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Das wissenschaftliche Arbeiten wird euch in den nächsten zwei Jahren begleiten und im Basismodul habt ihr bereits den Grundstein dafür gelegt. Um euer Wissen weiter zu festigen, werden euch immer wieder Lerneinheiten zu diesem Thema begleiten, bis ihr euch sicher fühlt. Aus diesem Grund bitte ich euch, das verlinkte E-Learning zu bearbeiten und euer Wissen zu diesem Thema zu testen!

Meldet euch hierfür im ILIAS an und dann:

Bitte hier klicken!

Viel Erfolg! 🤓

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Herzlich Willkommen ihr Lieben,

heute starten wir mit dem Fachmodul F PIA M II.

Verschafft euch einen kurzen Überblick über die Inhalte, die euch erwarten.

Beteiligt euch am Lernprozess und entscheidet mit!

Überlegt euch, ob es zu den Inhalten Themen gibt, die für euch unbedingt behandelt werden sollten.

Dokumentier deine Gedanken bis zum Ende der Präsenzwoche in der Kommentarfunktion! 😊

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Ihr Lieben,

heute startet ihr selbstständig mit den Lerninhalten des Fachmoduls F PIA M II M 1. Um euch beim Einstieg in das Blended Learning etwas Struktur zu geben, habe ich euch für jeden Tag Inhalte und Aufgaben vorgegeben. Ihr könnt aber natürlich die Inhalte des gesamten Padlets selbstorganisiert lösen.

Verschafft euch einen Überblick über die jeweiligen Inhalte und Lerntheken. Wenn ihr Aufgaben gemeinsam lösen wollt, dann sprecht euch gern ab und nutzt hierfür den jeweiligen Ansprechpartner.
Ich wünsche euch viel Spaß und lasst euch nicht von den Inhalten erschlagen, sondern geht motiviert an die Herausforderungen heran. 🌻

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Für die erste selbstständige Bearbeitung des Padlet, kann es manchmal hilfreich sein, mögliche "Rollen" festzulegen, die euch im Notfall unterstützen können ...

 Gastgeber*innen - Rolle:

kennt sich gut mit der Lernumgebung aus und kann technische Schwierigkeiten lösen

Moderator*innen - Rolle:

Absprache von Zeiten und Räumen

Einigung bei der Aufgabenverteilung im Blick behalten

Rückmeldungen bei Problemen

Türsteher*innen - Rolle:

Einbringen und Einhaltung der Netiquette

Die Rollenverteilung ist keine Pflicht und euch selber überlassen. 🤓

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Wir starten das Fachmodul mit einem kurzen gemeinsamen Brainstorming. Hierfür würde ich euch bitten das Bild anzuklicken und euren Gedanken zum Thema "Einrichtung einer Intensivpflegeeinheit" freien Lauf zu lassen. Ich wünsche euch viel Spaß dabei ! 🐱‍👓

Hinweis:

Hinter dem Link befindet sich ein Whiteboard über die Plattform Canva. Ihr könnt das Whiteboard kollaborativ und zeitgleich bearbeiten, um euch die Handhabung kurz zu erklären, könnt ihr gerne das folgende Tutorial nutzen:

CANVA-UPDATE: Whiteboards | Nutze Canva nun auch für dein Brainstorming | Canva-Tutorial - YouTube

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Am Dienstag geht es um die strukturellen Voraussetzungen, die Einrichtung und Ausstattung einer Intensivstation. Hört euch dazu bitte den beigefügten Podcast zu den Mindestanforderungen des G-BA an.

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Mindestmengenregelung des G-BA mit Prof. Josef Hecken

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Listen to this episode from Der NeoCast: Update Neonatologie on Spotify. In unserem Sommer-Special haben wir Prof. Josef Hecken, unparteiischer Vorsitzender des Gemeinsamen Bundesauschusses, zu Gast, der uns einen Einblick in die Mindestmengenregelung des G-BA geben wird. Prof.

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Der heutige Tag ist geschafft, seid stolz auf euch! 🦾

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Der heutige Tag ist geschafft, seid stolz auf euch! 🦾

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Ich hoffe, ihr habt euch langsam an den Online-Unterricht gewöhnt und seid noch motiviert für die nächsten Tage.

Freut euch auf neue und vielleicht auch altbekannte Inhalte und denkt bitte auch daran, dass sich jeder dass an Informationen aus dem Padlet zieht, was man persönlich braucht. ;)

Bewaffnet euch mit reichlich Kaffee, macht es euch gemütlich, denkt an viele Pausen und frische Luft und meldet euch bei mir, wenn etwas unklar ist.

