# data[].attributes.headline
ANSIAD "Girişimciliğin Ortak Dili" Projesi İhtiyaç Analizi Raporu

# data[].attributes.subject
ANSIAD "Girişimciliğin Ortak Dili" Projesi İhtiyaç Analizi Raporu

# data[].attributes.headline
DÜNYA'DA VE TÜRKİYE'DE GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİ

# data[].attributes.subject
DÜNYA'DA VE TÜRKİYE'DE GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİ

# data[].attributes.attachment_link.title
Steven Johnson: Steven Johnson: İyi fikirler nereden çıkagelir?

# data[].attributes.attachment_link.description
İnsanlar genelde iyi fikirlerini akıllarına gelen "Evraka!" anları ile özdeşleştirirler. Ama Steven Johnson, tarihin anlattığı başka bir hikayeden bahsediyor. Şaşırtıcı konuşması, bizi Londra'daki kahvehanelerdeki "sıvı ağlarından" Charles Darwin'in uzun ve yavaş önsezilerineö oradan da bugünün hızlı ağlarına götürüyor.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lider Melek Yatırımcı Hüseyin Karayağız ve Yeni Fikirlere Yatırım Süreçleri Bölüm 1

# data[].attributes.attachment_link.title
yeni salgın: start-up [bölüm 1: girişimcilik 101]

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları nelerdir?

Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları (SKA), diğer bir deyişle Küresel Amaçlar, yoksulluğu ortadan kaldırmak, gezegenimizi korumak ve tüm insanların barış ve refah içinde yaşamasını sağlamak için evrensel eylem çağrısıdır.

Bu 17 Amaç, Binyıl Kalkınma Hedeflerinin başarılarının üzerine inşa edilmekte; bir yandan da diğer önceliklerin yanı sıra iklim değişikliği, ekonomik eşitsizlik, yenilikçilik, sürdürülebilir tüketim, barış ve adalet gibi yeni alanları içeriyor. Amaçlar birbiriyle bağlantılıdır; bir amaçta başarının anahtarı, birbiriyle ortak yönleri olan sorunları hep birlikte ele almaktır.

SKA'lar, gelecek nesiller için yaşamı sürdürülebilir biçimde iyileştirmek için, bugünden doğru seçimleri yapacak şekilde ortaklık ve pragmatizm ruhuyla yürür. Tüm ülkelere, kendi önceliklerine ve dünyanın karşı karşıya olduğu çevre sorunlarına uygun olarak benimseyecekleri açık rehberlik ve amaçlar sağlar. Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları, kapsayıcı bir gündemdir. Yoksulluğun kök nedenlerine iner ve hem insanlar hem de gezegenimiz için pozitif değişiklik yapmak üzere bizleri birleştirir. "2030 Gündemi'ni desteklemek UNDP'nin birinci önceliğidir" diyor UNDP Başkanı Helen Clark. "Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları; yoksulluk, iklim değişikliği ve çatışmalar gibi, dünyamızın karşı karşıya olduğu ağır zorlukların bazılarını çözümlememiz için bize ortak bir plan ve gündem sağlıyor. UNDP, ilerlemeyi sağlayacak ve ülkeleri sürdürülebilir kalkınma yolunda destekleyecek deneyim ve uzmanlığa sahiptir."

Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları'nın arka planı hakkında daha geniş bilgi için burayı tıklayın.

UNDP'nin rolü nedir?

Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları, Ocak 2016'da yürürlüğe girmiştir ve takip eden 15 yıl boyunca UNDP politikası ve finansmanına rehberlik edecektir. Birleşmiş Milletler'in öncü kalkınma ajansı olarak UNDP, 170'ten fazla ülke ve bölgede çalışmaları vasıtasıyla amaçların uygulamaya konulması için eşsiz konumdadır.

Stratejik planımız yoksulluğun azaltılması, demokratik yönetişim ve barışı yapılandırma, iklim değişikliği ve afet riski, ve ekonomik eşitsizliği içeren temel alanlara yoğunlaşmıştır. UNDP, hükümetlerin Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları'nı kendi ulusal kalkınma planları ve politikalarına entegre etmelerine destek sağlar. Binyıl Kalkınma Hedefleri kapsamında kaydedilen ilerlemenin daha da hızlanması için birçok ülkeye destek sağladığımız çalışmalarımız devam ediyor.

Çok sayıda amaca yönelik olarak çalışma geçmişimiz bize, Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları'nda belirlenen amaçların hepsine 2030 yılına kadar ulaşmamızı sağlayacak değerli deneyim ve politika uzmanlığı sağlıyor. Ancak bunu tek başımıza tabii ki yapamayız.

Gelecek nesillere daha iyi bir gezegen bırakmak amacıyla Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları'nın gerçekleştirilmesi için hükümetler, özel sektör, sivil toplum ve vatandaşların ortaklığına ihtiyacımız var.

Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları'na ilişkin daha fazla kaynak için burayı tıklayın.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları (SKA), diğer bir deyişle Küresel Amaçlar, yoksulluğu ortadan kaldırmak, gezegenimizi korumak ve tüm insanların barış ve refah içinde yaşamasını sağlamak için evrensel eylem çağrısıdır. Bu 17 Amaç, Binyıl Kalkınma Hedeflerinin başarılarının üzerine inşa edilmekte; bir yandan da diğer önceliklerin yanı sıra iklim değişikliği, ekonomik eşitsizlik, yenilikçilik, sürdürülebilir tüketim, barış ve adalet gibi yeni alanları içeriyor.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1 Yrd. Doç. Dr. Özlem ÇETİNKAYA BOZKURT DÜNYADA VE TÜRKİYE DE GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİ: BAŞARILI GİRİŞİMCİLER VE ÖĞRETİM ÜYELERİNDEN ÖNERİLER Ankara, 2011

2 DETAY YAYINLARI : Baskı : Ekim 2011 ISBN : Sertifika No : Copyright DETAY ANATOLIA AKADEMİK YAYINCILIK LTD. ŞTİ. Her hakkı saklıdır. Yazarından ve yayınevinden yazılı izin alınmaksızın bu kitabın fotokopi veya diğer yollarla kısmen veya tamamen çoğaltılması, basılması ve yayınlanması yasaktır. Aksine davranış, 5846 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu ve Türk Ticaret Kanunu gereğince 2 yıldan 6 yıla kadar para cezasına çevrilemeyen hapis, 10 bin TL den 150 bin TL ye kadar para cezaları ile fotokopi ve basım aletlerine el konulmasını gerektirir. Dizgi Kapak Baskı ve Cilt : Detay Yayıncılık : Detay Yayıncılık : Sözkesen Matbaacılık GENEL DAĞITIM ve İSTEME ADRESİ DETAY ANATOLIA AKADEMİK YAYINCILIK LTD. ŞTİ. Adakale Sokak No: 14/1 Kızılay/ANKARA Tel : (0.312) Faks: (0.312) Web: e-posta:

