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3.1.1 PARTICIPA FREQUENTEMENTE DE CURSOS DE FORMAÇÃO A FIM DE APRIMORAR O EXERCÍCIO DE SUA FUNÇÃO

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3.1.1 PARTICIPA FREQUENTEMENTE DE CURSOS DE FORMAÇÃO A FIM DE APRIMORAR O EXERCÍCIO DE SUA FUNÇÃO

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Certificado do curso MultiplicaSP

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6.2.1. Quando identifica um ponto de melhoria, proponha e implementa ações para melhorar os resultados.

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6.2.1. Quando identifica um ponto de melhoria, proponha e implementa ações para melhorar os resultados.

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Implementar cartazes de acordo com o conteúdo trabalhado a fim de melhorar a memorização dos estudantes.

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3.1.1 PARTICIPA FREQUENTEMENTE DE CURSOS DE FORMAÇÃO A FIM DE APRIMORAR O EXERCÍCIO DE SUA FUNÇÃO

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3.1.1 PARTICIPA FREQUENTEMENTE DE CURSOS DE FORMAÇÃO A FIM DE APRIMORAR O EXERCÍCIO DE SUA FUNÇÃO

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CURSO EFAPE - Da Educação Integral ao Ensino Integral 2 – 1ª Edição/2024

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3.1.1 PARTICIPA FREQUENTEMENTE DE CURSOS DE FORMAÇÃO A FIM DE APRIMORAR O EXERCÍCIO DE SUA FUNÇÃO

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3.1.1 PARTICIPA FREQUENTEMENTE DE CURSOS DE FORMAÇÃO A FIM DE APRIMORAR O EXERCÍCIO DE SUA FUNÇÃO

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Certificado -Educação Financeira: como aprender a se planejar

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Educação Financeira: da origem do dinheiro ao orçamento familiar

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4.1.1 ELABORAR O PLANEJAMENTO DE SUAS AÇÕES DE FORMA A CONTRIBUIR PARA O ALCANCE DAS METAS DO PLANO DE AÇÃO DA ESCOLA

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4.1.1 ELABORAR O PLANEJAMENTO DE SUAS AÇÕES DE FORMA A CONTRIBUIR PARA O ALCANCE DAS METAS DO PLANO DE AÇÃO DA ESCOLA

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Elaborar e planejar as aulas de acordo com o Guia de Aprendizagem, Planos de aula e Plano de Ação da Escola

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Educação Financeira: como trabalhar o consumo consciente e os impactos na sociedade

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3.2.1 BUSCA DEVOLUTIVA DA SUA ATUAÇÃO COM OS ALUNOS, PROFESSORES, COORDENADORES E GESTORES PARA SE DESENVOLVER

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3.2.1 BUSCA DEVOLUTIVA DA SUA ATUAÇÃO COM OS ALUNOS, PROFESSORES, COORDENADORES E GESTORES PARA SE DESENVOLVER

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Buscar Feedback dos gestores sobre as aulas para se aperfeiçoamento profissional

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2.2.1 UTILIZA PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM QUE FACILITAM A APRENDIZAGEM PELO ALUNO

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2.2.1 UTILIZA PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM QUE FACILITAM A APRENDIZAGEM PELO ALUNO

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Utilizar de jogos de gamificações plugadas ( Kahoot, Wordiline ) e desplugada (bingo, vire e conversa ) e uso da plataforma Khan Academy para que os alunos aprendam de forma online com vídeos e exercícios, que estão disponibilizados 24 horas por dia

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5.2.1 BUSCA CONSTRUIR PROJETOS PEDAGÓGICOS EM CONJUNTO COM ALUNOS E OUTROS PROFESSORES

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5.2.1 BUSCA CONSTRUIR PROJETOS PEDAGÓGICOS EM CONJUNTO COM ALUNOS E OUTROS PROFESSORES

