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"Was siehst du auf dem Bild?"
Zu Bildern sprechen und den gelernten Wortschatz anwenden.

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Schülerinnen und Schüler können ein Monster beschreiben.

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-in PS,MS,GS 6 Stunden Deutsch pro Woche

-gemeinsamer Deutschunterricht für alle: Kinder mit Deutsch als Erstsprache und Kinder mit Deutsch als Zweitsprache lernen mit- und voneinander

-Orientierung an den Hamburger Rahmenplänen für Kitas

-Wortschatzarbeit, Hörverstehen, Aufarbeitung saisonaler und kultureller Themen, Projektarbeiten, Musizieren, Verknüpfung von Sprache und Bewegung…

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Wortschatzarbeit mit dem Tablet in der maternelle

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Wortschatzarbeit mit dem Tablet in der maternelle

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Singen und Musizieren in der maternelle 

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Singen und Musizieren in der maternelle 

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Singen und Musizieren zu Themenwünschen der Kinder

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Europa und seine Wahrzeichen.

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1. Klasse - 5. Klasse (CP-CM2)
5 Stunden Deutsch  und 2 Stunden Binôme

Regelunterricht Deutsch:
- differenziert
- sprachsensibel

DaZ (Deutsch als Zweitsprache):
- A1/A2-Niveau
- Übergang in den Regelunterricht

Binôme:
- Sachunterricht
- mit zwei Lehrern
- Fachvokabular in
zwei Sprachen

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Lieder zu den jeweiligen Inhalten Lernen, Besprechen und gemeinsam vortragen

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Themen aus der Lebenswelt der Kinder aufgreifen und in Rituale einflechten

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Laternenprojekt in der GS der maternelle

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Laternenprojekt in der GS der maternelle

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Sprache und Kultur verknüpfen: im Prozess vom Kennenlernen der Laternelauf-Tradition über das Planen, Visualieren und Basteln bis hin zum gemeinsamen Singen beim Laternelauf

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Wortschatzarbeit mit dem Tablet in der maternelle 

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Wortschatzarbeit mit dem Tablet in der maternelle 

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Besuch der Hiboutheque oder der Hamburger Bücherhallen - Buch aussuchen - lesen - Quiz zum Leseverständnis lösen.

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Personenbeschreibungen mit dem I-Pad.

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Mini-Theater zu Fontanes Herr von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland:

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Mini-Theater zu Fontanes Herr von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland:

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Klasse 4

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Der Pointillismus.

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Hamburg, meine Stadt.