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Música alusiva ao dia das bruxas.
Maria Lurdes Palminha

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A Bruxinha ♫ Música Infantil ♫ Jaque Picoli

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Os países costeiros são detentores de um mar territorial e de uma zona económica exclusiva (ZEE). Para além disso, os países podem estender a sua plataforma continental para terem direitos de soberania sobre o solo e subsolo marinho. O mapa “Portugal é Mar” é o resultado da proposta de extensão da plataforma continental portuguesa, entregue às Nações Unidas em 2009. Esta nova realidade deve ser apreendida e explorada pelos alunos portugueses, pelas escolas e pela comunidade, criando espaços de aprendizagem que incentivem os nossos jovens a conhecer o nosso mar e o seu valor intrínseco para a vida. Compreender a nova dimensão do território de Portugal e o que se esconde no fundo do mar que é nosso, representa um desafio para todos os jovens que serão, no futuro, as gerações responsáveis por este enorme território submarino.

Graça Rodrigues

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Vamos cantar e aprender... O outono já chegou

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Vamos cantar e aprender... O outono já chegou

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O outono é uma estação do ano que tem muitas cores bonitas na natureza: vermelho, amarelo, laranja, verde e castanho! As folhas das árvores caem para o chão.
Os meninos saem de casa com roupa mais quente porque faz frio.
No outono há frutos muito bons: as romãs, os dióspiros, as peras, as maçãs, os marmelos, as castanhas e outros.
É no outono que começa a escola.

Lisdália Dias

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O outono volta sempre 🍁 | Tucantar - Música Infantil

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Blog - materiais 1º ciclo e Educação Especial

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Blog - materiais 1º ciclo e Educação Especial

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Neste espaço encontramos muitos materiais diversificados e apelativos!
Sónia Estefânia

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Blog sobre educação, fichas de 1º ciclo, imagens para pintar, de livros e histórias educativas.

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http://krokotak.com/

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Educational and craft activities for kids and parents

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Gosto de mostrar vídeos nas minhas aulas de inglês, pois complementa os conteúdos lecionados na disciplina.
A ideia é idêntica à da televisão, em que existem vários canais disponíveis. A diferença é que os canais são criados pelos próprios usuários, onde podem compartilhar vídeos sobre os mais variados temas.

No YouTube, os vídeos estão disponíveis para qualquer pessoa que queira assistir. Também é possível adicionar comentários sobre o vídeo.

Alice Cruz

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Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

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Para o dia comemorar

Aqui fica uma Canção

Marcos Costa

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Gira a roda (canção infantil sobre a Alimentação)

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O PowerPoint é um recurso digital motivador para todos os alunos em especial para os que apresentam dificuldades de aprendizagem. Através da imagem e som e alguns jogos incluídos os alunos sentem uma maior motivação.
Helena Branco

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O Público juntamente com a FFMS possuem um conjunto de podcast's numa aplicação muito utilizada pelos jovens e adolescentes - Spotify.
É um recurso que facilmente os alunos conseguem aceder e contêm vários temas da ciência e da atualidade.
Para além deste, existe uma enorme variedade de Podcast com diferentes temas pertinentes para os alunos e que podem ser utilizados como recurso de apoio ao estudo ou de mobilização de conhecimento.

Sofia Miranda

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Kahoot! é uma plataforma de aprendizagem baseada em jogos que proporciona diversão e o envolvimento dos alunos.
Através de perguntas de escolha múltipla consolida conhecimentos de uma forma dinâmica e interativa.

Helena Correia

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A leitura de uma história é um recurso sempre motivador e cuja exploração é possível nas várias disciplinas: Português, Matemática, Cidadania, Expressões...

Isabel Dias

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Com base no vídeo apresentado comenta a frase: “há máscaras reutilizáveis certificadas, as chamadas máscaras sociais, que garantem acima de tudo que não contaminamos os outros e que são uma excelente opção por comparação com as máscaras descartáveis”.
Este recurso digital ajuda os alunos a  pensarem em alguns dos problemas ambientais existentes nos dias de hoje,  a uma partilha rápida das suas ideias e a um maior entusiasmo pela tarefa.

Anabela Faria

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A pandemia trouxe menos poluição atmosférica mas, às zonas costeiras têm chegado cada vez mais máscaras cirúrgicas, luvas e até viseiras, os objetos obrigatórios dos tempos de hoje.

Representam não só um risco para a saúde pública mas também uma ameaça ambiental para a vida marinha.

Em Brighton, no Reino Unido, houve um aumento deste tipo de resíduos descartáveis, como conta à Euronews Claire Potter. A bióloga diz que dão à costa cada vez mais "Plásticos de Uso Único" relacionados com a pandemia,

A especialista fala de um crime ambiental que tem de ser interrompido imediatamente "pelo futuro da vida marinha".

Joe Williams, especialista em vida marinha, disse à Euronews que, desde o início da pandemia, as equipas do terreno encontraram, na praia de Brighton, vários animais como caranguejos com máscaras a bloquearem os movimentos; e até aves sem vida por terem ingerido luvas de latex.

Num mundo que ainda produz milhares de toneladas de plástico por semana, a luta contra a poluição dos oceanos fica agora mais difícil.

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Máscaras e luvas, a nova poluição dos oceanos

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A pandemia trouxe menos poluição atmosférica mas, às zonas costeiras têm chegado cada vez mais máscaras cirúrgicas, luvas e até viseiras, os objetos obrigatórios dos tempos de hoje. Representam não só um risco para a saúde pública mas também uma ameaça ambiental para a vida marinha.

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RTP ensina - Escolhi  este RED porque é uma plataforma educativa organizada pela RTP onde se encontram diversos recursos educativos que podem ser úteis para professores e alunos.

