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Parte da equipe de elaboração da Matriz de Formação

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"A Universidade Aberta acolheu, de 17 a 20 de junho, cerca de três dezenas de representantes de universidades europeias, numa semana dedicada ao intercâmbio internacional no âmbito do programa Erasmus+.

Durante três dias, participantes de 21 instituições de 14 países europeus (Croácia, Chipre, República Checa, Alemanha, Grécia, Hungria, Islândia; Itália, Letónia, Lituânia, Noruega, Polónia, Espanha e Turquia) tiveram a oportunidade de conhecer a UAb por dentro, a sua organização e o seu modelo pedagógico, reunindo-se com representantes de unidades orgânicas e de serviços."

https://portal.uab.pt/noticias/staffweek-da-a-conhecer-uab/

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5 mini cursos entregues para o Projeto Territórios Conectados nesse ciclo!

Em dois deles, além de designer educacional, fui também formadora.

Nesse projeto, estão 105 escolas, em 16 municípios de 5 estados do Brasil.
Dessas, 47 escolas indígenas, 28 quilombolas, 6 em áreas de assentamento e 24 em cidades de pequeno porte. Mais de 700 educadores em formação, com abrangência de mais de 19.500 estudantes.

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Desenvolvimento de recurso para formação sobre Fotografia

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Desenvolvimento de recurso para formação sobre Fotografia

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Veja a versão interativa: https://view.genially.com/68cc037dbb129676ddaf658f

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Recurso criado para mediação de aula síncrona sobre Cidades, Educação e ODS

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Recurso criado para mediação de aula síncrona sobre Cidades, Educação e ODS

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Roleta aleatória - Gire a roleta para ver qual item aparece em seguida.

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Erasmus+ Adult Education Academy 2026 - Universität Würzburg

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Erasmus+ Adult Education Academy 2026 - Universität Würzburg

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https://www.paedagogik.uni-wuerzburg.de/lifelonglearning/past-programmes/adult-education-academy-2026/

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Certificado AEA2026 Marília Freitas Rossi

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Linkedin: www.linkedin.com/in/marília-freitas-rossi

E-mail: mrossi@edu.ulisboa.pt

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Um resumo da minha trajetória até aqui e um spoiler de futuro!

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Lugares em que já atuei - Google My Maps

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Lugares em que já desenvolvi projetos e participei de trabalhos em Educação ou Escrita

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Currículo - Marília Freitas Rossi - abril2026

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Doutoranda em Educação, na especialidade de Tecnologias da Informação e Comunicação, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. A sua atividade situa-se na interseção entre investigação, política educativa e prática pedagógica, com enfoque na integração das tecnologias digitais em contextos educativos, particularmente no âmbito das Cidades Educadoras e da aprendizagem ao longo da vida. Possui mais de 15 anos de experiência em ensino, formação de professores, design instrucional, desenvolvimento curricular e consultoria educacional, com particular incidência em sistemas públicos de ensino. Participou em projetos de âmbito nacional e internacional, com destaque para o projeto Territórios Conectados (UNICEF Brasil), desenvolvendo estratégias de educação digital e práticas pedagógicas inclusivas em contextos socioculturais diversos. Atualmente, exerce funções como designer instrucional e formadora na Universidade Aberta, no âmbito de microcredenciais, desenvolvendo experiências de aprendizagem e recursos educativos digitais orientados para a educação ao longo da vida. Os seus interesses de investigação incluem educação digital, formação de professores, cidades educadoras, inovação curricular, design educacional e aprendizagem ao longo da vida.

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MARILIA FREITAS ROSSI (5E1D-4E8D-E2BC) | CIÊNCIAVITAE

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Doutoranda em Educação, na especialidade de Tecnologias da Informação e Comunicação, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. A sua atividade situa-se na interseção entre investigação, política educativa e prática pedagógica, com enfoque na integração das tecnologias digitais em contextos educativos, particularmente no âmbito das Cidades Educadoras e da aprendizagem ao longo da vida.

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ORCID record for Marilia Freitas Rossi. ORCID provides an identifier for individuals to use with their name as they engage in research, scholarship, and innovation activities.

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Microcredencial UAb: "Cidades como espaços Educativos com os ODS"

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Microcredencial UAb: "Cidades como espaços Educativos com os ODS"

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Curso que explora a cidade como espaço educativo, articulando aprendizagem, sustentabilidade e inovação urbana com os ODS.

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MC: Cidades como Espaços Educativos com os ODS | Aprendizagem ao Longo da Vida

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Microcredencial UAb: "Turismo Educativo e Pedagógico"

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Microcredencial UAb: "Turismo Educativo e Pedagógico"

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Formação que objetiva buscar compreender, planear e aplicar o turismo educativo e pedagógico como estratégia de aprendizagem e valorização territorial.

Foca no desenvolvimento de roteiros educativos, análise crítica de experiências turísticas e criação de projetos com intencionalidade pedagógica e parcerias institucionais.

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MCT: Turismo Educativo e Pedagógico | Aprendizagem ao Longo da Vida

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Territórios Conectados -  UNICEF e Associação Casa da Árvore (2025)

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Territórios Conectados -  UNICEF e Associação Casa da Árvore (2025)

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Educação digital para conectar saberes e transformar aprendizagens

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Territórios Conectados - UNICEF - Relatório de experiências 2023-2024

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Territórios Conectados - UNICEF - Relatório de experiências 2023-2024

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Lançamento do livro Fresta em Poços de Caldas - MG (2025)

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Lançamento do livro Fresta em Poços de Caldas - MG (2025)

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Portal Poços Já | Últimas notícias de Poços de Caldas e região

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Poços recebe Marília Rossi para lançamento do livro “Fresta”

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Lançamento do livro Fresta, em Poços de Caldas-MG (2025)

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Lançamento do livro Fresta, em Poços de Caldas-MG (2025)

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Access denied | brandnews.com.br used Cloudflare to restrict access | brandnews.com.br | Cloudflare

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Mercado EAD: Framework de Planejamento colaborativo para conteudistas e formadores

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Mercado EAD: Framework de Planejamento colaborativo para conteudistas e formadores

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https://www.mercadoead.com/videoaulas

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Mercado EAD: Escolhendo ferramentas digitais com intencionalidade

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Mercado EAD: Escolhendo ferramentas digitais com intencionalidade

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https://www.mercadoead.com/videoaulas

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Templo hindu Radha Krishna, Lisboa, 2025

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Templo hindu Radha Krishna, Lisboa, 2025

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Com uma imensa comunidade indiana em Lisboa, o templo realiza atividades educativas sobre a cultura hindu abertas a toda a população.