3 Babam Elektrik Yüksek Mühendisi Asaf Çetinkaya nın Aziz Hatırasına

5 ÖNSÖZ Ülkemizin kalkınması açısından bireylerin; iş hayatının ve toplumun ihtiyaçlarına göre eğitilmeleri, eğitildikleri mesleklerde istihdam edilmeleri ve kendi mesleki alanlarında girişimci bir ruha sahip olmaları, bu ruh ve yeterliliklerle kendi iş alanlarını yaratmaları ve girişimci olmaları ülke ekonomisi açısından oldukça kritik ve büyük önem taşımaktadır. Ülke genelinde girişimciliğin gelişiminde en önemli faktörlerden biri de bu konuda verilen eğitimlerin yaygınlaştırılması ve kişilerin girişimcilik özelliklerinin geliştirilmesidir. Bu düşünceden hareketle üniversitelerde okutulan girişimcilik eğitiminin dünyadaki ve Türkiye deki mevcut durumunu ortaya koyma ihtiyacı belirmiş, üniversite öğrencilerinin mezuniyet sonrasında girişimci olmaları yönünde verilen eğitimlerin nasıl daha verimli hale getirileceğinin belirlenmesi önem kazanmaktadır. Bu kitabın amacı, üniversitelerde girişimcilik dersini veren öğretim elamanları ile piyasada başarılı olmuş girişimcilerin görüşleri alınarak Girişimcilik dersinin piyasa koşullarına ne derecede uygun olduğunu belirlemeye çalışmaktır. Kendi alanında ilklerden biri olmayı hedefleyen kitapta iki farklı araştırma gerçekleştirilmiştir. Kitabın, üniversitelerde girişimcilik dersi veren öğretim elemanlarına ve piyasadaki uygulayıcılara, girişimcilik dersinin verimliliğinin arttırılması ve gerekli önlemlerin alınması konusunda mevcut uygulamalara ışık tutması beklenmektedir. Bir kitap hiçbir zaman tek bir kişiye ait değildir. Bu çalışma sadece yazarının değil, yararlandığı tüm eser sahipleri ve akademik gelişiminde emeği geçen tüm hocalarının ortak bir eseridir. Bu kitap aracılığı ile bugünlere gelmemi sağlayan sevgili anneme ve babama, çok değerli hocalarıma minnet duygularımı sunarım. Kitabın yazımı sırasında büyük yardımlarını gördüğüm araştırma görevlileri Ali Murat Alparslan, Gizem Vergili ve Süleyman Şen e ne kadar teşekkür etsem azdır. Desteğini ve sabrını benden esirgemeyen sevgili

6 vi eşim Dr. Gürkan Bozkurt a teşekkürü bir borç bilirim. Ayrıca kitabın basım ve dağıtımında emeği geçen tüm Detay yayınevi çalışanlarına teşekkür ederim. Bütün hataları bana ait olan bu kitabı yapıcı eleştirileri ile geliştirecek olan tüm okuyuculara teşekkür eder, konuya ilgi duyanlara faydalı olması dilerim. Dr. Özlem ÇETİNKAYA BOZKURT 2011

7 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... v GİRİŞ... 1 BÖLÜM I GİRİŞİMCİLİK KAVRAMINA GENEL BAKIŞ 1.1. Girişim / Girişimci / Girişimcilik Kavramları Girişim Kavramı Girişimci Kavramı Girişimcilik Kavramı Girişimci ve Girişimcilikle İlgili Benzer Kavramlar Girişimciliğin Önemi Girişimcilerin Özellikleri Girişimci Olma Sebepleri Girişimcilikte Başarı / Başarısızlık faktörleri Girişimci Kişiliğin Oluşumuna Etki Eden Faktörler Ailenin Etkisi Eğitimin Etkisi Kültürün Etkisi Diğer Faktörler Girişimcilik Eğilimi Girişimciliğin Öğrenilmesi... 27

8 viii BÖLÜM II DÜNYADA VE TÜRKİYEDE GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİ 2.1. Girişimcilik Eğitimi Kavramı Tarihsel Olarak Girişimcilik Eğitimi Girişimcilik Eğitiminin Amacı Girişimcilik Eğitimi İle İlgili Araştırmalar Amerika Birleşik Devletlerinde Girişimcilik Eğitimi Avrupa da girişimcilik Eğitimi Türkiye de Girişicilik Eğitimi Türkiye de Girişimcilik Eğitimi Veren Kurum ve Kuruluşlar Girişimcilik Eğitiminin Gelecekteki Durumu... 54

9 BÖLÜM III TÜRKİYE DE ÜNİVERSİTELERDEKİ GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİ ÜZERİNE ARAŞTIRMA ix 3.1. Girişimcilerle Yapılan Nitel (Kalitatif) Araştırmanın Amacı Girişimcilerle Yapılan Nitel (Kalitatif) Araştırmanın Yöntemi ve Örneklemi Girişimcilerle Yapılan Nitel (Kalitatif) Araştırmanın Kısıtları Girişimcilerle Yapılan Nitel (Kalitatif) Araştırmanın Bulguları Girişimcilik Eğitimi Veren Öğretim Elamanları İle Yapılan Nicel (Kantitatif) Araştırmanın Amacı Girişimcilik Eğitimi Veren Öğretim Elamanları İle Yapılan Nicel (Kantitatif) Araştırmanın Yöntemi ve Örneklemi Girişimcilik Eğitimi Veren Öğretim Elamanları İle Yapılan Nicel (Kantitatif) Araştırmanın Kısıtları Girişimcilik Eğitimi Veren Öğretim Elamanları İle Yapılan Nicel (Kantitatif) Araştırmanın Bulguları...68 SONUÇ VE ÖNERİLER KAYNAKLAR... 85

10 x TABLOLAR LİSTESİ Tablo 1 1: Girişimcilik Teorisinin ve Girişimcilik Kavramının Gelişimi... 6 Tablo 1 2: Girişimci İle Profesyonel Yönetici Arasındaki Farklar.. 9 Tablo 2-1: Girişimcilik Eğitim Araştırmaları Tablo 2-2: 1980 li Yıllarda Girişimcilik Eğitimi İle İlgili Makaleler Tablo 2-3: 1990 lı Yıllarda Girişimcilik Eğitimi İle İlgili Makaleler Tablo 2: li Yıllarda Girişimcilik Eğitimi İle İlgili Makaleler Tablo 2-5 Ekonomik Kalkınma Evresi Bakımından 2010 Yılında 59 Gem Ülkelerinde Girişimci Aktivite Durumu Tablo 2 6: Türkiye de Girişimcilik Eğitimi ile İlgili Makaleler Tablo 3 1: Girişimcilere Ait Demografik Bilgiler Tablo 3-2: Girişimcilerin Babalarının Meslekleri Tablo 3 3: Girişimcilerin Doğum Yerlerinin Bölgeleri Tablo 3 4: Ailede Kaçıncı Çocuk Tablo 3 5: Annesinin Eğitim Durumu Tablo 3 6: Babasının Eğitim Durumu Tablo 3 7: Girişimcilerin Yetiştirilme Tarzı Tablo 3 8: Girişimcilerde Olması Gereken Kişilik Özelliklerinin Önem Sırasına Göre Dağılımı Tablo 3 9: Girişimcilik Dersi Alma Durumu Tablo 3 10: Girişimcilerim Eğitim İhtiyacı Duydukları Konular Tablo 3 11: Girişimcilerin Üniversitelerde Okutulan Girişimcilik Dersi ile İlgili Önerileri Tablo 3 12: Öğretim Elamanlarının Demografik Özellikleri Tablo 3 13: Öğretim Elamanının Girişimcilik Dersini Verme

11 xi Süresi Tablo 3 14: Girişimcilik Dersinin Verilmesi Gereken Sınıf Tablo 3 15: Öğretim Elemanlarının Girişimcilik Dersinin Fiziki Durumuna İlişkin Görüşleri Tablo 3-16: Öğretim Elemanlarının Girişimcilik Dersinin Konularına ve İşlenişine İlişkin Görüşleri Tablo 3 17: Öğretim Elemanlarının Girişimcilik Dersinin Yapısı ve Konularının Öğrencilere Kazandırdığı Özellikler İlişkin Görüşleri... 76

