglessen van Buurtsport: 

# data[].attributes.subject
Taaloefenkansen in de sport- en beweeglessen van Buurtsport: 

# data[].attributes.attachment_link.description
Binnen het project 'Taalrijk sporten en bewegen' ging Sporting A aan de slag rond taaloefenkansen in de sport- en beweeglessen van Buurtsport. De focus lag daarbij op het zo veel mogelijk wegwerken van taaldrempels in de werking en het taalrijker maken van de lessen.

# data[].attributes.headline
Het sportwoordenboekje helpt anderstalige ouders in de zoektocht naar een sportieve vrijetijdsbesteding voor hun kinderen: 

# data[].attributes.subject
Het sportwoordenboekje helpt anderstalige ouders in de zoektocht naar een sportieve vrijetijdsbesteding voor hun kinderen: 

# data[].attributes.attachment_link.description
Vzw ‘de Rand’ werd bij decreet opgericht met als doel het Nederlandstalige karakter van de Vlaamse Rand te ondersteunen. De organisatie is een privaatrechtelijk extern verzelfstandigd agentschap (EVA), dat deel uitmaakt van de Diensten voor het Algemeen Regeringsbeleid (DAR) van de Vlaamse overheid

# data[].attributes.headline
Een filmpje over de taaloefenkansen in de sportles.  Hoe werk ik de talige drempels weg?  

# data[].attributes.subject
Een filmpje over de taaloefenkansen in de sportles.  Hoe werk ik de talige drempels weg?  

# data[].attributes.attachment_link.title
Taaloefenkansen in de sportles: hoe begin je eraan?

# data[].attributes.headline
'In dialoog' is een goede praktijk om Nederlands te oefenen door samen in gesprek te gaan over universele onderwerpen. 

# data[].attributes.subject
'In dialoog' is een goede praktijk om Nederlands te oefenen door samen in gesprek te gaan over universele onderwerpen. 

# data[].attributes.attachment_link.description
Met 'In Dialoog' nodigt het MSK Gent u van harte uit in het museum, om met een groep anderstaligen Nederlands te oefenen aan de hand van enkele kunstwerken uit de vaste collectie. Pratend over universele onderwerpen zoals liefde, muziek, feest, seizoenen,...

# data[].attributes.headline
Een interessante methodiek, gesprekstechniek om met anderstaligen Nederlands te oefenen met kunst: 

# data[].attributes.subject
Een interessante methodiek, gesprekstechniek om met anderstaligen Nederlands te oefenen met kunst: 

# data[].attributes.attachment_link.description
Visual Thinking Strategies (VTS) is een eenvoudig aan te leren gesprekstechniek die de kunstbeleving verdiept en inspeelt op taalcompetenties. Aan de hand van kunstwerken worden deelnemers gestimuleerd om in woorden uit te drukken wat ze zien. Vaardigheden op gebied van verwoorden, luisteren en verbeelden komen zo allemaal aan bod.

# data[].attributes.headline
'Thuishaven', een uniek project rond verhalen van nieuwkomers in Antwerpen: 

# data[].attributes.subject
'Thuishaven', een uniek project rond verhalen van nieuwkomers in Antwerpen: 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Het Red Star Line Museum vierde in september 2018 haar vijfde jaar. Om deze verjaardag te vieren pakten ze uit met een gloednieuw project: 'Thuishaven'. De input voor dit project zochten ze bij álle nieuwkomers uit de stad. Iedereen die vijf jaar (of iets meer of minder) in Antwerpen woont, lieten ze aan het woord.

Wat betekent Antwerpen voor jou? Welke rol speelde de stad voor jou bij aankomst in België? Welke plaatsen in de stad zijn belangrijk of betekenisvol? Welke plekken hebben een positieve betekenis, welke een negatieve? Wat was jouw eerste indruk van de stad en is die veranderd doorheen de tijd? Waar ga je naartoe om tot rust te komen? Waar ga je heen om mensen te ontmoeten? Waar voel je je thuis? Wanneer heb je heimwee? ...

Op een kaart van Antwerpen konden deelnemers hun creatieve ei kwijt. Al tekenend, kleurend of schrijvend gaven ze 'hun' Antwerpen weer. Dit mocht vrij, zonder enige vorm van regels of beperkingen!

Verhalenbus

Nadat deelnemers hun kaart hadden gepersonaliseerd, konden ze die afgeven in de Verhalenbus. De bus reed rond in de stad, naar de school, de organisatie of het wijkcentrum in de buurt en haalde de verhalen zelf op. Deelnemers vertelden het verhaal dat op hun kaart was weergegeven. Mensen die nog niet zo goed Nederlands spraken, kregen de kans om op een leuke en ludieke manier Nederlands te oefenen. Ze werden hierbij ondersteund door medewerkers van de Verhalenbus of door hun buddy, leerkracht, vertrouwenspersoon als ze dat verkozen. Op deze manier werden de deelnemers uitgedaagd om op een niet-formele manier de taal te oefenen! Door na te denken over de stad komen deelnemers misschien nieuwe dingen te weten over de stad of over zichzelf, dingen die ze nog nooit zo hadden bekeken...

De kaarten vouwden ze tot bootjes en kregen een plaats in de expo 'Thuishaven' van 21 september 2018 tot 21 oktober 2018.

Boek

De mooiste verhalen bundelden ze in een publicatie, vormgeven door Gert Dooreman. Het boek 'Thuishaven' is auteursrechtelijk beschermd. Je kan het inkijken ter inspiratie maar je mag er dus geen stukken uit overnemen. Voor meer info of om het boek te kopen kan je contact opnemen met Céline Joris, publiekswerker bij het Red Star Line Museum.

Terug naar de resultaten

# data[].attributes.attachment_link.title
Storytelling in het Red Star Line Museum

# data[].attributes.attachment_link.description
Het Red Star Line Museum vierde in september 2018 haar vijfde jaar. Om deze verjaardag te vieren pakten ze uit met een gloednieuw project: 'Thuishaven'. De input voor dit project zochten ze bij álle nieuwkomers uit de stad. Iedereen die vijf jaar (of iets meer of minder) in Antwerpen woont, lieten ze aan het woord.

# data[].attributes.body
Deze checklist kan gebruikt worde bij observaties om begeleiders gericht feedback te geven. Maar begeleiders kunnen dit ook bij zichzelf gebruiken om te reflecteren over eigen aanpak. Tegelijk krijg je uit de checklist ook een heel concreet beeld van wat taalstimulering precies inhoudt.

