# data[].attributes.attachment_link.title
BEP PLANIM C SINIFI (Serdivan Özel Eğitim Anaokulu)

# data[].attributes.body
Projede Öğrencilerle Çalışılacak 28 Günlük BÖP Formatı

# data[].attributes.headline
ALICI/İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI               (1.Alan) (1.Oturum)

# data[].attributes.subject
ALICI/İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI               (1.Alan) (1.Oturum)

# data[].attributes.attachment_link.title
ALICI / İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI 1. OTURUM

# data[].attributes.attachment_caption
Hikaye ile ilgili sorulara cevap veriliyor. Kahramanlar gösterip yaptırma rol alma metodu ile canlandırılır.

# data[].attributes.headline
ALICI / İFADE EDİCİ DİL BECERİLERİ (2.OTURUM) 2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında  soru- cevap, gösterip yaptırma ,drama tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.subject
ALICI / İFADE EDİCİ DİL BECERİLERİ (2.OTURUM) 2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında  soru- cevap, gösterip yaptırma ,drama tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.body
Okula gidiyorum hikayesi anlatılır canlandırılır ve sıralama yapılır. hikaye drama metodu ile canlandırılır.

# data[].attributes.headline
3.1. Konuşma sırasında farklı ses tonu kullanımlarından mesajın "öfke", "şaka" gibi alt mesajlarını anladığını davranışlarıyla gösterir. (61-78AY)  Öğretim sırasında gösterip yaptırma drama ve soru -cevap yöntemi kullanılmıştır.

# data[].attributes.subject
3.1. Konuşma sırasında farklı ses tonu kullanımlarından mesajın "öfke", "şaka" gibi alt mesajlarını anladığını davranışlarıyla gösterir. (61-78AY)  Öğretim sırasında gösterip yaptırma drama ve soru -cevap yöntemi kullanılmıştır.

# data[].attributes.body
İfade maskelerimizle duygularımızı belli ediyor maskedeki ifadeyi taklit ediyoruz.

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL ALAN BECERİLERİ            1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)  Öğretim sırasında kullanılan yöntemler gösterip yaptırma, istasyon tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL ALAN BECERİLERİ            1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)  Öğretim sırasında kullanılan yöntemler gösterip yaptırma, istasyon tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.attachment_link.title
Sosyal dugusal alan sıra alarak oyun oynama

# data[].attributes.body
Oyun sırasında sırasını bekleyip oyunun kurallarına uyar ve oyunu tamamlar.

# data[].attributes.attachment_link.title
Sosyal Duygusal Alan / sıra alarak oynama

# data[].attributes.headline
2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)       2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru-cevap, gösterip yaptırma, rol alma yöntemi kullanılır.

# data[].attributes.subject
2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)       2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru-cevap, gösterip yaptırma, rol alma yöntemi kullanılır.

# data[].attributes.attachment_link.title
SOSYALDUYGUSAL ALAN BAĞIMSIZ TERCİH YAPAR

# data[].attributes.attachment_caption
Öğrencilerimiz sevdiği kitabı sunulan kitaplar arasından bağımsız olarak seçer ve kitabı inceleyip içindeki karakterleri canlandırır.

# data[].attributes.headline
ALICI /İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI  2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)    Öğretim sırasında kllanılan yöntemler soru-cevap, istasyon ,drama tekniği kullanılmıştır

# data[].attributes.subject
ALICI /İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI  2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)    Öğretim sırasında kllanılan yöntemler soru-cevap, istasyon ,drama tekniği kullanılmıştır

# data[].attributes.body
Eylem kartları söylenerek taklit edilerek eşleştirme  yapılır.

# data[].attributes.body
Sıra ile eylemleri söylüyor ve eşlerini bulup yapıştıryoruz

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI      1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)   2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler istasyon tekniği, soru- cevap, eğitsel oyun tekniği, gösterip yaptırma tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI      1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)   2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler istasyon tekniği, soru- cevap, eğitsel oyun tekniği, gösterip yaptırma tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.body
Eğitsel bir oyunu sıra alarak ve bağımsız tercih yaparak oynuyoruz.

# data[].attributes.body
sıra alarak grup oyunu oynuyoruz.

# data[].attributes.headline
ALICI/ İFADE EDİCİ DİL GELİŞİMİ 2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler drama, gösterip yaptırma, soru- cevap, istasyon tekniği kullanılır. 