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A oportunidade de ver um barco moliceiro em construção!

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Dois dias de formação e convívio com a Conferência da professora Eulália Collelldemont Pujadas, mesas de debate e apresentações com os colegas pesquisadores do Mestrado e do Doutoramento do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

Julho/2025

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Mercado EAD: IA humanizada no trabalho do DI

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Mercado EAD: IA humanizada no trabalho do DI

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https://www.mercadoead.com/videoaulas

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Todas as semanas uma nova aula prática com especialistas

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O encontro foi uma provocação intelectual, abrindo possibilidades de pensar a Universidade como espaço de ensino democrático, a multiculturalidade como potência de aprendizagem e as tecnologias não como ferramentas neutras, mas como mediadoras do processo educativo, em constante negociação com os sujeitos e suas especificidades.

https://www.ie.ulisboa.pt/evento/jornadas-pedagogicas-ie-ulisboa-2025?l=L1&ri=0

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Lançamento do livro "Transformative-Emancipatory Pedagogy (TEP) to Reimagine Education, Drª Teresa M. Cappiali

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Lançamento do livro "Transformative-Emancipatory Pedagogy (TEP) to Reimagine Education, Drª Teresa M. Cappiali

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Junho/2025

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Seminário e Pedagogia do Ensino Superior - ULisboa

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Seminário e Pedagogia do Ensino Superior - ULisboa

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Junho/2025

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X Congresso Nacional da Rede Territorial Portuguesa das Cidades Educadoras, Santo Tirso, 2025

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X Congresso Nacional da Rede Territorial Portuguesa das Cidades Educadoras, Santo Tirso, 2025

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Estive no X Congresso Nacional da Rede Territorial Portuguesa das Cidades… | Marília Freitas Rossi

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Estive no X Congresso Nacional da Rede Territorial Portuguesa das Cidades Educadoras (RTPCE), em Santo Tirso, e saí de lá com o coração aquecido e a cabeça fervilhando de ideias, muito inspirada pela potência da articulação entre educação, tecnologia, cultura e cidadania. O evento aconteceu de 21 a 23 de maio. Só pude ir no dia 21 e foi mesmo incrível, então eu venho compartilhar o que aprendi aqui! Como alguém que estuda e trabalha com formação de professores, tecnologias digitais e Cidades Educadoras, foi muito potente ver tantos territórios reunidos para pensar juntos os caminhos possíveis para uma educação mais inclusiva, situada e transformadora. A cidade de Santo Tirso, que organizou e acolheu o evento, é membro da Associação Internacional das Cidades Educadoras (AICE) desde 2010, e apresentou um compromisso real com a educação como eixo estruturante das políticas locais, promovendo ações intersetoriais que incluem desde robótica e aprendizagem ao ar livre até cidadania digital e inclusão social. ✨ Entre os muitos momentos marcantes, destaco:
🔸 A fala da Marina Canals, secretária geral da AICE, que nos lembrou que hoje já não basta comunicar — é preciso criar soluções coletivas com ética, criatividade e corresponsabilidade.
🔸 As provocações de João Pedro Matos Fernandes, que trouxe uma reflexão poderosa sobre território, identidade e a urgência de gerir contradições na era digital e ambiental. (Confesso que deu um quentinho no coração ver nas suas palavras que estamos no caminho certo no Projeto Territórios Conectados)
🔸 A mesa redonda moderada por Domingos Fernandes, presidente do Conselho Nacional de Educação, em que recordamos que currículo é materialidade viva e que inovação só existe com ruptura e participação — como lembrou Ariana Cosme.
🔸 A partilha inspiradora da Escola da Ponte, que vive a autonomia, a responsabilidade e a solidariedade na prática, e o alerta de Pedro Cunha contra os "edumitos" que confundem tecnologia com transformação real. Ainda tivemos a oportunidade de conhecer projetos concretos e inspiradores, como o Centro de Cidadania Digital de Valongo, o Piratinhas dos Sons, o Plano Municipal de Competências Digitais 5.0 de Santo Tirso e os CEUs de São Paulo, que demonstram que é possível sim criar cidades educadoras vivas, inclusivas e conectadas com o seu território. E eu não poderia deixar de mencionar o belíssimo jantar com música local, servido a bacalhau confitado e a sobremesa do jesuíta desconstruído (nome que gerou risadas) com as iniciais das Cidades Educadoras. Cuidado e afeto demonstrados nos detalhes. Saio com muitas ideias e uma certeza: não há transformação educativa sem enraizamento local, escuta ativa e compromisso coletivo. Sigo mais fortalecida, tanto na minha pesquisa de doutoramento como nos trabalhos que desenvolvo e nos projetos que crio. [P.s.: Nesse evento tive a oportunidade de realizar o sonho de fazer uma visita técnica à Escola da Ponte, mas isso é papo para outro post!]

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Qual será o futuro das estruturas das tecnologias analógicas nessa sociedade cada vez mais digital?