# data[].attributes.attachment_link.title
kijkwijzer voor monitoren_na feedback TC  

# data[].attributes.body
https://nederlandsoefenen.be/inspiratie/scoren-met-taal-oefenkansen-voor-voetbalmamas

# data[].attributes.attachment_link.title
Scoren met taal: oefenkansen voor 'voetbalmama's' - Nederlands oefenen

# data[].attributes.attachment_link.description
Vilvoorde City is een dynamische voetbalploeg met een 350-tal jonge spelertjes van diverse afkomst. De 'voetbalmama's' komen samen terwijl hun kinderen trainen. Ondertussen oefenen ze Nederlands onder begeleiding, en gaan ze in dialoog met inspirerende vrouwen, die op het eerste zicht uit een andere leefwereld komen.

# data[].attributes.body
https://deinze.bibliotheek.be/babbelbib-bib-deinze-bib-landegem

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Anderstalige nieuwkomers die de Nederlandse taal willen oefenen zijn welkom in de bibliotheek Deinze en de bibliotheek Landegem.
Met een kopje koffie of thee praten jullie onder leiding van een coach over onderwerpen die jullie boeiend vinden.

Toegang is gratis.

Afspraak in de bibliotheek voor Babbelbib!

In samenwerking met het Agentschap Inburgering en Integratie.
Data Babbelbib in de bib Deinze: Data Babbelbib in de bib Landegem:

Voorjaar 2022, op vrijdag van 10u tot 12u:

1 april, 22 april, 29 april,

6 mei, 13 mei, 20 mei,

3 juni, 10 juni, 17 juni, 24 juni

# data[].attributes.attachment_link.description
Anderstalige nieuwkomers die de Nederlandse taal willen oefenen zijn welkom in de bibliotheek Deinze en de bibliotheek Landegem. Met een kopje koffie of thee praten jullie onder leiding van een coach over onderwerpen die jullie boeiend vinden. Toegang is gratis. Afspraak in de bibliotheek voor Babbelbib! In samenwerking met het Agentschap Inburgering en Integratie.

# data[].attributes.body
https://www.nederlandsoefenen.be/

# data[].attributes.attachment_link.description
Limburg Provincie Antwerpen West-Vlaanderen Oost-Vlaanderen Vlaams-Brabant Gent Stad Antwerpen Brussel

# data[].attributes.headline
Sportorganisatie Jespo uit Antwerpen investeert in anderstalige trainers

# data[].attributes.subject
Sportorganisatie Jespo uit Antwerpen investeert in anderstalige trainers

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jespo mikt op nieuwkomers met een sporttechnische achtergrond en een taalniveau 2.2 of hoger. Yender: 'In Venezuela was ik sportleerkracht voor onder andere competitie rolschaatsen. Ik had dus al een beetje ervaring en in België behaalde ik een taalniveau van 2.2, dus ik kon meteen starten.'

Toch laten ze soms ook mensen met een lager taalniveau toe. Tawfeek: 'Als iemand in het thuisland al ervaring heeft als sporttrainer, dan weet die in een les meteen met welke oefening ze bezig zijn. Die persoon kan zich dus volledig focussen op het Nederlands. Iemand met een laag taalniveau én geen ervaring kan gewoon niet snel genoeg meedraaien. Dat maakt het moeilijk voor de anderstalige, maar ook voor de begeleidende sportcoach.'

Bel een kandidaat op en nodig die uit voor een kennismakingsgesprek. Dan pas kan je écht aftasten of die persoon qua Nederlands het juiste niveau heeft

Toch raadt Tawfeek aan om verder te kijken dan enkel het behaalde taalniveau en te polsen naar de taalvaardigheden die nodig zijn op de werkvloer: 'Bel een kandidaat op en nodig die uit voor een kennismakingsgesprek. Dan pas kan je écht aftasten of die persoon qua Nederlands het juiste niveau heeft. Ik heb ooit eens iemand geïnterviewd die op papier het juiste niveau had, maar in de praktijk amper een gesprek met mij kon voeren.'

Tip 2: Bouw een traject met groeiende verantwoordelijkheden uit

Jespo tekende een opleidingstraject met 4 stappen uit. In elke stap dagen ze de sportcoaches uit met opdrachten en extra verantwoordelijkheden. Van bij het begin krijgt elke deelnemer een boekje om tijdens of na de les allerlei interessante woorden en zinnen in te noteren. Tawfeek: 'Als je iets niet begreep of je hoorde een nieuw woord, dan schrijf je dat best op om eruit te leren. Anders ben je het een paar lessen later weer kwijt.'

Als je iets niet begreep of je hoorde een nieuw woord, dan schrijf je dat best op om eruit te leren. Anders ben je het een paar lessen later weer kwijt

In stap 1 leren Tawfeek en de kandidaat elkaar beter kennen. Ze kiezen een sportactiviteit en gaan samen naar de eerste les om de sportcoach en de kinderen te ontmoeten. Gaat dat allemaal goed? Dan gaat de kandidaat naar de volgende stap.

Stap 2 is een gewenningsperiode om de taken en het Nederlands dat erbij hoort te leren kennen. Tawfeek: 'Je assisteert, maar je geeft nog geen les. Je legt materiaal klaar, noteert de aanwezigheden, begroet de kinderen of helpt met aankleden. De focus ligt op het versterken van het Nederlands. De anderstalige trainers oefenen bijvoorbeeld op korte motiverende woordjes en zinnetjes zoals "goed bezig".' Ze bouwen de taal op door elke sportles samen te overlopen, door veel vragen te laten stellen en de woordenschat stap voor stap uit te breiden. Ook de begeleidende sportcoach kent het takenpakket van de anderstalige.

Heb je alle instructie- en feedbacktaal in de vingers? Dan ga je naar stap 3, waarin je als trainer-in-opleiding ook vergoed wordt. Yender: 'Dan mag je een hele les oefeningen voorbereiden, uitleggen en voordoen.' Niet iedereen doorloopt alle stappen. Sommigen starten meteen in stap 3. Tawfeek: 'Als je ervaring én een hoog taalniveau hebt, dan kan je perfect lesgeven en een oefening uitleggen.'

Als je stap 3 succesvol afrondde, dan neem je alle taken als sporttrainer op. Tawfeek staat ook dan nog steeds klaar voor vragen of ondersteuning mocht dat nodig zijn.

Tip 3: Geef persoonlijke begeleiding

Tijdens het traject volgt Tawfeek elke anderstalige heel nauw op. Hij telefoneert geregeld met hen en plant ook verschillende lesbezoekjes in. Op die momenten is er ook ruimte voor feedback op maat zowel op vlak van Nederlands als op sporttechnisch en didactisch vlak.