# data[].attributes.subject
ALICI/ İFADE EDİCİ DİL GELİŞİMİ 2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler drama, gösterip yaptırma, soru- cevap, istasyon tekniği kullanılır. 

# data[].attributes.body
Sıra ile eylemler kişiselleştirilir taklit yapılarak eylem içeren cümleler canlandırılır.

# data[].attributes.body
cümleleri yaşayarak öğreniyoruz

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI    1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)1.37. Rolleri hatırlatılırsa takım oyunu oynar. (49-60AY)2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI    1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)1.37. Rolleri hatırlatılırsa takım oyunu oynar. (49-60AY)2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
Sıra alarak bağımsız tercih yapıp grup oyunu oynanır.

# data[].attributes.body
Roller hatırlatılıp grup oyunu oynanır.

# data[].attributes.headline
ALICI / İFADE EDİCİ DİL BECERİLERİ   4 .2. Aynı sesle başlayan sözcüklerin resmini gösterir.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler gösterip yaptırma, drama, soru cevap yöntemi kullanılır.

# data[].attributes.subject
ALICI / İFADE EDİCİ DİL BECERİLERİ   4 .2. Aynı sesle başlayan sözcüklerin resmini gösterir.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler gösterip yaptırma, drama, soru cevap yöntemi kullanılır.

# data[].attributes.body
Aynı sesle başlayan sözcükleri taklit edilerek canlandırılır ve söylenir.

# data[].attributes.headline
ALICI DİL GELİŞİM ALAN1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap , drama, bireyselleştirilmiş öğretim tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.subject
ALICI DİL GELİŞİM ALAN1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap , drama, bireyselleştirilmiş öğretim tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.attachment_link.title
ALICI /İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM BECERİLERİ

# data[].attributes.body
(Salgın hastalık dolayısıyla karantinası süren öğrencim gelemediğinden bireysel çalışmış bulunmaktayım)

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI  5.9. Kirlettiği yeri temizler. (61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler gösterip yaptırma, soru- cevap, drama yöntemi kullanılmıştır.

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI  5.9. Kirlettiği yeri temizler. (61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler gösterip yaptırma, soru- cevap, drama yöntemi kullanılmıştır.

# data[].attributes.body
Drama yöntemi ile el yıkıyoruz.

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI1.2. Bağımsız olarak içeceklerini içer. (37-48AY)1.6. Sofra kurallarına uyar.(37-48AY)  Öğretim sırasında kullanılan yöntemeler gösterip yaptırma, drama, soru- cevap yöntemi kulanılmıştır.

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI1.2. Bağımsız olarak içeceklerini içer. (37-48AY)1.6. Sofra kurallarına uyar.(37-48AY)  Öğretim sırasında kullanılan yöntemeler gösterip yaptırma, drama, soru- cevap yöntemi kulanılmıştır.

# data[].attributes.body
( Salgın hastalık dolasıyla karantinası süren öğrencim gelemediğinden bireysel çalışmış bulunmaktayım.)

# data[].attributes.headline
ALICI İFADE EDİCİ DİL BECERİLERİ 2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretimde kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma bireyselleştirilmiş öğretim yöntemi kullanılır.

# data[].attributes.subject
ALICI İFADE EDİCİ DİL BECERİLERİ 2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretimde kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma bireyselleştirilmiş öğretim yöntemi kullanılır.

# data[].attributes.body
( Salgın hastalık nedeniyle karantinası süren öğrencim gelemediğinden bireysel çalışmış bulunmaktayım.)

# data[].attributes.headline
ALICI /İFADE EDİCİ DİL GELİŞİMİ 4.2. Aynı sesle başlayan sözcüklerin resmini gösterir.(61-78AY)   4.2. Sözel iletişim sırasında birbiri ile kafiyeli sözcükleri söyler. (61-78AY)

# data[].attributes.subject
ALICI /İFADE EDİCİ DİL GELİŞİMİ 4.2. Aynı sesle başlayan sözcüklerin resmini gösterir.(61-78AY)   4.2. Sözel iletişim sırasında birbiri ile kafiyeli sözcükleri söyler. (61-78AY)

# data[].attributes.body
Aynı harfle başlayan sözcükler söylenerek tekrar edilir.

# data[].attributes.headline
ALICI DİL GELİŞİM ALANI   2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, drama, bireyselleştirilmiş öğretim yöntemi kullanılır.