José Valpaços

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Uma viagem pelo conhecimento, com recursos audiovisuais que complementam temas do ensino básico ao secundário. Programas, documentários e entrevistas da RTP sobre história, ciência, português e muito mais.

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Este recurso digital pode complementar entre outros,  a consolidação de  aprendizagens e  de consulta de conteúdos em diferentes áreas  e/ou saberes de todo o mundo. Pode ser utilizada tanto  em sala de aula, como  no trabalho autónomo  dos nossos alunos.

Maria dos Anjos Santos

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This collection contains cultural heritage materials gathered during the World Digital Library (WDL) project, including thousands of items contributed by partner organizations worldwide as well as content from Library of Congress collections. The original World Digital Library site (preserved in LC's Web Archives here) and all descriptive metadata were translated from English and made available in six additional languages: Spanish, Portuguese, French, Arabic, Russian, and Chinese. All item records include narrative descriptions submitted by the contributing partners and enhanced by WDL researchers to contextualize the item and its cultural and historical importance. Books, manuscripts, maps, and other primary materials in the WDL collection are presented in their original languages; more than 100 languages are represented, including many lesser known and endangered languages. Additionally, all World Digital Library metadata in each of the seven languages is available as a downloadable dataset.

Launched in 2009, the World Digital Library was a project of the U.S. Library of Congress, with the support of UNESCO, and contributions from libraries, archives, museums, educational institutions, and international organizations around the world. The WDL sought to preserve and share some of the world's most important cultural objects, increasing access to cultural treasures and significant historical documents to enable discovery, scholarship, and use.

WDL partner institutions selected content in accordance with guidelines set by the WDL Content Selection Committee. They chose content for its cultural and historical importance, with due regard to recognition of the achievements of all countries and cultures over a wide range of time periods. The materials collected by the WDL include cultural treasures and significant historical documents including books, manuscripts, maps, newspapers, journals, prints, photographs, sound recordings, and films.

Librarian of Congress James H. Billington proposed the establishment of the WDL in a speech to the U.S. National Commission for UNESCO in June 2005. The basic idea was to create an Internet-based, easily-accessible collection of the world's cultural riches that would tell the stories and highlight the achievements of all countries and cultures, thereby promoting cross-cultural awareness and understanding. UNESCO welcomed the idea as a contribution toward fulfilling its strategic objectives, which include promoting knowledge societies, building capacity in developing countries, and promoting cultural diversity on the web. UNESCO Director-General Koichiro Matsuura designated UNESCO's Directorate for Communication and Information, then led by Dr. Abdul Waheed Khan, to work with the Library of Congress to develop the project.

In December 2006, UNESCO and the Library of Congress convened an Experts Meeting at UNESCO headquarters in Paris to discuss the project. Experts from all parts of the world identified a number of challenges that the project would need to overcome to be successful. They noted that little cultural content was being digitized in many countries, and that developing countries in particular lacked the capacity to digitize and display their cultural treasures. Existing websites often had poorly developed search and display functions. Multilingual access was not well developed.

The Experts Meeting led to the establishment of working groups to develop guidelines for the project, and to a decision by the Library of Congress, UNESCO, and five partner institutions - the Bibliotheca Alexandrina, the National Library of Brazil, the National Library and Archives of Egypt, the National Library of Russia, and the Russian State Library - to contribute content to a WDL prototype to be presented at the UNESCO General Conference in 2007. Input into the design of the prototype was solicited through a consultative process that involved UNESCO, the International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), and individuals and institutions in more than forty countries. The successful unveiling of the prototype was followed by a decision by these institutions to develop a public, freely-accessible version of the WDL.

A team at the Library of Congress then developed the public, online version of the WDL, which was launched at UNESCO in April 2009. Twenty-six institutions contributed content to the launch version of the site. Launch partners included national libraries and cultural organizations in Brazil, China, Egypt, Mexico, Russia, France, Sweden, Uganda, the United States and other locations worldwide.

Following the launch, the WDL continued to add content to the site and to enlist new partners from all parts of the world. In April 2010, institutions and organizations contributing to the WDL adopted the WDL Charter, which established a permanent governance structure.

In 2020, the WDL Charter concluded. In 2021, after more than 10 years of operation, the Library transitioned WDL's world-wide collection of cross-cultural treasures into a sustainable home for perpetual access on the Library of Congress's main website. The original World Digital Library site is preserved by the Library of Congress Web Archive, which captures the look and feel of the site. Now available on the Library's main website, the collection is a rich and valuable resource showing the diversity of the world's cultures through the contributions of hundreds of organizations.

The Library of Congress has received multiple complaints of an individual claiming to be the director of the World Digital Library and soliciting freelance work for a $200 employment ID. Please be warned that the WDL's charter has ended and neither the Library of Congress nor the former World Digital Library has any connection with this scam.

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About this Collection | World Digital Library | Digital Collections | Library of Congress

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This collection contains cultural heritage materials gathered during the World Digital Library (WDL) project, including thousands of items contributed by partner organizations worldwide as well as content from Library of Congress collections. The original World Digital Library site (preserved in LC’s Web Archives here) and all descriptive metadata were translated from English and made available in six additional languages: Spanish, Portuguese, French, Arabic, Russian, and Chinese.

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A escola virtual é um ótimo recurso digital, porque oferece material diversificado e dinâmico, desde quizzes, vídeos, ppt, imagens interativas...
Este recurso é útil para os professores que podem utilizar na sala de aula para reforçar o processo de ensino-aprendizagem e para os alunos que podem praticar em casa e fazer um estudo autónomo mais eficaz.

Nélia Melo