Tijdens de eerste les is Tawfeek er altijd bij. Hij neemt op dat moment de rol van cultureel bemiddelaar op: 'Er is niet alleen een verschil in taal, maar ook in cultuur. De anderstalige kent niet altijd de Belgische sociale normen. Zeg je iedereen goeiendag? Geef je een hand of niet? Ik heb dat zelf ook meegemaakt, dat gevoel van onzekerheid. Sommige sporttrainers beantwoorden vragen nogal kort en zeggen niet altijd hallo. In België is dat misschien normaal, maar voor sommige culturen is dat erg onbeleefd. Dat kan ervoor zorgen dat de anderstalige geen vragen meer durft te stellen, dat die in de war is of zelfvertrouwen verliest. Met mij erbij kunnen we dat voorkomen en dan voelt iedereen zich meer op zijn gemak.'

Tip 4: Geef extra sport- en taalondersteuning

Met een opleiding EHBO en Start 2 Coach in klare taal probeert Jespo de deelnemers nog meer te versterken. Bij Start 2 Coach krijgen ze extra didactische handvatten mee: ze leren beter structureren (lessen voorbereiden en afspraken maken), motiveren (kinderen inspireren en aansporen), aandacht verdelen (de groep of een individuele sporter belonen) en een meer coachende rol opnemen (kinderen oefeningen laten kiezen en uitleggen).

Als extra taalondersteuning ontwikkelde Jespo samen met CVO Antwerpen een module Nederlands voor sporttrainers.Tawfeek: 'Het Nederlands dat je daar leert staat helemaal in het teken van een sportles. Mensen die de module volgden, gaan veel vlotter door het traject.'

Tip 5: Wees je bewust van de drempels maar zie ook kansen

Tawfeek was enkele jaren zelf sportcoach bij Jespo. Hij weet als geen ander dat het voor nieuwkomers vaak moeilijk is om het traject vol te houden: 'Nieuwkomers hebben onstabiele situaties. Ze zijn op zoek naar werk, verhuizen veel, zijn nog bezig de taal te leren en dan is zo'n traject een zware investering. Alles is nieuw en het is moeilijk om het allemaal te combineren. We hebben al erg enthousiaste mensen in het traject gehad die spijtig genoeg door omstandigheden moesten afhaken.'

Yender herkent zich daarin: 'Op enkele jaren tijd heb ik geprobeerd een stabiel leven op te bouwen door bijvoorbeeld Nederlands te leren en het traject te voltooien. Maar onlangs kreeg ik te horen dat mijn verblijfsvergunning niet is goedgekeurd. Er is dus nog steeds geen zekerheid.'

Om de kandidaten te blijven aanmoedigen, sturen de sportcoaches de lesvoorbereidingen op voorhand door en staan ze in nauw contact met hen via WhatsApp.

Als er kinderen zijn die nog niet zo goed Nederlands begrijpen, dan weten wij maar al te goed hoe dat voelt

Maar de nieuwkomers zijn ook belangrijke rolmodellen: 'Veel van de kinderen in de sportles hebben ook een anderstalige achtergrond. Het is erg mooi dat zij zich nu ook meer herkennen in onze sportcoaches.' Yender: 'En als er kinderen zijn die nog niet zo goed Nederlands begrijpen, dan weten wij maar al te goed hoe dat voelt.'

# data[].attributes.attachment_link.title
Tawfeek: 'Het is zo mooi dat kinderen zich meer herkennen in onze anderstalige sporttrainers'

# data[].attributes.attachment_link.description
Jespo mikt op nieuwkomers met een sporttechnische achtergrond en een taalniveau 2.2 of hoger. Yender: 'In Venezuela was ik sportleerkracht voor onder andere competitie rolschaatsen. Ik had dus al een beetje ervaring en in België behaalde ik een taalniveau van 2.2, dus ik kon meteen starten.'

# data[].attributes.body
https://www.ilonaplichart.be/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ik ben Ilona Plichart.
Professionele coach. Trainer. Leesbevorderaar.

COACHING

voor jou

Mijn expertise:
Loopbaanbegeleiding.
Stress aanpakken. Uit je burn-out. Jezelf bevrijden
van perfectionisme.

COACHING

voor teams

Neuzen staan echt niet altijd in dezelfde richting.
Tijd maken om te groeien in hoe je samenwerkt en waarvoor je het doet: dat werkt.

TRAINING

samenlezen

Samenlezen verbindt en versterkt mensen via mooie teksten. Van een opleiding tot facilitator tot een project begeleiden: je kan bij mij terecht.

WORKSHOPS EN MEER

leesplezier

Leesplezier, leesmotivatie, goede titels of een leesbeleid uitwerken. Het is nodig en het is plezierig.

IK BEN

Ilona,
gepassioneerd &
samen met

Als ondernemer werk ik altijd samen met. In verbinding met collega’s coach ik individuen, train ik groepen en faciliteer ik processen. Daarnaast heb ik overal in Vlaanderen en Brussel projecten rond samenlezen en moeilijke lezers opgestart, telkens binnen organisaties, bibliotheken, scholen.

Waar je mij ook tegenkomt, ik heb (minstens) één boek bij me. Om mij te voeden, om te genieten van mooie woorden. Om er binnenkort iets mee te doen.

Onderweg, dat is meestal met de fiets of de trein. Duurzaam leven en werken maakt deel uit van mijn identiteit.

IK BEN GESPECIALISEERD IN

samenlezen & coaching

Samenlezen & Leesplezier

Samenlezen, dat is samen genieten van mooie woorden. En mensen laten groeien. Een samenleesgroep faciliteren vraagt enige skills. Via meerdaages trainingen, workshops en intervisies zet ik nieuwe facilitatoren op weg. Zodat we met telkens meer zijn om de methodiek van samenlezen te verspreiden bij heel verschillende groepen.

Coachen: individueel & teams

Als ik mensen individuele coach, werk ik ontwikkelingsgericht en heel praktisch. Met wat humor. En telkens met een schrijfopdracht. Zodat je tussen sessies door stappen zet.
Als ik een team begeleid, ben ik de externe facilitator-coach om zaken naar de oppervlakte en in beweging te krijgen. Zo komt er meer kans dat een team komt tot een duidelijke visie, tot echt samenwerken, tot leren zeggen wat er scheelt.

NIEUWS

Verrijk je in onze artikels

Workshop: Als perfectionisme jou moe maakt… zaterdag 12 maart 10u-11.30u ; Senses Mortsel

Perfectionisme is de ‘te-modus’:
… te goed willen doen
… te veel werken
… te moeilijk kunnen kiezen

Perfectionisme maakt ongelukkig en moe.
Het leidt tot dagen vol stress, tot burn-out en andere ziektes.