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"Philippe Meirieu fala sobre Inteligência Artificial e Democracia na… | Marília Freitas Rossi

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"Philippe Meirieu fala sobre Inteligência Artificial e Democracia na Universidade de Lisboa" Nada nessa frase faria sentido para a Marília de 2008 que lia os textos de Meirieu na faculdade de Pedagogia hahahaha Mas é 2025 e a Afirse Portugal trouxe essa Conferência em que o professor presenteou-nos com o seu pensamento brilhante sobre a IA, Educação e Democracia. (Eu sentei lá na frente, como uma boa nerd, e anotei - quase - tudo para compartilhar aqui). Philippe Meirieu foi de Platão, Claparède, Bernard Charlot, Paul Ricouer, Wallon e do Paradoxo de Polanyi à ética da IA, avaliação e diversidade, passando por diversas inquietações: - Cuidado com as soluções prontas e com a privação do debate.
- O solucionismo imediatista das tecnologias desconsidera as complexidades e contextos.
- Precisamos passar do paradigma da conformidade para a originalidade exigente de pensamento e ação.
- É necessário transpassar do desejo de saber para o desejo de aprender.
- A escola tem de defender a democracia como cultura de debate, liberdade, verdade e justiça. Concordando com António Nóvoa, Philippe Meirieu defende a cooperação e a busca pelo Comum e, lembrando do mais importante sobre as tecnologias na Educação: é urgente resistir à "maquinização" do mundo e a uma escola de "clientes", para construir uma escola verdadeiramente cidadã, retomando o fundamento da humanização das relações pedagógicas, mesmo com as tecnologias. E, quem diria, ao final da palestra gastei o meu francês iniciante e agradeci ao professor Philippe Meirieu pelo seu trabalho que tanto admiro há anos. Merci beaucoup, professeur! C'était magnifique!

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Seminário "Developing Inclusive Education: From Policies to Practice”, com Heidi Harju-Luukkainen

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Seminário "Developing Inclusive Education: From Policies to Practice”, com Heidi Harju-Luukkainen

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O que é que a #Finlândia tem? Não é de hoje que a Finlândia domina os primeiros lugares dos rankings de Educação e todo mundo quer saber qual é o segredo. Na Universidade de Lisboa temos seminários interdisciplinares no currículo do Mestrado e do Doutorado e na última sexta tivemos a honra de receber a professora Heidi Harju-Luukkainen, com o tema "Developing Inclusive Education: From Policies to Practice”. Além de trazer chocolatinhos finlandeses e cinnamon rools, ela esbanjou a maior simpatia, contrariando todo o estereótipo de frieza do seu povo. Cumprimentou um a um, nos ensinou algumas palavras de finlandês, arriscou o seu belíssimo português e nos presenteou com uma super aula. ♥️ E eu não poderia deixar de compartilhar um pouquinho do que aprendi sobre a educação inclusiva na Finlândia: 🗺️ Contexto nórdico e finlandês:
A Finlândia é reconhecida por políticas voltadas para a igualdade, independência e coesão social, com destaques em políticas de bem-estar incluem licença parental, educação gratuita e apoio financeiro às famílias. A educação finlandesa foca no aprendizado em vez de testes, com alta autonomia e ausência de inspeções escolares. ⭐ Conceito de inclusão:
Lá a inclusão é entendida como garantia de que todos os estudantes tenham acesso a ambientes de aprendizagem e recursos iguais, sendo apoiados conforme suas necessidades individuais, ampliando o conceito de inclusão para abranger todos os estudantes, não apenas aqueles com deficiências. Todas as crianças são o centro do processo. 😛 Pedagogia consciente da linguagem:
Essa abordagem inclusiva valoriza a diversidade linguística e aborda barreiras relacionadas à linguagem no aprendizado.Ferramentas como o "LangPeda" foram desenvolvidas para apoiar a aprendizagem de crianças multilíngues em educação infantil. (Sobre o LangPeda: https://lnkd.in/daVvUwJx) Então “ah que legal, vamos copiar a Finlândia!”. NÃO. Não se trata de control+C > control+V. Tudo isso, embora inspirador, reflete uma realidade cultural e histórica distinta, marcada por altos índices de confiança social, coesão comunitária e investimento estatal em áreas como educação, saúde e assistência social. Em contraste, outras partes do mundo, como o Brasil e Portugal enfrentam desafios significativos, desde a escassez de recursos até barreiras culturais e desigualdades estruturais que dificultam a implementação de práticas inclusivas de forma ampla. Essa diversidade cultural e socioeconômica reforça a necessidade de adaptar os princípios de inclusão a contextos específicos, reconhecendo que soluções bem-sucedidas em um local podem demandar adaptações profundas em outros. Como já dizia Paulo Freire, “é impossível transplantar uma experiência”, porém, saber que essas práticas existem nos dá forças para criar as nossas próprias soluções. E você, o que pensa sobre isso? Também tem vontade de conhecer a Finlândia? Vamos de excursão? hahaha 😁

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Ontem, pela ocasião do aniversário de 70 anos do professor António Nóvoa… | Marília Freitas Rossi | 16 comments

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Ontem, pela ocasião do aniversário de 70 anos do professor António Nóvoa, aconteceu a sua cerimônia de jubilação na Aula Magna da Universidade de Lisboa. Um momento histórico da vida de um dos maiores educadores que temos, que em seu discurso defendeu que, a partir de agora, as suas lutas fundamentais serão pelos Direitos Humanos e pelo futuro. Uma fala emocionada e emocionante, que esquenta o coração e nos coloca diante do compromisso da Educação. Pelo digital como bem comum, pelo direito ao ócio, pelo fim das guerras, pela paz e humanidade, Nóvoa foi capaz de retirar-se da formalidade da vida acadêmica mostrando-nos que as paixões e as lutas de um legítimo educador nunca findam. Citou Antônio Bispo e Albert Camus, preparou um belíssimo livreto sobre a sua trajetória, em uma ode à Liberdade. Foi homenageado com a Medalha Camões, entregue pelas mãos do presidente da República, recebeu textos e vídeos de amigos e autoridades e, ao final, fomos todos agraciados pelo coro infantil da Universidade de Lisboa. Foi um dos momentos mais marcantes da minha vida de educadora e pesquisadora, ter o privilégio de estar presente e dar um abraço em um dos educadores que leio desde sempre. Uma noite inesquecível de uma trajetória que é um exemplo e lição para toda a sociedade. Obrigada, professor! Edit: vídeo da cerimônia completa no canal da Universidade: https://lnkd.in/dPN-dKP7 | 16 comments on LinkedIn

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Certificações das Formações Complementares disponíveis conforme demanda. Entre em contato!

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Palestra  "Os desafios da integração de tecnologias no ensino e criação de materiais digitais: uma abordagem prática com exemplos reais"

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Palestra  "Os desafios da integração de tecnologias no ensino e criação de materiais digitais: uma abordagem prática com exemplos reais"

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Para educadores da Câmara Municipal de Loures, Portugal, em abril de 2025.

