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1. Clica no link;
2. Clica em "Fazer cópia";
3. Depois de preenchido, copia o link da partilha e cola aqui no Mural.

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1. Empreendedorismo 2. Mundo do Trabalho 3. Segurança, Defesa e Paz 4. Bem-estar animal 5. Voluntariado

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1. Empreendedorismo 2. Mundo do Trabalho 3. Segurança, Defesa e Paz 4. Bem-estar animal 5. Voluntariado

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Este domínio pretende incentivar os alunos a refletir sobre os conceitos de cidadania ativa, democracia representativa e democracia participativa, bem como a incentivá-los a por em prática esses mesmos conceitos. Pretende igualmente proporcionar os meios para que reflitam sobre o lugar de Portugal na Europa e no Mundo e sobre o seu papel na construção de uma comunidade europeia.

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Este domínio pretende incentivar os alunos a refletir sobre os conceitos de cidadania ativa, democracia representativa e democracia participativa, bem como a incentivá-los a por em prática esses mesmos conceitos. Pretende igualmente proporcionar os meios para que reflitam sobre o lugar de Portugal na Europa e no Mundo e sobre o seu papel na construção de uma comunidade europeia.

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Este domínio permite a aquisição e desenvolvimento de conhecimentos e capacidades fundamentais para as decisões que, no presente e no futuro, tenham que tomar sobre as suas finanças pessoais, habilitando-os como consumidores, e concretamente como consumidores de produtos e serviços financeiros, a lidar com a crescente complexidade dos contextos e instrumentos financeiros.

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Este domínio permite a aquisição e desenvolvimento de conhecimentos e capacidades fundamentais para as decisões que, no presente e no futuro, tenham que tomar sobre as suas finanças pessoais, habilitando-os como consumidores, e concretamente como consumidores de produtos e serviços financeiros, a lidar com a crescente complexidade dos contextos e instrumentos financeiros.

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Este domínio visa assegurar que os alunos adquiram os conhecimentos, capacidades, valores e atitudes que lhes permitam ser agentes de mudança na construção de um mundo sustentável, inclusivo, pacífico e justo, que promova a melhoria da qualidade de vida e que atenda às necessidades das atuais gerações e das gerações vindouras.

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Este domínio visa assegurar que os alunos adquiram os conhecimentos, capacidades, valores e atitudes que lhes permitam ser agentes de mudança na construção de um mundo sustentável, inclusivo, pacífico e justo, que promova a melhoria da qualidade de vida e que atenda às necessidades das atuais gerações e das gerações vindouras.

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Este domínio pretende incentivar os alunos a conhecer os conceitos de identidade e pertença, cultura(s), pluralismo e diversidade cultural. Procura-se compreender causas e formas de discriminação, racismo e xenofobia para se promover o diálogo intercultural (incluindo inter-religioso) e o fenómeno de globalização e a sua relação com migrações, etnicidade e inclusão. 

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Este domínio pretende incentivar os alunos a conhecer os conceitos de identidade e pertença, cultura(s), pluralismo e diversidade cultural. Procura-se compreender causas e formas de discriminação, racismo e xenofobia para se promover o diálogo intercultural (incluindo inter-religioso) e o fenómeno de globalização e a sua relação com migrações, etnicidade e inclusão. 

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Este domínio pretende incentivar os alunos a assumir o bem-estar físico e mental como uma condição básica para exercer plenamente uma cidadania. Para isso, terá de reconhecer a importância da saúde mental, de uma alimentação saudável, da atividade física, da prevenção da violência, de consumos e/ou comportamentos aditivos.

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Este domínio pretende incentivar os alunos a assumir o bem-estar físico e mental como uma condição básica para exercer plenamente uma cidadania. Para isso, terá de reconhecer a importância da saúde mental, de uma alimentação saudável, da atividade física, da prevenção da violência, de consumos e/ou comportamentos aditivos.

