# data[].attributes.body
La inclusión es un proceso que contribuye a mejorar las condiciones de los entornos para acoger a todos/as. Consiste en transformar los sistemas educativos y otros entornos  de aprendizajes para responder a las diferentes necesidades de los estudiantes con o sin discapacidad; es una política destinada a garantizar el derecho a la educación.
La integración escolar, por su parte, es una estrategia educativa que tiende a la inclusión de los alumnos con discapacidad, siempre que sea posible, en la escuela de educación común, con las configuraciones de apoyos necesarias.

# data[].attributes.body
El hablar de integración e inclusión debería ser hoy en dia algo común para la sociedad , no solo común sino también entender y aceptar con amor que existen personas con distintos tipos de capacidades en la cual necesitan especial atención y entre todos podemos llegar a una mejor educación y estilo de vida hacia aquellas personas .

Si cada uno de nosotros colocamos nuestro granito de arena la ley que se encuentra vigente se podrá cumplir y de esta manera lograr la igualdad para todos.

# data[].attributes.body
Debe existir en todo los países una educación que sea efectiva para todos los niños, jóvenes y adultos.
Una educación mas inclusiva ya que la sociedad exige un compromiso fundamental para los educadores  más allá de la problemática que tenga.

HACER DE LA INTEGRACIÓN UNA INCLUSIN EN LAS ESCUELAS PARA AQUELLOS SUJETOS QUE TENGAN UNA DISCAPACIDAD CON EL APOYO NACESARIO.

# data[].attributes.body
La Integración Educativa representa una opción superadora de la escuela tradicional que no se guía por un proyecto mono-cultural, homogeneizante ni se limita ya tan sólo a la matriculación de alumnos/as con alguna discapacidad o con necesidades educativas especiales en la escuela común, sino que se proyecta al futuro convocada desde una mirada más amplia que supone el reconocimiento de la diversidad como rasgo primordial del escenario escolar, como un valor educativo que abre las puertas a la escuela inclusiva.

# data[].attributes.body
“No es la discapacidad lo que hace difícil la vida, sino los pensamientos y acciones de los demás"  como futuras docentes debemos empezar a trabajar en conjunto para mejorar la calidad educativa de todos los niños.

# data[].attributes.headline
Natalia Gonzalez..     La mayor dificultad que puede tener una persona con discapacidad es el bajo nivel educativo. La inclusion justamente consiste en transformar los sistemas educativas y otros entornos de aprendizaje para responder a las necesidades de los estudiantes. Es considerada una politica destinada al derecho de la educacion. Por lo tanto, la inclusion e integracion deben vincularse y respetarse en las practicas; la inclusion como pricipio que contribuye a mejorar las condiciones de los entornos y, la intregracion como estrategia educativa que tiende a la inclusion de los alumnos con discapacidad sienpre que sea posible en la escuela de educacion comun, con las configuraciones de apoyo necesarias.

# data[].attributes.subject
Natalia Gonzalez..     La mayor dificultad que puede tener una persona con discapacidad es el bajo nivel educativo. La inclusion justamente consiste en transformar los sistemas educativas y otros entornos de aprendizaje para responder a las necesidades de los estudiantes. Es considerada una politica destinada al derecho de la educacion. Por lo tanto, la inclusion e integracion deben vincularse y respetarse en las practicas; la inclusion como pricipio que contribuye a mejorar las condiciones de los entornos y, la intregracion como estrategia educativa que tiende a la inclusion de los alumnos con discapacidad sienpre que sea posible en la escuela de educacion comun, con las configuraciones de apoyo necesarias.

# data[].attributes.body
SANCHO GABRIELA
INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN

Debemos trabajar para que la inclusión deje de ser una útopia y se convierta en una realidad, tanto en la escuela, como en la sociedad. Tener en cuenta que todos somos diferentes, pero los derechos son iguales para todos.

