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Necesidad del acceso a la información sobre el manejo adecuado de la sexualidad (Para las personas con discapacidad). 

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Necesidad del acceso a la información sobre el manejo adecuado de la sexualidad (Para las personas con discapacidad). 

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Necesidad de que las personas en condición de discapacidad tengan acceso a la información del manejo adecuado de la sexualidad” Para cada aspecto se redacta un argumento concreto.
No toda la información que circula es verás, acceder a información segura  sobre el manejo adecuado de la sexualidad es necesaria pues:

1. Para garantizar la  salud sexual.
Con información verdadera y segura acerca de la sexualidad, las personas pueden aprender sobre la planificación y protección para evitar embarazos no deseados o bien enfermedades de transmisión sexual que comprometan su salud.
2. Para garantizar el acceso a los servicios.
Muchas personas c desconocen de los servicios que brindan los servicios de salud,  para garantizar una salud sexual o bien su salud reproductiva. Muchas personas con diversidad requieren de tratamientos para la fertilidad , al ser su sexualidad estigmatizada no llega a obtener información que les acerque al servicio y frustran su sueño de ser padres o madres.
3. Garantiza elecciones consensuadas.
Al conocer la importancia de la sexualidad en la vida humana , las personas tienen las herramientas para defender su privacidad,y tomar decisiones conscientes y asertivas que fortalezcan su vida sexual.
4. Rompe con estereotipos y barreras acerca de la sexualidad en personas con discapacidad.
La información sobre el manejo adecuado de la sexualidad, no solo garantiza el cumplimiento de los derechos sobre sexualidad, sino que elimina barreras y  los estereotipos que se crean acerca de las personas con discapacidad, desde una mirada empática y humanista nos hace comprender que todos y todas merecemos una salud sexual y un goce pleno de la sexualidad con igualdad en el acceso de servicios e información.

Referencias.
UNFPA. (2017).Educación en sexualidad para personas con discapacidad.[Imagen]. San José, Costa Rica. Obtenido de: https://costarica.unfpa.org/es/news/proyectos-abren-una-ventana-educaci%C3%B3n-en-sexualidad-para-personas-con-discapacidad

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Ejercicio#2: Actividades dirigidas a las personas con discapacidad visual. 

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Ejercicio#2: Actividades dirigidas a las personas con discapacidad visual. 

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Actividad de introducción.
Diario Manual: La importancia de amar y proteger mi cuerpo.
Paso#1. Reproducir el video: " El libro de Tere" o bien "El libro de Sebas".
Paso#2. Con la ayuda de un libro armado con las descripciones táctiles del video que vaya a exponer, guíe al niño o niña con diversidad visual a través de la historia y las características del libro. Cuando Tere diga: " Que nadie  debe tocar sus partes sexuales", pida al niño o niña que señale en su libro guiado, cuales son las partes sexuales a las que Tere se refiere, para evidenciar que verdaderamente comprendió el video. Puede usar un libro con una muñeca de trapo dentro, o colocar diversas partes e imágenes táctiles para que el estudiante pueda indagar.
(Recuerde realizar preguntas también a todos el grupo que está viendo el video)
Paso#3. Durante el transcurso de los videos, pregunte a los niños y niñas: ¿qué piensan de lo que describe Tere?¿Les ha sucedido algo similar?

Actividad de desarrollo
Maratón: Conociendo mi cuerpo.

Forme grupos de 3 o 4 niños

Paso#1. Forme cada grupo en mesa redonda.
Paso#2. Reparta a cada grupo, un lienzo de cartulina de 40x60.
Paso#3. Pídale a cada grupo que realicen dibujos acerca de lo que aprendieron sobre la protección de la sexualidad y la salud sexual de los videos de Tere y Sebas.
Paso#4. Recuerdeles que todos deben participar.
Paso#5. Bríndeles materiales, como lápices de color, plastilina, papeles de cartón, construcción o etc, para que todos puedan hacer su propio dibujo.
Paso#6. Pídale a cada grupo que exponga sus dibujos y creaciones, además de que expresen lo que más les gustó del tema.