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8ºB (Inês Catão, Henrique Moura, Leonor Carvalho, Lara Queirós), Porta Voz: Leonor Carvalho

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8ºB (Inês Catão, Henrique Moura, Leonor Carvalho, Lara Queirós), Porta Voz: Leonor Carvalho

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2.2. Para nos podermos enquadrar e entender melhor uns aos outros, a nossa sugestão seria criar grupos de conversa com pessoas com a faixa etária idêntica. Contratar psicólogos que atendam a todos os alunos seria uma opção que traria bastantes melhorias.

2.3. Nós achamos que a escola deve abordar o domínio “ 3. Segurança, Defesa e Paz”, pois cada um deve-se sentir seguro dentro da escola e ter a oportunidade de se poder defender. A escola tem que disponibilizar alguma forma de criar solidariedade, paz e empatia Também achamos importante ajudar quem necessita e melhorar as suas condições de vida, sendo pessoas, animais, ou até o ambiente, tornando os meios à nossa volta muito melhores, pois todos merecem condições minimamente básicas de vida (sem guerra, com saneamento e água potável, sem violência e sem poluição entre muitas outras coisas importantes).

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O domínio mais votado foi o do Bem-estar animal. A maior parte das pessoas da turma votaram nesse domínio pois cada vez mais se ouve falar dos maus tratos animais e os animais têm os seus direitos e tem de se lutar para que se realizem.

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O domínio mais votado foi o do Bem-estar animal. A maior parte das pessoas da turma votaram nesse domínio pois cada vez mais se ouve falar dos maus tratos animais e os animais têm os seus direitos e tem de se lutar para que se realizem.

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Beatriz Carvalho nº3, Clara Ribeiro nº4, Luana Araújo nº14 - 8ºB      Porta Voz - Clara Ribeiro

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Beatriz Carvalho nº3, Clara Ribeiro nº4, Luana Araújo nº14 - 8ºB      Porta Voz - Clara Ribeiro

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2.1. A escola deveria abordar esse domínio pois no futuro nós, adolescentes, iremos necessitar para a vida adulta.

2.2. A escola pode abordar este domínio através de palestras, que podem informar os alunos das ações que irão realizar no futuro.

2.3. Nós gostaríamos que a escola trabalhasse o domínio da segurança, defesa e paz, porque achamos que é importante ajudar quem necessita, para usufruírem de uma vida melhor, podendo assim, pagar as contas da casa, etc. Este domínio também se baseia na segurança perante os alunos das escolas fazendo com que não haja pessoas excluídas.

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8ºD(Delegado: Manuel Amado Subdelegada: Matilde Mendes)

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8ºD(Delegado: Manuel Amado Subdelegada: Matilde Mendes)

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2.1. A que problemas (da turma, da escola, da comunidade, do mundo) deve este domínio ajudar a dar resposta? Aqui, devem escrever o que na vossa perspetiva é um problema atual (que gere preocupação; do qual se fala muito; com o qual se confrontam; ...)

Resposta:

Os problemas são a Sustentabilidade; Alterações climáticas; adquirir conhecimentos, capacidades, valores e atitudes que nos permitam ser agentes de mudança na construção de um mundo sustentável, inclusivo, pacífico e justo, que promova a melhoria da qualidade de vida.

2.2. Que experiências reais de participação e de vivência de cidadania podemos organizar na turma ou na escola?

Resposta: reciclar

2.3. Por fim, dos domínios opcionais, escolhe o que consideres importante trabalhar e justifica. A turma irá decidir, por via de votação de mão no ar, que domínio opcional irá trabalhar. Será nomeado um aluno para registar no Padlet a resposta.

Resposta: adquirir conhecimentos, capacidades, valores e atitudes que nos permitam ser agentes de mudança na construção de um mundo sustentável, inclusivo, pacífico e justo, que promova a melhoria da qualidade de vida e que atenda às necessidades das atuais gerações e das gerações vindouras.

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2.1. Desde sempre houve racismo e xenofobia, mas este século e no século passado é quando houve mais casos, sendo a maioria racismo. Presenciei momentos de racismo onde a polícia oprimia, e agredia uma pessoa negra por causa da cor de pele da pessoa, também já sofri xenofobia, quando fui para Suíça tinham cidadãos Suíços que me trataram de uma forma diferente porque sabiam que eu e meus familiares não éramos naturais de lá.