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5.2.2 ORIENTA PAIS E/OU RESPONSÁVEIS SOBRE O DESEMPENHO ESCOLAR DOS ALUNOS, INCENTIVANDO SUA PARTICIPAÇÃO COMO CORRESPONSÁVEL

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5.2.2 ORIENTA PAIS E/OU RESPONSÁVEIS SOBRE O DESEMPENHO ESCOLAR DOS ALUNOS, INCENTIVANDO SUA PARTICIPAÇÃO COMO CORRESPONSÁVEL

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Ser sempre participativo nas reuniões de pais, sempre orientando pais e responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos

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5.1.1 MOSTRA-SE PRÓXIMO E CONSTROÍ VÍNCULO POSITIVO COM OS ALUNOS E PROFISSIONAIS DA ESCOLA ESTANDO DISPONÍVEIS DENTRO E FORA DA SALA DE AULA

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5.1.1 MOSTRA-SE PRÓXIMO E CONSTROÍ VÍNCULO POSITIVO COM OS ALUNOS E PROFISSIONAIS DA ESCOLA ESTANDO DISPONÍVEIS DENTRO E FORA DA SALA DE AULA

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Ajudar os estudantes na confecção de lembrancinhas para o culminância do Projeto do Dia Internacional das Mulheres

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2.1.1 DEMONSTRA DOMÍNIO DO CURRÍCULO EM SUA DISCIPLINA

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2.1.1 DEMONSTRA DOMÍNIO DO CURRÍCULO EM SUA DISCIPLINA

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Usar diferentes Tecnologias e mediar o ensino através do material do Centro de Midias

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1.2.1 PROMOVE PRÁTICAS QUE POTENCIALEM A REALIZAÇÃO DOS PROJETOS DE VIDA DOS ALUNOS

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1.2.1 PROMOVE PRÁTICAS QUE POTENCIALEM A REALIZAÇÃO DOS PROJETOS DE VIDA DOS ALUNOS

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Durante a tutoria e na pedagogia da presença(entrada, café e saida dos estudantes), realizar rodas de conversas e atividades  que contemplem o projeto de vida dos estudantes.

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2.3.1 CONSEGUE RELACIONAR OS CONCEITOS DA DISCIPLINA À REALIDADE PRÁTICA

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2.3.1 CONSEGUE RELACIONAR OS CONCEITOS DA DISCIPLINA À REALIDADE PRÁTICA

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Contextualizar atividades com a realidade do estudante de modo a aproximar a matemática ao cotidiano.

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2.3.2 EXPLORA AS DISCIPLINAS DA PARTE DIVERSIFICADA COMO FORMA DE APROFUNDAR O ENTENDIMENTO DOS CONCEITOS DO CURRÍCULO

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2.3.2 EXPLORA AS DISCIPLINAS DA PARTE DIVERSIFICADA COMO FORMA DE APROFUNDAR O ENTENDIMENTO DOS CONCEITOS DO CURRÍCULO

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Explorar a aplicação da equação do primeiro grau na física, da velocidade média, relacionado a matéria de matemática de razão e proporção, verificando se é proporcional e qual tipo (direta ou inversamente proporcional)

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6.3.1 DISPOSIÇÃO PARA TESTAR NOVAS PRÁTICAS E ATIVIDADES DE MODO A DESENVOLVER O ALUNO (ORGANIZAÇÃO DA SALA DE AULA, FORMA DE AVALIAÇÃO, NOVAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO COMO DEBATES, GRUPOS COLABORATIVOS).

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6.3.1 DISPOSIÇÃO PARA TESTAR NOVAS PRÁTICAS E ATIVIDADES DE MODO A DESENVOLVER O ALUNO (ORGANIZAÇÃO DA SALA DE AULA, FORMA DE AVALIAÇÃO, NOVAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO COMO DEBATES, GRUPOS COLABORATIVOS).

