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Progettualità elaborata nel PTOF- Il giornalino dei diritti

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Progettualità elaborata nel PTOF- Il giornalino dei diritti

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Per il seguente anno scolastico, in linea con il curriculo verticale d'Istituto, i docenti propongono un progetto didattico-educativo intitolato "Il giornalino dei diritti dei bambini".

Negli ultimi decenni infatti si è diffusa a livello nazionale una sempre maggiore consapevolezza dei valori dei diritti umani riconosciuti nella "Convenzione Internazionale sui diritti dei bambini".

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Classe prima

Scuola secondaria di primo grado

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La classe è composta da 19 alunni, di cui 8 femmine e 11 maschi, di cui una studentessa con disturbo specifico dell'apprendimento e un alunno con Autismo e ADHD.

Si tratta di un contesto multiculturale con alunni provenienti da diversi Paesi.

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Italiano

Ed. Civica

Arte

Francese

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Per questo progetto gli alunni saranno suddivisi in gruppi, a ciascuno di essi sarà assegnato un approfondimento sui diritti fondamentali e il divieto di schiavitù. In classe, durante le ore di Italiano e di Ed.Civica, verrà svolta una rassegna cinematografica, saranno proiettati alla LIM 3 film, uno a settimana, durante i quali gli allievi prenderanno appunti circa i diritti trattati e trarranno spunto per la redazione del giornalino.

A seguire ci sarà un circle time di riflessione.

Infine ciascun membro del gruppo, trattandosi di una classe multiculturale, descriverà, prendendo spunto dai quotidiani online com'è la situazione circa il rispetto dei diritti nei Paesi di provenienza.

Durante le ore di Arte, il docente proporrà un approfondimento sul dipinto di Delacroix "La libertà che guida il popolo", dopodiché ciascun gruppo realizzerà un disegno da inserire nel giornalino.

Durante l'ora di francese sarà commentato il disegno realizzato da ciascun gruppo sulla base di domande-guida, fornite dal docente.

Dopo la realizzazione del prodotto, lo stesso sarà presentato da ciascun gruppo in una serie di interviste che verranno riprese, montate e presentate in Aula magna, in occasione del Giornata dei diritti dei bambini.

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Superare la frammentazione e la superficialità dei saperi, al fine di potenziare la capacità di individuare connessioni tra le diverse discipline, intese non come serbatoi statici di informazioni, ma come punti di vista per analizzare, comprendere ed interpretare una realtà interconnessa e complessa;

Promuovere i valori del rispetto, della solidarietà, della condivisione, della comprensione dell’altro, della legalità;

Sostenere i ragazzi nella costruzione della propria identità e nello sviluppo delle competenze fondamentali;

Favorire la capacità di ragionamento critico, l’autonomia operativa e la consapevolezza di sé;

Proporre interventi didattici che, andando oltre una semplice impostazione trasmissiva delle conoscenze, rendano gli studenti e le studentesse protagonisti attivi del loro processo di apprendimento;

Sostenere il successo formativo di ogni alunno/a tramite percorsi didattici personalizzati, che sono elaborati dai docenti sulla base degli specifici bisogni educativi di ciascuno.

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Utilizzare i linguaggi specifici per esprimersi in modo pertinente.

Saper esporre il lavoro svolto e le varie fasi alle classi del plesso e alla Dirigente scolastica, adattando il registro comunicativo in base agli interlocutori

Conoscere i contenuti proposti .

Saper organizzare i contenuti.

Riflettere criticamente sui contenuti proposti.

Saper operare tecnicamente con le discipline.

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Competenza digitale

Imparare ad imparare

Competenza in materia di cittadinanza

Competenza personale e sociale

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Gli strumenti utilizzati per la creazione del giornalino dei diritti sono:

computer

tablet

smartphone

LIM

quotidiani online

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Padlet

Youtube

Video-editor

Mentimeter

Wordwall

Word

Piattaforma Rai Play

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Ed. Civica- Italiano

Il primo passo sarà spiegare la definizione di diritto a partire da questo breve video.

La classe sarà divisa in 5 gruppi e a ciascuno di essi saranno assegnati dei diritti sui cui documentarsi a casa ed elaborare delle riflessioni da inserire nel "giornalino dei diritti"

In particolare saranno approfonditi alla LIM i seguenti diritti:

Dieci diritti fondamentali (diritto all'educazione, a giocare, al cibo, alla salute, avere una casa, una nazionalità, una famiglia, all'uguaglianza, ad esprimersi, a non lavorare);

Divieto di schiavitù

L'osservanza dei diritti nei Paesi d'origine degli alunni

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Nell'ora di Italiano sarà proiettato alla LIM il primo dei tre film, durante i quale gli studenti prenderanno appunti da condividere durante il circle time riflessivo finale.

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Nell'ora di Educazione civica sarà proiettato il secondo film- cartone della rassegna cinematografica

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Ultimo film di questa rassegna sarà proiettato sempre nell'ora di Italiano.

Seguirà un circle time di riflessione sui temi dei diritti.

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A seguito del circle time i ragazzi si cimenteranno in questo gioco

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Delacroix "La libertà che guida il popolo"

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Nell'ora di arte sarà analizza l'opera di Delacroix "La libertà che guida il popolo" : composizione, personaggi e significato.

Seguirà la realizzazione di un disegno da parte dei 5 gruppi che sarà inserito nel "giornalino dei diritti"

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Descrizione in lingua francese del disegno realizzato con il docente di arte, rispondendo alle seguenti domande:

1) Qui sont les personnages réprésentés dans le dessin?

2) quelles couleurs as-tu utilisé pour réaliser le dessin?

3) Quelles choses as- tu déssiné?

4) Indique la collocation spatiale des sujets du dessin

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Gli alunni dopo aver realizzato il prodotto, che sarà pubblicato sul sito della scuola, si cimenteranno a gruppi in un'attività di role playing, durante la quale presenteranno come dei veri esperti, una rubrica di approfondimento sui diritti umani.

La performance sarà poi ripresa, previa acquisizione liberatorie, e proiettata in aula magna, in occasione della giornata dei diritti del bambino.

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Il progetto ha un alto potenziale inclusivo in quanto offre a tutti gli studenti la possibilità di esprimersi, migliorare le competenze sociali, digitali e in chiave di cittadinanza.

I vari strumenti utilizzati, particolarmente congeniali agli studenti che amano avvalersi della tecnologia, consentono di sviluppare un prodotto creativo. In questo modo verranno messi in luce i punti di forza di tutta la classe e l'attività è un'ottima occasione per il consolidamento del gruppo classe.

L'aspetto esperienziale consentirà a tutti di mettersi in gioco, potenziare l'attenzione e sfruttare al meglio le abilità sociali acquisite

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Al termine della rassegna cinematografica, della raccolta delle informazioni, della consultazione online dei vari articoli, dei disegni realizzati, gli alunni si cimenteranno prima nel montaggio del giornalino.

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Il docente somministra un questionario di gradimento dell'attività

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QUESTIONARIO AUTOVALUTAZIONE ATTIVITA' IL GIORNALINO DEI DIRITTI

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Sarà adottata questa griglia per la valutazione del prodotto multimediale

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Saranno adottate queste griglie per la valutazione delle seguenti discipline:

Italiano

Francese

Arte e immagine