Tijdens deze workshop gaan we samen aan de slag:
° Je herkent de symptomen en gevolgen van (schadelijk) perfectionisme
° We doen alvast een eerste oefening
° We geven ook uitleg over het traject perfectionismecoaching (volgens de OCP-methodiek)

Praktisch:
° zaterdag 12 maart van 10u tot 11.30u in Senses Mortsel
° Prijs: 25 euro
° gastvrouw: Ilona Plichart, erkend Perfectionismecoach

° aanmelden via reload@sensespraktijkhuis.be
° we zijn met max. 8 deelnemers, dus reserveren is nodig!

Wie is er hier langdurig ziek?

Uiteraard zijn er langdurig zieken die ten onrechte een uitkering ontvangen. In mijn praktijk heb ik die eigenlijk nog niet ontmoet. Elke week zie ik wel enkele mensen met het etiket ‘langdurig ziek’ in mijn praktijk. Sommigen herstellen na een burn-out, anderen hebben kanker overwonnen en dan zijn er nog de mensen die lijden aan onverklaarbare ziektes (door artsen al dan niet toegeschreven aan bovenmatige stress)).
Elk verhaal is anders en is altijd complex. Te complex voor een kort bericht. Toch licht ik er graag twee aspecten uit.

REFERENTIES

Tevreden klanten

QUOTE KATELIJNE

PROJECTMANAGER

Ilona voelt de noden van de klant goed aan en speelt daar verder op in. De tips en aandachtspunten waren naar mijn gevoel vol...

Lees meer

REFERENTIES

Tevreden klanten

QUOTE JUDITH R

STARTEND LEIDINGGEVENDE

Doordat ik al enkele jaren twijfelde of ik mijn huidige job al dan niet wou blijven doen en omdat ik ook niet goed wist welke...

Lees meer

REFERENTIES

Tevreden klanten

QUOTE JANA

EXPERT CLINICAL STUDIES

De loopbaancoaching heeft mij heel veel inzichten opgeleverd en mij de kracht gegeven om opnieuw te starten op mijn job, nada...

Lees meer

REFERENTIES

Tevreden klanten

Ilona heeft me mijn zelfvertrouwen teruggegeven dat ik bij het begin van de coaching volledig kwijt was. Ze heeft mij ook doe...

Lees meer

REFERENTIES

Tevreden klanten

QUOTE CHARLIE VR

VERTEGENWOORDIGER

Na sterke twijfels bij mijn huidige loopbaan ben ik terechtgekomen bij loopbaanbegeleiding. Stapje per stapje kwamen we samen...

Lees meer

REFERENTIES

Tevreden klanten

QUOTE MARLEEN

COMMUNICATIE-SPECIALIST

Na een zeer intensieve en stresserende periode op mijn werk, voelde ik dat ik tegen mijn eigen grenzen aan het aanlopen was. ...

Lees meer

REFERENTIES

Tevreden klanten

QUOTE SANDRA

KINDERVERZORGSTER / KINDERCOACH

Met een klein hartje begon ik aan de loopbaanbegeleiding, niet goed wetende wat me te wachten stond. Ik werd super goed ...

Lees meer

REFERENTIES

Tevreden klanten

QUOTE ISABELLE M

ADMINISTRATIEF MEDEWERKER

Ilona is een zeer inspirerende persoon die met verschillende methodieken het beste in iemand naar boven haalt. Ze staat achte...

Lees meer

REFERENTIES

Tevreden klanten

Liefste Ilona

Dank voor de vele gesprekken. Uw wijze woorden gaan me bij...

Lees meer

REFERENTIES

Tevreden klanten

QUOTE TIMO VL

JURIDISCHE DUIZENDPOOT

Daar stond ik dan, ergens op een kruispunt. Het kwam me bekend voor. Het leek op de kruispunten waar ik eerder op mijn pad al...

Lees meer

REFERENTIES

Tevreden klanten

QUOTE EVELYNE

ADMINISTRATIEVE DUIZENDPOOT

Ik wil je nog eens hartelijk bedanken voor de superbegeleiding. Ik weet nog toen ik voor de eerste keer met jou belde om een ...

Lees meer

REFERENTIES

Tevreden klanten

QUOTE CINDY

MANAGEMENT ASSISTANT

Tijdens de behandeling van mijn burn-out werd ik door mijn psycholoog voor een traject loopbaanbegeleiding doorverwezen naar ...

Lees meer

Vorige Volgende

We gebruiken cookies op onze website om u de meest relevante ervaring te bieden door uw voorkeuren en herhaalbezoeken te onthouden. Door op "ALLES ACCEPTEREN" te klikken, stemt u in met het gebruik van ALLE cookies. U kunt echter naar "Cookie-instellingen" gaan om een gecontroleerde toestemming te geven.

# data[].attributes.attachment_link.description
Perfectionisme is de 'te-modus': ... te goed willen doen... te veel werken... te moeilijk kunnen kiezen Perfectionisme maakt ongelukkig en moe.Het leidt tot dagen vol stress, tot burn-out en andere ziektes.

# data[].attributes.headline
Met de Praatvaliezen kunnen OKAN-klassen aan de slag. Ze zijn ontwikkeld op maat van anderstaligen met een diverse culturele achtergrond. In de valiezen vind je fotomateriaal, werkbladen en erfgoedobjecten die uitnodigen tot een gesprek. De interculturele dialoog is interessant op zich, en bovendien helpt het gesprek om het Nederlands onder de knie te krijgen.

# data[].attributes.subject
Met de Praatvaliezen kunnen OKAN-klassen aan de slag. Ze zijn ontwikkeld op maat van anderstaligen met een diverse culturele achtergrond. In de valiezen vind je fotomateriaal, werkbladen en erfgoedobjecten die uitnodigen tot een gesprek. De interculturele dialoog is interessant op zich, en bovendien helpt het gesprek om het Nederlands onder de knie te krijgen.

# data[].attributes.body
https://www.erfgoedcelwaasland.be/praatvaliezen/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Met de Praatvaliezen kunnen OKAN-klassen aan de slag. Ze zijn ontwikkeld op maat van anderstaligen met een diverse culturele achtergrond. In de valiezen vind je fotomateriaal, werkbladen en erfgoedobjecten die uitnodigen tot een gesprek. De interculturele dialoog is interessant op zich, en bovendien helpt het gesprek om het Nederlands onder de knie te krijgen.

Hoe werkt het?