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Utilizar os jogos Wordlaii- que estão no material CMSP

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7.3.1 DISSEMINA AS BOAS PRÁTICAS ADOTADAS NA ESCOLA COM PROFESSORES DE OUTRAS ESCOLAS

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7.3.1 DISSEMINA AS BOAS PRÁTICAS ADOTADAS NA ESCOLA COM PROFESSORES DE OUTRAS ESCOLAS

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Disseminar as maquetes desenvolvidas no grupo do facebook.

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6.1.1 TEM VISÃO CRÍTICA, SENDO CAPAZ DE IDENTIFICAR AVANÇOS E PONTOS DE MELHORIA

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6.1.1 TEM VISÃO CRÍTICA, SENDO CAPAZ DE IDENTIFICAR AVANÇOS E PONTOS DE MELHORIA

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A partir da ultima prova paulista analisar as questões que tiveram menor número de acertos e elaborar um plano de retomada

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5.2.3 APOIA O TRABALHO E FORMAÇÃO DOS DEMAIS PROFISSIONAIS DA ESCOLA TENDO EM VISTA MELHORAR OS RESULTADOS CONJUNTO

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5.2.3 APOIA O TRABALHO E FORMAÇÃO DOS DEMAIS PROFISSIONAIS DA ESCOLA TENDO EM VISTA MELHORAR OS RESULTADOS CONJUNTO

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Apoiar no projeto 3º Jornada da Matemática

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5.1.2 É CAPAZ DE OUVIR E VALORIZAR OUTRAS PESSOAS

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5.1.2 É CAPAZ DE OUVIR E VALORIZAR OUTRAS PESSOAS

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Ouvir e valorizar os professores, alunos e demais profissionais da Unidade Escolar, através de cartas de agradecimentos e mensagens no caderno

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Foto em ATPCG sobre metodologia ativa e realização de jogos em sala de aula.

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1.3.1 REFLETE SOBRE O SEU PROPÓSITO DE ATUAÇÃO, RELACIONANDO-O AO SEU PAPEL COMO PROFESSOR

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1.3.1 REFLETE SOBRE O SEU PROPÓSITO DE ATUAÇÃO, RELACIONANDO-O AO SEU PAPEL COMO PROFESSOR

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Durante a ATPCG relacionar o propósito da aprendizagem e relacionar com a vivência em sala de aula.

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1.2.2 PROPICIA O ESPAÇO PARA QUE O ALUNO SEJA O SUJEITO PRINCIPAL DA AÇÃO

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1.2.2 PROPICIA O ESPAÇO PARA QUE O ALUNO SEJA O SUJEITO PRINCIPAL DA AÇÃO

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Aulas Invertidas - com Estudantes Explicando os Exercícios da Apostila Aprender Sempre.

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Estudante Raynara 1D, explicando aula 26- Ideias iniciais sobre ângulos e polígonos- Habilidade EM13MAT505) Resolver problemas sobre ladrilhamento do plano, com ou sem apoio de aplicativos de geom

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Os estudantes na aula 7 -(EF09MA24*) Identificar e calcular as relações de proporcionalidade dos segmentos determinados por retas paralelas cortadas transversais (teorema de Tales), aprenderam sobre Escala e colocaram em prática realizando maquete.

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 2.3.3 RELACIONA O CONTEÚDO DA SUA DISCIPLINA COM O DE OUTRAS DISCIPLINAS DA BASE NACIONAL COMUM

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 2.3.3 RELACIONA O CONTEÚDO DA SUA DISCIPLINA COM O DE OUTRAS DISCIPLINAS DA BASE NACIONAL COMUM

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Relacionar a habilidade EF06GE08 consiste em: Medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas com a aula de Matemática com a realização de maquetes.

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3.1.1 PARTICIPA FREQUENTEMENTE DE CURSOS DE FORMAÇÃO A FIM DE APRIMORAR O EXERCÍCIO DE SUA FUNÇÃO

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3.1.1 PARTICIPA FREQUENTEMENTE DE CURSOS DE FORMAÇÃO A FIM DE APRIMORAR O EXERCÍCIO DE SUA FUNÇÃO

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Certificado do curso: Liderança e Gestão Participativa na Escola.

