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Olá, meu nome é Ketley e este será meu espaço de aprendizagem.
Sou uma pessoa que aprendi e aprendo escutando, lendo e escrevendo.
Também aprendo muito conectando meus conhecimentos com filmes, livros, músicas... com a arte em si. Para mim, a aprendizagem é ampla e diversa e estou sempre aberta a aprender.
Enfim, um breve relato de uma longa aprendizagem...
Obs: escrevi esse post escutando uma música que conheço desde sempre mas que estou muito viciada no momento: Don't Stop Believien - Journey (link acima)

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O texto da D'Ávila enfatiza muito a relação Aluno - Professor e sobre os diferentes tipos de ensino - aprendizagem. O que me fez lembrar do filme Sociedade dos Poetas Mortos, um clássico de 1989, no qual mostra a vida de estudantes de classe alta em uma das mais renomadas escola dos EUA, estudantes homens que são cobrados por seus responsáveis o sucesso, futuros médicos, advogados etc, além de um comportamento disciplinar. Logo de início, é mostrado diferentes professores entrando na sala de aula, exigindo tarefas e ensinando de forma metódica e padronizada. Até que um professor e também um antigo estudante da escola  - nosso falecido e brilhante Robin Williams -  se mostra diferente, chegando na sala recitando poemas, despertando um lado crítico e original daqueles estudantes. A partir daí, vemos o desenrolar dos alunos para um lado mais crítico, reflexivo, pessoal e destemido.
O texto me relembrou do filme ao falar sobre essa relação do aluno e professor, que acredito que deve ser pautada no resgate à criatividade, ao senso crítico, ao despertar de pensadores. O filme é muito bom, assistam!!
"Oh captain, my captain"

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O texto Concepções Sobre o Desenvolvimento e Aprendizagem Segundo a Psicogênese Piagetiana, da autora Andréia Osti, me trouxe à memória a adaptação cinematográfica Perfume - a história de um assassino.
Jean Baptiste é um jovem com um dom incomum desenvolvido ao nascer, o olfato apurado (APURADÍSSIMO), que o permite diferenciar diversos odores à sua volta. Dom este que mais tarde torna-se uma obsessão em preservar o cheiro de mulheres em busca da produção de um perfume com aroma feminino, mesmo que para isso tenha que tomar atitudes desumanas.
O texto ao falar sobre psicogênese piagetiana, pontua que a criança, ao nascer, traz conhecimentos que estão ligados à sua sobrevivência que implicam diretamente no desenvolvimento do próprio indivíduo, onde o sistema cognitivo é um prolongamento do sistema biológico ligados ao sobreviver, o que pode afetar seu aprendizado, suas estruturas mentais e maturação. Além disso, a autora discorre que os estudos piagetianos mostram que a criança é autora do seu próprio desenvolvimento, que é construído a partir de quatro determinantes: maturação do SNC, a estimulação do ambiente físico, a aprendizagem social e a tendência ao equilíbrio. Sendo assim, a psicogênese é chamada de construtivista partindo da concepção de que o conhecimento é construído e (re)organizado pelo sujeito que busca interpretar no mundo. Voltando e fazendo uma analogia ao filme citado mais acima, vemos Jean ao nascer, trazendo uma bagagem de luta pela sobrevivência de sua vida e despertando seu olfato superior devido ao ambiente pútrido ao seu redor, uma luta pela mãe que se foi e tentou também matá-lo por não ter condições de criá-lo, e posteriormente sendo resgatado e colocado em um orfanato com péssimas condições de higiene, segurança, lazer etc. Vemos então, que o filme mostra o desenvolvimento do protagonista de bebê a jovem, observamos o mesmo afastado de outras crianças por o acharem anormal/estranho, com pouco desenvolvimento da fala e entre outros fatores. Ou seja, uma vida sem afeto, o que para Piaget, dificulta o processo de aprendizagem e a construção de novos conhecimentos. Dessa forma, é possível observar o desenvolvimento de Jean de uma forma bastante negativo, o que implicou diretamente nas estruturas mentais e sua forma errônea de (re)organizar o mundo. No filme, é observado que ele processa suas atitudes homicidas de forma até inconsciente ou até mesmo nos passando a sensação de não saber o que é certo ou errado. Este último me faz pensar que Jean não teve suas fases de Juízo Moral, teorizadas por Piaget, onde na fase de Heteronomia a criança identifica o que é certo e errado e obedece os responsáveis porque o medo e o amor estão presentes, entretanto, não existe e nunca existiu essa relação e o sentimento de amor e medo para Baptiste, pois o mesmo não tinha pais ou nenhuma referência. Todo o seu desenvolvimento cognitivo foi pautado em falta de afeto, socialização, falta de juízo moral e outros elementos que culminaram na sua obsessão e atitudes irreparáveis.
É um filme bem exótico e diferente e muito bom de assistir e refletir, se você não assistiu, assista!!! e tome fôlego para muitas cenas fortes ali mostradas!!
Beijos, Ket