Er zijn valiezen over vijf verschillende thema’s:

“Wie ben ik?”

“Mijn omgeving”

“Mijn huis en school”

“Feest en traditie”

“Hobby’s”

In de handleiding vind je heel wat leuke opdrachten, waarmee de leerlingen de voorwerpen van de koffer spelenderwijs ontdekken.

Hoe ontlenen?

In het schooljaar 2020-2021 zijn de valiezen “Mijn omgeving” en “Mijn huis en school” te ontlenen. De andere valiezen zijn via een beurtrol te ontlenen via de erfgoedcel Land van Dendermonde, waarmee we samen de Praatvaliezen ontwikkelden.

De uitleentermijn bedraagt 3 weken en je betaalt 50 euro waarborg.

Er is een ontleningsreglement en ontlenen kan via een ontleningsformulier.

Interesse? Neem dan contact op via erfgoedcel@interwaas.be.

# data[].attributes.attachment_link.description
Praatvaliezen Met de Praatvaliezen kunnen OKAN-klassen aan de slag. Ze zijn ontwikkeld op maat van anderstaligen met een diverse culturele achtergrond. In de valiezen vind je fotomateriaal, werkbladen en erfgoedobjecten die uitnodigen tot een gesprek. De interculturele dialoog is interessant op zich, en bovendien helpt het gesprek om het Nederlands onder de knie te krijgen.

# data[].attributes.headline
werken aan een visie over taaloefenkansen in de vrije tijd voor kinderen, tieners en jongeren: inspiratie uit de Vlaamse Rand 

# data[].attributes.subject
werken aan een visie over taaloefenkansen in de vrije tijd voor kinderen, tieners en jongeren: inspiratie uit de Vlaamse Rand 

# data[].attributes.body
Deze handleiding is heel recent ontwikkeld door vzw De Rand en is ook voor onze werksessies regelmatig als basis gebruikt.

# data[].attributes.headline
10 tips om toegankelijk te communiceren met anderstaligen

# data[].attributes.subject
10 tips om toegankelijk te communiceren met anderstaligen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
We gebruiken cookies op deze site om je gebruikerservaring te verbeteren

Door op de knop Accepteren te klikken, stem je ermee in dat wij dit doen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tips om te communiceren in het Nederlands met anderstaligen

# data[].attributes.attachment_link.description
Download onze poster met 10 tips om te communiceren in het Nederlands met anderstaligen.

# data[].attributes.headline
inspiratie uit West Vlaanderen : Meer diversiteit in jeugdbewegingen in Kuurne.

# data[].attributes.subject
inspiratie uit West Vlaanderen : Meer diversiteit in jeugdbewegingen in Kuurne.

# data[].attributes.body
Getuigenis van jeugdconsulente Evi Duyvejonck

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
| Kuurne | Jeugd | Diversiteit | Vrije tijd

De Kuurnse jeugdraad organiseerde in 2018 een eenmalige inspraakavond voor jongeren. Jeugdconsulent Evi Duyvejonck: “We wilden te weten komen wat jongeren in onze gemeente willen en waar ze nood aan hebben. Er kwamen heel uiteenlopende onderwerpen aan bod, zoals nieuwe fuifruimtes. Maar de meest opvallende boodschap die we meekregen, was dat onze jeugdbewegingen zichzelf oer-Vlaams vinden. De jongeren willen meer een weerspiegeling zijn van de huidige maatschappij. Als je weet dat in onze jeugdbewegingen twintig van de vijfhonderd jongeren tussen zes en zestien jaar een buitenlandse herkomst heeft, dan is er nog veel potentieel om met diversiteit aan de slag te gaan.”

In september 2018 nodigde Evi de leiders van de jeugdbewegingen van Kuurne uit om samen een interactieve vorming van het Agentschap Integratie en Inburgering te volgen. “Samen met de jongeren wisselden we meningen uit over bepaalde stellingen. We dachten vervolgens na over mogelijke drempels die er zijn voor jongeren met een migratieachtergrond om lid te worden van een jeugdbeweging. Dat gaat dan over maaltijden die aangeboden worden op kamp, maar ook over de onduidelijkheid naar de buitenwereld toe van wat er precies gedaan wordt in een jeugdbeweging.”

Stappenplan met prioriteiten

De vorming was slechts een beginpunt voor Kuurne: “De jeugdbewegingen zijn heel enthousiast!”, duidt Evi. “Sindsdien komen we af en toe samen met enkele jongeren in een werkgroep, waarbij toch steeds zo’n tien tot twaalf jongens en meisjes aanwezig zijn. We zijn ongelooflijk blij met de inzet van de jongeren. Op een zaterdagochtend om 9.30 uur slaap je misschien liever uit, maar het feit dat ze dan samen met ons nadenken, is heel activerend! Dries is nog enkele keren langs geweest om ons te ondersteunen met tips en knowhow, of om mee te brainstormen. We kunnen nog steeds een beroep op hem doen als we vragen hebben.”

“We hebben een stappenplan voor 2019 opgesteld met duidelijke prioriteiten. Er zijn drie concrete acties die we uitvoeren. Om de sfeer van een jeugdbeweging zo goed mogelijk over te brengen op onze doelgroep, maken we een filmpje over wat het concept jeugdbeweging inhoudt. We verspreiden het filmpje vervolgens in praatgroepen Nederlands in de buurt, in de lokale scholen, maar ook via sociale media natuurlijk. We richten ons zowel tot jongeren met een buitenlandse herkomst, als tot hun ouders. Samen met onze jeugddienst proberen we ook onze folders te herbekijken in functie van duidelijke taal.”

“In het voorjaar van 2019 organiseren we een tweedehandsmarkt voor jeugdbewegingskledij en -materiaal. Via onze inzamelacties hopen we zo veel mogelijk uniformen, slaapzakken, gamellen, enz. ter beschikking te kunnen stellen. We doen dit enerzijds om financiële drempels voor kandidaat-leden te verlagen, maar anderzijds ook uit ecologisch standpunt. Waarom alles nieuw kopen als er al zoveel voorhanden is?"

# data[].attributes.attachment_link.title
Meer diversiteit in jeugdbewegingen in Kuurne

# data[].attributes.attachment_link.description
“Onze jeugdbewegingen vinden zichzelf oer-Vlaams. De jongeren willen meer een weerspiegeling zijn van de huidige maatschappij.” Hoe begin je eraan? Kuurne deed het zo.

