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El contexto de la socialización: La construcción social de la realidad.

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El contexto de la socialización: La construcción social de la realidad.

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La socialización forma parte de un proceso global más amplio que es el de la construcción social de la realidad. Para ilustar esto, recurrimos a los cambios sociales que forman parte de nuestra experiencia, por ejemplo: el hecho de que "ser mujer" no sea lo mismo en términos de realidad que hace 50 años que ahora en la realidad.

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Podemos definir el proceso de socialización como el proceso por medio del cual la persona aprende e interioriza en el transcurso de su vida.

La construcción social de la realidad, Berger y Luckman plantean esa realidad, que es a la vez objetiva en tanto que es independiente de nosotros y aparece objetivada en teorizaciones, códigos jurídicos y morales y la subjetiva en cuánto que sólo es tal realidad si está configurando las maneras de pensar, actuar en los sujetos de la sociedad.

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Etapas del proceso de socialización | Sociología de las organizaciones

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La socialización Primaria y Socialización Secundaria.

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La socialización Primaria y Socialización Secundaria.

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Socialización Primaria: es la primera por la que el individuo atraviesa en la niñez. Algunos rasgos más característicos son:

A ella se debe asemejarse toda socialización posterior, está es la más importante para el individuo.

Es siempre mucho más que un puro fenómeno cognoscitivo.

Socialización Secundaria: es la adquisición del conocimiento específico de roles. Característica fundamental es:

Presupone la realidad resultante de la primaria, con la que ha de encajar y lograr coherencia.

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Agentes o Contextos de la Socialización.

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Agentes o Contextos de la Socialización.

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Dentro de ellos se producen importantes procesos de socialización. Los más importantes son: la familia, la escuela, el grupo de iguales, medios de comunicación de masas, pero también se habla de otros como las iglesias, las empresas, etc.

La Familia y Cambio Social.

a) El cambio familiar en las sociedades.

b) Cambios en el rol de la mujer.

c) Cambios en las pautas familiares a escala mundial.

d) Cambios demográficos relacionados con la institución familiar.

e) Nuevos modelos familiares.

f) El divorcio.

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En sentido general se entiende el término FUNCIÓN como sinónimo de "utilidad para algo", en el caso que nos interesa cabría decir "utilidad de la educación para la sociedad.

Las funciones pueden clasificarse, según la terminología sociológica, en: Manifiestas y Latentes.

Función Manifiesta: son aquellas acciones o funciones que son conocidas dentro de una actividad social.

Función Latente: son aquellas consecuencias desconocidas que la realización de una actividad realizada por los participantes.

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Funciones que la Sociedad espera y exige de la Educación.

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Funciones que la Sociedad espera y exige de la Educación.

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Para P. Carreño las funciones de la educación se resumen en:

Estabilidad y cambio.

Política.

Selección.

Económica.

Se distinguen cuatro niveles en que la educación cumple su cometido social:

Como función GENERAL.

Como función PARCIAL.

Como función FINALISTA.

Como función PROFESIONAL.