13 GİRİŞ Girişimcilik doğuştan mıdır, yoksa sonradan mı oluşur? tartışmaları yapılırken insanın girişimci olarak doğmadığı; var olan potansiyelin kültürel, sosyolojik, psikolojik, sosyo-psikolojik, politik ve ekonomik çevre faktörleri ile bireylere kazandırıldığı inancı yaygınlaşmıştır. Sosyal ve ekonomik değerler üretebilmek, işletmeler ortaya çıkarabilmek ve gelişim kaydederek, hem bireysel hem de toplumsal fayda sağlayabilmek adına iyi bir eğitime ihtiyacı vardır. Girişimciliğin gelişiminde en önemli faktörlerden biri de bu konuda verilen eğitimlerin yaygınlaştırılması ve kişilerin girişimcilik özelliklerinin geliştirilmesidir. Girişimcilik eğitimi ile girişimcilik faaliyetleri arasında olumlu bir ilişki olduğuna dair birçok araştırma bulunmaktadır. Bu bağlamda girişimcilik eğitiminin incelenerek iş yaşamının gereklerine uygun olup olmadığını tespit edebilmek, hem akademisyenlerin hem de başarılı girişimci iş adamlarının bakış açısından girişimcilik eğitimini değerlendirmek oldukça önemli görülmüştür. Bu amaçtan yola çıkarak, bu kitap ile üniversitelerde girişimcilik dersini veren öğretim elamanları ile piyasada başarılı olmuş girişimcilerin görüşleri alınarak girişimcilik dersinin piyasa koşullarına ne derecede uygun olduğu belirlemeye çalışılmıştır. Kitabın birinci bölümünde girişimcilik kavramı incelenmiş, girişimci ve girişimcilikle ilgili benzer kavramlar açıklanmıştır. Ayrıca, girişimciliğin önemi, başarı ve başarısızlık faktörleri, girişimci kişiliğin oluşumuna etki eden faktörler, kültürün girişimciliğe etkisi, girişimcilik eğilimi ve girişimciliğin öğrenilmesi konuları genel olarak özetlenmiştir. İkinci bölümde dünyada ve Türkiye de girişimcilik eğitimine yer verilmiştir. Bu kapsamda girişimcilik eğitimi kavramı, tarihsel gelişimi, amaçları, konuyla ilgili Dünyada ve Türkiye de yapılmış

14 2 çalışmalar aktarılmıştır. Ayrıca, ABD de, Avrupa da ve Türkiye de girişimcilik eğitimi hakkında özet bilgi verilmiştir. Kitabın üçüncü bölümü araştırma kısmını oluşturmaktadır. Burada iki farklı araştırma gerçekleştirilmiştir. Birincisi girişimcilerle yapılan nitel (kalitatif) araştırmadır. Amaç; Burdur ve Antalya illerinde faaliyet gösteren başarılı girişimcilerle, üniversitelerde okutulan girişimcilik dersinin nasıl olması gerektiği konusunda görüşlerini ve önerilerini belirlemeye çalışmaktır. Araştırmanın bulguları görüşme yapılan girişimcilere ilişkin demografik bulgular, girişimcilikle ilgili bulgular ve girişimcilik dersine ilişkin görüşleri ile ilgili bulgular olarak özetlenmiştir. Üçüncü bölümün bir diğer araştırması girişimcilik eğitimi veren öğretim elamanları ile yapılan nicel (kantitatif) bir araştırmadır. Amaç; üniversitelerde okuyan öğrencilerin, mezuniyet sonrası başarılı birer girişimci olabilmeleri için, girişimcilik dersinin verimliliğinin arttırılması ve gerekli önlemler konusunda üniversitelerde girişimcilik dersini veren öğretim elamanlarının düşüncelerini ve önerilerini belirlemektir. Araştırma kapsamında Türkiye deki üniversitelerin sadece iktisadi ve idari bilimler ile işletme fakültelerinin işletme bölümlerinde girişimcilik dersi veren öğretim elemanları çalışmanın evreni olarak belirlenmiştir. Araştırma bulguları öğretim elemanlarının demografik özellikleri, girişimcilik dersinin verilmesine ilişkin fiziki şartlar, girişimcilik dersinin konularına ilişkin bulgular ve girişimcilik dersinin öğrencilere kazandırdığı özellikler başlıkları altında özetlenmiştir.

15 BÖLÜM I GİRİŞİMCİLİK KAVRAMINA GENEL BAKIŞ 1.1. GİRİŞİM / GİRİŞİMCİ / GİRİŞİMCİLİK KAVRAMLARI Girişim Kavramı Genel bir ifadeyle girişimcilerin ticari faaliyetlerini gerçekleştirmek için kurdukları ekonomik birimlere girişim adı verilir. Başka bir tanıma göre girişim belli bir unvanı, bir yeri, belirli bir sermayesi ve belirli bir organizasyonu olan ekonomik birimdir (Parıltı ve Aydıntan, 2008). Çoğu zaman aynı anlamda kullanılsa da girişim ile işletmenin aynı olmadığı da bilinmelidir. Girişim, belirli bir yasal, finansal, örgütsel ve ekonomik özelliğe sahip kuruluştur (Sabuncuoğlu ve Tokol, 2001). İşletme ise, daha çok fabrika ya da satış mağazası gibi mal veya hizmet üreten ya da pazarlayan teknik birimlerdir (Dolgun, 2003). Diğer bir ifadeyle girişim bir veya birden fazla işletmeye sahip olabilen bir kuruluştur. Örneğin Pektim Petrokimya Anonim Şirketi birçok işletmesi olan bir girişim; buna bağlı plastik işleme fabrikası ise bir işletmedir. Girişim kavramı; kâr veya başka biçimlerde fayda sağlamak amacıyla, ücret karşılığında satmak için mal veya hizmet üretmek, ya da fonlar sağlamak üzere kurulan, hukuki ve finansal kişiliğe sahip, devamlı nitelikte bir örgüt olarak tanımlanır (Tutar ve Küçük 2003). Bu tanıma dayanarak girişimin özelliklerini aşağıdaki gibi sıralamak mümkündür: Girişimin amacı, kazanç ve fayda sağlamaktır. Girişim, ücret karşılığında satmak üzere mal veya hizmet üretir veya fonlar sağlar. Bu özellik, girişim olmanın zorunlu unsurudur. Girişimin üç temel işlevi; üretim, satış ve bu iki işlevin yerine getirilmesi için gerekli fonların sağlanması olan finansmandır.

16 4 Girişim, hukuki bir birimdir. Tüzel kişiliğe sahip bulunan girişim, sahiplerinden ayrı bir kişiliğe sahiptir. Çalışmalarını bu kişilik altında yürütür, haklara sahip olur ve yükümlülükler üstlenir. Girişim, finansal bir birimdir. Girişim kendisine ilişkin varlıkları ve bunların karşıladığı öz ve yabancı kaynakları bulunur. Girişim, insan ve materyalden oluşan bir örgüttür ve bu örgüt devamlılık gösterir Girişimci Kavramı Köken olarak Latince de intare kökünden gelen girişimci kavramı, İngilizce de enter (giriş) ve pre (ilk) kelime köklerinden gelmekte ve entrepreneur yani ilk girişen, başlayan anlamına gelmektedir (Korkmaz, 2000). Girişimci kavramı ilk olarak Fransızcada görülmüştür. Anlam olarak araştırmacı, maceracı, hükümet alt yapı bağlantılarını kuran kişi, mimar ve tarım ile uğraşan insanlar için kullanılmıştır. Daha sonra endüstri alanında, risk alan veya riski hesaba katabilen sermayedarlar için kullanılmış ve böylece anlamı genişlemiştir (Shimazaki, 1992). Girişimciyi, kaynaklar konusunda öngörüde bulunarak işi planlayan, insan kaynaklarını örgütleyerek girdilerin işlenmesini sağlayan ve elde edilen çıktıyı da kârlılık yaratacak biçimde tüketicilerin kullanımına sunma becerisini gösteren kişi seklinde tanımlamak da mümkündür (Silver, 1983). Buna göre girişimci emek, teknoloji, sermaye ve doğal kaynaklar olarak sayılan üretim faktörlerini en güncel teknik yöntem ve bilgilerle analiz edip bir araya getirerek mal veya hizmet üreten birey olarak ön plana çıkmaktadır. Bygrave ve Hofers ise girişimciyi, "fırsatları algılayarak, fırsatlar doğrultusunda işletmesini şekillendiren kişi" olarak tanımlamıştır (Mueller ve Thomas, 2001). Girişimcilik teorisine önemli katkılarda bulunan Hisrich ve Peters (2002) girişimciyi; emek, hammadde ve diğer varlıkları daha büyük değer/imkân yaratacak şekilde bir araya getiren kişi olarak ifade etmektedirler. Girişimci, bir ülkenin gelişme hızını belirleyen etkili sosyal aktörlerden biridir (Wennekers, 2005; Friss vd., 2004).