2.2.  A escola poderia realizar uma palestra ou uma entrevista com uma mulher ou um homem (que presenciaram ou foram vítimas de interculturalidade) que fala ou debate contra a interculturalidade, para tentar mudar ou tentar incentivar os alunos a conhecer os conceitos de identidade e pertença, cultura(s), pluralismo e diversidade cultural.

2.3. Eu gostaria que a escola trabalhasse o 3º domínio, porque acho importante ajudar quem necessita e melhorar as suas condições de vida, sendo pessoas, animais, ou até o ambiente, tornando os meios à nossa volta muito melhores, pois todos merecem condições minimamente básicas de vida (sem guerra, com saneamento e água potável, sem violência e sem poluição entre muitas outras coisas importantes)

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Instituições e participação democrática  possibilita às crianças e aos jovens não só a aprendizagem de um conjunto de conteúdos associados às temáticas da construção e da identidade europeia, no contexto de uma formação para a cidadania ativa  como o desenvolvimento de atitudes e valores que levarão à tomada de consciência da riqueza e da diversidade cultural da Europa.

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Instituições e participação democrática  possibilita às crianças e aos jovens não só a aprendizagem de um conjunto de conteúdos associados às temáticas da construção e da identidade europeia, no contexto de uma formação para a cidadania ativa  como o desenvolvimento de atitudes e valores que levarão à tomada de consciência da riqueza e da diversidade cultural da Europa.

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os alunos podiam realizar atividades na escola ou chamar alguém que saiba sobre o tema.

Segurança, Defesa e Paz

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8ºC: Ana Daniela, Ariana, Pedro, Beatriz 

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8ºC: Ana Daniela, Ariana, Pedro, Beatriz 

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2.1 Racismo é por exemplo preconceito/discriminação com os negros, como por exemplo a cor da sua pele.

2.2 A escola devia participar em algum, projeto, como por exemplo uma entrevista, sobre este domínio, que é muito importante para as nossas vidas.

2.3 Segurança,Defesa e Paz.

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8ºC Nome Delegado: Beatriz Teixeira Ferreira Nome do subdelegado: Maria Luísa Pinto Barros

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8ºC Nome Delegado: Beatriz Teixeira Ferreira Nome do subdelegado: Maria Luísa Pinto Barros

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2.1. Na minha opinião, na ida para casa verificamos que  existe muito desperdício e poluição.

2.2. O nosso grupo podia tratar da Horta como por exemplo cuidar das plantas,árvores e como outras coisas.

2.3. Segurança, Defesa e Paz para o aluno conhecer, refletir e agir em torno de questões como a segurança, os novos riscos, perigos e ameaças emergentes num mundo globalizado, interdependente e em mutação contínua, bem como a familiarizar-se com as condições e instrumentos que favorecem a construção e preservação da paz.

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2.1 Este domínio  ajuda a dar uma resposta, pois  a interculturalidade promove práticas de diversas culturas que ajuda a compreendê-las e respeitá-las, e também a respeitar e conhecer  várias pessoas de diferentes países. Ainda há muitas pessoas que discriminam os de cor porque acham que eles são inferiores que nós, e isso é um problema que acontece ainda em muitos lugares diariamente, ou também quando as pessoas  são de uma religião diferente

2.2 Criarmos um projeto contra o racismo, podia vir uma pessoa fazer uma palestra sobre este tema.

2.3 O bem estar animal, pois no mundo há muitos maus tratos animais, vários animais abandonados pelas famílias , e a morrer à fome. Mas também há muitas pessoas que tratam os animais  como família e em vários casos os animais são a maior companhia para o ser Humano.

Por causa da pesca e a caça intensiva, há muitos animais a ser extintos no mundo, por isso já há alguns animais a serem protegidos pelo ser Humano.