# data[].attributes.headline
Deze padlet is gevuld met goede praktijken en inspirerend materiaal over taaloefenkansen in de vrije tijd. Veel van de materialen en praktijken zijn ook geschikt of soms zelfs ontwikkeld voor volwassenen. De bedoeling is dat je deze padlet verkent tegen de volgende sessie. Je hoeft niet alles door te nemen. Concentreer je op de categorie 'algemeen materiaal/reguliere werking' en op de categorie die best past bij jouw dienst. Zin in meer? Neem gerust ook een kijkje in de andere categorieën. Neem na of tijdens je verkenning onderstaand sjabloon bij de hand en vul in. Op de volgende sessie is dat de basis voor een bespreking. 

# data[].attributes.subject
Deze padlet is gevuld met goede praktijken en inspirerend materiaal over taaloefenkansen in de vrije tijd. Veel van de materialen en praktijken zijn ook geschikt of soms zelfs ontwikkeld voor volwassenen. De bedoeling is dat je deze padlet verkent tegen de volgende sessie. Je hoeft niet alles door te nemen. Concentreer je op de categorie 'algemeen materiaal/reguliere werking' en op de categorie die best past bij jouw dienst. Zin in meer? Neem gerust ook een kijkje in de andere categorieën. Neem na of tijdens je verkenning onderstaand sjabloon bij de hand en vul in. Op de volgende sessie is dat de basis voor een bespreking. 

# data[].attributes.headline
invulsjabloon: hou je indrukken bij in dit document

# data[].attributes.subject
invulsjabloon: hou je indrukken bij in dit document

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
© Red Star Line Museum

Het Red Star Line Museum organiseert al enkele jaren leerrijke taaloefenkansen voor en met anderstalige vrijwilligers. Publieksmedewerker Samuel Pinillos en vrijwilliger Sally Pottier willen met hun tips andere culturele instellingen inspireren. De voordelen zijn er namelijk niet alleen voor de vrijwilligers, maar ook voor het museum en de bezoekers.

‘Er is een actualisering van het museumverhaal en de nieuwkomers zijn daarbij de ambassadeurs’

Het Red Star Line Museum organiseert al enkele jaren leerrijke taaloefenkansen voor en met anderstalige vrijwilligers. Publieksmedewerker Samuel Pinillos en vrijwilliger Sally Pottier willen met hun tips andere culturele instellingen inspireren. De voordelen zijn er namelijk niet alleen voor de vrijwilligers, maar ook voor het museum en de bezoekers.

© Red Star Line Museum

Tip 1: Werk met een buddysysteem

Goede begeleiding is erg belangrijk als je vrijwilligers voldoende Nederlands wil laten oefenen. In het museum is elke anderstalige vrijwilliger gekoppeld aan een andere vrijwilliger. Samuel: ‘Een buddy die mensen goed aanvoelt, die inspeelt op wat ze nodig hebben en die hen laat groeien, dat is goud waard.’

Tip 2: Geef vrijwilligers een concrete invulling

Samuel vertelt dat het maatwerk is om elke vrijwilliger leerkansen te geven want er zijn zowel hoogopgeleide als laaggeletterde vrijwilligers: ‘Je moet je vrijwilligers goed aanvoelen, vertrouwen, inspelen op hun interesses en die koppelen aan de werking.’ Ze oefenen op dit moment vooral Nederlands tijdens het onthaal van de bezoekers: ‘De werelden van nieuwkomers en andere Antwerpenaren kruisen elkaar niet altijd gemakkelijk. Hier ontmoeten ze elkaar en leren ze elkaar kennen.’ De vrijwilligers worden als het ware het gezicht van het museum en zorgen voor een warm onthaal: ‘Ze oefenen Nederlands, de bezoekers worden vriendelijk en met een glimlach ontvangen en de balie is voor een deel ontlast. Het is een win-winsituatie voor alle partijen.’

‘De werelden van nieuwkomers en andere Antwerpenaren kruisen elkaar niet altijd gemakkelijk. Hier ontmoeten ze elkaar en leren ze elkaar kennen.’

Het museum probeert de drempels zo laag mogelijk te houden door verschillende soorten taken te geven. Samuel vertelt dat doe-activiteiten waarbij de taal niet primeert heel erg nuttig zijn voor laaggeletterde vrijwilligers. Zo maakten ze enorm veel slingers voor een trouwactiviteit in de expo over liefde en migratie en oefenden ze de hele tijd Nederlands.

Tip 3: Creëer kansen binnen en buiten de museummuren

Sally zocht na een tijdje ook nieuwe uitdagingen in het museum. Samuel: ‘Ze wilde presentaties leren maken en geven, en dan kijken wij waar er mogelijkheden zijn.’ Sally krijgt ook telkens meer verantwoordelijkheden. Zo neemt ze nu ook de rol op van duo-begeleider en start ze binnenkort zelfs als gids in het museum. Sally: ‘Ik ben hier begonnen omdat ik mijn Nederlands wil verbeteren tot op een professioneel niveau en omdat ik mijn netwerk wil uitbreiden. Maar ik doe dit natuurlijk ook om werk te vinden.’

‘Het is erg mooi dat vrijwilligers die bij ons binnenstromen, kunnen doorstromen naar andere projecten of nieuwe kansen krijgen om zich verder te ontplooien.’

Farid heeft dan weer kansen kunnen grijpen buiten de museummuren. Hij is erg enthousiast over fietsen en sprak er veel over. Via een baliemedewerker heeft Farid nu werk gevonden als fietshersteller bij de Kringwinkel terwijl hij nog altijd vrijwilligerswerk blijft doen in het museum. Op die manieren kaderen de taaloefenkansen binnen een groter maatschappelijk kader. Samuel: ‘Het is erg mooi dat vrijwilligers die bij ons binnenstromen, kunnen doorstromen naar andere projecten of nieuwe kansen krijgen om zich verder te ontplooien.’

Tip 4: Beschouw taaloefenkansen als groeikansen voor het museum

Samuel is al langer bezig om het museum toegankelijker te maken: ‘We proberen de museummuren plat te gooien. Hoe kunnen we iets betekenen voor alle stadsbewoners? Taaloefenkansen organiseren is een mogelijke manier om nieuwe betekenissen te creëren.’ Sally vindt het ook interessant dat het museum als publiek domein helpt bij de integratie van nieuwkomers: ‘Zo is het niet alleen een museum over het verleden, maar ook een plek die maatschappelijk meegroeit en die door taaloefenkansen te organiseren nieuwe educatieve functies krijgt.’