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MAPA MENTAL - PSICOGÊNESE PIAGETIANA E PSICOLOGIA EDUCACIONAL 

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MAPA MENTAL - PSICOGÊNESE PIAGETIANA E PSICOLOGIA EDUCACIONAL 

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Achei o texto bem denso mas interessante, especialmente na parte em que fala sobre como o brinquedo está relacionado com o desenvolvimento e aprendizado da criança. O que me lembrou do POP IT, o novo brinquedo que está fazendo sucesso, embora não tenha nenhuma comprovação científica de que o objeto reduz o estresse, como muitos pais e as próprias crianças dizem, o brinquedo é utilizado por muitos psicólogos como um fator terapêutico e está associado com os processos de aprendizagem e cognição, principalmente a atenção. Logo acima, deixo o o link do vídeo!

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Pop It: brinquedo que virou febre entre as crianças pode ser utilizado também no aprendizado

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Tecnicamente só precisamos publicar padlets sobre textos assíncronos, mas achei pertinente postar minhas percepções acerca do texto que achei muito bom e que traz uma temática bastante difícil de ser trabalhada e importante de ser discutida - o fracasso escolar. É um fenômeno realmente complexo e ao meu ponto de vista, não depende de um único fator, mas de um conjunto de determinantes que influência esse "fracasso", como o sistema político e social, como a cultura que varia a cada lugar, a desvalorização da aprendizagem, a classe social e outros fatores existentes que é bem colocado no texto. Fiquei pensando em como a evasão escolar no Brasil é grande, e como isso está atrelado até a um processo histórico de marginalização de crianças e adolescentes. Segundo um estudo feito pela ONG Visão Mundial, em 2019, cerca de 70 mil crianças estão em situação de rua, no Brasil. Segundo dados da PNDA, EM 2019 7% da população entre 15 e 17 anos estava fora da escola. Infelizmente são dados alarmantes e preocupantes uma vez que a escola tem um papel fundamental nos sujeitos, seja em relação a aprendizagem, ao processo de socialização  ou ao desenvolvimento cognitivo. Jovens e crianças evadidas devido a fatores de baixa renda, despreparo das escolas em uma articulação saudável entre aluno-escola, e uma marginalização política e social daqueles e daquelas que creditam a culpa é da criança e adolescente que não tem capacidade e habilidades para estudar... (revoltante)
Enfim, triste escrever sobre isso, mas não podemos deixar de discutir essa temática tão importante!!
Acima, deixo um link de um vídeo que vi esses dias e retrata muito a infância e adolescência brasileira, lembrei dele quando estava escrevendo!!

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Pacificadores - Eu Queria Mudar (Official Music Vídeo) feat. Misael

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A questão das dificuldades de aprendizagem e o atendimento psicológico às queixas escolares

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A questão das dificuldades de aprendizagem e o atendimento psicológico às queixas escolares

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Já escrevi aqui sobre fracasso escolar em um post anterior e volto a recobrar o quanto esse fator não é unilateral, mas que depende de diversos fatores relacionados a própria escola, seu modelo de ensino-aprendizagem, ao problema de classes e como as instituições de ensino colocam a culpa da dificuldade de aprendizagem no "aluno problema". O texto pontua essas questões e contempla como essas configurações acabam por gerar profissionais despreparados frente ao aluno que necessita de uma abordagem diferente, de um atendimento psicológico distante de julgamento de a criança não têm mais jeito e não consegue aprender.  É preciso antes de mais, transformar a criança com dificuldade de aprendizagem num membro válido da sociedade, baseando a sua aprendizagem de sucesso em sucesso, isto é, centrando a mudança de comportamento pelo enriquecimento das suas áreas fortes, e não pelo confronto desencorajador com suas áreas fracas (Fonseca, 1995, p. 318-319). Dessa forma, será possível criar um espaço que retome a trajetória de aprendizagem da criança que esteja com dificuldade.

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No texto Comportamentos de Crianças do Espectro do Autismo com seus Pares no Contexto de Educação Musical (Nascimento, et al. 2015) relacionou a educação musical e o desenvolvimento e aprendizagem da criança com TEA. Isso me fez lembrar dos inúmeros desenhos da Disney que utilizam da música para desenvolver o enredo e em como as crianças aprendem e absorvem a letra da música. Essas animações acabam por ser importante na questão do próprio aprender da criança e desenvolvimento cognitivo, linguagem, comunicação e criatividade. Fiquei pensando se não seria legal colocar na grade curricular do ensino fundamental e alfabetização a disciplina de Educação Musical para promover esse melhor desenvolvimento corporal, social e cognitivo infantil.....
Essas animações servem também como uma forma de prender a atenção da criança e despertar sua imaginação, empatia e aprendizado. Eu que não sou mais criança, simplesmente amo assistir esses desenhos e aprendo demais com eles!
Obs: fiz uma mini colagem com alguns dos meus desenhos favoritos... <3
Deixo aqui uma musiquinha que amo... O pé na estrada eu vou botar que já tá na hora de irrrrrr: https://youtu.be/lrTeLurUybQ