# data[].attributes.body
Para poder llevar a la práctica, de manera efectiva, un modelo educativo que potencie la inclusión e integración  es imprescindible que los docentes compartan los principios que con lleva este movimiento. Por su parte  incluir e integrar tiene significados muy parecidos, lo que hace que muchas personas utilicen estos conceptos  indistintamente. Sin embargo, en los movimientos sociales, inclusión e integración representan filosofías totalmente diferentes, aun cuando tengan objetivos aparentemente iguales, es decir, la inserción de las personas con discapacidad en la sociedad. Toda estrategia de integración, más allá de su forma y del contexto  de política  inclusiva,  implica transformar  los sistemas educativos y otros entornos de aprendizaje para responder a las diferentes necesidades de los alumnos  y alumnas.

# data[].attributes.headline
Dai GodoyNuevo Modelo Educativo: "aulas que fomentan la integracion e inclusion"

# data[].attributes.subject
Dai GodoyNuevo Modelo Educativo: "aulas que fomentan la integracion e inclusion"

# data[].attributes.body
La integración implica transformar contextos educativos y procesos de enseñanza-aprendizaje; con el fin de responder a las necesidades educativas especiales que presentan los alumnos.. Para poder llevar a la practica de manera efectiva un modelo educativo que fomente la inclusión, es necesario que los docentes compartan los principios que conllevan este movimiento. Podemos hablar así, de Escuelas Inclusivas, y Docentes Inclusivos..
La escuela inclusiva se construye sobre la participación y los acuerdos de todos los agentes educativos, planteándose el objetivo de superar las barreras con las que algunos alumnos se encuentran en el momento de llevar a cabo el recorrido escolar..Se trata de lograr el reconocimiento del derecho a ser reconocidos, como a reconocerse a si mismos como miembros de la comunidad.. En esta escuela se propone el desarrollo de la convivencia a través del dialogo, el desarrollo personal y social, y al mismo tiempo el desarrollo del aprendizaje. Es necesario que todo el personal educativo, en especial los docentes, tengan una visión y una actitud positiva acerca de la inclusión!!

# data[].attributes.headline
Evelyn.                                "Inclusión e Integración"

# data[].attributes.subject
Evelyn.                                "Inclusión e Integración"

# data[].attributes.body
Como propósito, la Inclusión debiese ser nuestro norte y fin. Sin embargo, al ser ésta una condición social, nuestro deber es comenzar a generar cambios en la conducta y en el lenguaje de los motores sociales. Puesto que el lenguaje forma realidades, debemos estar conscientes de adecuarlo a una realidad más inclusiva, así como nuestras acciones deben orientarse a eliminar las barreras y condiciones que establezcan una diferencia (aunque pretenda ser salvada más adelante), pues de esta manera estableceremos una sociedad inclusiva en sí.

# data[].attributes.headline
Adriana Cardozo . Integración e Inclusión 

                               Bueno las
normativas ya se encuentra vigentes en la Ley Educación 26.206 con respecto a
la integración e inclusión , y también en la resolución 155 , pero desde
algunas instituciones de la ciudad se comenzó a trabajar la integración pero lo
que aún falta son las adaptaciones curriculares para que los conocimientos
presentados a los niños con discapacidad sean de su comprensión como al igual
que a los otros alumnos , los nuevos docentes deberán compartir sus ideologías
para mejorar estas iniciativas y superar los desafíos que la sociedad nos
presenta.

# data[].attributes.subject
Adriana Cardozo . Integración e Inclusión 

                               Bueno las
normativas ya se encuentra vigentes en la Ley Educación 26.206 con respecto a
la integración e inclusión , y también en la resolución 155 , pero desde
algunas instituciones de la ciudad se comenzó a trabajar la integración pero lo
que aún falta son las adaptaciones curriculares para que los conocimientos
presentados a los niños con discapacidad sean de su comprensión como al igual
que a los otros alumnos , los nuevos docentes deberán compartir sus ideologías
para mejorar estas iniciativas y superar los desafíos que la sociedad nos
presenta.