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O que oferecer em uma formação? Na última sexta, dia 04, lecionei uma… | Marília Freitas Rossi

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O que oferecer em uma formação? Na última sexta, dia 04, lecionei uma formação em Loures, como comentei por aqui. Foi solicitado tratar o tema " Os desafios da integração de tecnologias no ensino e criação de materiais digitais: uma abordagem prática com exemplos reais", um assunto que eu AMO. E por amar demais, se deixar, eu converso dias e dias seguidos sobre isso hahaha Logo, selecionar o que dizer é uma arte! Porém, não queria deixar de fora discussões, dicas, documentos, vídeos e vários pontos que acho super importantes. Tudo impossível de gerir em 1 hora e 30 minutos. Então eu fiz o que já é meu costume:
🗺️ Organizei um material com (quase) tudo o que eu acho importante.
🗨️ Pedi que os participantes escolhessem, através de uma votação no mentimeter, o que queriam aprofundar.
💌 Mesmo assim, disponibilizei todo o material completo depois. Eu acredito que ações pontuais de formação são para instigar a curiosidade das pessoas, dar possibilidades de aumento de repertório, nutrir as pessoas com insights e caminhos. Eu poderia passar 1h30 ensinando a usar uma ferramenta ou duas, mas não seria o suficiente para todas as pessoas aprenderem, nem geraria entusiasmo, curiosidade, motivação, esperança e interesse para perceberem que "tecnologia e educação" é um universo imenso de possibilidades. A maioria saiu consciente disso do nosso encontro. Algumas assinanalaram sentirem-se sem tempo, receosas, perdidas... Tá tudo bem também! Ninguém precisa amar o assunto nem se sentir à vontade com ele assim, de primeira. Tudo é processo! Agora, com o material em mãos, podem explorar um pouco da curadoria que venho fazendo há anos, pois eu elaborei esse atalho para que possam ir direto ao que faz mais sentido, com a contextualização política e social que eu tentei abraçar no nosso encontro presencial. Além de falar com as mãos, tento entregar algum carisma e ferramentas que possam ajudar as pessoas - que foi , inclusive, o que motivou meus colegas de trabalho a fazerem uma figurinha personalizada minha hahahaha Formação pontual não salva ninguém - assim como a tecnologia não vai salvar a educação. Mas pode despertar e apontar possibilidades! E esse é um ótimo começo!

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E-book feito em aula particular com aluna, com gamificação e IA

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E-book feito em aula particular com aluna, com gamificação e IA

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Nessa aula online desenvolvemos várias habilidades, como identificação de mapas e de lugares em mapas, localização, visão vertical (de cima para baixo) e visão horizontal (“entrando” no mapa). Além disso, escrevemos palavras do cotidiano (sobre os elementos do bairro) e ampliamos nossa visão de mundo, viajando por vários lugares sem sair de casa! Com isso, trabalhamos também a ideia de diversidade de lugares, idiomas e culturas utilizando uma ferramenta digital (Google mapas) que as crianças adoraram!

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Gostaria de compartilhar que hoje comecei uma jornada que tem tudo para… | Marília Freitas Rossi

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Gostaria de compartilhar que hoje comecei uma jornada que tem tudo para ser linda, como Mentora de Carreira do João Gomes na Teach For Portugal! Aproveito para agradecer à Purvi Shroff que me fez o convite e construiu essa ponte maravilhosa! Tenho certeza que aprenderemos muito juntos. Estou imensamente feliz por encontrar um jovem tão consciente, artístico, doce, forte, corajoso e único como o João! É uma honra dividir as minhas experiências e trilhar esse caminho juntos. E é só o começo! ⭐

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Céu Benedito, estudante do Módulo de Tecnologia e Inovação da Pós-graduação do Instituto Singularidades

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Céu Benedito, estudante do Módulo de Tecnologia e Inovação da Pós-graduação do Instituto Singularidades

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Eu não posso guardar isso só pra mim! Avaliando os trabalhos finais do… | Marília Freitas Rossi

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Eu não posso guardar isso só pra mim! Avaliando os trabalhos finais do Módulo de Tecnologia e Inovação da Pós-graduação do Instituto Singularidades, recebi esse presente de Céu Benedito 🏳️‍🌈 a quem agradeço imenso! O trabalho final consistia em responder a pergunta sobre como o módulo colabora com o Projeto dos estudantes e poderia ser entregue em forma de texto, mapa mental ou cartaz. TODOS os trabalhos são INCRÍVEIS, com ideias inovadoras que, com certeza, vão inspirar profissionais muito além de Recife. E Céu resumiu o sentido de tudo nessa imagem, que vou imprimir e colocar num quadrinho aqui em casa. Não há resposta melhor para uma professora do que saber que deixou as pessoas com a cabeça fervendo e o coração quentinho 🧠 ❤️ E fica a dica, viu? Acompanhem o que Recife tem feito na Educação pública! Se eu já admirava, agora eu amo, defendo e divulgo o trabalho desses servidores e residentes que têm revolucionado o conceito de inovação e tecnologia na Educação!

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A polêmica entre Pedagogia e Andragogia...

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A polêmica entre Pedagogia e Andragogia...

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... Será mesmo que são opostas?

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Participação no Podcast "Calada vence (e é por isso que a gente tá sempre perdendo!")

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Participação no Podcast "Calada vence (e é por isso que a gente tá sempre perdendo!")

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Uma conversa sobre imigração, educação e como é o Design Instrucional fora do Brasil.

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Membro da Comissão Organizadora e moderadora de Sessão Paralela de apresentação de resultados de pesquisas.

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Projeto Colaborativo de conclusão do Curso Erasmus+ em Common Practices

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Projeto Colaborativo de conclusão do Curso Erasmus+ em Common Practices

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Projeto final apresentado à banca, com elaboração colaborativa entre participantes do Brasil (eu), México, Espanha e Grécia.

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Participação no Podcast "CrieAtive+", de William Barter.

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Participação no Podcast "CrieAtive+", de William Barter.

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Um bate-papo sobre criatividade, inovação, divertidamentes, inteligências artificiais e futuros possíveis!