Ich wünsche euch tolle Tage! 🌞

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Lerntheke 1: Ausstattung einer Intensivstation 

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Lerntheke 1: Ausstattung einer Intensivstation 

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Die Qualität der Patientenversorgung auf Intensiv- und notfallmedizinische Stationen hängt maßgeblich davon ab wie diese strukturiert und personell sowie baulich ausgestattet sind.

Klick einfach den unterstrichenen Text an und du gelangst zur Internetseite der DIVI, scroll etwas runter und lad dir die "Empfehlung zur Struktur und Ausstattung von Intensivstationen 2022" herunter.

TIPP:

Speicher dir außerdem die Seite der DIVI gleich ab, hier wirst du auch weiterhin wichtige Informationen für Dich und Dein berufliches Umfeld finden. 👌

Schritt 1:

Lies dir bitte die Empfehlung der DIVI

( Deutsche Interdisziplinäre Vereinigung für Intensiv- und Notfallmedizin) zur Struktur und Ausstattung von Intensivstationen durch.

Das solltest du wissen... :

Apparative Ausstattung (S.90)

Nice to have ... :

bauliche Ausstattung  (S. 94 bis 114)

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Lerntheke 2: Empfehlungen für die strukturellen Voraussetzungen der perinatologischen Versorgung in Deutschland

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Lerntheke 2: Empfehlungen für die strukturellen Voraussetzungen der perinatologischen Versorgung in Deutschland

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Für die folgende Lerntheke könnt ihr diese Literatur gerne zur Recherche verwenden und wenn die Konzentration nachlässt, gönnt euch einen kleinen Tanz zum Aufwachen. 🤠

Empfehlung für die strukturelle Voraussetzungen der perinatologischen Versorgung in Deutschland

GBA - Qualitätssicherungs-Richtlinie Früh- und Reifgeborene/ QFR-RL

Schritt 1:

Recherchiert bitte zu den strukturellen und personellen Besonderheiten im Perinatalzentrum 1 und Perinatalzentrum 2

Schritt 2:

Worin bestehen Unterschiede und welche Bedeutung haben diese für euch?

Schritt 3:

Fasst eure Erkenntnisse und Informationen kurz und prägnant zusammen und dokumentiert sie auf dem dem Whiteboard in Canva was ihr bereits für euer Brainstorming zum Thema Einrichtung Intensivpflegeeinheit genutzt habt. Klickt hierfür einfach nur den unterstrichenen Text an.

Hinweis:

Das Whiteboard dient zur Ergebnissicherung am Ende der Präsenz, versucht also, euch auf die wichtigsten und aussagekräftigsten Stichpunkte zu beschränken. Die Gestaltung des Whiteboards bleibt euch überlassen. Wenn ihr während der Arbeit miteinander kommunizieren wollt, könnt ihr euch gern gleichzeitig im virtuellen Klassenzimmer im Big Blue Button treffen. Viel Spaß dabei! 🥳

Tipp:

Ihr dürft gern selbst entscheiden, ob ihr die Arbeiten verteilt oder gemeinsam bearbeitet. 🦾

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Vernetze dein erlangtes Wissen mit deinem Arbeitsumfeld. Werden die jeweiligen Empfehlungen in deinem Bereich umgesetzt oder gibt es eventuelle Abweichungen? Bestehen Herausforderungen in der Umsetzung der Vorgaben? Ihr könnt euch auch gern gemeinsam in einem Fachdiskurs darüber austauschen oder die Kommentarfunktion nutzen. 😉

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Schritt 1:

Stellt euch vor, ihr bekommt den Auftrag, ein Konzept für die Gestaltung eurer eigenen Intensivstation zu entwerfen. Überlegt euch, was euch bei der Gestaltung und Ausstattung wichtig ist (konzeptionell, Patientenwohl, Angehörige, Personal, Material, Design, Geräte, Lautstärke usw.) und mit welchen Ideen ihr euch von eurem jetzigen Arbeitsbereich abheben wollt.

Schritt 3:

Präsentation am Freitag --> Stellt eure Ergebnisse am Freitag im Plenum vor, wie (Padlet, Power Point, bildliche Darstellung, Word etc.) bleibt eurer Kreativität überlassen.