Om nieuwe vrijwilligers te vinden organiseerde o.a. Sally presentatiemomenten voor klassen van Ligo. Sally’s traject is heel herkenbaar en zorgt ervoor dat andere anderstaligen zich identificeren. De drempel is op die manier veel lager om in te tekenen op een vrijwilligerstraject. Samuel: ‘Zij leert ook Nederlands en ze heeft haar plekje gevonden in het museum. De nieuwe Antwerpenaren beseffen dat het museum ook hun plek kan worden, en dat ook zij hun verhaal hier kunnen vertellen.’

'De nieuwe Antwerpenaren beseffen dat het museum ook hun plek kan worden, en dat ook zij hun verhaal hier kunnen vertellen.’

De immigratieverhalen van de vrijwilligers zijn ook verwerkt in de expo’s waardoor het migratieverleden van de Red Star Line gelinkt is met de huidige migratiestromen. Samuel: ‘Er vindt een actualisering van het museumverhaal plaats en de nieuwkomers zijn daarbij de ambassadeurs.’

Tip 5: Breng vrijwilligers en bezoekers in contact als deel van een waardevolle bezoekersbeleving

'Ik doe iets waardevol en dat is zowel voor mij als de bezoeker een fijn gevoel.’

Sally neemt de taaloefenkansen echt in handen en zorgt voor een rijkere bezoekersbeleving: ‘Ik wacht niet tot mensen me aanspreken of ik ontvang hen niet alleen met ‘Hallo, kunnen jullie je handen ontsmetten?’. Ik spreek hen aan en start een gesprek. We praten over alles en niets: over het museum, het weer of de stad Antwerpen. Als ze horen dat ik een Frans accent heb, stellen ze me vragen of als ik hoor dat ze een ander Vlaams of Nederlands accent hebben dan merk ik dat op. Op die manier groeit die menselijke verbinding tussen ons, en dat verwacht je misschien niet meteen bij een museumbezoek.’ Ze is best trots dat ze bezoekers in het Nederlands ontvangt: ‘Ze zien mijn inzet, ze zien dat ik me wil integreren en dat ik mijn eigen kansen probeer te creëren. Ik doe iets waardevol en dat is zowel voor mij als de bezoeker een fijn gevoel.’

# data[].attributes.attachment_link.title
‘Er is een actualisering van het museumverhaal en de nieuwkomers zijn daarbij de ambassadeurs’

# data[].attributes.attachment_link.description
Het Red Star Line Museum organiseert al enkele jaren leerrijke taaloefenkansen voor en met anderstalige vrijwilligers. Publieksmedewerker Samuel Pinillos en vrijwilliger Sally Pottier willen met hun tips andere culturele instellingen inspireren...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
© Toneelhuis

Al bijna 5 jaar geeft Petra Damen, publiekswerker bij Toneelhuis, taaloefenkansen aan mensen die Nederlands leren. Ze coacht anderstaligen om mee (stukjes) rondleiding te geven in de Bourla Schouwburg. Fiorela Valentin Vega is al 3 jaar zo’n anderstalige gids. Wat maakt dat het project een succes is?

Petra en Fiorela: ‘De gidsen komen ook naar voorstellingen, ze nemen zelfs hun familie mee.’

Al bijna 5 jaar geeft Petra Damen, publiekswerker bij Toneelhuis, taaloefenkansen aan mensen die Nederlands leren. Ze coacht anderstaligen om mee (stukjes) rondleiding te geven in de Bourla Schouwburg. Fiorela Valentin Vega is al 3 jaar zo’n anderstalige gids. Wat maakt dat het project een succes is?

© Toneelhuis

Tip 1: Sluit aan bij wat je al doet

In het begin organiseerde Toneelhuis taalworkshops voor groepen van 8 of 9 vrijwilligers. Ze oefenden intensief op stukjes rondleiding. Maar op een bepaald moment was er geen geld of tijd meer voor die workshops. ‘Toen hebben we voor minder deelnemers gekozen. Die hebben we individueel opgeleid,’ zegt Petra. ‘Dat deed ik zelf. En op het moment van de rondleiding sprongen de andere gidsen bij. We hebben gezocht naar manieren om aan te sluiten bij wat we al deden. Daardoor wordt het duurzaam.’ Losse projecten werken volgens Petra niet: ‘Ik geloof niet zo in één keer je huis openstellen om te helpen. Ik denk dat het pas effect heeft als je duurzame relaties met elkaar ontwikkelt.’

Tip 2: Zorg ervoor dat iedereen er iets aan heeft

‘Iedereen moet er iets aan hebben, anders houden projecten geen stand,’ zegt Petra. Ook vrijwilligers die al kunnen gidsen, kunnen blijven groeien, door bijvoorbeeld starters te coachen. Dat schept weer extra oefenkansen. ‘Het eerste jaar is heftig,’ herinnert ze zich. ‘Dan investeer je in een ploeg die op het juiste taalniveau komt om zelfstandig met je publiek te kunnen werken. Daarna ben je gelanceerd. Nieuwe mensen krijgen het goede voorbeeld van mensen die al ervaring hebben. Uiteindelijk moet je doel zijn dat je gids een betaalde functie heeft.’ Wat Toneelhuis eraan overhoudt? Petra glimlacht: ‘Een fantastische ploeg betrokken mensen die inmiddels Nederlands kunnen.’

Tip 3: Zet vrijwilligers in hun kracht

Tijdens Erfgoeddagen geven de anderstalige gidsen rondleidingen: ‘Dan komen er veel bezoekers van buiten Antwerpen. Iedereen kent de Bourla, tot diep in Limburg. Ze komen binnen en ze krijgen een rondleiding door mensen die niet in België geboren zijn, maar die meer weten over dat gebouw dan zij.’

Gelijkwaardigheid is altijd belangrijk geweest in Petra’s aanpak. In het begin vertelden de NT2-gidsen (die het Nederlands als tweede taal hebben) ook nog over theater in hun eigen land, maar dat doen ze nu niet meer. Als Nederlandse weet Petra waarover ze spreekt: ‘Ik word nog regelmatig aangesproken op mijn achtergrond. Natuurlijk voel ik me verwant met Nederland, maar op een heleboel vlakken echt niet meer. Behandel ik de NT2-gidsen niet hetzelfde als ik hun vraag naar de theaters in hun geboorteland? We zouden aan elkaar moeten vragen waar we naartoe gaan, niet waar we vandaan komen. Waar je naartoe gaat, daar kan je ook samen naartoe gaan. Dat is zoveel meer waard dan waarin je verschilt.’