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3.3.1 ESCUTA ABERTAMENTE AS DEVOLUTIVAS RECEBIDAS E REAVALIA SEUS COMPORTAMENTOS E PRÁTICAS

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3.3.1 ESCUTA ABERTAMENTE AS DEVOLUTIVAS RECEBIDAS E REAVALIA SEUS COMPORTAMENTOS E PRÁTICAS

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Adequar  minhas práticas após devolutivas do aluno  para desenvolvimento de  mais aulas diversificadas.

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7.1.1 DOCUMENTA AS BOAS PRÁTICAS ADOTADAS, POSSIBILITANDO O SEU COMPARTILHAMENTO (EXPERÊNCIAS E FERRAMENTAS).

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7.1.1 DOCUMENTA AS BOAS PRÁTICAS ADOTADAS, POSSIBILITANDO O SEU COMPARTILHAMENTO (EXPERÊNCIAS E FERRAMENTAS).

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Registrar no padlet :https://padlet.com/thamirislopes/portif-lio-de-evid-ncias-prof-thamiris-l-antunes-2024-v126qlld4g4uiomd

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7.3.2 DIFUNDE POSITIVAMENTE O PROGRAMA ENSINO INTEGRAL, SENDO UM EMBAIXADOR PARA REDE E PARA A COMUNIDADE

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7.3.2 DIFUNDE POSITIVAMENTE O PROGRAMA ENSINO INTEGRAL, SENDO UM EMBAIXADOR PARA REDE E PARA A COMUNIDADE

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Divulgar no facebook atividades realizadas na escola

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6.1.2 PONDERA SUAS COLOCAÇÕES TENDO EM VISTA O CONTEXTO (AVALIA O QUE É VIÁVEL OU NÃO DENTRO DA REALIDADE DOS ALUNOS E DA ESCOLA, LEVA EM CONSIDERAÇÃO O MOMENTO MAIS ADEQUADO).

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6.1.2 PONDERA SUAS COLOCAÇÕES TENDO EM VISTA O CONTEXTO (AVALIA O QUE É VIÁVEL OU NÃO DENTRO DA REALIDADE DOS ALUNOS E DA ESCOLA, LEVA EM CONSIDERAÇÃO O MOMENTO MAIS ADEQUADO).

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Elaborar aulas, contemplando a necessidade de aquisição das habilidades e competências dos alunos identificadas nos resultados das avaliações internas e externas aplicadas e revisá-lo ao final de cada bimestre do ano letivo;

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4.3.1 REVISA SUA PRÁTICA PARA ATINGIR MELHORES RESULTADOS DE APRENDIZADO

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4.3.1 REVISA SUA PRÁTICA PARA ATINGIR MELHORES RESULTADOS DE APRENDIZADO

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Revisitar minhas práticas  após feedback do  Coordenador de área  para atingir melhores resultados de aprendizagem e engajamento dos estudante, usar novas metodologias e didáticas

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5.2.4 MOSTRA-SE DISPONÍVEIS E ORIENTA PAIS E/OU RESPONSÁVEIS SOBRE O DESEMPENHO ESCOLAR DOS ALUNOS, INCENTIVANDO SUA PARTICIPAÇÃO COMO CORRESPONSÁVEL

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5.2.4 MOSTRA-SE DISPONÍVEIS E ORIENTA PAIS E/OU RESPONSÁVEIS SOBRE O DESEMPENHO ESCOLAR DOS ALUNOS, INCENTIVANDO SUA PARTICIPAÇÃO COMO CORRESPONSÁVEL

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Reunião de pais e mestres 11/05

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4.2.1 EXECUTA AS AÇÕES PLANEJADAS NO SEU PROGRAMA DE AÇÃO

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4.2.1 EXECUTA AS AÇÕES PLANEJADAS NO SEU PROGRAMA DE AÇÃO

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Executar as ações planejadas na escola