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O "ECO" Que Pode Tornar um Sistema Sustentável

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Listen to this episode from CrieAtive+ on Spotify. Como um "coral de vozes" diferentes pode gerar Inovação Criativa? Não é atoa que um ecossistema tem esse nome; para ser sustentável é preciso haver, literalmente, ECO, ou seja, reverberação, a qual afeta e influencia todo um sistema.

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Representando o Doutoramento em TIC na Educação na Futurália, a maior feira de Educação e Formação de Portugal, com as colegas dos Doutoramentos em Didática das Ciências, Educação de Adultos e Educação Artística e do Mestrado em Administração Escolar.

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Projeto de crowdfunding para viabilização da vivência de crianças de um projeto socioeducacional na criação e envio de 150 postais em homenagem aos 150 anos da cidade de Poços de Caldas-MG

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Co-desenvolvimento da segunda edição dos Jogos Feministas da Livraria Greta, Lisboa

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Co-desenvolvimento da segunda edição dos Jogos Feministas da Livraria Greta, Lisboa

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Jornal Rascunho - Coluna "Quem eu vejo quando leio"

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Jornal Rascunho - Coluna "Quem eu vejo quando leio"

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Rascunho - O jornal de literatura do Brasil

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Participação no Podcast "O Mundo da Língua Portugesa, da Rádio Olavide, Sevilha

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Participação no Podcast "O Mundo da Língua Portugesa, da Rádio Olavide, Sevilha

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Programa 7/2023. Diciembre - O mundo da língua portuguesa

En este 37º podcast, la celebración del 4º aniversario del programa O mundo da LP, testimonios de universitarios paraguayos que opinan sobre la internacionalización de la lengua portuguesa, además de entrevistas muy especiales: Luciane Maimone (Universidad del Estado de Missouri, en EE.UU.), Sara Filipa da Costa (Universidad Nacional de Asunción, en Paraguay) y Marília Rossi (Pedagoga y escritora brasileña radicada en Portugal). En la sección La, la, canta tendremos una hermosa canción de Bonifrate y sugerencias de actividades con esta letra para clases de PLE con Gabriela. En nuestras secciones literarias, Maria João y Elizabeth nos regalan el tema de la Literatura de Cordel. En la sección Qual é a notícia, divulgamos un evento imperdible del Museu da Língua Portuguesa de São Paulo. En la sección Qual é a dica, conoced a la periodista y escritora brasileña Iara Lemos. Y cerramos el 37º programa OMLP con Ana Margarida hablando de un importante tema ambiental de Angola.
¡No os lo perdáis!

Realiza: Miryam Toro Pazos

Realiza: Francisco Barros Fernández

Presenta: Ana Margarida Were Eduardo

Presenta: Elizabeth França

Presenta: Gabriela Morandini

Presenta: Maria João Barbosa

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Doutoranda na Universidade de Lisboa na área de TIC na Educação

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Doutoranda na Universidade de Lisboa na área de TIC na Educação

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Aprovada no Doutoramento direto, 2024-2027.

Pesquisa sobre o uso de tecnologias em Cidades Educadoras.

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Participação no programa de Marta Ferreira na Rádio Movimento, sobre a luta contra a homofobia

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Participação no programa de Marta Ferreira na Rádio Movimento, sobre a luta contra a homofobia

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Radio Movimento Estudio Lisboa - live | Radio Movimento Estudio Lisboa - live

Live Stúdio | By Rádio Movimento PT Online | Facebook

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Radio Movimento Estudio Lisboa - live

Live Stúdio

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Sessão de autógrafos na Feira do Livro de Lisboa

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Sessão de autógrafos na Feira do Livro de Lisboa

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Microcredencial em Curadoria e Educação - UAB Portugal

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Microcredencial em Curadoria e Educação - UAB Portugal

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Objetivos do curso:

Avaliar a informação verificando a credibilidade;

Compreender a origem da curadoria e o papel do curador na cultura digital;

Reconhecer as etapas da curadoria para propor práticas ativas;

Elaborar uma proposta de curadoria a ser aplicada em contexto educativo.

Competências:

Analisar criticamente a informação e selecionar a informação a partir de uma fonte credível;

Elaborar uma proposta de prática de curadoria a ser aplicada em contexto educativo;

Explorar ferramentas digitais para a criação de projetos de curadoria.

Programa:

1. Ambientação ao contexto online.

2. Cultura digital e informação.

3. Curadoria: estratégias para o excesso de informação.

4. Educação e curadoria.

5. Projeto educacional de curadoria.

Coordenação:
Fernanda Campos.

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Alfabetizadora e Designer Instrucional? 

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Alfabetizadora e Designer Instrucional? 

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Cópia de COMO TER SIDO ALFABETIZADORA ME AJUDA COMO DESIGNER INSTRUCIONAL

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Palestra sobre Tecnologias na Educação, para UNICEF Brasil e Casa da Árvore Inovação Social.

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Palestra sobre Tecnologias na Educação, para UNICEF Brasil e Casa da Árvore Inovação Social.

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Iniciativa "Educadores Conectados", do Projeto Territórios Conectados, para educadores de 5 estados brasileiros.

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Magda Soares (in memoriam), pesquisadora e autora da área de alfabetização e letramento

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Magda Soares (in memoriam), pesquisadora e autora da área de alfabetização e letramento

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"Marilia, que emoção receber sua visita aqui na minha tela! Parabéns por sua participação ao lado de Natália na construção do Programa Municipal de Alfabetização e Letramento de Ribeirão Preto, um dos melhores Programa, entre os muitos municipais que já pude conhecer. Fiquei encantada com o programa, que li atentamente, da primeira à última página, me entusiasmando cada vez mais. Que programa abrangente, correto em cada detalhe, tenho recebido vários, de outros municípios, bons, mas nenhum se iguala ao de vocês. Lamento que você já não esteja na equipe de Ribeirão Preto... mas compreendo que aí também, em Portugal, você continuará contribuindo com a educação. Obrigada pela gentileza de suas palavras, espero que, aí, do outro lado do Atlântico, você continue me sentindo ao seu lado por meio de minha obra. Seja feliz aí em Portugal! Receba meu abraço carinhoso"

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Depoimentos de participantes da palestra sobre TIC na Educação para UNICEF Brasil e Casa da Árvore

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Depoimentos de participantes da palestra sobre TIC na Educação para UNICEF Brasil e Casa da Árvore

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"Encontro Educação Digital: Diálogos para o Futuro", da Escola Superior de Educação de Lisboa | ESELx do Instituto Politécnico de Lisboa.