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https://docs.google.com/document/d/1qBam0SLG8XYTrNzWeF4h4JIHmSgtAmMl0BR1MQls9pc/edit

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O domínio escolhido foi o Bem-estar animal, foi o mais votado pelos alunos da turma do 8BM.
Este domínio tem sido muito  comentado devido a falta de cuidado que o Homem tem vindo a ter com os animais levando mesmo a sua extinção.
Os jovens tem cada vez mais interesse em proteger os animais e a defender os seus direitos

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https://docs.google.com/document/d/1qBam0SLG8XYTrNzWeF4h4JIHmSgtAmMl0BR1MQls9pc/edit

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2.1- Na nossa perspetiva, um problema comum é que não existem medicamentos ou primeiros-socorros para auxílio daqueles que se possam sentir mal ou que estejam feridos.

2.2- Adaptar uma sala para ser uma enfermaria equipada;

Apoiar a inclusão de crianças com Necessidades de Saúde e Educativas Especiais;

Incentivar melhores práticas de saúde num ambiente escolar.

2.3-  A melhoria da saúde, pois se houver um acidente na escola, termos primeiros-socorros para auxiliar aqueles injuriados, em vez de termos de chamar uma ambulância.

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2.1- Na nossa perspetiva, um problema comum é que não existem medicamentos ou primeiros-socorros para auxílio daqueles que se possam sentir mal ou que estejam feridos.

2.2- Adaptar uma sala para ser uma enfermaria equipada;

Apoiar a inclusão de crianças com Necessidades de Saúde e Educativas Especiais;

Incentivar melhores práticas de saúde num ambiente escolar.

2.3-  A melhoria da saúde, pois se houver um acidente na escola, termos primeiros-socorros para auxiliar aqueles injuriados, em vez de termos de chamar uma ambulância.

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8ºA ( Ana Afonso, Ana Margarida, Luís Aguiar, Francisco Teixeira e Bruno Maluana ) Porta voz: Luís Aguiar

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8ºA ( Ana Afonso, Ana Margarida, Luís Aguiar, Francisco Teixeira e Bruno Maluana ) Porta voz: Luís Aguiar

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2.1- Um dos problemas da comunidade é a pouca informação acerca da importância da saúde mental. Algo que pudesse diminuir a falta de conhecimento sobre este tema seria , por exemplo, a elaboração de panfletos sobre como procurar ajuda, a realização de palestras, principalmente nas escolas e tentar criar um “espaço” seguro para que as pessoas se sintam confortáveis para falar sobre o assunto.

2.2-  Achamos que poderia ser interessante ,e uma boa experiência, organizar um dia totalmente direcionado ao desporto, a realização de palestras com gnr’s que tenham experiência com pessoas que já tiveram problemas de consumo e/ou comportamentos aditivos e a visualização de uma peça de teatro, para alunos do 8º e 9º ano, sobre comportamentos violentos, físicos, verbais e psicológicos, no namoro juvenil.

2.3- A turma escolheu a opção: Bem-estar animal porque, achamos que é um tema bastante importante para abordarmos na aula, visto que, atualmente, cada vez são mais os animais abandonados. Achamos que é também importante sensibilizar as pessoas para que caso não queiram ficar com os animais não os magoem e os deixem ficar com quem gosta deles.

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8ºA - Delegada: Alexandra, Subdelegada: Beatriz

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8ºA - Delegada: Alexandra, Subdelegada: Beatriz

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Cópia de Documento para o Delegado e Subdelegado de Turma

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8ºA Grupo 1- Juliana Teixeira, Rúben Costa, Luana Dias, Alexandra Monteiro

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8ºA Grupo 1- Juliana Teixeira, Rúben Costa, Luana Dias, Alexandra Monteiro

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2.1. A que problemas (da turma, da escola, da comunidade, do mundo) deve este domínio ajudar a dar resposta? Aqui, devem escrever o que na vossa perspetiva é um problema atual (que gere preocupação; do qual se fala muito; com o qual se confrontam; ...)
Resposta: Os problemas que mais enfrentamos no dia a dia na nossa escola ou no planeta são os problemas ecológicos, ambientais, extinção de espécies, bullying, violência…Portugal é um exemplo de liberdade, mas às vezes essa liberdade pode ser demais para algumas pessoas, mas bom para outras, agora podemos falar livremente sobre tudo.

