# data[].attributes.headline
Wat ik in mijn praktijk heb gedaan is enquêtes afgenomen bij zowel collega's, paramedici en cederwerkgroep. Kortom iedereen die met onze nestwerking te maken heeft. Ik ging in gesprek met onze ges-coördinator en ges-pion van onze scholengroep om meer te weten te komen hoe onze time-outwerking tot stand is gekomen en hoe deze in deze 3 jaar geëvolueerd is. Om zo van hieruit te vertrekken en te kijken waar we kunnen op verder bouwen. Hierbij wil ik  de leerlingen nog betrekken en kijken waar hun noden liggen bij onze time-outwerking die we nu hebben en waar er nog kan verbeterd worden. Om zo samen als één schoolteam te werken aan extra ruststrategieën die voor beide partijen kan werken. 

# data[].attributes.subject
Wat ik in mijn praktijk heb gedaan is enquêtes afgenomen bij zowel collega's, paramedici en cederwerkgroep. Kortom iedereen die met onze nestwerking te maken heeft. Ik ging in gesprek met onze ges-coördinator en ges-pion van onze scholengroep om meer te weten te komen hoe onze time-outwerking tot stand is gekomen en hoe deze in deze 3 jaar geëvolueerd is. Om zo van hieruit te vertrekken en te kijken waar we kunnen op verder bouwen. Hierbij wil ik  de leerlingen nog betrekken en kijken waar hun noden liggen bij onze time-outwerking die we nu hebben en waar er nog kan verbeterd worden. Om zo samen als één schoolteam te werken aan extra ruststrategieën die voor beide partijen kan werken. 

# data[].attributes.headline
Wat ik in mijn praktijk ga doen is contact leggen met andere scholen die werken met vluchtroutes of rustruimtes. Ik zal tevreden zijn als ik dit dan kan meedelen aan mijn eigen schoolteam. Om samen met hen keuzes te maken waar onze school nood aan kan hebben.  

# data[].attributes.subject
Wat ik in mijn praktijk ga doen is contact leggen met andere scholen die werken met vluchtroutes of rustruimtes. Ik zal tevreden zijn als ik dit dan kan meedelen aan mijn eigen schoolteam. Om samen met hen keuzes te maken waar onze school nood aan kan hebben.  

# data[].attributes.headline
Wat ik in mijn praktijk ga doen is een netwerkkaart opstellen en kijken welke verschillende partijen mij in mijn verder onderzoek kunnen bijstaan. Ik ga tevreden zijn als ik met alle partijen in gesprek kan gaan over  de verdere uitbouw van onze time-outwerking. Ik wil hierbij verder kijken dan enkel mijn eigen schoolnetwerk en professioneels in schakelen van buitenaf die vertrouwd zijn met time-outwerking binnen verschillende contexten. Zo kunnen we elkaar verder inspireren en onze kennis bundelen om tot concrete acties te kunnen overgaan.    

# data[].attributes.subject
Wat ik in mijn praktijk ga doen is een netwerkkaart opstellen en kijken welke verschillende partijen mij in mijn verder onderzoek kunnen bijstaan. Ik ga tevreden zijn als ik met alle partijen in gesprek kan gaan over  de verdere uitbouw van onze time-outwerking. Ik wil hierbij verder kijken dan enkel mijn eigen schoolnetwerk en professioneels in schakelen van buitenaf die vertrouwd zijn met time-outwerking binnen verschillende contexten. Zo kunnen we elkaar verder inspireren en onze kennis bundelen om tot concrete acties te kunnen overgaan.    

# data[].attributes.headline
Wat ik in mijn praktijk ga doen is aftoetsen bij alle leerlingen wat hen tot rust kan brengen via aangepast vraagstelling vanuit de rustbox.nl die ik heb aangepast aan mijn schoolcontext. Om zo een duidelijker beeld te krijgen waar onze leerlingen rust in kunnen vinden. Dit gaat dan vaak over hun eigen talenten die ik graag in kaart zou willen brengen. Om zo verder te bouwen en op zoek te gaan naar vluchtmogelijkheden die zowel binnen het klasgebeuren, als buiten de klas kunnen plaats vinden, aangepast aan onze infrastructuur. Hierbij wil ik onze logopediste, orthopedagoog en schoolbegeleider mee inschakelen om hierover al  eens samen te brainstormen in een mindmap welke ruststrategieën er mogelijk zouden kunnen zijn. Dit zal vooral belangrijk zijn wat de leerlingen aangeven en wat de leerkrachten elk in hun klas zien zitten voor hun leerlingengroep. 

