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Intro au projet de l'année et à l'année scolaire.

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Intro au projet de l'année et à l'année scolaire.

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- Letter du livre Boucheron

- Discuter ses projets en commun, puis en groupes.

- Suivre les étapes (en autonomie) - 1 point pour chaque critère

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Exemple fait par M. Eghtesad en suivant les 5 étapes à droite :

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Etape 4 : Décrypter une source secondaire

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Etape 4 : Décrypter une source secondaire

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Consigne : Sur le même post que la vidéo que tu as collé, rédige les réponses suivantes :

1. Présente le document : Mets un titre au post de la vidéo (Sujet) puis rédige une ou deux phrases de présentation (Date, Auteur, Nature, Source).

2. Analyse la source : Quel est le point de vue de l'auteur sur le sujet ?

3. Donne ton avis : Pourquoi as-tu aimé / choisi cette vidéo et ce sujet ?

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Etape 1 : Préparer un dossier numérique pour sa recherche

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Etape 1 : Préparer un dossier numérique pour sa recherche

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1. Si tes parents sont d'accord, inscris-toi sur www.padlet.com . Si tu ne peux pas, écris-moi.

2. Regarde la vidéo en-dessous et crée une page Padlet, sous la forme que tu veux ("Toile" pour modifier facilement ?), intitulée "Dossier de recherche Prénom Nom".

3. Si tu veux que ta page soit participative, tu peux activer commentaires et likes, mais attention à "exiger l'approbation". Tu es responsable de ta page et ce qu'on y trouve.

4. Crée ton premier post intitulé "Ce que j'aime ou pas en Histoire-Géographie" et fais une petite liste du contenu et manières de travailler qui t'intéressent ou pas dans ce cours depuis la S1.

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Les Tutos du CDI : Créer un mur collaboratif avec Padlet

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Etape 2 : Définir les sources pour que ma démarche soit scientifique

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Etape 2 : Définir les sources pour que ma démarche soit scientifique

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Consigne : Crée un nouveau post sur ta page pour répondre aux deux questions suivantes à l'aide du lien en-dessous :

1. Explique la différence entre une source primaire et une source secondaire.

2. Compare les avantages et les inconvénients de chacune de ces types de sources.

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Sources Primaires et Secondaires

Pour cette activité, les élèves seront initiés aux sources primaires et secondaires. Les élèves créeront un tableau en T qui sépare les sources principales des sources secondaires en trois aspects . Les trois aspects de cette activité sont la date de création , les points forts de l'utilisation de ce type de source et les inconvénients / inconvénients de l'utilisation de ce type de source. Cette activité permettra aux étudiants de démontrer leur compréhension des composants clés en décrivant ces fonctionnalités tout en créant des représentations visuelles pour chaque raison.

Pour l'extension de cette leçon, les élèves devront déterminer s'ils estiment que les sources principales ou secondaires sont la meilleure option à utiliser par les historiens pour étudier le passé. Les élèves devraient créer une carte en toile d'araignée décrivant et visualisant les trois principales raisons pour lesquelles ils soutiennent leur demande. Les étudiants doivent partager leur thèse avec la classe et défendre leurs revendications contre les opinions des autres étudiants.

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 6-12

Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)

Type D'affectation Individuel ou Groupe

Instructions aux étudiants

Créez un diagramme en T définissant trois aspects principaux des sources primaires et secondaires: date de création, forces et inconvénients / inconvénients de leur utilisation.

1. Cliquez sur "Démarrer l'assignation".

2. Dans une colonne, décrivez la date de création, les points forts de son utilisation et les inconvénients / inconvénients de son utilisation pour les sources primaires.

3. Dans l'autre colonne, faites de même pour les sources secondaires.

4. Créez une illustration à l'aide d'images, de personnages et de scènes appropriés.

5. Enregistrez et soumettez votre story-board.

Comparaison en Blanc T-Chart

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Sources Primaires et Secondaires: Activité D'analyse

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Sources Primaires et Secondaires Pour cette activité, les élèves seront initiés aux sources primaires et secondaires. Les élèves créeront un tableau en T qui sépare les sources principales des sources secondaires en trois aspects .

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Etape 5 : Commencer à cerner un sujet de recherche

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Etape 5 : Commencer à cerner un sujet de recherche

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Consigne :

1. Clique sur le lien en-dessous et lis la carte mentale. Note tous les sujets qui pourraient t'intéresser.

2. A l'aide de la carte mentale, crée un nouveau post sur ta page Padlet intitulée "Sujet provisoire" où tu noteras :
- Who / What : Ce que tu veux étudier.
- Where : Sur quelle ville, région, Etat, continent veux-tu te concentrer ?
- When : Sur quelle période / siècle / année veux-tu te concentrer ?
- Why : Pourquoi tu veux étudier ce sujet et pourquoi ce sujet te semble important à étudier.

3. A l'aide des informations que tu as noté pour la consigne 2 au-dessus, prépare un pitch à l'oral de 1 à 2 minutes pour expliquer ton idée à la classe. Ton objectif est de définir un sujet précis et de convaincre tes camarades que c'est un projet qui t'intéresse.

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Etape 3 : A l'aide les Youtubeurs pour trouver un sujet !

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Etape 3 : A l'aide les Youtubeurs pour trouver un sujet !

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1. Parcours les vidéos (sources secondaires) sur le lien en-dessous et regarde celles qui te paraissent intéressantes. Veuillez bien scroller jusqu'au bout de la liste, les vidéos ayant été soigneusement choisie par M. Eghtesad pour que tu trouves quelque chose qui t'intéresse.

2. Choisis une vidéo parmi celles-ci ou une autre que tu auras cherché ailleurs si tu as un sujet précis en tête. Copie et colle le lien sur ta page Padlet "Dossier de recherche".