2.2. Que experiências reais de participação e de vivência de cidadania podemos organizar na turma ou na escola?
Resposta: Às experiências que se podem organizar na turma ou até mesmo na escola são que nós poderíamos ter um momento de diálogo em grupo onde podemos dialogar entre nós para falar dos problemas que estão a acontecer no momento e de como podemos ajudar.Também podíamos ter um momento onde pudéssemos reciclar e cuidar do nosso planeta.

2.3. Por fim, dos domínios opcionais, escolhe o que consideres importante trabalhar e justificar. A turma irá decidir, por via de votação de mão no ar, que domínio opcional irá trabalhar. Será nomeado um aluno para registar no Padlet a resposta.
Resposta: Nós escolhemos “Segurança, defesa e paz” pois nos achamos importante que toda a gente deva ter segurança, quanto na rua, no trabalho etc, defesa para se proteger e paz como por exemplo nos países de guerra que pessoas inocentes estão a sofrer, sem culpa alguma, e isto como serve para as pessoas e para os animais.

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1. Os jovens, hoje em dia, têm uma prestação/ participação muito fraca nas decisões democráticas.

Muitos nem sabem o que se passa no país, (em termos democráticos), e isso é muito mau, pois no futuro vão ter que decidir o que será melhor para o país.

2. As escolas poderiam organizar debates (ou até mesmo criar uma disciplina) entre os alunos sobre temas fulcrais para o bem estar do nosso país.

Também poderiam ser organizadas trocas de hábitos e culturas, para todos os alunos ficarem a conhece-los, isso fortaleceria as amizades e podia ajudar a “diminuir” o bullying.

3. O domínio mais escolhido foi o "3. Segurança, Defesa e Paz". | A questão de segurança é importante, pois é um conceito importante em vários contextos, não excluindo o ambiente escolar, consistindo em proteger e evitar perigos. A paz é necessária para manter a descontração entre todos e para evitar conflitos. A defesa é também muito importante para defender o país, estando assim a zelar pela segurança do país (como com as Forças Armadas).

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8ºD Grupo 1 (Francisca Pereira, Inês Dinis e Maria Teixeira) Porta-voz: Leonor Silva

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8ºD Grupo 1 (Francisca Pereira, Inês Dinis e Maria Teixeira) Porta-voz: Leonor Silva

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2.1.
Resposta: A baixa auto-estima e o bullying são graves problemas com que a sociedade se
confronta, principalmente os jovens de hoje-em-dia. Ao confrontarem estes problemas acabam por desenvolver depressão e tentam tirar a própria vida na tentativa de se verem livres dessa dor. É muito fácil de entrar nestas situações, mas muito difícil de sair delas.

2.2.
Resposta: Dar palestras para sensibilizar os jovens do bullying e os seus malefícios, incluindo também o suicídio. Investir mais no psicólogo escolar. Fazer um "quadro de elogios" onde devemos escrever tudo o que gostamos no outro, para tentar aumentar a auto-estima dos jovens.

2.3.
Resposta: Na nossa opinião era importante trabalhar o físico, o psicológico e o emocional das crianças e jovens desta escola. Era importante perceber e ajudar aqueles que sofrem bullying e também aqueles que o fazem, por alguma razão. Sem esquecer aqueles que sofrem pelo isolamento, ao fechar-se dentro de si e serem dominados pelos seus pensamentos e emoções. As crianças e os jovens precisam muito de ser ouvidas e terem atividades que as ajudem a terem mais confiança para serem elas próprias, sem medos.

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8ºBM (Delegada: Leonor Machado, subdelegada: Inês Gonçalves)

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8ºBM (Delegada: Leonor Machado, subdelegada: Inês Gonçalves)

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8ºBM: Cristiano Pereira, Ivo Mendes, Leonor Machado, Lisandro Ribeiro

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8ºBM: Cristiano Pereira, Ivo Mendes, Leonor Machado, Lisandro Ribeiro

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2.1 A falta de envolvência da população em assuntos relacionados com Portugal. O acesso aos serviços não é igual para todos.

A pobreza.

2.2 Comemoração de eventos festivos e criação de atividades e dinâmicas que envolva a escola.

2.3 Bem estar animal pois os animais devem ser tratados com cuidado e respeito.