# data[].attributes.subject
Wat ik in mijn praktijk ga doen is aftoetsen bij alle leerlingen wat hen tot rust kan brengen via aangepast vraagstelling vanuit de rustbox.nl die ik heb aangepast aan mijn schoolcontext. Om zo een duidelijker beeld te krijgen waar onze leerlingen rust in kunnen vinden. Dit gaat dan vaak over hun eigen talenten die ik graag in kaart zou willen brengen. Om zo verder te bouwen en op zoek te gaan naar vluchtmogelijkheden die zowel binnen het klasgebeuren, als buiten de klas kunnen plaats vinden, aangepast aan onze infrastructuur. Hierbij wil ik onze logopediste, orthopedagoog en schoolbegeleider mee inschakelen om hierover al  eens samen te brainstormen in een mindmap welke ruststrategieën er mogelijk zouden kunnen zijn. Dit zal vooral belangrijk zijn wat de leerlingen aangeven en wat de leerkrachten elk in hun klas zien zitten voor hun leerlingengroep. 

# data[].attributes.headline
Wat ik in de praktijk wil beschrijven en nagaan dat door extra ruststrategieën toe te passen in onze schoolwerking de concentratie, meer rust in de klas, minder hevig interventies, beter leervermogen zullen volgen. Als leerlingen de kans krijgen om zichzelf  beter te leren reguleren gaat het welbevinden omhoog. Als het welbevinden goed zit volgt er een beter leerprestatie. 

# data[].attributes.subject
Wat ik in de praktijk wil beschrijven en nagaan dat door extra ruststrategieën toe te passen in onze schoolwerking de concentratie, meer rust in de klas, minder hevig interventies, beter leervermogen zullen volgen. Als leerlingen de kans krijgen om zichzelf  beter te leren reguleren gaat het welbevinden omhoog. Als het welbevinden goed zit volgt er een beter leerprestatie. 

# data[].attributes.headline
In mijn praktijk wil ik de leerlingen hier nauw in betrekken omdat zei onze beste barometer zijn naar wat hen tot rust brengt en waar hun noden liggen. Aangezien we vaak samenwerken met ander jeugdvoorzieningen wil ik hen hierbij betrekken en kijken naar hun time-outprojecten en eventueel indien mogelijk dit samen afstemmen. Zo vormen we een eensgezindheid en komt dit ten goede van de leerling. In een later stadium wil ik ouders informeren over onze rust strategieën en deze kunnen aanpassen en toepassen naar opvang en thuissituatie. 

# data[].attributes.subject
In mijn praktijk wil ik de leerlingen hier nauw in betrekken omdat zei onze beste barometer zijn naar wat hen tot rust brengt en waar hun noden liggen. Aangezien we vaak samenwerken met ander jeugdvoorzieningen wil ik hen hierbij betrekken en kijken naar hun time-outprojecten en eventueel indien mogelijk dit samen afstemmen. Zo vormen we een eensgezindheid en komt dit ten goede van de leerling. In een later stadium wil ik ouders informeren over onze rust strategieën en deze kunnen aanpassen en toepassen naar opvang en thuissituatie. 