Tip 4: Geef ze het gevoel dat ze erbij horen

Het Toneelhuis moet niet alleen een leer- en werkplek zijn voor de vrijwilligers, maar ook een thuis, vindt Petra: ‘Ik zet ze op de personeelslijst. Ze worden bijvoorbeeld uitgenodigd voor de premières, het personeelsfeest, de borrel met Kerstmis. Er is een prachtige uitspraak van de Canadese fotograaf Jeff Wall die zegt “Art doesn’t have to be for everyone, but it has to be for anyone.” Dat is een heel mooie nuance: wie wil moet ergens deel van kunnen uitmaken. Dat geldt ook voor mensen die nieuw zijn in Antwerpen: ze mogen zich de stad toe-eigenen.’ Die boodschap wordt gretig opgepikt: ‘Je ziet dat de gidsen ook naar voorstellingen komen, ze nemen zelfs hun familie mee.’

Tip 5: Zorg voor veiligheid

‘Ik dacht dat ik ging sterven,’ herinnert Fiorela zich van haar eerste gidsbeurt. Ze had wekenlang geoefend, zeker op de klemtonen en de uitspraak. Petra wist dat ze de rondleidingen goed moest kaderen voor de bezoekers: ‘"Jullie krijgen een rondleiding van een groep speciale gidsen die Nederlands willen oefenen", zeg ik dan. Het zou best kunnen dat de ou-klank of de v of de b-klank net iets anders klinkt dan je gewoon bent, dus doe extra moeite om te luisteren en als je het echt niet begrijpt, mag je het natuurlijk altijd vragen.’

Fiorela heeft nu veel meer zelfvertrouwen: ‘Ik ben van nature niet zo open. Als ik Spaans spreek komt de echte Fiorela naar boven. Taal gaat ook over je persoonlijkheid, niet alleen over grammaticaregels. Ik had lang het gevoel dat ik in het Nederlands dezelfde Fiorela ben, maar veel minder. Nu heb ik dat zelfvertrouwen ook in het Nederlands.’

Tip 6: Blijf haalbare doelen stellen

Petra blijft de gidsen stimuleren om hun Nederlands te verbeteren. Ze legt de lat hoog, zeker voor de gidsen die met de ploeg meedraaien: ‘Ik pas mijn spreektempo en mijn woordgebruik niet meer aan. Op dat moment hou ik geen rekening meer met hun NT2-achtergrond. Ik blijf me er wel van bewust dat ik bijvoorbeeld ook spreekwoorden zoals ‘voor de leeuwen werpen’ gebruik, maar ik zal ze niet langer vermijden.’ Blijven ze toch niet altijd de anderstaligen? ‘We noemen ze hier in huis nog altijd de NT2-gidsen, maar dat NT2, dat moet weg. Niet als je instroomt, dan ben je NT2-gids. Maar op termijn wel.’

Bekijk de video over de NT2-rondleidingen tijdens de Erfgoeddagen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Petra en Fiorela: ‘De gidsen komen ook naar voorstellingen, ze nemen zelfs hun familie mee.’

# data[].attributes.attachment_link.description
Al bijna 5 jaar geeft Petra Damen, publiekswerker bij Toneelhuis, taaloefenkansen aan mensen die Nederlands leren. Ze coacht anderstaligen om mee (stukjes) rondleiding te geven in de Bourla Schouwburg...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Een divers publiek of personeel heeft een andere aanpak nodig

Een van de belangrijkste gevolgen van die superdiversiteit is dat oude formules niet meer werken.

Een paar voorbeelden:

Een toneelgezelschap vindt moeilijk een divers publiek. Hun artistieke benadering van Europese klassiekers spreekt weinig mensen met migratieroots aan.

Een ziekenhuis heeft verschillende zorgkundigen met een andere moedertaal in dienst. Dat zorgt voor wrijvingen en misverstanden met patiënten en collega's.

De loketmedewerkers van een stadsdienst krijgen meer mensen aan de balie die hun documenten en hun uitleg niet begrijpen.

Het is dus niet de vraag of je rond inclusie moet werken. Wel wanneer en hoe je dat wil doen.

Een divers publiek of personeel heeft andere behoeften

Is je organisatie al divers of bereik je al een divers publiek? Dan is de kans klein dat die aanwezige diversiteit vanzelf leidt tot:

een betere werking

een betere dienstverlening

een werkplek waar iedereen zich goed voelt

Dat komt omdat de werking van een organisatie vaak afgestemd is op de dominante groep in de samenleving. Meestal gebeurt dat onbewust. Werken aan inclusie betekent dus ook dat je bewust nadenkt over hoe je met die verschillen omgaat.

Een nieuwe formule zoeken is nooit gemakkelijk. De coronacrisis toonde aan dat een nieuwe aanpak niet ver te zoeken is.

Enkele voorbeelden:

Verschillende scholen en organisaties verzamelden laptops om uit te delen aan kwetsbare jongeren zonder laptop, zodat ze thuis toch hun schoolwerk kunnen maken.

Het Netwerk Islamexperten gaf tips aan leerkrachten, bv. om de les niet te vroeg te laten beginnen tijdens de ramadan.

Een divers publiek of personeel brengt nieuwe vragen met zich mee

Meestal is er een concrete aanleiding waardoor je over inclusie gaat nadenken. Maar daarachter zitten nog een heleboel toekomstige of onzichtbare uitdagingenwaar je vroeg of laat mee te maken krijgt.

Enkele voorbeelden:

Een medewerker vraagt of hij kan bidden op het werk.

Sommige nieuwe medewerkers begrijpen de interne veiligheidsopleidingen niet.

Je campagnes hebben weinig effect bij mensen met migratieroots.

Je sportclub vindt moeilijk vrijwilligers nu de wijk diverser is geworden.

Je hebt een diverse arbeidersploeg, maar geen divers beleidsteam.

Een divers publiek of personeel biedt kansen

Diversiteit stelt je niet alleen voor uitdagingen, maar biedt vooral ook kansen. Denk bij een diversiteitsbeleid na over hoe je de kracht van diversiteit kan benutten. Divers samengestelde teams:

hebben minder blinde vlekken en zijn innovatiever omdat ze vanuit verschillende invalshoeken denken

kunnen sneller en beter inspelen op de wensen en behoeften van de doelgroepen

hebben een sterk imago bij mensen met migratieroots

# data[].attributes.attachment_link.title
Waarom is het belangrijk om aan inclusie te werken?

# data[].attributes.attachment_link.description
Een van de belangrijkste gevolgen van die superdiversiteit is dat oude formules niet meer werken. Een paar voorbeelden: Een toneelgezelschap vindt moeilijk een divers publiek. Hun artistieke benadering van Europese klassiekers spreekt weinig mensen met migratieroots aan. Een ziekenhuis heeft verschillende zorgkundigen met een andere moedertaal in dienst.