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"Encontro Educação Digital: Diálogos para o Futuro", da Escola Superior de Educação de Lisboa | ESELx do Instituto Politécnico de Lisboa.

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Apresentei o meu projeto final da Pós-graduação em Design de Produtos Interativos para Educação, o Adinkradeira, que é um jogo físico e digital com o design africano dos Adinkras do povo Akan, para criações de histórias, poemas e escritos, baseados em narrativas decoloniais e antirracistas.

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Educultura Digital: BNCC e Cultura pela Educação na Pandemia

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Educultura Digital: BNCC e Cultura pela Educação na Pandemia

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Projeto apresentado à Prefeitura Municipal de Ribeirão Preto visando a cooperação entre agentes culturais e educadores para elaboração de objetos digitais de aprendizagem a partir da BNCC.

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Professora da Pós-graduação do Instituto Singularidades

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Professora da Pós-graduação do Instituto Singularidades

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Resumo de conteúdos e abordagens das 10 aulas do Módulo de Tecnologia e Inovação na Educação.

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Pequeno relicário de recreios e rabiscos

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Pequeno relicário de recreios e rabiscos

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Diário docente de anos como professora de crianças em que compartilho as pérolas que colecionei.

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pequeno relicário de recreios e rabiscos 2023.pdf

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Palestra sobre Letramento Digital e Currículo, para UNICEF Brasil e Casa da Árvore Inovação Social.

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Palestra sobre Letramento Digital e Currículo, para UNICEF Brasil e Casa da Árvore Inovação Social.

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Iniciativa "Educadores Conectados", do Projeto Territórios Conectados, para educadores de 5 estados brasileiros.

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Formação para gestores dos Ginásios Educacionais Tecnológicos (GET) do Rio de Janeiro

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Formação para gestores dos Ginásios Educacionais Tecnológicos (GET) do Rio de Janeiro

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Mediação de encontros síncronos online e acompanhamento das estratégias de formação.

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Formação inicial GET está disponível para os professores na plataforma da EPF

14 Abril 2023 | Por Adriana Nascimento

Já está disponível não só para os professores dos Ginásios Experimentais Tecnológicos (GET), mas para todos os docentes da Rede Municipal do Rio, a formação inicial oferecida para conhecimento e trocas de experiências do Programa GET. A partir desta sexta-feira (14), o curso Formação Inicial GET 2023 está na plataforma EaD da Escola de Formação Paulo Freire (EPF), dividido em módulos. O material é a versão audiovisual da formação da Secretaria Municipal de Educação, oferecida pela MultiRio em parceria com a Subsecretaria de Ensino.

A formação inicial foi realizada em março para professores dos GET e, a partir do registro audiovisual das atividades e oficinas, está sendo disponibilizada de forma ampla para a Rede. No encontro, foi abordada a proposta metodológica dos GET e oferecidas atividades mão na massa de produção midiaeducativa, com uma oficina da Agência de Notícias dos Alunos da Rede (Andar); noções de robótica, com a oficina do robô desenhista; oficina de Arduino e outra de animação com massinha de modelar a partir de um aplicativo. O curso deve ser acessado na plataforma EaD da EPF ( https://eadepf.rioeduca.rio.gov.br/), na parte de cursos MultiRio, com chave de acesso disponível no próprio ambiente.

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Formação inicial GET está disponível para os professores na plataforma da EPF

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Website da MultiRio, Empresa Municipal de MultiMeios da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro

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Casa-Museu Federico García Lorca, Granada, Espanha, 2024

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Casa-Museu Federico García Lorca, Granada, Espanha, 2024

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Apresentação de curso sobre Mídias Digitais

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Apresentação de curso sobre Mídias Digitais

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Apresentação - Formação em Mídias Digitais - Pacajá-PA

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Festa da Poesia na Casa da América Latina, 2024

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Festa da Poesia na Casa da América Latina, 2024

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Casa da América Latina on Instagram: "FESTA DA POESIA NA CASA DA AMÉRICA LATINA 

Poesia do Brasil em colaboração com a editora Urutau. 
Marília Rossi lê um poema de sua autoria. 
. 
#casamericalatina #mariliarossi @mariliafrossi #poesiabrasileira"

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13 likes, 0 comments - casamericalatina on March 23, 2024: "FESTA DA POESIA NA CASA DA AMÉRICA LATINA 

Poesia do Brasil em colaboração com a editora Urutau. 
Marília Rossi lê um poema de sua...". 

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Programa de Educação Ambiental Plástico Tech_Brincante

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Programa de Educação Ambiental Plástico Tech_Brincante

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Design Educacional das atividades planejadas e implementadas com 30 crianças da escola Yvy Porã na Terra Indígena Pinhalzinho em Tomazina (PR).

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Programa Municipal de Alfabetização e Letramento de Ribeirão Preto-SP

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Programa Municipal de Alfabetização e Letramento de Ribeirão Preto-SP

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Coautoria do Plano inspirado na obra "Alfaletrar", de Magda Soares, que ampliamos para todos os segmentos da Educação Pública Municipal de Ribeirão Preto.

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Programa Municipal de Alfabetização e Letramento de Ribeirão Preto.pdf

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Territórios Conectados - UNICEF e Associação Casa da Árvore (2023)

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Territórios Conectados - UNICEF e Associação Casa da Árvore (2023)

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E-book de 32 experiências didáticas em escolas brasileiras a partir de formação e mentoria em que participei da elaboração, implementação e avaliação.

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Destaques

O UNICEF atua no Brasil para fortalecer o direito de cada menina e cada menino de estar na escola, aprendendo. E, mais do que nunca, reconhece que o pleno desenvolvimento de crianças e adolescentes exige o acesso à conectividade e a uma educação integral que considere e integre as novas tecnologias da informação e comunicação (TICs).