17 Bu tanımlar farklılıklar içermesine rağmen, aslında bütün yazarların bazı ortak noktalarda buluştuğunu söylemek mümkündür. Bu noktalar, fırsatları yakalama, yeni bir iş kurma, yeni ürün üretme vb. yönler olarak sayılabilir. Girişimcinin taşıması gereken özellikler kitabın ilerleyen bölümlerinde ayrıntılı olarak aktarılmıştır Girişimcilik Kavramı Literatür taraması yaparken girişimcilik kavramına ait tek bir tanımın olmadığı görülecektir. Bu da girişimciliğin sürekli değişen bir olgu olduğunu göstermektedir. Girişimcilikle ilgili farklı yazarların tanımlamalarına bakıldığında girişimcilik; değer yaratmak için, kâr amacı güden yeni bir işletme kurma veya büyütme ve yeni bir mal veya hizmet yaratma sürecidir (Bird, 1989). Bir başka tanıma göre girişimcilik bir fırsat algılama ve o fırsatı ele geçirmek için bir organizasyon yaratma faaliyetidir (Mueller ve Thomas, 2001). Girişimcilikle ilgili bu tanımlara göre, girişimcilik kavramı yenilik ve yaratıcılığı içererek, risk üstlenilmesi gereken bir olgu şekilde tanımlanmaktadır. Günümüzün modern işletmecilik anlayışına göre hareket eden işletme yöneticileri girişimcilik kavramını, yenilik, esneklik, dinamiklik, risk alma, yaratıcılık ve gelişim odaklı olma gibi kavramlarla açıklamaktadır (Kutanis ve Hancı, 2004). Geçmişte daha çok kâr amacı ile kendi işini kurma ve büyütme olarak tanımlanan girişimcilik günümüzde daha çok risk alma, yenilikleri yakalama, fırsatları değerlendirme ve bunları hayata geçirme süreci olarak tanımlanmaktadır. Girişimcilik kavramı değişik dönemlerde farklı açılardan inceleme konusu olmuştur. Girişimcilik kavramının değişik dönemlerdeki kullanımı Tablo 1-1 de gösterilmektedir. Fransız iktisatçı Jean Baptiste Say dan itibaren girişimcilik dördüncü üretim faktörü olarak genel kabul görmüştür. Böylece klasik üretim faktörleri olan emek, sermaye, doğa faktörlerine girişimcilik de eklenmiştir. 5

18 6 Tablo 1 1: Girişimcilik Teorisinin ve Girişimcilik Kavramının Gelişimi DÖNEM GİRİŞİMCİLİK KAVRAMININ KULLANIMI Bu dönemde girişimcilik, büyük ölçekli üretim projelerini yöneten bir aktör ya da yönetici olarak benimsenmiştir. Bu Ortaçağ Dönemi- türden büyük ölçekli üretim projelerinde girişimci, herhangi bir risk almamakta, sadece tahsis edilen kaynakları kullanarak projeyi yöneten kişidir. Girişimcilik kavramı ile risk arasında ilk kez bu dönemde ilişki kurulmuştur. Girişimci kâr ya da zarar etme riskini üstlenerek, 17. yüzyıl devletle anlaşma imzalamak suretiyle mal ya da hizmet tedarikinde bulunan kişidir. Girişimci, sermayeyi tedarik eden kişiden farklı olarak risk üstlenen kişidir. Girişimci belirli bir fiyattan satın alan, ancak 1725 Richard Cantillon belirsiz bir fiyattan ürününü satan, bu nedenle de riskle faaliyetlerini sürdüren kişidir. Girişimci, risk üstlenen, planlayan, idare eden, organize eden 1797: Beaudeau ve sahip olan kişidir. 1803: Jean Baptiste Say Sermaye kârından, girişimcinin kârını ayırt etmiştir. Fonları tedarik edip faiz alanlarla, yönetsel becerilerinden 1876: Francis Walker dolayı kâr elde edenleri ayırdetmiştir. Amerikalı ekonomist Frank H. Knight, risk ile belirsizliği 1921: Frank H. Knight (uncertainity) birbirinden ayırmıştır. 1934: Joseph Schumpeter Girişimci, inovasyon yapan ve denenmemiş teknolojileri geliştiren kişidir. 1961: David McClelland Girişimci, faal, orta düzeyde risk alan kişidir. 1964: Peter Drucker Girişimci fırsatları maksimize eden kişidir. Girişimci, teşebbüs eden, inisiyatif alan, bazı sosyal ve 1975: Albert Shapero ekonomik mekanizmaları organize eden ve iflas riskini göze alan kişidir. Girişimciler, ekonomistler, psikologlar, iş adamları ve politikacılar tarafından farklı değerlendirilmektedir. 1980: Karl Vesper İç girişimcilik (intrapreneurship): işletme içerisinde çalışan 1983: Giffort Pinchot bireylerin girişimciliğidir. Girişimcilik, finansal, sosyal, psikolojik risklerle birlikte parasal ve kişisel tatmin elde etme; 1985: Robert Hisrich Bu amaçla, gerekli zaman ve çabayı harcayarak farklı bir değere sahip bir şey yaratma sürecidir. Kaynak: HISRICH, R. D. and PETERS M. P. (1985), Entrepreneurship: Starting, Developing And Managing A New Enterprise, Third Edition, Richard D. Irvin Inc., s.11.

19 Girişimcilik konusu sanayi toplumundan bilgi toplumuna geçiş ile birlikte, gerek ulusal gerekse de uluslararası boyutta gelişmiş veya gelişmekte olan ülkeler düzeyinde daha dikkat çekici bir hale gelmiştir. Konu ekonomik ve toplumsal boyutta, pek çok sektör için önem arz etmeye başlamıştır (Börü, 2006) Girişimci ve Girişimcilikle İlgili veya Benzer Kavramlar Genellikle sermayedar, işadamlığı, işveren, yönetici, teknisyen, teknokrat ve girişimci kavramları birbirlerinin yerine kullanılmakta, açık ve kesin tanımlarının yeterince bilinmemesinden dolayı kavramlar karıştırılmaktadır. Bu kavramların çok yakın ilişki içinde olması ve benzerlikler göstermesi birini diğerinden ayırmayı zorlaştırmaktadır. Ancak tüm zorluğa rağmen söz konusu kavramları birbirinden ayırmak ve açıklığı kavuşturmak gerekmektedir. Sermayedar Girişimci Ayırımı Girişimcilik ile para sahipliğinin birbirinden kesinlikle ayrılması gerekmektedir. Çünkü girişim kavramı, paranın varlığından çok yeni ürün ve üretim tekniklerini, geniş bir vizyonu veya değişen koşullara uyum yeteneğini çağrıştırır. Dolayısıyla, girişimcilik yeteneklerine sahip fakat yeterli sermayesi olmayan kişiler potansiyel birer girişimci olarak tanımlanmaktadır (Durukan, 2005). Uygulamada sermayedar fiilen yatırıma giriştiği ve işletmesinin kurucusu olduğundan girişimci ile karıştırılmaktadır. Oysa girişimcilik, risk alabilme, dinamizm, yaratıcılık vb. nitelikler gerektirmektedir. Her sermaye sahibinde bu niteliklerin bulunması beklenemez. İstikrarlı bir gelişme sağlayan kazanç sermayedar için yenilikler yaratmaktan, riske girmekten, yeni başarılar peşinde koşmaktan daha cazip olabilmektedir (Müftüoğlu ve Durukan, 2004). İşveren/Patron Girişimci Ayırımı Girişimcilikle karıştırılan kavramlardan biri, hukuki bir kavram olan işveren dir. Yine benzer kavramlardan biri de patron dur. Patron, girişimci olabileceği gibi sermaye sahipliği, işveren ya da yöneticilik kavramlarının yerine de kullanılabilir. Bir diğer kavram olan sermayedar, aslında para sahipliği anlamına gelmez. Mal ve hizmet üretimi için kullanılan üretim araçlarını ifade etmede kullanılan bir kavramdır. Girişimcilik ise, tüm bunlardan farklı olarak de- 7