# data[].attributes.subject
ALICI DİL GELİŞİM ALANI   2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, drama, bireyselleştirilmiş öğretim yöntemi kullanılır.

# data[].attributes.attachment_link.title
Alıcı İfade edici dil beceri gelişim alanı

# data[].attributes.body
(Salgın hastalık nedeniyle karantinası süren gelemediğinden bireysel çalışmış bulunmaktayım.)

# data[].attributes.headline
ALICI DİL GELİŞİM ALAN1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, drama, bireyselleştirilmiş öğretim yöntemi kullanılır.

# data[].attributes.subject
ALICI DİL GELİŞİM ALAN1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, drama, bireyselleştirilmiş öğretim yöntemi kullanılır.

# data[].attributes.body
Salgın hastalık nedeniyle karantinası süren öğrencim gelemediğinden bireysel çalışmış bulunmaktayım.

# data[].attributes.headline
4.2. Aynı sesle başlayan sözcüklerin resmini gösterir.(61-78AY)    4.2. Sözel iletişim sırasında birbiri ile kafiyeli sözcükleri söyler. (61-78AY)

# data[].attributes.subject
4.2. Aynı sesle başlayan sözcüklerin resmini gösterir.(61-78AY)    4.2. Sözel iletişim sırasında birbiri ile kafiyeli sözcükleri söyler. (61-78AY)

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI  1.2. Bağımsız olarak içeceklerini içer. (37-48AY)1.6. Sofra kurallarına uyar.(37-48AY)  Öğretim sırasında kullanılan yöntemeler gösterip yaptırma, drama, soru- cevap yöntemi 

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI  1.2. Bağımsız olarak içeceklerini içer. (37-48AY)1.6. Sofra kurallarına uyar.(37-48AY)  Öğretim sırasında kullanılan yöntemeler gösterip yaptırma, drama, soru- cevap yöntemi 

# data[].attributes.body
Sofra becerileri uygulaması yapılır.

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI 3.1. Duygularla ilgili anlatılan bir öyküyü dinler. (37-48AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler  drama, gösterip yaptırma, rol alma tekniği

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI 3.1. Duygularla ilgili anlatılan bir öyküyü dinler. (37-48AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler  drama, gösterip yaptırma, rol alma tekniği

# data[].attributes.body
Farkındalık duygusu içeren hikaye canlandırma yapılarak okunur.

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL ALAN  1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)1.37. Rolleri hatırlatılırsa takım oyunu oynar. (49-60AY)2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL ALAN  1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)1.37. Rolleri hatırlatılırsa takım oyunu oynar. (49-60AY)2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİ ALANI 5.9. Kirlettiği yeri temizler. (61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler gösterip yaptırma, rol alma yöntemi kullanılmıştır.

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİ ALANI 5.9. Kirlettiği yeri temizler. (61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler gösterip yaptırma, rol alma yöntemi kullanılmıştır.

# data[].attributes.body
etkinlik sonrası kirlettiğimiz yeri temizliyoruz.

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİ ALANI  5.9. Kirlettiği yeri temizler. (61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler. gösterip yaptırma, istasyon tekniği, rol alma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİ ALANI  5.9. Kirlettiği yeri temizler. (61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler. gösterip yaptırma, istasyon tekniği, rol alma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
Kirlenen çamaşırları çamaşır makinesine atarak canlandırma yaptık.

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİ ALANI 3.8. Giysilerini boyuna uygun askıya ya da kancaya asar.(37-48AY) öğretim sırasında kullanılan yöntemler gösterip yaptırma, istasyon, rol alma yöntemi kullanılır.

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİ ALANI 3.8. Giysilerini boyuna uygun askıya ya da kancaya asar.(37-48AY) öğretim sırasında kullanılan yöntemler gösterip yaptırma, istasyon, rol alma yöntemi kullanılır.