Dessa forma, o UNICEF tem implementado ações em âmbito global, nacional e territorial para ampliar a conexão das escolas e, ao mesmo tempo, fortalecer a cultura digital e práticas de educação de qualidade baseadas no uso das TICs. Desde 2021, com o projeto "#TerritoriosConectados - Conectividade, Cultura Digital e Educação Híbrida", o UNICEF tem atuado em parceria com organizações da sociedade civil no desenvolvimento e registro de experiências em escolas das diferentes regiões do Brasil.

Esta publicação compartilha os resultados do trabalho desenvolvido em 32 escolas e que são muito simbólicos da potência das novas tecnologias da informação e comunicação para a construção de experiências didáticas engajadoras e significativas para o contexto de vida de cada estudante e território.

A caminhada compartilhada nesta publicação ainda evidencia o quanto as escolas se fortalecem quando engajadas em um processo coletivo de decisão sobre os projetos de conectividade, considerando tanto os aspectos estruturais quanto os componentes pedagógicos.

O UNICEF espera que os aprendizados do ciclo de atividades aqui compartilhado possam inspirar novas experiências nos mais diferentes contextos. Novos ciclos de experimentação já estão em curso, permitindo ao UNICEF fomentar, conhecer e compartilhar continuamente práticas que têm contribuído para oportunizar a cada menino e cada menina trajetórias escolares de sucesso.

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Publicação compartilha experiências pedagógicas baseadas no uso das tecnologias da informação e comunicação.

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Territórios Conectados em escolas indígenas e quilombolas - UNICEF e Associação Casa da Árvore (2023)

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Territórios Conectados em escolas indígenas e quilombolas - UNICEF e Associação Casa da Árvore (2023)

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Ampliação do Projeto desenvolvido com 20 escolas de 5 para educadores e estudantes indígenas e quilombolas. Atuei como professora autora e mediadora.

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Destaques

O UNICEF tem implementado ações em âmbito global, nacional e territorial para ampliar a conexão das escolas e, ao mesmo tempo, fortalecer a cultura digital e práticas de educação de qualidade baseadas no uso das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs).

Uma das estratégias do UNICEF e seus parceiros é o fomento de projetos pedagógicos, em diferentes contextos brasileiros, para experimentação, documentação e disseminação de práticas de educação de qualidade baseadas no uso das TDICs.

No primeiro ciclo (2021-2022), as ações foram desenvolvidas em 32 escolas, localizadas majoritariamente em áreas urbanas. No segundo ciclo (2022-2023), as ações ocorrem em 25 escolas, das quais 20 são indígenas e quilombolas, localizadas majoritariamente em áreas remotas. Neste documento, é apresentado um balanço do ciclo de atividades realizada entre 2022-2023 nessas 20 escolas indígenas e quilombolas.

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Territórios conectados em escolas indígenas e quilombolas

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Conheça balanço das atividades realizadas para conectar as escolas e fomentar práticas pedagógicas baseadas no uso das tecnologias

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Plano Curricular de Alfabetização e Letramento de Pacajá-PA

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Plano Curricular de Alfabetização e Letramento de Pacajá-PA

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Elaboradora do Plano para a EJA do município amazônico com pesquisa contextual, histórico, concepção, orientações e rotinas pedagógicas.

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Plano Curricular de Alfabetização de Jovens e Adultos de Pacajá - PA (1).pdf

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Maurina: o outono que não acabou - em sala de aula

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Maurina: o outono que não acabou - em sala de aula

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E-book para uso didático do documentário homônimo, sobre a única freira brasileira presa, torturada e exilada na ditadura militar

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Clube de Leitura para docentes da Educação de Jovens e Adultos

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Clube de Leitura para docentes da Educação de Jovens e Adultos

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Planejamento para um clube de leitura de formação contínua de professores

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Atividades para a Etapa 3 da Educação de Jovens e Adultos

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Atividades para a Etapa 3 da Educação de Jovens e Adultos

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ETAPA 3 - Caderno do Professor_completo.pdf

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Atividades para a ETAPA 4 da Educação de Jovens e Adultos

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Atividades para a ETAPA 4 da Educação de Jovens e Adultos

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Aula de francês para crianças, durante a pandemia

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Aula de francês para crianças, durante a pandemia

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Aula sobre o tempo e a arte surrealista para crianças em etapa de alfabetização

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Aula sobre o tempo e a arte surrealista para crianças em etapa de alfabetização

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Sobre agradecer sempre! - Potinho da gratidão

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Palestra sobre Comunicação não-violenta e educação humanizadora para a FTD Educação

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Palestra sobre Comunicação não-violenta e educação humanizadora para a FTD Educação

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Palestra para educadores do interior de São Paulo

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Comunicação Não Violenta: por uma escola mais humanizadora.

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Mediação de palestra com o professor Carlos Rodrigues Brandão

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Mediação de palestra com o professor Carlos Rodrigues Brandão

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Palestra mediada para professores da EJA de Ribeirão Preto-SP

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Diálogo entre educadores: Esperançar e Resistir!

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Convidado: Carlos Rodrigues BrandãoDia: 18/03 - 16h40Centro Educacional Paulo Freire

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Professores e coordenadores pedagógicos da EJA participam de capacitação em Sento-Sé

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Professores e coordenadores pedagógicos da EJA participam de capacitação em Sento-Sé

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Capacitar todos os profissionais que atuam na Rede Municipal de Ensino para o melhor desempenho de suas funções, possibilitando um maior aprendizado por parte dos alunos é uma das missões da Prefeitura de Sento-Sé, através da Secretaria Municipal de Educação (SME). Neste sentido, a SME em parceria com a empresa Engie, promoveu, nesta quarta-feira (27), uma formação temática com coordenadores pedagógicos e professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Cerca de 40 educadores, de oito escolas municipais, estiveram reunidos no plenário da Câmara de Vereadores para participar da capacitação que aconteceu de forma remota, foi conduzida pela pedagoga Marília Freitas Rossi, e mediada pela coordenadora pedagógica da EJA, Maria Alice de Souza, tendo como objetivo analisar os entraves que causam os índices de evasão escolar, refletindo sobre as causas e consequências, buscando diagnosticar e intervir sobre quais os motivos primordiais que causam essas situações.

