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미래 상황에 대해 예측하고 그에 대한 정답을 학생이 탐구해나가는 수업

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미래 상황에 대해 예측하고 그에 대한 정답을 학생이 탐구해나가는 수업

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기초 기본 지식에 대한 전통적인 가르침 

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기초 기본 지식에 대한 전통적인 가르침 위에 학생들이 미래를 살아가는 힘을 키울 수 있는 수업

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적절한 도움을 통해 학생 개인의 역량을 

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적절한 도움을 통해 학생 개인의 역량을 끌어내는 수업

학생이 스스로 생각하게 하는 수업

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다양성을 유연하게 수용하고 표현하는 수업

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다양성을 유연하게 수용하고 표현하는 수업

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학생이 주인이 되는 수업

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학생이 주인이 되는 수업

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학생들이 주도해서 탐구 및 경험을 통해 깨달아가는 과정과 같이 학생 중심 활동을 통해 만들어가는 수업이 되어야 한다고 생각합니다^^

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학생이 ai로 수준별 맞춤학습하고 교사가 촉진시켜주는 수업

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학생이 ai로 수준별 맞춤학습하고 교사가 촉진시켜주는 수업

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학생들의 배움 후 추가적인 질문이 꼬리에 꼬리를 무는 수업

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학생들의 배움 후 추가적인 질문이 꼬리에 꼬리를 무는 수업

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삶 속 문제를 해결하는 방법을 알 수 있는 수업

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삶 속 문제를 해결하는 방법을 알 수 있는 수업

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자신의 삶에 주어진 문제를 주어진 지식과 기능을 바탕으로 해결할 스 있는 능력을 키울 수 있는

수업

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지식을 알고만 있는 것이 아니라 표현하고 응용할 수 있어야 함.

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내 이야기를 많이 하고 다른 사람의 의견도 충분히 들을 수 있는 의사소통 중심의 느린 수업

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내 이야기를 많이 하고 다른 사람의 의견도 충분히 들을 수 있는 의사소통 중심의 느린 수업

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아이들의 생각이 있는 수업

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아이들의 생각이 있는 수업

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아이들의 생각이 말과 글로 생생하게 나타나며 서로 연결되는 수업

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선생님과 아이들이 몰입할수있는수업

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선생님과 아이들이 몰입할수있는수업

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아이들이 "생각"을 하는 수업

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아이들이 "생각"을 하는 수업

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지식을 습득하고 삶에 적용 및 활용할 수

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지식을 습득하고 삶에 적용 및 활용할 수 있는 수업

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학생이 스스로 탐구하는 수업

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학생이 스스로 탐구하는 수업

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왜 배워야 하는지. 무엇을 배워야하는지. 스스로 동기유발하며 탐구하는 수업

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시대가 변해도 변하지 않는 것을 배워서,

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시대가 변해도 변하지 않는 것을 배워서, 변화하는 세상에 맞게 적용할 수 있도록 하는 수업

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나에 대한 궁금증을 가지고

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1. 나에 대한 궁금증을 가지고 나와 우리를 이해하는 수업

2. 인성을 배우고 갖춘 수업

3. 궁금한 것을 자유롭게 물음을 던지고

그에 대해 답을 얻고자 노력하고 발전해가는 수업

4. 나와 우리, 지구촌을 생각하는 수업

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개개인의 다양성과 역량을 길러주는 방향으

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개개인의 다양성과 역량을 길러주는 방향으로 나아가되 다함께 더 큰 방향으로 성장해 나갈 수 있는 수압

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지식과 기능을 갖추고서 무엇인가 더 해나고자 하는 동기를 갖도록 해주는 수업

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지식과 기능을 갖추고서 무엇인가 더 해나고자 하는 동기를 갖도록 해주는 수업

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학생이 자신과 주변의 상황에 호기심을 가지고 질문과 문제를 해결하는 능력을 길러주는 수업. 탐구의 방향이 나와 내가 속한 공동체를 이롭게 하는 태도를 갖게 이끄는 수업

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학생이 자신과 주변의 상황에 호기심을 가지고 질문과 문제를 해결하는 능력을 길러주는 수업. 탐구의 방향이 나와 내가 속한 공동체를 이롭게 하는 태도를 갖게 이끄는 수업