Für Anregungen klick mich einfach an :

Willkommen! | Neo(t)räume (neotraeume.de)

Mit Licht und Farbe den Genesungsprozess fördern • healthcare-in-europe.com

Tipp:

Versucht auch hier, euch auf die wichtigsten und aussagekräftigsten Stichpunkte oder Bilder zu beschränken.😊

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"Manchmal bringt uns eine Pause weiter als die größte Anstrengung!" Denkt bitte auch daran, euch ausreichend Pausen zu gönnen und genießt euren Kaffe dazu! 😉☕

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Weg zum inneren Friede - Entspannungsmusik

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Ihr Lieben,

heute beginnt ihr selbstständig mit den Lerninhalten des Fachmoduls F PIA M II M 1 & F PIA M II M 2. Bleibt motiviert und macht euch gern zusätzlich Notizen oder schreibt euch eventuelle Fragen auf, die wir dann besprechen können. Solltet ihr die theoretischen Inhalte in dieser Woche nicht schaffen, könnt ihr diese auch außerhalb der Präsenzwoche nacharbeiten. 👯‍♂️

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Ich bin mit dem Transport kritisch kranker Patienten vertraut...

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Ich habe selbst an einem Transporte von kritisch kranken Patienten teilgenommen und konnte so praktische Erfahrungen sammeln.

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Leider hat sich das noch nicht ergeben, aber ich freue mich, wenn ich die theoretischen Inhalte des heutigen Tages in der Praxis anwenden kann. 

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Lerntheke 4: Inner- und außerklinische Transporte 

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Lerntheke 4: Inner- und außerklinische Transporte 

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Für die folgende Lerntheke könnt ihr diese Literatur gerne zur Recherche verwenden:

Transport kritisch kranker Patienten - Springer Medizin

Neugeborenen Transport - AWMF S2k-Leitlinie 024-003: Neugeborenen-Transport

Schritt 1:

Recherchiert bitte zu den Inner- und außerklinischen Transporten kritisch kranker Patienten.

Schritt 2:

Ergänzt das Whiteboard in Canva mit den für euch wichtigsten Informationen (z.B.: Notfallequipment; Risiken; Materialien; Vorbereitungen; Personal etc.), die ihr für die Zukunft und eure praktische Arbeit benötigt, um in Zukunft gestärkt Transporte durchführen zu können.

Überlegt und notiert kurz, welche physikalischen Einflüsse während eines Lufttransports auf den Patienten einwirken und welche Auswirkungen diese haben können.

Tipp:

Ihr dürft gern selbst entscheiden, ob ihr die Arbeiten verteilt oder gemeinsam bearbeitet.  🤩

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"Manchmal bringt uns eine Pause weiter als die größte Anstrengung!" Denkt bitte auch daran, euch ausreichend Pausen zu gönnen und genießt euren Kaffe dazu! 😉☕

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Weg zum inneren Friede - Entspannungsmusik

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Übergabegespräche dienen der Informationsweitergabe unter Pflegefachpersonen, sind fester Bestandteil des pflegerischen Alltags und finden in der Regel 3-mal täglich statt. Durch die Übergabe wird sichergestellt, dass die pflegerische Versorgung ohne Unterbrechung weitergeführt wird.

Reflexionsaufgabe

Erinnere dich an deine bisherigen Übergabegespräche in deinem Arbeitsumfeld und denke über folgende Fragen nach:

Wo fand das Übergabegespräch statt, wer hat daran teilgenommen und wie war die Atmosphäre für dich?

Welche Herausforderungen siehst du für dich selbst in Bezug auf die Patientenübergabe?

Welche Auswirkungen haben mögliche Störfaktoren bei der Patientenübergabe?

Hast du Wünsche oder Anregungen für die Patientenübergabe in deinem Arbeitsbereich?

Schreibe deine Gedanken auf, benutze dazu gerne die Kommentarfunktion, um deine Gedanken mit dem Plenum zu teilen!

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Werdet Krankenpflegerin oder Krankenpfleger! | extra 3 | NDR Lachen ist gesund, vergesst das bitte nicht bei all dem Pauken! 😁

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Lerntheke 5: Die strukturierte Patientenübergabe - SBAR 

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Lerntheke 5: Die strukturierte Patientenübergabe - SBAR 

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Für die folgende Lerntheke könnt ihr diese Literatur gerne zur Recherche verwenden:

Strukturierte Patientenübergabe in Hochrisikobereichen - SpringerLink

Empfehlung der Deutschen Gesellschaft für Anästhesiologie und Intensivmedizin (DGAI)

Schritt 1:

Recherchiert bitte zur strukturierten Patientenübergabe in Hochrisikobereichen. Setzt euch hierbei bitte mit dem SBAR/ISBAR Konzept auseinander.