20 8 vamlı risk almak suretiyle diğerlerinin göremediği ya da cesaret edemediği iş fırsatlarını değerlendiren kişidir (Müftüoğlu ve Durukan, 2004). Yönetici Girişimci Ayırımı Girişimcilik ile karıştırılan bir kavram ise yöneticiliktir. Girişimci kavramının yerine; yönetici, fabrika yöneticisi ve şirket yöneticisi gibi unvanlar kullanılmaktadır. Ancak yönetici kavramının esasına bakıldığında, yönetim işini kendilerine meslek edinerek işletmenin sahibi haline gelmeden girişimcinin yaptığı işi yapan ve bu hizmetleri karşılığında ücret alan kişilerdir (Koçel, 2005) tanımıyla karşılaşılmaktadır. Yönetici örgütün belirlediği amaçların başarılması amacıyla çalışanları koordine eden ve yöneten kişidir (Robbins ve Coulter, 2007). Tablo 1-2 de yönetici ile girişimci arasındaki farklar görülmektedir.

21 9 Tablo 1 2: Girişimci İle Profesyonel Yönetici Arasındaki Farklar Alanlar İçgüdü ve duygusal yönelim Analitik yönelim Kişisel yönelim Yapısal ve konumdan kaynaklanan faktörler Girişimci Yaratıcı ve yapıcı Başarılı olmak isteyen Kişisel imajını ve çıkarlarını ön planda tutan Kendi yeteneklerini geliştirmeye önem veren Şirketine sadık Belirli oranlarda ve durumlarda risk üstlenmeye hazır Kendi sezgilerine güvenen Uzun vadeli düşünen Modelleri bir bütün olarak görme yeteneği olan Kişisel, politik ve insanlara yakın davranan Kendini sorgulayan ve merkeziyetçi Aile bağlarına önem veren Duygusal ve sabırsız İşletme sahibi olmanın öncelik ve risklerini taşıyan Şirket sahibi olduğu için konumundan emin olan Konumu nedeniyle dikkat çeken Aile çıkarlarıyla şirket çıkarları arasında bir seçim yapmak zorunda olan Yöneten Profesyonel Yönetici Birleştirici ve yerleştirici Güç elde etmek ve etkin olmak isteyen Örgütün imajını ve çıkarlarını ön planda tutan Örgütün ve personelin gelişmesine önem veren Yöneticiliğe saygılı Ancak destek sağladığı durumlarda risk üstlenmeye açık Analitik ve tedbirli davranan İşinin gereği daha kısa vadeli düşünen Detayları ve sonuçları görebilme yeteneği olan Kişisel olmayan, gerçekçi ve insanlara Mesafeli duran Merkezkaç ve işleri delege eden İşletmeye bağımlı olmayan, daha az önceliklerle ve risklerle karşılaşan Konumundan yeterince emin olmadığı için sürekli kendini kanıtlamak zorunda olan Dikkat çekemeyen Konumu nedeniyle aile ve şirket çıkarlarını ayrı tutabilen Yöneltilen Teknisyen/Teknokrat Girişimci Ayırımı Teknisyen veya teknokratlığa, bir şeyin doğru yapılmasını istiyorsan, kendin yap ilkesi yön vermektedir. Girişimci gelecekte, teknisyen ise günümüzde yaşamaktadır. Girişimci hayal eder, teknisyen ise gerçekleştirir (Gerber, 2003).

22 GİRİŞİMCİLİĞİN ÖNEMİ Girişimciliğin üç önemli fonksiyonu vardır. Birincisi girişimciliğin ekonomik fonksiyonudur. Girişimciliğin ekonomik kalkınma üzerindeki etkisi ölçmeye yönelik yapılan araştırmalar, girişimci firmaların yüksek katma değer, yeni iş imkânları ve büyüme yaratılmasına katkıda bulunduklarını göstermektedir (Carree ve Thurik, 2003; Van Praag ve Versloot, 2007). Girişimcilik makro ve mikro ekonomik seviyede olumlu etki yapmaktadır. Ayrıca, girişimciliğin kısa ve uzun vadeli bölgesel istihdam üzerinde olumlu bir etkisi vardır. Girişimcilik işsizlik sorununa önemli bir çözüm olanağı sunduğu gibi ekonomik büyümenin de dinamosudur. Girişimci, ekonomik kaynakların düşük üretkenlik alanlarından yüksek alanlara aktarılma sürecinde baş aktördür; çünkü üretim kaynaklarını yeni bir tarzda birleştirerek kullanılmayan üretim faktörlerinin kullanılmasını sağlar. Ama daha önemlisi kullanılmakta olan üretim araçlarının ve mevcut girdilerinin değişik şekillerde kullanımı ile üretimi artırır. Girişimci yeni düşüncelerin yaratılması, yayılması ve uygulamasını hızlandırır, ayrıca yeni endüstrilerin doğmasına yol açar; teknolojileri kullanan sektörlerde verimliliği artırır ve hızla büyüyen sektörler yarattığı için ekonomik büyümeyi hızlandırır (Berk, 2009). Girişimcilik, Atıl kaynakların ekonomiye kazandırılarak etkin ve verimli kullanılmasında ve yeni teknoloji üretiminde olduğu gibi; İstihdam hacminin genişletilerek işsizliğin önlenmesinde, Refah düzeyinin yükseltilerek geniş bir toplumsal tabana yaygınlaştırılmasında ve orta sınıfın güçlendirilmesinde, Bölgesel gelişmişlik farklarının ortadan kaldırılmasında ya da azaltılmasında, Katılımcı demokrasinin yerleşmesinde ve genel olarak toplumsal barışın sağlanarak bütünleşmenin güçlendirilmesinde işlevseldir (İlhan, 2005). Girişimci yeni düşüncelerin yaratılması, yayılması ve uygulamasını hızlandırır, ayrıca yeni endüstrilerin doğmasına yol açar, teknolojileri kullanan sektörlerde verimliliği artırır ve hızla büyüyen sektörler yarattığı için ekonomik büyümeyi hızlandırır. Dolayısıyla