Referencias.
Observatorio de salud sexual y reproductiva OSAR. (2017). El libro de Tere. [Youtube]. Obtenido de: https://www.youtube.com/watch?v=ldYS1mkNsVs
Observatorio de salud sexual y reproductiva OSAR. (2017). El libro de Sebas. [Youtube]. Obtenido de: https://www.youtube.com/watch?v=CA0Zn-ZybLw&t=12s

Autora
Rebeca Corella Sandí

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Observatorio en Salud Sexual y Reproductiva OSAR

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Ejercicio#3: Actividades dirigidas a personas estudiantes con discapacidad auditiva.

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Ejercicio#3: Actividades dirigidas a personas estudiantes con discapacidad auditiva.

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Ejercicio#1 Población: Dirigida a personas estudiantes con discapacidad intelectual ubicados en sétimo año de secundaria.

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Ejercicio#1 Población: Dirigida a personas estudiantes con discapacidad intelectual ubicados en sétimo año de secundaria.

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Actividad cierre
Los estudiantes deberán de realizar un collage, la docente les proporcionará el material didáctico a trabajar con diferentes imágenes y ellos realizarán el collage con imágenes relacionadas  con el tema sexualidad y efectividad, pero también que el collage demuestre la conciencia de la importancia de la denuncia oportuna antes las manifestaciones de violencia.

Recurso audiovisual:

TRAILER Y yo ¿Por qué no? La Sexualidad de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.

https://youtu.be/K2K4mjvg2Xw

Referencias
Plena Inclusión. (24 de octubre, 2017). ¿Por qué no? La Sexualidad de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. [Youtube]. Obtenido en: https://www.youtube.com/watch?v=K2K4mjvg2Xw

Autoría:

Carmen López

Mayra Junez

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Ejercicio#2 : Actividades dirigidas a personas con discapacidad visual. 

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Ejercicio#2 : Actividades dirigidas a personas con discapacidad visual. 

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Material audiovisual educativo
Hay que dejar atrás el mito de que “el amor entra por los ojos” y empezar a considerar que existen otros sentidos para percibir y vivir el amor, y así, educar siguiendo esos principios.

Actividad de cierre
Se arregla el salón de manera que los estudiantes se sienten en círculo. En medio del círculo se coloca un parlante o grabadora y se reproduce una canción que contenga metáforas de amor. Se sugiere “Tan enamorados” de Ricardo Montaner. Que los estudiantes escuchen e interpreten las metáforas, y luego las comenten, relacionándolas con el amor y la sexualidad en pareja. De esa forma los estudiantes pueden expresar sus sentimientos, opiniones y emociones al respecto.

Referencias
TIC docencia incluye. ( 22 de febrero, 2016).El color de las flores. [Youtube]. Obtenido en: https://www.youtube.com/watch?v=Qc93AWtrESk

Autoría:
Melania Reyes Alvarado

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ONCE Educación - Los colores de las flores

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Perspectiva epistemológica: naturaleza de la educación para la afectividad y sexualidad integral. 

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Perspectiva epistemológica: naturaleza de la educación para la afectividad y sexualidad integral. 

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Importancia de respetar el derecho que tienen las personas con discapacidad de vivir plenamente la sexualidad.
1)  Garantiza el desarrollo integral de la persona y la protección de sus derechos.
2) El derecho a vivir una sexualidad plena, le permite a las personas acceder a  información verás y segura, que les garantice la toma de decisiones claras y consensuadas,  la sana vivencia de la sexualidad y la protección de su salud sexual.

Importancia de la educación para la sexualidad para personas en condición de discapacidad.
1. Les permite tomar decisiones claras acerca de su sexualidad.
2. Garantiza su desarrollo personal y su salud sexual.
3. Evita actos de abuso o violencia que atente contra su seguridad y salud sexual.
4. Les permite vivir una sexualidad plena y responsable.

Referencias.
Ministerio de Educación Pública . (). Programa de Afectividad.[PDF]. San José, Costa Rica. Obtenido de: https://www.mep.go.cr/programa-estudio/afectividad-sexualidad