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El conocimiento es una creación compartida a partir de la interacción entre el investigador y el investigado, en la cual, los valores median o influyen la generación del conocimiento.

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Es esencial que el investigador adopte una postura distante y no interactiva como condición de rigor.

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La teoría se construye básicamente a partir de los datos empíricos obtenidos y analizados y, desde luego, se compara con los resultados de estudios anteriores.

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La teoría se genera a partir de comparar la investigación previa con los resultados del estudio. De hecho, éstos son una extensión de las investigaciones antecedentes.

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El investigador reconoce sus propios valores y creencias, incluso son fuentes de datos parte del estudio.

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El investigador “hace a un lado” sus propios valores y creencias. La posición del investigador es “imparcial”, intenta asegurar procedimientos rigurosos y “objetivos” de recolección y análisis de los datos, así como evitar que sus sesgos y tendencias influyan en los resultados.

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Se aplica la lógica inductiva. De lo particular a lo general (de los datos a las generalizaciones —no estadísticas— y la teoría).

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Se aplica la lógica deductiva. De lo general a lo particular (de las leyes y teoría a los datos).

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Describir, comprender e interpretar los fenómenos, a través de las percepciones y significados producidos por las experiencias de los participantes.

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Describir, explicar, comprobar y predecir los fenómenos (causalidad). Generar y probar teorías.

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Admite subjetividad.

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Busca ser objetivo.

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La realidad sí cambia por las observaciones y la recolección de datos.

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La realidad no cambia por las observaciones y mediciones realizad

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Hay una realidad que descubrir, construir e interpretar. La realidad es la mente.

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Hay una realidad que conocer. Esto puede hacerse a través de la mente.

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Existen varias realidades subjetivas construidas en la investigación, las cuales varían en su forma y contenido entre individuos, grupos y culturas. Por ello, el investigador parte de la premisa de que el mundo social es “relativo” y sólo puede ser entendido desde el punto de vista de los actores estudiados.

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Existe una realidad objetiva única. El mundo es concebido como externo al investigador.

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Fenomenología, constructivismo, naturalismo, interpretativismo.

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Positivismo/Post-positivismo