23 girişimci ekonomik faaliyetlerin düzenlenmesinde, istihdam yaratılmasında ve üretim faaliyetlerinde anahtar faktördür. Girişimcilik bölgesel kalkınmada da önemli bir rol üstlenmektedir. Bölgesel veri ve analizlere bakıldığında, bölgesel bir kalkınma stratejisi olarak girişimciliğin teşvik edilmesi gerektiği çıkarımı yapılabilir. Girişimcilik faaliyetleri bölgelerde yeni firmaların doğmasını sağlamaktadır. Yeni firmaların doğmasının ise yerel ekonomik kalkınmaya istihdam, vergi geliri artışı, bölgesel cazibenin yükselmesi ve bölgesel canlanma ve en önemlisi hizmet sunumun artışına paralel bölgesel gelirin bölge içinde kalması gibi stratejik etkiler sağlamaktadır (Özkul ve Dulupçu, 2007). İkincisi girişimciliğin sosyal fonksiyonudur. Birçok teknolojik buluşlar girişimciler tarafından toplumun yararı için yenilikçi ürün ya da hizmetlere dönüştürülür. Acs and Varga (2005) en fazla araştırma ve geliştirme faaliyetinin büyük firmalar ve üniversitelerde yürütüldüğünü ancak, araştırma sonuçlarının sonraki uygulama kısmının kararını ekonomik olarak bu fırsatlardan yararlanmak isteyen girişimci bireylere bağlı olduğunu ifade etmişlerdir. Üçüncü olarak, girişimciliğin ekonomik kalkınmayı anlamak için teorik bir fonksiyonu vardır. Geleneksel modellerde, ekonomik büyüme, sermaye birikimi ve emek büyümesi ile elde edilir; fakat bu faktörler ülkelerin toplam çıktı varyansını tamamen açıklayamazlar. Geleneksel modeller standart ekonomik göstergeleri en üst düzeye çıkarmak ya da en aza indirmek için belirli bir değerler kümesi olarak verilen optimize konularına odaklanmaktadır. Schumpeter e göre (1934) ekonomik kalkınmanın ana nedeni girişimcidir. Sonuç olarak, girişimciliği anlamak ekonomik gelişimi anlamak için kritik öneme sahiptir GİRİŞİMCİLERİN ÖZELLİKLERİ Girişimcilerin taşıdıkları kişilik özellikleri ile ilgili birçok farklı görüş bulunmaktadır. Değişik araştırmacılar tarafından girişimcilerin yenilikçi (Herron, 1992; Geisler, 1993; Drucker, 1998b; Daft, 2005; Hisrich vd., 2005; Hitt vd., 2005; Küçük, 2005), risk alan (Geisler, 1993; Johnson ve Hayes, 1996; Drucker, 1998b; Hisrich vd., 2005; Hitt vd., 2005; Küçük, 2005; Zhao vd., 2005; Hewison/Badger, 2006), değişim odaklı (Luchsinger/Bagby, 1987; Herron, 1992; Hisrich vd., 2005; 11

24 12 Hitt vd., 2005), fırsatlara odaklanmış (Corbett/Hmieleski, 2005; Hitt vd., 2005) ve yaratıcı (Daft, 2005; Hitt vd., 2005; Hewison/Badger, 2006) oldukları belirtilmiştir. Bunların yanında girişimcilerin sahip olduğu özelliklerle ilgili olarak, daha düşük oranda, gelişmiş iletişim becerisi (Hitt vd., 2005), proaktiflik (Hisrich vd., 2005), yüksek başarı güdüsü (Daft, 2005) ve kararlarında ısrarcı olma (Hitt vd., 2005) da yer almaktadır. Literatürde yer alan girişimcilikle ilgili temel psikolojik özellikler şunlardır: (Koh, 1996) Başarma ihtiyacı (güdüsü): Başarma motivasyonu zorluklarla mücadele etme, yetenekler yönünde kendine güven, kişisel gelişim sağlama, rekabetçilik, kaynakları yönetme, yüksek standartlara ulaşma olarak düşünülebilir (Raab vd., 2005). Mc Clelland'a göre, yüksek başarı ihtiyacı, bireylerin girişimci davranışlarda bulunmasına neden olur. Bazı çalışmalar başarı ihtiyacı ve girişimcilik arasında ilişki olduğunu gösterirken bazıları bunun aksini ortaya çıkarmaktadır (Hisrich ve Peters, 1985). Girişimciler yüksek iş başarısı güdüsü etkisindedirler. Bu nedenle kendilerini başarı ile özdeşleştirme ve başarı ihtiyaçlarını tatmin etme eğilimindedirler. Girişimcilerin başarı güdülerini inceleyen Stormer ve arkadaşları (1999) da yüksek başarı güdüsünün yöneticiler ve üniversite örgencilerine kıyasla girişimcilerde daha yüksek olduğunu bu yüzden başarı güdüsünün esasen bir girişimcilik özelliği olduğunu belirtmektedirler. Girişimci ruhuna sahip kişilerin, en belirgin özellikleri, başarı arzularının yüksek olmasıdır. Bu tip insanlar, rutin işlerden pek hoşlanmazlar, yeni fikirler yaratmayı tercih ederler. İçsel Kontrol hissi Kontrol hissi bir bireyin hayatındaki ödülleri ve cezaları algılamalarını ifade etmektedir. İçsel bir kontrol hissine sahip bireyler, kendi hayatlarının gidişatını kendilerinin kontrol edebilme yeteneğine sahip olduklarına inanmaktayken, dışsal kontrol hissine sahip bireyler de hayatın olaylarının dışsal faktörlerin (şans, talih, kısmet v.b.) sonuçları olduğuna inanmaktadırlar (Koh, 1996). Brockhaus ve

25 Horwitz (1986) kontrol hissinin başarılı ve başarısız girişimcileri birbirinden ayırt ettiğini ileri sürmüştür. İçsel kontrol, Rotter (1966) tarafından karakteristik bir girişimci özelliği olarak, kabul edilmiştir. İçsel kontrole sahip olduğunu düşünen bireyler diğerlerinin aksine şansa ya da kısmete inanmak yerine hayatlarında başlarına gelen her şeyden kendilerinin sorumlu olduğuna inanırlar. Daha fazla içsel kontrole sahip kişiler bilgiye, daha fazla inisiyatif almaya, daha fazla sorumluluk üstlenmeye ve daha yaratıcı olmaya dönük bir eğilim göstermektedirler (Buergin, 1998). Literatürde yer alan araştırmalar içsel kontrol hissinin bir girişimcilik hissi olduğunu ortaya koymaktadır. (Robinson vd., 1991b; Mueller ve Thomas, 2001; Brice, 2002). Risk alma eğilimi Bir kişinin risk alma eğilimi belirsiz karar verme şartlarında şans almaya doğru eğilimi olarak tanımlanabilmektedir. Mill (1984) risk alma eğilimini girişimcileri idarecilerden ayırmada anahtar faktör olarak ileri sürmüştür. Diğerleri girişimcilik fonksiyonunun öncelikle risk ölçümü ve risk almayı kapsadığını ifade etmektedir. Girişimci kişilik özelliklerinden en önemlisi risk alma eğilimi ya da risk almaya yatkınlıktır. Girişimcilikte de risk almaya yatkın olmak, finansal açıdan zarar tehlikesini ve sosyal açıdan da başarısızlığı göze almak demektir. Girişimcilik anlamında insanları risk almaya yönelten veya alıkoyan birçok faktör vardır. Bu faktörler, kişiden kişiye göre değişir ve bunları genellemek oldukça zordur. Örneğin, kişinin en yakın çevresinin (Anne-baba ve yakın akrabalarının) etkisi, yetişme tarzı, eğitimi, kendi iç dinamikleri ve cinsiyeti gibi faktörler risk almaya yatkınlık özelliğini belirleyen faktörlerden bazılarıdır (Kayalar ve Ömürbek, 2007). Risk alma eğilimi girişimcinin yaşı, cinsiyeti, deneyimi, aile yapısı, geçmişi, sosyo-ekonomik statüsü vb. demografik özellikleriyle de yakından ilgilidir (Erdem, 2001). Araştırmacılar risk alma davranışını değişik kategorilerde ele almışlardır. Örneğin, Mc Clelland (1961) girişimcide risk alma eğiliminin temel nedeninin başarı motivasyonu olduğunu bulmuştur. Ray (1986) ise, risk alma eğilimi ile saygınlık kazanma eğilimi ara- 13

# data[].attributes.attachment_link.title
DÜNYADA VE TÜRKİYE DE GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİ: BAŞARILI GİRİŞİMCİLER VE ÖĞRETİM ÜYELERİNDEN ÖNERİLER - PDF Free Download

# data[].attributes.attachment_link.description
1 Yrd. Doç. Dr. Özlem ÇETİNKAYA BOZKURT DÜNYADA VE TÜRKİYE DE GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİ: BAŞARILI GİRİŞİMCİLER VE ÖĞRETİM ÜYELERİNDEN ÖNERİLER Ankara, 2011 2 DETAY YAYINLARI : Baskı : Ekim 2011 ISBN : Sertifika No : Copyright DETAY ANATOLIA AKADEMİK YAYINCILIK LTD. ŞTİ. Her hakkı saklıdır.

