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En la actualidad los NNAJ de instituciones educativas reciben formación de emprendimiento insuficiente o carecen del fortalecimiento de las habilidades intra e interpersonales importantes para una cultura emprendedora que brinde soluciones a las oportunidades de mejora de su entorno.

Como estudiante universitaria y persona, al concientizarme que todos somos interdependientes y coexistimos complementariamente con nuestro entorno, me comprometo a aportar de alguna manera a la transformación positiva de la sociedad, aportando mis conocimientos, ideas y actuando conforme a mis valores éticos.

Soy un factor activo al ser parte del proyecto "Cultura emprendedora para un desarrollo integral de la persona" la cual tiene como objetivo promover esta cultura en los NNAJ, con mis prácticas de responsabilidad social tomo acción al interactuar con los jóvenes y mediante un enfoque lúdico se han fortalecido las habilidades blandas (empatía, resiliencia, trabajo en equipo, creatividad, etc) necesarias para su desarrollo intra e interpersonales, los valores éticos y potenciar sus capacidades creativas, y puedan aportar positivamente como seres interdependientes a la transformación de la sociedad y sus comunidades.

Las actividades o acciones que perpetúan la problemática son la desigualdad, la falta de recursos, miedo al fracaso, el poco apoyo a los emprendedores, el individualismo, la falta de inclusión, el desinterés por el tema, todos estos factores afectan y le restan importancia a la cultura emprendedora y ocasiona que las personas se sientan temerosas a decidir iniciar el proceso.

A través de las Prácticas de responsabilidad social mi aporte para que el Colegio San Pedro Claver es que los NNAJ identifiquen las habilidades blandas y las puedan aplicar como herramientas necesarias para crear y gestionar a futuro sus negocios de manera exitosa, fomentando la innovación, la creatividad y el espíritu emprendedor. Es muy enriquecedora esta práctica con los jóvenes, se crearon espacios cómodos donde expresaron sus conceptos, opiniones y sentir referente a los temas tratados.

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1. ¿Cuál es mi lugar?

Como futura profesional en Administración de empresas, mi lugar va desde el compromiso interno de servir y contribuir al aporte significativo en el acompañamiento del desarrollo de sus habilidades Blandas, en pro de la mejora de un ambiente escolar inclusivo, un adecuado aprendizaje desde su ser interior, desarrollo de una sana convivencia y en fortalecimiento de sus valores y capacidades con el fin de potencializar jóvenes con sentido de pertenecía, respeto por la vida, sus semejantes y seguridad a la hora de afrontar situaciones difíciles Además de esto, ser el puente conductor a la construcción de hábitos saludables que permitan a los NNAJ, poder desempeñar un papel ante la sociedad como seres capaces de gestionar y manejar sus emociones, mostrando una comunicación asertiva, siendo resilientes y mostrando su mejor versión ante las diferentes dificultades que se nos presenten en el diario vivir.

2. ¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

·         Programo actividades para desarrollar dentro las sesiones fortalecimiento de una comunicación asertiva, en pro que los NNAJ reconozcan sus habilidades en la resolución de conflictos que se presente en el diario vivir, fomentando en ellos la búsqueda de soluciones para afrontar de la mejor manera cualquier dificultad que se presente en el ámbito personal, social o familiar.

·         Expongo y asocio situaciones del día a día donde se muestre vulnerabilidad por parte del ser humano y establezco soluciones y alternativas por medio del fortalecimiento de Habilidades Blandas como la resolución de conflictos, empatía, trabajo en equipo, resiliencia entre otras, donde ellos se identifiquen y logren relacionarlo con sus vivencias para poder generar, responsabilidad en sus acciones y decisiones en pro del mejoramiento continuo como ser humano integro y que genere un  aporte positivo en la construcción de una mejor  sociedad.

·         Motivar a la comunicación asertiva donde los NNAJ, puedan exponer sus ideas de manera respetuosa permitiendo que los demás también lo hagan, estableciendo diálogos con sentido de cambio y generando en ellos seguridad a la hora de exponer los puntos de vista con respecto a temas trabajados durante las sesiones.

3. ¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?

·         Una muy importante es la estigmatización de niños con alguna condición peculiar o especial, ya que, a la hora de asimilar las actividades de propuestas, se debe de manejar un tipo de comunicación mas asertiva y que permita que el lenguaje utilizado por nosotros como sus comunicadoras directas llegue a todos de la misma manera.

·         La sensibilidad ante algunos casos expuestos por parte de NNAJ, durante las actividades propuestas en cada sesión, ya que de una u otra manera logran impactar con sus acciones en la forma de ver su entorno.

·         Perder la calma cuando no se puede controlar un grupo grande de estudiantes, ya que por su diferentes personalidades intentan en sobresalir unos mas que otros, en estos casos el autocontrol y manejo de personas en vital para dar cumplimiento al cronograma establecido.

4. ¿Cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades con respecto a la PRS?

·         Conocimiento y Fortalecimiento de sus habilidades blandas, desarrolladas durante las actividades propuestas en cada sesión.

·         Explorar y conocer sus perspectivas con respecto a situaciones cotidianas, orientando a los NNAJ, a tomar posturas adecuadas en pro de la resolución de conflictos y en beneficio de su mejoramiento personal.

·         Promover en NNAJ autonomía referente a las acciones y decisiones que se toman en diferentes situaciones, con el fin de qué desarrollaran las habilidades de diálogo, percepción, lenguaje asertivo, servicio, liderazgo, trabajo en equipo, adaptación, aceptación, creatividad y resiliencia ante cualquier adversidad presentada en cualquier ámbito de su vida.

·         Se logro crear espacios tranquilos, animados y didácticos con el fin de interactuar con los NNAJ, permitiendo que se compartieran historias y anécdotas donde se experimentó emociones y se consiguió que expresaran sus ideas para poder enfrentar una situación de conflicto con los compañeros del aula de clase. Además de esto se obtuvo, una interacción uniforme con todo el grupo de trabajo, manejado desde el amor y el respeto en cada interlocución realizada por los estudiantes.

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¿Cuáles son los retos que tenemos como sujetos sociales interdependientes en la transformación de nuestros contextos? ¿Que acciones puntuales podemos emprender para aportar a la construcción de una nueva humanidad?

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¿Cuáles son los retos que tenemos como sujetos sociales interdependientes en la transformación de nuestros contextos? ¿Que acciones puntuales podemos emprender para aportar a la construcción de una nueva humanidad?

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Los retos que enfrentamos como sujetos sociales interdependientes en la transformación de nuestros contextos son diversos y complejos. Para superar estos desafíos, es fundamental promover la colaboración, el empoderamiento, el respeto, la responsabilidad, la adaptabilidad y la conciencia social. Además, es importante que trabajemos activamente para promover la educación ambiental, la igualdad y la inclusión, el voluntariado y la solidaridad, la paz y la resolución pacífica de conflictos, el respeto y la tolerancia, y la justicia social y la defensa de los derechos humanos.

Mediante la práctica de responsabilidad social aportamos nuestro grano de arena para la transformación positiva, ya que nuestros NNAJ son el futuro a los que hay que apostarle para generar estos cambios y la construcción de una nueva humanidad.

Solo a través de un esfuerzo conjunto y continuo por parte de todos los miembros de la sociedad podremos crear una sociedad más justa, equitativa y sostenible. Es necesario que cada individuo asuma su responsabilidad y contribuya de manera positiva al cambio social, promoviendo valores de solidaridad, respeto y justicia en su entorno. Así, podremos construir comunidades más inclusivas, equitativas y sostenibles para las generaciones presentes y futuras.