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3.1.2 BUSCA PROATIVAMENTE APRENDIZADOS ADICIONAIS PARA SUA PRÁTICA (HTPC, LEITURAS, PALESTRAS, FEIRAS E OUTROS)

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3.1.2 BUSCA PROATIVAMENTE APRENDIZADOS ADICIONAIS PARA SUA PRÁTICA (HTPC, LEITURAS, PALESTRAS, FEIRAS E OUTROS)

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3.2.1 BUSCA DEVOLUTIVA DA SUA ATUAÇÃO COM OS ALUNOS, PROFESSORES, COORDENADORES E GESTORES PARA SE DESENVOLVER

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3.2.1 BUSCA DEVOLUTIVA DA SUA ATUAÇÃO COM OS ALUNOS, PROFESSORES, COORDENADORES E GESTORES PARA SE DESENVOLVER

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Buscar Feedback dos estudantes sobre as aulas para se aperfeiçoamento profissional

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3.3.2 CONSEGUE COLOCAR EM PRÁTICA OS APRENDIZADOS ADQUIRIDOS NAS FORMAÇÕES

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3.3.2 CONSEGUE COLOCAR EM PRÁTICA OS APRENDIZADOS ADQUIRIDOS NAS FORMAÇÕES

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Em formação EFAPE foi direcionado para metodologias ativas e uso de TIC , foi comentado o uso da plataforma Kahoot e desenvolvida atividades de matemática para fixação de conteúdo( de acordo com as habilidades e exercicios trabalhados no Curriculo Paulista e Aulas do CMSP) nas sala do 1C , 1D, 2AD.

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4.1.1 ELABORAR O PLANEJAMENTO DE SUAS AÇÕES DE FORMA A CONTRIBUIR PARA O ALCANCE DAS METAS DO PLANO DE AÇÃO DA ESCOLA

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4.1.1 ELABORAR O PLANEJAMENTO DE SUAS AÇÕES DE FORMA A CONTRIBUIR PARA O ALCANCE DAS METAS DO PLANO DE AÇÃO DA ESCOLA

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Elaborar plano bimestral de recuperação para que os estudantes atinjam médias para recuperação.

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1.1.1 BUSCA CONHECER OS ALUNOS EM SUA INDIVIDUALIDADE

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1.1.1 BUSCA CONHECER OS ALUNOS EM SUA INDIVIDUALIDADE

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Buscar conhecer os estudantes através de acolhimento na pedagogia da presença (entrada, café, jantar e durante as aulas), preenchimento dinâmicas para conhecer melhor os estudantes;

Manter a escuta ativa na Tutoria, Pedagogia da presença e em sala de aula para que eu possa ajudá-los em suas fragilidades, além de trabalhar com atividades adaptadas.

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5.1.3 COLABORA COM OS OUTROS PROFISSIONAIS DA ESCOLA NO DIA A DIA

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5.1.3 COLABORA COM OS OUTROS PROFISSIONAIS DA ESCOLA NO DIA A DIA

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Colaborar com todos profissionais no dia a dia.

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2.1.2 CONHECE OS PRINCÍPIOS DO CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO E SUA RELAÇÃO COM O MODELO DO PROGRAMA ENSINO INTEGRAL

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2.1.2 CONHECE OS PRINCÍPIOS DO CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO E SUA RELAÇÃO COM O MODELO DO PROGRAMA ENSINO INTEGRAL

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Ministrar as aulas de acordo com o Currículo Paulista, mediadas pelo  CMSP, Aprender Sempre.

Utilizar as plataformas Khan Academy e TarefaSP nas aulas de matemática..