# data[].attributes.attachment_link.title
BİLGİ Genç Sosyal Girişimci Ödülleri 2015

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Türkiye'nin İlk Melek Yatırım Ağı

Galata Business Angels (GBA) olarak potansiyeli en yüksek girişimcilerle en deneyimli yatırımcıları buluşturarak başarılı dijital girişimcilik hikayelerinin çıkmasını sağlayan Türkiye'nin ilk melek yatırım ağıyız. Her sektörde dijital ve yenilikçi iş fikirlerine yatırım yapan, kâr amacı gütmeyen bir dernek olarak faaliyet göstermekteyiz.

# data[].attributes.attachment_link.title
Galata Business Angels - Türkiye'nin İlk Melek Yatırım Ağı

# data[].attributes.attachment_link.description
Galata Business Angels (GBA) olarak potansiyeli en yüksek girişimcilerle en deneyimli yatırımcıları buluşturarak başarılı dijital girişimcilik hikayelerinin çıkmasını sağlayan Türkiye'nin ilk melek yatırım ağıyız. Her sektörde dijital ve yenilikçi iş fikirlerine yatırım yapan, kâr amacı gütmeyen bir dernek olarak faaliyet göstermekteyiz.

# data[].attributes.attachment_link.title
A 12-year-old app developer | Thomas Suarez | TED

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
entrepreneur "gary vaynerchuk" garyvee marketing "business advice" marketing entrepreneurship "entrepreneur motivation" "entrepreneur advice" "how to grow yo...

# data[].attributes.attachment_link.description
Gary Vaynerchuk is a serial entrepreneur, and serves as the Chairman of VaynerX, the CEO of VaynerMedia and the Creator & CEO of VeeFriends. Gary is considered one of the leading global minds on what's next in culture, relevance and the internet.

# data[].attributes.attachment_link.title
Çin'in En Zengin Adamı Jack Ma'dan 10 Tavsiye

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Webrazzi Bülten ile teknoloji dünyasının nabzını tutun.

Insights kapsamlı içerikleri ve raporlarıyla içgörü yaratıyor, stratejilere yön veriyor. Popüler Insights içeriklerine göz atın.

Son teknolojinin etkilerini Webrazzi merceğiyle inceleyin, detayları görün, güçlü stratejiler yaratın. Özel makaleler ve raporlara erişmek için hemen harekete geçin.

# data[].attributes.attachment_link.description
Webrazzi Bülten ile teknoloji dünyasının nabzını tutun. Insights kapsamlı içerikleri ve raporlarıyla içgörü yaratıyor, stratejilere yön veriyor. Popüler Insights içeriklerine göz atın. Son teknolojinin etkilerini Webrazzi merceğiyle inceleyin, detayları görün, güçlü stratejiler yaratın. Özel makaleler ve raporlara erişmek için hemen harekete geçin.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Günümüz dünyasında bir girişim kurmak kolay olsa da rakiplerin arasından sıyrılarak büyük başarılar elde etmek oldukça zor. Bu başarıların arkasında ise güçlü bir ekibe sahip olmak, teknoloji ve sosyal medyayı doğru kullanmak gibi birçok önemli neden yatıyor. Erken aşamada büyümek isteyen Startup'ların kısıtlı bir bütçeye sahip olduğunu düşünürsek, pazarlama maliyetleri oldukça zorlayıcı olabiliyor. Bu nedenle hem viral olarak yayılmak hem de Google organik aramalarında görüntülenebilmek oldukça önemli. Bunu başarmak için atacakları ilk adım ise " Mükemmel Bir Şirket İsmi Seçmek"

Startup Grind adına ben de, Startup İsim Hikayeleri adını verdiğimiz yazı serimizin ilkinde, birbirinden başarılı 7 Startup'ın isimlerini nasıl belirlediğini araştırdım. İyi okumalar dilerim.

212: Teknoloji girişimlerine yatırım yapan VC şirketi 212'nin Kurucu Ortakları Ali Karabey ve Numan Numan'ın en büyük ortak özellikleri İstanbul'da doğup büyüyüp kariyerlerinin önemli bir bölümünü New York'ta geçirmeleriymiş. Hem nümerik olması sebebiyle aramalarda önde çıkacak olması hem de iki şehrin telefon kodunu 212 olması sebebiyle şirket ismini 212 koymaya karar vermişler. (Referans)

Onedio: Onedio Kurucu Ortağı ve CEO'su Kaan Kayabalı üniversite zamanı geliştirdiği bir proje için gazete ve televizyonlara röportaj vermiş. Haber kanalları ise bu haberi biraz çarpıtarak yayınlamışlar. Bunun üzerine de Kaan Kayabalı, "Biz ne dersek diyelim insanlar ne isterse onu paylaşıyor" diye düşünerek herkesin kendi fikrini paylaşabileceği bir platform oluşturmak istemiş. Herkes istediğini paylaşacağı için de "O ne diyor?" dan esinlenip şirket ismini Onedio koymaya karar vermiş. (Referans)

Mobile Action:Silikon Vadisi'ndeki Türk girişimcilerden Aykut Karaalioğlu'nun kurucusu olduğu AppStore Optimizasyon ve Analitik Tool'u Mobile Action'ın ilginç bir isim hikayesi var. Üniversite sonrası gittiği Amerika'da proje geliştirip bir yandan da iş ararken, Ebay ile danışmanlık üzerine bir görüşmeye gitmiş. Bizimle danışman olarak çalışman yerine seni ekibe dahil edelim yanıtını aldığında ise henüz şirket kurmamasına rağmen, o sırada duvarda gördüğü Mobile yazısıyla Action'ı birleştirerek Mobile Action adında bir şirketim var demiş. Şirketin ismi ve yaptığı iş Ebay'in çok hoşuna gitmiş ve Ebay ile birlikte çalışmaya başlamışlar. Bu görüşmeden yaklaşık 2 ay sonra da Aykut Karaalioğlu şirketini Mobile Action ismiyle resmi olarak kurmuş. (Referans)

Hem bir Startup için oldukça önemli olduğunu düşündüğümden hem de bu konuda kişisel merakım olduğundan yazarken en keyif aldığım yazılardan biri oldu benim için. Umarım sizin de ilginizi çekmiştir. Yorumlarınızı benimle paylaşırsanız çok mutlu olurum.

Siz de girişiminizle birlikte yazı serimizde yer almak istiyorsanız formumuzu doldurabilirsiniz.

"Startup İsim Hikayeleri" yeni yazılarla devam edecek...

Enis Erdem Yurdatapan

Startup Grind- Topluluk Yöneticsi

# data[].attributes.attachment_link.description
Günümüz dünyasında bir girişim kurmak kolay olsa da rakiplerin arasından sıyrılarak büyük başarılar elde etmek oldukça zor. Bu başarıların arkasında ise güçlü bir ekibe sahip olmak, teknoloji ve sosyal medyayı doğru kullanmak gibi birçok önemli neden yatıyor. Erken aşamada büyümek isteyen Startup'ların kısıtlı bir bütçeye sahip olduğunu düşünürsek, pazarlama maliyetleri oldukça zorlayıcı olabiliyor.