# data[].attributes.headline
Ik ga tevreden zijn als ik de verschillende partners kan mee nemen in mijn project en eventueel de specifieke talenten van mijn mede collega's benutten in het realiseren van rustmogelijkheden. Zoals bv. zou ik de bewegingsleerkracht willen inschakelen om mee op zoek te gaan naar bewegingsmogelijkheden buiten de klaswerking die we kunnen inzetten voor onze bewegelijke leerlingen. Zo wil ik de logopediste inzetten om eventueel een rusthoek te creëren rond boeken en friemelmateriaal. Wil ik de muzische leerkracht inschakelen om samen op zoek te gaan naar de juiste creamogelijkheden om tot rust te komen. Zo wil ik de cederwerking graag aan zetten tot het ontwerpen van rustboxen. Zo wil ik het hele leerkrachtenteam warm maken door samen te brainstormen en ervoor te gaan. Ik vind dat ik zal slagen als ik met al deze partijen samen aan tafel kan zitten om onze ideeën verder uit te werken  en vorm te geven. 

# data[].attributes.subject
Ik ga tevreden zijn als ik de verschillende partners kan mee nemen in mijn project en eventueel de specifieke talenten van mijn mede collega's benutten in het realiseren van rustmogelijkheden. Zoals bv. zou ik de bewegingsleerkracht willen inschakelen om mee op zoek te gaan naar bewegingsmogelijkheden buiten de klaswerking die we kunnen inzetten voor onze bewegelijke leerlingen. Zo wil ik de logopediste inzetten om eventueel een rusthoek te creëren rond boeken en friemelmateriaal. Wil ik de muzische leerkracht inschakelen om samen op zoek te gaan naar de juiste creamogelijkheden om tot rust te komen. Zo wil ik de cederwerking graag aan zetten tot het ontwerpen van rustboxen. Zo wil ik het hele leerkrachtenteam warm maken door samen te brainstormen en ervoor te gaan. Ik vind dat ik zal slagen als ik met al deze partijen samen aan tafel kan zitten om onze ideeën verder uit te werken  en vorm te geven. 

# data[].attributes.headline
Zo wil ik mijn collega's warm maken om samen nieuwe methodes uit te proberen en samen te onderzoeken welke bij onze werking kan passen. Zo bracht ik vorig jaar de methode friemelen en wiebelen aan in 1 klas. Ik merkte dat hiervoor interesse was in ander klassen. Zo komen we samen als team meer te weten over overprikkeling en onder prikkeling bij leerlingen. Zo  konden we via Mieke Hagenaars tijdens een studiedag een uiteenzetting krijgen over gedrag en de window of tolerance. Dankzij haar kregen we tips mee welke boeken we best eens doornemen als we onze time-outwerking verder willen uitbouwen. Zo gaf Joris tips mee welke lectuur en vluchtroutes bij hem op school werken. Dit kan ik meenemen naar mijn team om zo de voor en nadelen van ons project uit te zoeken. 

# data[].attributes.subject
Zo wil ik mijn collega's warm maken om samen nieuwe methodes uit te proberen en samen te onderzoeken welke bij onze werking kan passen. Zo bracht ik vorig jaar de methode friemelen en wiebelen aan in 1 klas. Ik merkte dat hiervoor interesse was in ander klassen. Zo komen we samen als team meer te weten over overprikkeling en onder prikkeling bij leerlingen. Zo  konden we via Mieke Hagenaars tijdens een studiedag een uiteenzetting krijgen over gedrag en de window of tolerance. Dankzij haar kregen we tips mee welke boeken we best eens doornemen als we onze time-outwerking verder willen uitbouwen. Zo gaf Joris tips mee welke lectuur en vluchtroutes bij hem op school werken. Dit kan ik meenemen naar mijn team om zo de voor en nadelen van ons project uit te zoeken. 

# data[].attributes.body
Wat ik in mijn praktijk ga doen, is een synthese maken van de factoren die bepalen dat leerlingen een eetproblematiek hebben. Deze factoren wil ik halen uit IHP besprekingen met het team en de ouders, verslagen van huisbezoeken, van observaties. Ik zal tevreden zijn als ik hieruit de ondersteuningsbehoeften van leerlingen kan filteren, deze kan bespreken met leerkrachten/paramedici die dit kind begeleiden in de eetsituatie op school, en als ik daaruit de ondersteuningsbehoeften van leerkrachten/paramedici kan halen.