# data[].attributes.body
Askıya asma becerisi canlandırma yapılır.

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL ALAN 2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) 1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)1.37. Rolleri hatırlatılırsa takım oyunu oynar. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler istasyon, eğitsel oyun tekniği, gösterip yaptırma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL ALAN 2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) 1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)1.37. Rolleri hatırlatılırsa takım oyunu oynar. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler istasyon, eğitsel oyun tekniği, gösterip yaptırma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
Oyunu ortak tamamlıyoruz.

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI  3.4. Giysilerin önünü ve arkasını ayırt eder. (37-48AY)

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI  3.4. Giysilerin önünü ve arkasını ayırt eder. (37-48AY)

# data[].attributes.body
Uygulamalı olarak giysilerin ön -arka çalışması yapılır.

# data[].attributes.headline
ALICI İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI  1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap , drama, bireyselleştirilmiş öğretim tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.subject
ALICI İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI  1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap , drama, bireyselleştirilmiş öğretim tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.body
Hikaye canlandırma yapılarak okunur çocuklara sorular sorulur

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI 3.1. Duygularla ilgili anlatılan bir öyküyü dinler. (37-48AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler  drama, gösterip yaptırma, rol alma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI 3.1. Duygularla ilgili anlatılan bir öyküyü dinler. (37-48AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler  drama, gösterip yaptırma, rol alma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
canlandırma yapılarak hikaye okunur.

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİ ALANI  3.4. Giysilerin önünü ve arkasını ayırt eder. (37-48AY) 3.8. Giysilerini boyuna uygun askıya ya da kancaya asar.(37-48AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler istasyon, rol alma, gösterip yaptırma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİ ALANI  3.4. Giysilerin önünü ve arkasını ayırt eder. (37-48AY) 3.8. Giysilerini boyuna uygun askıya ya da kancaya asar.(37-48AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler istasyon, rol alma, gösterip yaptırma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
canlandırma yapılarak giyinme becerileri ile ilgili hikaye okunur. öğrencilere sorular sorulur.

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI  3.8. Giysilerini boyuna uygun askıya ya da kancaya asar.(37-48AY) 3.4. Giysilerin önünü ve arkasını ayırt eder. (37-48AY) 3.8. Giysilerini boyuna uygun askıya ya da kancaya asar.(37-48AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler istasyon ,eğitsel oyun, rol alma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI  3.8. Giysilerini boyuna uygun askıya ya da kancaya asar.(37-48AY) 3.4. Giysilerin önünü ve arkasını ayırt eder. (37-48AY) 3.8. Giysilerini boyuna uygun askıya ya da kancaya asar.(37-48AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler istasyon ,eğitsel oyun, rol alma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
Oyun içerisinde eğlenerek öğreniyoruz.

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL ALAN  1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)1.37. Rolleri hatırlatılırsa takım oyunu oynar. (49-60AY)2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL ALAN  1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)1.37. Rolleri hatırlatılırsa takım oyunu oynar. (49-60AY)2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
Oyunda sıra alarak kurallara uyuyoruz.

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL ALAN  1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)1.37. Rolleri hatırlatılırsa takım oyunu oynar. (49-60AY)2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL ALAN  1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)1.37. Rolleri hatırlatılırsa takım oyunu oynar. (49-60AY)2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
Kurallarına uyarak oyun oynuyoruz.

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL ALAN  1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)1.37. Rolleri hatırlatılırsa takım oyunu oynar. (49-60AY)2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL ALAN  1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)1.37. Rolleri hatırlatılırsa takım oyunu oynar. (49-60AY)2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
Kurallarına uyarak oyun oynuyoruz.

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL ALAN  1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)1.37. Rolleri hatırlatılırsa takım oyunu oynar. (49-60AY)2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler gösterip yaptırma, eğitsel oyun tekniği ve bireysel eğitim tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL ALAN  1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)1.37. Rolleri hatırlatılırsa takım oyunu oynar. (49-60AY)2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler gösterip yaptırma, eğitsel oyun tekniği ve bireysel eğitim tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
Pandemi koşulları nedeniyle hastalanan öğrencimiz sebebiyle eğitim bireysel verilmiştir.

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL ALAN  1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)1.37. Rolleri hatırlatılırsa takım oyunu oynar. (49-60AY)2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL ALAN  1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)1.37. Rolleri hatırlatılırsa takım oyunu oynar. (49-60AY)2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
Kurallara uyarak oyun oynuyoruz.

