# data[].attributes.body
Dersin kazanımında 10. Sınıf öğrenci gruplarıyla Ek-Eylem nedir? Fiile gelen Ek-Eylem ne yapar? İsme gelen Ek-Eylem ne yapar sorularıyla yola çıktım. Kazanımım öğrencilerin Ek-Eylemin fiiller ve isimlere gelerek fiil çekim ekleri sıralanışındaki: Fiil+ (Olumsuzluk)+ Kip+ (Ek-Eylem)+ Şahıs düzenindeki sıralamada, zamanın üstüne bir zaman daha getirdiğimiz için basit zamanlı fiili birleşik zamanlı fiil yapmayı öğrenir. İsme geldiğinde ise ismi koşulsuz şekilde her zaman yüklem yaptığını öğrenir.

# data[].attributes.body
Kazanımım: Ek-Eylemlerin öğrenilmesi, isme ve fiile gelen Ek-Eylemleri öğrenerek fiili 2 veya daha fazla zamanlı hale getirerek birleşik zamanlı yapmayı öğrenmek ve isme gelen Ek-Eylemin cümlenin yargısını bildiren ögesi olan yüklemi oluşturmasını öğrenmektir.

# data[].attributes.body
Kazanımın öğrenilmesi için Ek-Eylem adlı konunun öğretilmesi gereklidir. Ek-Eylem konusu ''Filler'' konusundan sonra işlenen konudur.

# data[].attributes.body
Bu materyali tercih etme sebebim, materyalin kolay taşınılabilir, maddi açıdan ulaşılabilir ve öğrencinin bizzat algı sınırlarında olmasıdır. Materyali iki dikdörtgen mukavva ve cam kavanozla oluşturdum. Mukavvaların birine fiillere gelen Ek-Eylemin birineyse isme gelen Ek-Eylemin özelliklerini yazdım. Cam kavanoza sınıfın öğrenci sayısı kadar örnekler yazdığım küçük kağıtlar yerleştirdim. Bunu okuyan bir kişi tasarladığım materyali kolaylıkla yapabilir.

# data[].attributes.body
Ders anlatımından sonra öğrencilerle materyal ile pekiştirme anının başlangıç görüntüleri

# data[].attributes.body
Materyal kullanırken sınıftaki öğrenciler aslında bir oyunla konu çalışıldığı için olduğundan çok daha fazla ilgiliydiler. Sınıftaki her öğrenci katılım gösterdi ve eğlenceli bir ders geçti. Materyal kolay taşınılabilir olduğundan dolayı ve sade yapısından ötürü kullanımım rahat oldu.

# data[].attributes.body
Öğrencilerin dikkatini ve ilgisini çekmek için materyal ile ders anlatımının çok etkili olduğunu gördüm. Derse en ilgisiz öğrenciyi bile derse çekebildiğini yaşayarak öğrendim. Basit oluşturulan materyallerle bile bir öğrencinin o konuyu somutlaştırarak öğrendiği için kalıcılık seviyesinin çok daha fazla olduğunu düşünüyorum. Bu materyal tasarımında süre zamanlamam kısıtlı olmasa ve bir daha yapsam öğrencilerin de benim verdiğim kelime örnekleri üzerinden değil kendi buldukları kelimeleri kavanoz içerisine koyup kendi yazdıkları örnekler üzerinden bir uygulama yapardım.

# data[].attributes.body
Ödevi Hazırlayan: Deniz SÜLÜK

# data[].attributes.body
Konu: Ek-Eylem

# data[].attributes.body
10.sınıf 15-16 yaş grubu