# data[].attributes.body
Ik zou heel graag het team warm maken om de eetproblematiek van onze kinderen vanuit verschillende perspectieven te bekijken. Ik wil graag de complexiteit van de activiteit "eten" voor deze kinderen in beeld brengen en het team helpen om hier samen doelen rond te formuleren.

# data[].attributes.body
Wat ik in mijn praktijk ga doen, is andere scholen type 2 en 9 bezoeken en bevragen rond mijn onderzoeksthema. Ik ga de basisvorming ASS volgen bij Autisme Centraal en hoop daar handvaten te vinden, gerichte vragen te kunnen stellen. Aangezien eetproblemen ook een belangrijke psychologische en medische impact hebben, is het interessant ook artsen, diëtisten, psychologen, logopedist met kennis van ons doelpubliek en mijn onderzoeksthema te bevragen.

# data[].attributes.body
Ik zal tevreden zijn als onze gestelde visie en doelen rond mijn onderzoeksthema nuttig zijn, en deze de ontwikkeling en het welzijn van onze leerlingen op school en daarbuiten bevorderen.

# data[].attributes.body
Wat ik in mijn praktijk wil doen is een visie creëren en doelen formuleren voor een aanpak die "werkt" en duidelijk is voor het hele team, leerlingen en ouders betreffende mijn onderzoeksthema.

# data[].attributes.body
Wat ik in mijn praktijk ga doen, is op basis van alle nieuwe kennis en inzichten, samen met het team een visie en duidelijke doelen creëren omtrent mijn onderzoeksthema.

# data[].attributes.body
Op basis van de beeldvorming en vooropgestelde doelen, kan evaluatie plaatsvinden waarbij nieuwe doelen gesteld kunnen worden of werkwijze aangepast kan worden. Ik ga tevreden zijn als dit planmatig handelen ook binnen de eetsituatie en maaltijdbegeleiding zichtbaar wordt.

# data[].attributes.body
Ik zal tevreden zijn als we bij de huisbezoeken van onze leerlingen en oudercontacten ouders, thuisbegeleiding, PAB assistent, voldoende bevragen rond eetgewoontes, zorgen en eventuele problemen in het verleden en het heden. De eetcultuur en de verwachtingen van ouders ten aanzien van hun kind en van ons als schoolteam kunnen daar ook besproken worden en bijdragen aan onze beeldvorming, doelen en evaluatie.

# data[].attributes.headline
Ik ga in de praktijk mijn collega's van OV2 bevragen aan de hand van een enquête/forum via mail. Ook bevraag ik de collega's van OV2 tijdens de vergaderingen. Op deze manier wil ik de ondersteuningsbehoeften van mijn collega's onderzoeken en samen bespreken met hen.

# data[].attributes.subject
Ik ga in de praktijk mijn collega's van OV2 bevragen aan de hand van een enquête/forum via mail. Ook bevraag ik de collega's van OV2 tijdens de vergaderingen. Op deze manier wil ik de ondersteuningsbehoeften van mijn collega's onderzoeken en samen bespreken met hen.

# data[].attributes.headline
Ik ga tevreden zijn als ik mijn collega's van OV2 kan behelpen aan de hand van hulpmiddelen (spelletjes / ondersteuningsmateriaal / vragenlijsten/ etc.) 

# data[].attributes.subject
Ik ga tevreden zijn als ik mijn collega's van OV2 kan behelpen aan de hand van hulpmiddelen (spelletjes / ondersteuningsmateriaal / vragenlijsten/ etc.) 

# data[].attributes.headline
Wat ik ga doen in mijn praktijk is de leerlingen ondervragen wat hen kan motiveren/stimuleren om te werken in de leefklas. Waar hun interesses liggen en hier op in spelen. Ook ga ik de leerkrachten bevragen op welke manier zij graag les willen geven in de leefklas en waar zij ruimte zien tot verandering. 

# data[].attributes.subject
Wat ik ga doen in mijn praktijk is de leerlingen ondervragen wat hen kan motiveren/stimuleren om te werken in de leefklas. Waar hun interesses liggen en hier op in spelen. Ook ga ik de leerkrachten bevragen op welke manier zij graag les willen geven in de leefklas en waar zij ruimte zien tot verandering. 