# data[].attributes.headline
           Janet Dominguez                                                                            Hoy por hoy, y en el marco de las nuevas normativas nacionales vigentes hace poco tiempo, los conceptos de inclusión e integración cobran otro sentido. Se asegura el derecho a la educación a todos los alumnos con discapacidad en aquellas escuelas que los beneficie en mayor medida. La inclusión en escuelas comunes es el principal objetivo, pero  integración e inclusión no funcionan
como par dicotómico. Es necesario pensar en función de las
necesidades que tienen las instituciones para responder a
los diferentes estilos, ritmos y/o motivaciones para el
aprendizaje, entendiéndola como un largo proceso donde el alumno integrado se sienta realmente parte, tanto fuera como dentro del aula, y que la integración no sea solo espacial, sino que comparta las actividades de enseñanza y que socialice con sus compañeros sin diferencias, evitando formar un aula paralela. Es un desafío que implica cambios en el sistema, donde muchos docentes comunes se resisten a aceptar a alumnos integrados, creemos que con el tiempo la aceptación sera conjunta y progresaremos como sociedad.

# data[].attributes.subject
           Janet Dominguez                                                                            Hoy por hoy, y en el marco de las nuevas normativas nacionales vigentes hace poco tiempo, los conceptos de inclusión e integración cobran otro sentido. Se asegura el derecho a la educación a todos los alumnos con discapacidad en aquellas escuelas que los beneficie en mayor medida. La inclusión en escuelas comunes es el principal objetivo, pero  integración e inclusión no funcionan
como par dicotómico. Es necesario pensar en función de las
necesidades que tienen las instituciones para responder a
los diferentes estilos, ritmos y/o motivaciones para el
aprendizaje, entendiéndola como un largo proceso donde el alumno integrado se sienta realmente parte, tanto fuera como dentro del aula, y que la integración no sea solo espacial, sino que comparta las actividades de enseñanza y que socialice con sus compañeros sin diferencias, evitando formar un aula paralela. Es un desafío que implica cambios en el sistema, donde muchos docentes comunes se resisten a aceptar a alumnos integrados, creemos que con el tiempo la aceptación sera conjunta y progresaremos como sociedad.

# data[].attributes.body
Actualmente ¿Podemos hablar de escuelas y aulas inclusivas?
En la actualidad ésta y otras cuestiones deben ser evaluadas, dialogadas y debatidas por todas las personas que formamos parte del arduo camino en la educación. Históricamente, la discapacidad trae arraigada ideologías erróneas con respecto a cómo enfrentar la educación de aquellas personas que la padecen. por otro lado, hablar de inclusión e integración no es novedad nueva, su sustento se encuentra en la ley 26.206 donde en sus artículos se menciona la educación como un derecho y una obligación de todas las personas ; aceptando las particularidades  individuales de tal manera que su desarrollo se lleve a cabo de forma plena.
Hoy la mayoría de los docentes, se encuentran con temor a la inclusión de los alumnos con NEE, se retraen porque consideran que resultaría una dificultad la enseñanza, ven negatico realizar dos planes de clases diferentes al acostumbrado, o generalmente poseen una ideología de: "como él posee una discapacidad no puede".
Finalmente, la integración con lleva a la inclusión y es un principio, una política regida por una ley que debe cumplirse, y si ello sucede la educación resultará cada vez más rica, fructífera y de calidad, porque los nuevos desafíos nos enseñan día a día.

# data[].attributes.body
Angela
Integración Vs Inclusión

Se puede afirmar que la integración es una estrategia educaiva que tiende a la inclusión de los niños con discapacidad, siempre que sea posible, en la escuela común, con las configuraciones de apoyo necesarias.
La inclusión implica garantizar el acceso a la educación y mejorar las condiciones del entorno.

# data[].attributes.headline
Instrucciones:                               1) Para agregar tu idea solo tenés que hacer doble clic.      2) El mensaje puede ir acompañado de un recurso, podés agregarlo con los íconos grises que aparecen en la parte inferior del cuadro de texto.

# data[].attributes.subject
Instrucciones:                               1) Para agregar tu idea solo tenés que hacer doble clic.      2) El mensaje puede ir acompañado de un recurso, podés agregarlo con los íconos grises que aparecen en la parte inferior del cuadro de texto.

# data[].attributes.body
¡¡Adelante!!