Tipp:

Zum besseren Verständnis schaut euch doch gern noch folgende Videos hierfür an:

SBAR Videotutorial - Einführung

SBAR Videotutorial - Einsatzbeispiel Notfallsituation

Schritt 2:

Lad dir die Pocketversion für die Kitteltasche runter, welches dir zukünftig zur Anwendung in der Praxis dienen soll. Klick mich hierfür einfach an:

Denk an den letzten Patienten, den du behandelt hast, und ordne einige der Informationen, die du über den Patienten hast, den verschiedenen Punkten des SBAR-Konzepts zu (siehe Seite 2 der Pocket-Version).

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Werdet Krankenpflegerin oder Krankenpfleger! | extra 3 | NDR

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Schritt 1:

Frische dein Wissen über das Thema Basismonitoring anhand der Power Point auf

Hinweis:

In diesem Zusammenhang kannst du dich auch gern nochmal mit den Grundlagen der Normbereiche von Vitalwerten in der Pädiatrie vertraut machen.

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Für diese Lerntheke könnt ihr zur Recherche zur Thematik gern die beigefügt Power Point nutzen, aber gern auch auf eigene Quellen, Videos etc. oder auf die Ressourcen jedes Einzelnen im Kurs zurückgreifen. Aufgrund der unterschiedlichen Arbeitsbereiche in der Pädiatrie/Neonatologie sind für den einen oder anderen Inhalte des erweiterten Monitorings nicht gängige Praxis. Aus diesem Grund bitten ich darum, Fragen, die sich während der Erarbeitung ergeben, aufzuschreiben, damit wir diese am Freitag in einem gemeinsamen Austausch besprechen können. 🦾

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"Manchmal bringt uns eine Pause weiter als die größte Anstrengung!" Denkt bitte auch daran, euch ausreichend Pausen zu gönnen und genießt euren Kaffe dazu! 😉☕

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Weg zum inneren Friede - Entspannungsmusik

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Lerntheke 8: Patienten- und Bettplatzcheck auf Intensivstation 

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Lerntheke 8: Patienten- und Bettplatzcheck auf Intensivstation 

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Nachdem ihr nun wisst, welche baulichen und strukturellen Voraussetzungen eine pädiatrische und neonatologische Intensivstation haben sollte, was ihr braucht, wenn ihr einen Patienten aufnehmen oder transportieren müsst, wie eine strukturierte Patientenübergabe aussehen sollte und ihr euer Wissen zum Thema Monitoring noch einmal aufgefrischt habt, ist es nun auch wichtig daran zu denken, dass ihr euch bei der Übernahme eines Patienten direkt nach Schichtbeginn einen umfassenden Überblick über den Zustand des Patienten und die bei ihm eingesetzten Überwachungs- und Therapiegeräte verschafft. Ein Patienten- und Bettencheck dient dabei eurer Sicherheit und ist wichtig, um die weitere Versorgung und den Verlauf des Patienten einschätzen zu können.

Schritt 1:

Schaut euch das Youtube-Video zur Thematik an.

Schritt 2:

Denk nun an deinen beruflichen Alltag, hast du den Patienten- und Bettplatzcheck bisher durchgeführt ?

Was sind deine Erfahrungen und Gedanken hierzu?

Nutz gern wieder die Kommentarfunktion und lass uns an deinen Gedanken teilhaben!

Schritt 3:

Guck dir bitte den nachfolgenden Post hierzu an.

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Patienten- und Platzcheck nach dem ABC Schema

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Schritt 3: Patienten- und Bettplatzcheck

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Schritt 3: Patienten- und Bettplatzcheck

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Erstelle dir ein One Minute Wonder für die Kitteltasche mit den für dich wichtigsten Informationen, damit du in Zukunft deine Patienten- und Bettenkontrolle durchführen kannst, ohne etwas zu vergessen. Wenn du möchtest, kannst du gerne die beigefügte Vorlage in Power Point verwenden. Klicke dazu auf die drei Punkte oben rechts, dort kannst du dir die Vorlage herunterladen.

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Schritt 1:

Eure Aufgabe ist es, die für euch wichtigsten Schwerpunkte der Patientenbeobachtung für die Patientengruppe Neonatologie und Pädiatrie zu notieren und eventuell wichtige Informationen dazu festzuhalten.

Schritt 2:

Öffne hierfür den Link, der euch wieder zu einem Whiteboard in Canva führt, wo ihr euch wieder Notizen machen könnt oder gegebenenfalls Gedanken des anderen ergänzen könnt. Einfach unterstrichenen Text anklicken...;)

Schritt 3:

Ergänze weiterhin, welche Prophylaxen du kennst und leite für diese exemplarische Maßnahmen ab, die dir in Zukunft bei der Erstellung einer Pflegeplanung helfen können.