# data[].attributes.headline
Atölyelerle ilgili sosyal medya duyurularında kullanmanız gereken etiketler:

# data[].attributes.subject
Atölyelerle ilgili sosyal medya duyurularında kullanmanız gereken etiketler:

# data[].attributes.body
@ABBaskanligi

@siviltoplumdiyalogu

@ansiad

@associazionejoint_milano

@noborders_association

@antalyaabmerkezi

# data[].attributes.headline
Girişimcilik Yolunda ANSIAD'ın 15 Yılı Raporu

# data[].attributes.subject
Girişimcilik Yolunda ANSIAD'ın 15 Yılı Raporu

# data[].attributes.headline
Batı Akdeniz Bölgesi Melek Yatırımcılık ANSIAD Raporu

# data[].attributes.subject
Batı Akdeniz Bölgesi Melek Yatırımcılık ANSIAD Raporu

# data[].attributes.headline
Methodological guide of INSPIRE- Innovative Serious Play for Identifying your Role in a Social Entrepreneurship

# data[].attributes.subject
Methodological guide of INSPIRE- Innovative Serious Play for Identifying your Role in a Social Entrepreneurship

# data[].attributes.body
The Methodological guide of INSPIRE presents the innovative methodology of INSPIRE project and aims to the empowerment of young people and educators to Social entrepreneurship and SDGs.

For details please visit: https://www.salto-youth.net/tools/toolbox/tool/methodological-guide-of-inspire-innovative-serious-play-for-identifying-your-role-in-a-social-entrepreneurship.2971/

# data[].attributes.headline
GOOD PRACTICES OF YOUTH-DRIVEN SOCIAL ENTREPRENEURSHIP AND SOCIAL INNOVATION

# data[].attributes.subject
GOOD PRACTICES OF YOUTH-DRIVEN SOCIAL ENTREPRENEURSHIP AND SOCIAL INNOVATION

# data[].attributes.body
This is a collection of inspiring stories of social entrepreneurship and social innovation launched by young people and youth organizations from Europe, Africa and Latin America.

For details please visit: https://www.salto-youth.net/tools/toolbox/tool/good-practices-of-youth-driven-social-entrepreneurship-and-social-innovation.2851/

# data[].attributes.headline
You(th) Stand UP! Entrepreneurship educational training Model

# data[].attributes.subject
You(th) Stand UP! Entrepreneurship educational training Model

# data[].attributes.body
You(th) Stand UP! Educational Training Model lasts for 45 hours and foresees the realisation of activities (games) for the development/improvement of the following competences: DECISION MAKING - COMMUNICATION - TEAM WORKING - ENTREPRENEURIAL MINDSET

Please visit the following link for various available downloads of the model:
https://www.salto-youth.net/tools/toolbox/tool/you-th-stand-up-entrepreneurship-educational-training-model.2736/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aims of the tool

You(th) Stand UP! Educational Training Model" and You(th) Stand UP! Assessment, which in line with European priorities will aim to improve the quality of youth workers' work and to increase active social inclusion for young people, and their entrepreneurial spirit.

Description of the tool

You(th) Stand UP! Educational Training Model lasts for 45 hours and foresees the realisation of activities (games) for the development/improvement of the following competences: DECISION MAKING - COMMUNICATION - TEAM WORKING - ENTREPRENEURIAL MINDSET
Each Competence is then associated with abilities and games for the development/improvement of the competence; for the verification of the process of educative path, relevant behaviours have been identified for each competence/ability.

Objectives of the educative model are:
the reinforcement of the entrepreneurial competences of the Youth Workers and of those who at different levels and title work in the third sector(volunteers and professionals);
the development of the entrepreneurial competences of the youth (in particular of those who are mainly at risk of social and economic exclusion)

You(th) Stand UP! Assessment explore, identify and evaluate the 4 key competences - DECISION MAKING - COMMUNICATION - TEAM WORKING - ENTREPRENEURIAL MINDSET - and the abilities linked to them through role plays games. The aim of the instrument is to focus and foster the emerging of the awareness and self-efficacy of the entrepreneurial competences of the Youth Workers through the simulation of real situations in which the participant could play, time by time, different roles of the world of social entrepreneurship.
The evaluation focuses on the competences and knowledges activated during the simulation of specific situation, evaluating how they have been reached and which results they have produced.

The 2 Output have been designed to be transferable to other contexts, adapted or adopted by third parties to the needs of their target territories and target groups, without any aggravating costs or sums to invest.

https://youthstandup-project.weebly.com/

Disclaimer

SALTO cannot be held responsible for the inappropriate use of these training tools. Always adapt training tools to your aims, context, target group and to your own skills! These tools have been used in a variety of formats and situations. Please notify SALTO should you know about the origin of or copyright on this tool.

# data[].attributes.attachment_link.title
You(th) Stand UP! Entrepreneurship educational training Model

# data[].attributes.attachment_link.description
You(th) Stand UP! Educational Training Model" and You(th) Stand UP! Assessment, which in line with European priorities will aim to improve the quality of youth workers' work and to increase active social inclusion for young people, and their entrepreneurial spirit. You(th) Stand UP!

# data[].attributes.headline
Training Methodology for youth workers about self-awareness and entrepreneurship for youth in risk

# data[].attributes.subject
Training Methodology for youth workers about self-awareness and entrepreneurship for youth in risk

# data[].attributes.body
The SENTYR Training methodology is designed for youth workers, who would like to expand and upskill their training portfolio in the field of self-awareness and entrepreneurship education methods.

For details please visit: https://www.salto-youth.net/tools/toolbox/tool/training-methodology-for-youth-workers-about-self-awareness-and-entrepreneurship-for-youth-in-risk.2693/

# data[].attributes.headline
Digital Guide "Entrepreneurship 4 Youth"- role of NFE in supporting entrepreneurship

# data[].attributes.subject
Digital Guide "Entrepreneurship 4 Youth"- role of NFE in supporting entrepreneurship

# data[].attributes.body
The Digital Guide "'Enteperenurship 4 Youth'' ís developed in cooperation between experts from Association Alternativi International from Bulgaria, Projuven from Spain, Nooruse Maja from Estonia and Mobility Friends from Portugal. It aims to provide youth workers with a better understanding of entrepreneurship and the role of non-formal learning in supporting entrepreneurship among young people as well as to give youth workers practical methods, tools and practices that they can adopt and adapt to their context and so make it easier to promote entrepreneurship among young people.

For details please visit: https://www.salto-youth.net/tools/toolbox/tool/digital-guide-entrepreneurship-4-youth-role-of-nfe-in-supporting-entrepreneurship.2604/

# data[].attributes.headline
Powering Entrepreneurship Education For Disadvantaged Youth

# data[].attributes.subject
Powering Entrepreneurship Education For Disadvantaged Youth

# data[].attributes.body
This manual is sharing information about the difficulties that the marginalized young people are facing and is giving concrete entrepreneurial ideas, projects and steps in order to foster entrepreneurship among marginalized young people.

For details please visit: https://www.salto-youth.net/tools/toolbox/tool/powering-entrepreneurship-education-for-disadvantaged-youth.2581/

# data[].attributes.headline
Empowering youth through entrepreneurship: a trainer’s toolkit

# data[].attributes.subject
Empowering youth through entrepreneurship: a trainer’s toolkit

# data[].attributes.body
The Toolkit presents an entrepreneurship training programme targeted to youth with fewer opportunities.

For details please visit: https://www.salto-youth.net/downloads/toolbox_tool_download-file-1972/IO2-TRAINER'S%20TOOLKIT_DEF.pdf