O secretário municipal de Educação, Jeorge Ribeiro, incentivador das ações de fortalecimento da educação, destaca a importância das qualificações. "É necessário ofertarmos as formações para aprimorar as habilidades dos profissionais em seus campos de atuação, e a gestão Ana Passos tem esse compromisso: de investir na capacitação dos seus servidores para que os serviços ofertados sejam sempre de qualidade e no nosso caso para que a educação da rede municipal seja de excelência", frisou.

Sâmia Melo Serqueira Santiago é professora na Escola Núcleo São Francisco, que fica localizada em Quixaba, interior de Sento-Sé, para ela a formação foi bem proveitosa, esclarecedora e humanizada. "Muitos pontos que foram abordados poderão me ajudar e aos demais professores na prática escolar do EJA, uma vez que boa foram apresentadas estratégias, ações, pessoas e entidades que podem nos ajudar", disse a professora.

Para o professor do Colégio Municipal Custódio Sento Sé, Jeová Rodrigues da Silva, as capacitações são sempre positivas, "pois ao reunir toda a categoria, conhecemos a realidade, tanto na sede como no interior do município, e isso facilita trilharmos o mesmo caminho, o que também nos ajuda a melhorar a nossa prática pedagógica", afirmou.

De acordo com a coordenadora da EJA no município, Maria Alice de Souza, essa é a primeira formação com professores e coordenadores pedagógicos que trabalham com a modalidade de EJA, I e II Tempo Formativo que acontece este ano. "A formação também oportunizou a socialização dos relatos de vivências de sala de aula dos professores, possibilitou a troca de experiências para alcançarmos uma educação de qualidade, e principalmente analisar qual a defasagem entre o que a escola ensina e o que ela deveria ensinar, ou seja, buscar a garantia de que esse aluno aprenda na escola possa de fato ser utilizado em sua vida prática. E ainda buscar dentre os conteúdos, aqueles que realmente fazem sentido para o aluno de EJA", pontuou a coordenadora.

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Texto: Gardennia Garibalde - Ascom PMSSE
Fotos: Alex Antunes

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Professores e coordenadores pedagógicos da EJA participam de capacitação em Sento-Sé | Prefeitura Municipal de Sento-Sé Bahia

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Capacitar todos os profissionais que atuam na Rede Municipal de Ensino para o melhor desempenho de suas funções, possibilitando um maior aprendizado por parte dos alunos é uma das missões da Prefeitura de Sento-Sé, através da Secretaria Municipal de Educação (SME).

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Fresta - o meu livro de poemas lançado pela Editora Urutau

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Fresta - o meu livro de poemas lançado pela Editora Urutau

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Elaboração da 1ª formação para o Projeto Territórios Conectados - UNICEF e Associação Casa da Árvore

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Elaboração da 1ª formação para o Projeto Territórios Conectados - UNICEF e Associação Casa da Árvore

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Jornada inicial com 4 opções de trilhas, com o desafio de planejamento de uma experiência didática.

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O Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) atua em alguns dos lugares mais difíceis do planeta para alcançar as crianças mais desfavorecidas do mundo. Presente em 190 países e territórios, o UNICEF trabalha para cada criança, em todos os lugares, em prol de um mundo melhor para todos. Saiba mais em: www.unicef.org.br

Acompanhe nossas ações no Facebook, Instagram, e LinkedIn.

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O Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) atua em alguns dos lugares mais difíceis do planeta para alcançar as crianças mais desfavorecidas do mundo. Presente em 190 países e territórios, o UNICEF trabalha para cada criança, em todos os lugares, em prol de um mundo melhor para todos.

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Formação on-line sobre Metodologias Ativas para professores do Oiapoque-AP

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Formação on-line sobre Metodologias Ativas para professores do Oiapoque-AP

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Dois dias formativos com contextualização de dados, momentos instrucionais e atividades ativas em grupo.

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Plano formativo semestral para cerca de 800 professores dos anos iniciais da rede municipal de Ribeirão Preto-SP

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Formação em Mídias Digitais para professores da EJA de Pacajá-PA. Execução: Gaia Social. Realização: Engie

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Formação em Mídias Digitais para professores da EJA de Pacajá-PA. Execução: Gaia Social. Realização: Engie

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Relatório de atuação como Formadora da Equipe do Centro Municipal de Referência do Professor de Poços de Caldas-MG em 2018

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Relatório de atuação como Formadora da Equipe do Centro Municipal de Referência do Professor de Poços de Caldas-MG em 2018

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Atuação na elaboração, implementação e acompanhamento de todas as ações.

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Relatório de atuação como Formadora da Equipe do Centro Municipal de Referência do Professor de Poços de Caldas-MG em 2017

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Relatório de atuação como Formadora da Equipe do Centro Municipal de Referência do Professor de Poços de Caldas-MG em 2017

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Atuação na elaboração, implementação e acompanhamento de todas as ações.

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Marília Rossi nasceu em Poços de Caldas (Minas Gerais, Brasil) em 1988. Sendo a mãe costureira e o pai marceneiro, cresceu em meio à criatividade e trabalhos manuais. É formada em Pedagogia, Filosofia e Design Instrucional. Encontra na escrita e nas artes visuais sua expressão comunicativa e poética.

Morou em Ribeirão Preto (São Paulo, Brasil) e hoje vive em Lisboa (Portugal).

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Este livro possui uma linguagem híbrida entre colagens manuais realizadas a partir de revistas e enciclopédias e colagem digital pela ferramenta canva. Este livro pode ser uma narrativa, poemas soltos ou quadros de memórias. Sinta-se livre para escolher sua experiência leitora!

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Um jogo com o design africano dos Adinkras do povo Akan, da atual região de Gana, Costa do Marfim e Togo, para criações de histórias, poemas e escritos, baseados em narrativas decoloniais e antirracistas.

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Um jogo com o design africano dos Adinkras do povo Akan, da atual região de Gana, Costa do Marfim e Togo, para criações de histórias, poemas e escritos, baseados em narrativas decoloniais e antirracistas.

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Jogo de baralho com frases de poemas autorais

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Diz um ditado popular que “se conselho fosse bom, a gente não dava, vendia”.