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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1.1.2 PROMOVE UM AMBIENTE DE RESPEITO ÀS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS DOS ALUNOS E DOS PROFISSIONAIS DA ESCOLA

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1.1.2 PROMOVE UM AMBIENTE DE RESPEITO ÀS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS DOS ALUNOS E DOS PROFISSIONAIS DA ESCOLA

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2.2.2 REALIZA AVALIAÇÃO COERENTE COM O QUE FOI TRABALHADO NAS AULAS

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2.2.2 REALIZA AVALIAÇÃO COERENTE COM O QUE FOI TRABALHADO NAS AULAS

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Formular avaliação processual de acordo com as aulas do CMSP ( sendo que antes das atividades os exercícios foram corrigidos e sanadas todas as duvidas dos estudantes)

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2.1.3 DOMINA O USO DOS INSTRUMENTOS DE APOIO AO ENSINO E GESTÃO DE SUAS ATIVIDADES

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2.1.3 DOMINA O USO DOS INSTRUMENTOS DE APOIO AO ENSINO E GESTÃO DE SUAS ATIVIDADES

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Uso de arquivos digitais oferecidos pelo Centro de mídias que serão acessados por notebook e transmitidos via cabo para TV para servir de base para as aulas.

Uso de lousa para resolução de exercícios.

Uso de computadores para aulas de Khan, OE e Alura

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7.2.1 COMPARTILHA AS BOAS PRÁTICAS ADOTADAS POR ELE E OUTROS PROFESSORES JUNTO A OUTROS PROFISSIONAIS DA ESCOLA (NOVAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO, AÇÕES DE MELHORIA DE APRENDIZAGEM, AÇÕES DE APOIO AO NIVELAMENTO ETC).

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7.2.1 COMPARTILHA AS BOAS PRÁTICAS ADOTADAS POR ELE E OUTROS PROFESSORES JUNTO A OUTROS PROFISSIONAIS DA ESCOLA (NOVAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO, AÇÕES DE MELHORIA DE APRENDIZAGEM, AÇÕES DE APOIO AO NIVELAMENTO ETC).

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Compartilhar boas práticas em ATPCG

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1.3.2 ATUA COMO MODELO A SER SEGUIDO PELOS ALUNOS E PROFISSIONAIS DA ESCOLA

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1.3.2 ATUA COMO MODELO A SER SEGUIDO PELOS ALUNOS E PROFISSIONAIS DA ESCOLA

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Tratar os estudantes , colaboradores, professores, e gestão com ética, respeito, escuta ativa, empatia e colaboração em atividades, sendo um exemplo para o estudantes.

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1.2.3 MOSTRA-SE ABERTO A OUVIR E APOIA OS ALUNOS EM SEU PROCESSO DE FORMAÇÃO PESSOAL, ACADÊMICA E PROFISSIONAL

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1.2.3 MOSTRA-SE ABERTO A OUVIR E APOIA OS ALUNOS EM SEU PROCESSO DE FORMAÇÃO PESSOAL, ACADÊMICA E PROFISSIONAL

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Apoiar os alunos na tutoria e na pedagogia da presença através da escuta ativa e tirando dúvidas, acadêmicas, profissionais e pessoais.

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6.3.2 AO IDENTIFICAR UM PROBLEMA QUE NÃO PODE SER SOLUCIONADO POR VIAS COMUNS, É CAPAZ DE CRIAR SOLUÇÕES ALTERNATIVAS

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6.3.2 AO IDENTIFICAR UM PROBLEMA QUE NÃO PODE SER SOLUCIONADO POR VIAS COMUNS, É CAPAZ DE CRIAR SOLUÇÕES ALTERNATIVAS

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Criar uma competição de Khan Academy e TarefaSP para engajamento da plataforma com prêmios

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6.2.1 QUANDO IDENTIFICA UM PONTO DE MELHORIA, PROPÕE E IMPLEMENTA AÇÕES PARA MELHORAR OS RESULTADOS

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6.2.1 QUANDO IDENTIFICA UM PONTO DE MELHORIA, PROPÕE E IMPLEMENTA AÇÕES PARA MELHORAR OS RESULTADOS

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Utilizar Ranking para estimular o uso da plataforma em forma de competição.