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A minha trajetória de aprendizagem ficou marcada pelos diferentes temas que foram colocados nas leituras síncronas e assíncronas. Observando meus posts, sinto que sempre tento relacionar o que aprendo com produções cinematográficas, vídeos e músicas. E sinto que esse espaço foi um importante fator para minha aprendizagem como estudante de Psicologia. Gostei muito da dinâmica do Padlet pois me possibilitou a habilidade da escrita (o que amo). Uma coisa que me marcou durante essa trajetória foi o tema Fracasso Escolar e como essa problemática é necessária ser discutida, pois não é culpa de um único indivíduo, mas de todo uma estrutura social. O discurso sobre TDAH foi também muito importante e inclusivo, o contato com os textos e com os vídeos sobre essa temática foi muito bom! Gostei muito do texto sobre Educação Musical e sua importância para o desenvolvimento infantil. E seguindo nesse sentido, deixo aqui uma indicação de uma animação incrível que remete a muito aprendizado e música: Viva - A Vida é uma Festa, que conta a história de uma criança que têm um sonho de se tornar um músico e nessa aventura acaba indo parar na Terra dos Mortos... Esse filme é a coisa mais linda e emocionante, cheio de cultura e aprendizado, principalmente no que se refere a você sempre lembrar daqueles que já se foram.... Dedico esse filme a todos os corpos perdidos durante a pandemia.......

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Dupla: Ketley e Aguida
Durante a disciplina de psicologia da aprendizagem fomos apresentadas a diversos conceitos e teorias que envolvem o processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, vimos que a psicologia tem sido uma grande aliada nas práticas pedagógicas, sobretudo para a inclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem. Portanto, decidimos trabalhar a educação musical e discutir a sua relação com a aprendizagem infantil e como esses componentes despertam a criatividade e trabalham os processos cognitivos, motores e afetivos. Segundo Nascimento et.al (2015), as atividades musicais e a musicalidade contribuem para o equilíbrio emocional, socialização, desenvolvimento da linguagem infantil e entre outros fatores, além disso, apontam que a educação musical é benéfica para crianças com dificuldade de aprendizagem, comunicação e também para crianças com transtorno do espectro do autismo (TEA). Um exemplo de como as práticas da educação musical têm sido favoráveis está no artigo Aprendizagem criativa na escola: um olhar para a perspectiva das crianças sobre suas práticas musicais (BEINEKE, 2014) que mostra como a composição musical, o contato com a música e os instrumentos musicais trabalham a criatividade das crianças, a atenção e também potencializam suas relações sociais, tal como o trabalho em equipe, além de ser um grande potencializador da aprendizagem e também incentiva a análise e reflexão desses alunos. Ademais, na educação infantil, é muito levado em conta as bagagens e aprendizados que as crianças já possuem em suas vivências fora dos ambientes escolares, algo que converge bastante com as teorias de desenvolvimento e aprendizagem de Vygostky que também vimos na disciplina. Outros exemplos desta temática, são os filmes, desenhos da Disney e vídeos educativos como Galinha Pintadinha e Mundo Bita e as plataformas de streaming que vem incluindo desenhos musicais e possibilitam a interação da criança com a musicalidade. A Galinha Pintadinha e o Mundo Bita proporcionam, através da música, a aprendizagem dos números, do alfabeto e das cores. Portanto, gostaríamos de finalizar elucidando a importância das práticas artísticas e musicais para o processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil, além disso, deixamos um vídeo acerca de um jogo musical que explica uma atividade que exercita o ritmo e a atenção.
Referências:

BEINEKE, V.. Aprendizagem criativa na escola: um olhar para a perspectiva das crianças sobre suas práticas musicais. REVISTA DA ABEM, Local de publicação (editar no plugin de tradução o arquivo da citação ABNT), 19, apr. 2014. Disponível em: <http://www.abemeducacaomusical.com.br/revistas/revistaABEM/index.php/revistaabem/article/view/177/112>. Acesso em: 17 Feb. 2022

NASCIMENTO, P. S. ; Zanon, Regina ; SILVA, S.Simone Souza da Costa e Silva ;

BOSA, C. A. ; NOBRE, J. P. S. ; DEFREITAS, A. Comportamentos de Crianças

do Espectro do Autismo com seus Pares no Contexto de Educação Musical. Revista

Brasileira de Educacao Especial, v. 21, p. 93-110, 2015.

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JOGO MUSICAL para MUSICALIZAÇÃO | Atividade Musical Ritmo | MUSICAR - Vinícius Eufrásio