Hinweis

Ihr dürft gern wieder selbst entscheiden, ob ihr diese Aufgabe allein oder gemeinsam erfüllen wollt.

Ich wünsche euch viel spaß dabei ! 😊

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Lerntheke 10: Drainagesysteme in der Pädiatrischen Intensiv- und Anästhesiepflege 

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Lerntheke 10: Drainagesysteme in der Pädiatrischen Intensiv- und Anästhesiepflege 

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Da dieser Arbeitsauftrag doch recht umfangreich ist, empfehle ich euch, diese Aufgabe als Gruppenleistung zu erbringen. Einigt euch hierbei bitte selbstständig auf eine Gruppen- und Arbeitsaufteilung und besprecht gemeinsam die zeitlichen Planung hierfür.
Die Ergebnisse könnt ihr gern hier im Padlet ergänzen, indem ihr einfach über das unten stehende + eure Post's ergänzt.

Ich freue mich sehr auf eure Ergebnisse und wünsche euch viel Spaß dabei! 🐱‍🏍

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In der nächsten Präsenz im Mai werden wir uns über eure Ergebnisse austauschen und mögliche Fragen im Fachdiskurs klären. All eure Erarbeitungen sowie das Padlet dienen euch im Anschluss zur Ergebnissicherung und stehen euch im ILIAS zur Verfügung. Ich freue mich auf euch! 🤩

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Treffpunkt 08:15 Uhr virtueller Kursraum PIA - Rechtliche Vorgaben umsetzen

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Treffpunkt 08:15 Uhr virtueller Kursraum PIA - Rechtliche Vorgaben umsetzen

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Bitte findet euch um 08:15 Uhr in eurem virtuellen Kursraum ein, um mit Frau Merseburger zum Thema "Rechtliche Vorgaben umsetzen"  voll durchzustarten. Viel Spaß dabei!! 🐱‍🏍

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The MLU web conference system is based on the open source tool BigBlueButton. You can create your own rooms to hold conferences or join existing conferences with a useful short link.

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3. Präsenzwoche erfolgreich abgeschlossen! 🐱‍🏍

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3. Präsenzwoche erfolgreich abgeschlossen! 🐱‍🏍

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Ihr Lieben,

ihr habt die 3. Präsenzwoche hinter euch, neue Samen gesät und einige davon sind bereits zu kleinen Pflanzen herangewachsen und ihr habt den Grundstein für neue Kompetenzen gelegt. Nutzt eure Praxisaufträge, um das Gelernte in die Praxis zu transferieren. Ich wünsche euch dabei viel Erfolg und freue mich auf das nächste Treffen.🌞

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Bitte stimmt ab und wenn ihr positives Feedback, Anmerkungen oder Vorschläge zur Präsenzwoche loswerden wollt, dann nutzt doch bitte die Kommentarfunktion und lasst mich an euren Gedanken teilhaben.

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... dass ich die Herausforderung des Online-Unterrichts angenommen und durch das Blended Learning einen Informationsgewinn erzielt habe. 

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... dass Blended Learning Format für mich weiterhin noch eine Herausforderung ist und ich das selbstorganisierte Lernen noch weiter strukturieren und verinnerlichen muss. 

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Du hast dich bis zum Ende der Inhalte durchgearbeitet, ohne den Mut zu verlieren, einzuschlafen oder aus Frust den Laptop zuzuschlagen, du kannst sehr stolz auf dich sein! 😉

Ich hoffe, die Inhalte haben dir einen guten Einblicke in die Themen gegeben.

Jetzt hol dir ein Käffchen, entspann dich und genieß deinen Nachmittag. 😎

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Frischt euer Wissen zum Thema Assessmentinstrumente auf. Hierfür hab ich euch im ILIAS einige Informationen hinterlegt. Recherchiert gern auch zu Assessmentinstrumenten die in der Pädiatrie und Neonatologie angewendet werden.

Reflexionsaufgabe
Wendest du Assessmentinstrumente an und wenn ja, welche verwendest du in der Praxis?
Fehlen dir eventuelle welche, die in der Pflege und Behandlung deiner Patienten wichtig wären?
Lass uns teilhaben und schreib deine Gedanken gern in die Kommentare. 🌻

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Ich bin mit dem Transport kritisch kranker Patienten vertraut...

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Leider hat sich das noch nicht ergeben, aber ich freue mich, wenn ich die theoretischen Inhalte des heutigen Tages in der Praxis anwenden kann. 

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Ich habe selbst an einem Transporte von kritisch kranken Patienten teilgenommen und konnte so praktische Erfahrungen sammeln.