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL ALAN  1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)1.37. Rolleri hatırlatılırsa takım oyunu oynar. (49-60AY)2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL ALAN  1.36. İki kişilik grup oyunlarında sıra alarak oyun oynar.(49-60AY)1.37. Rolleri hatırlatılırsa takım oyunu oynar. (49-60AY)2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
Kurallara uyarak oyun oynuyoruz.

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI 3.1. Duygularla ilgili anlatılan bir öyküyü dinler. (37-48AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler  drama, gösterip yaptırma, rol alma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI 3.1. Duygularla ilgili anlatılan bir öyküyü dinler. (37-48AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler  drama, gösterip yaptırma, rol alma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
duygularla ilgili hikaye anlatılır ve canlandırma yapılır.

# data[].attributes.headline
Duygularla ilgili anlatılan bir öyküyü dinler. (37-48AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler  drama, gösterip yaptırma, rol alma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
Duygularla ilgili anlatılan bir öyküyü dinler. (37-48AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler  drama, gösterip yaptırma, rol alma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
Duygularla ilgili hikaye canlandırılır.

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI  1.2. Bağımsız olarak içeceklerini içer. (37-48AY)1.6. Sofra kurallarına uyar.(37-48AY)  Öğretim sırasında kullanılan yöntemeler gösterip yaptırma, drama, soru- cevap yöntemi kullanılır.

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI  1.2. Bağımsız olarak içeceklerini içer. (37-48AY)1.6. Sofra kurallarına uyar.(37-48AY)  Öğretim sırasında kullanılan yöntemeler gösterip yaptırma, drama, soru- cevap yöntemi kullanılır.

# data[].attributes.body
Hangi yemeği ne kullanarak yeriz canlandırma çalışması yapılır

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI  1.2. Bağımsız olarak içeceklerini içer. (37-48AY)1.6. Sofra kurallarına uyar.(37-48AY)  Öğretim sırasında kullanılan yöntemeler gösterip yaptırma, drama, soru- cevap yöntemi kullanılır.

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI  1.2. Bağımsız olarak içeceklerini içer. (37-48AY)1.6. Sofra kurallarına uyar.(37-48AY)  Öğretim sırasında kullanılan yöntemeler gösterip yaptırma, drama, soru- cevap yöntemi kullanılır.

# data[].attributes.body
Seçtiğimiz içecekleri canlandırarak içiyoruz.

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİ ALANI  3.4. Giysilerin önünü ve arkasını ayırt eder. (37-48AY) 3.8. Giysilerini boyuna uygun askıya ya da kancaya asar.(37-48AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler istasyon, rol alma, gösterip yaptırma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİ ALANI  3.4. Giysilerin önünü ve arkasını ayırt eder. (37-48AY) 3.8. Giysilerini boyuna uygun askıya ya da kancaya asar.(37-48AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler istasyon, rol alma, gösterip yaptırma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
Giysilerin ön- arka çalışması yapılır.

# data[].attributes.headline
ALICI İFADE EDİCİ DİL BECERİLERİ 3.1. Dün, bugün ve yarın kavramlarını yerinde kullanır.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler Drama, gösterip yaptırma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
ALICI İFADE EDİCİ DİL BECERİLERİ 3.1. Dün, bugün ve yarın kavramlarını yerinde kullanır.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler Drama, gösterip yaptırma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
canlandırma tekniği kullanılarak öğretim yapılır.

# data[].attributes.headline
ALICI İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI  1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap , drama, bireyselleştirilmiş öğretim tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.subject
ALICI İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI  1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap , drama, bireyselleştirilmiş öğretim tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.body
Hikaye canlandırma yapılırak okunur .

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI  2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI  2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
Pandemi koşulları nedeniyle hastalanan öğrencimiz sebebiyle eğitim bireysel verilmiştir.

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİ ALANI  3.4. Giysilerin önünü ve arkasını ayırt eder. (37-48AY) 3.8. Giysilerini boyuna uygun askıya ya da kancaya asar.(37-48AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler istasyon, rol alma, gösterip yaptırma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİ ALANI  3.4. Giysilerin önünü ve arkasını ayırt eder. (37-48AY) 3.8. Giysilerini boyuna uygun askıya ya da kancaya asar.(37-48AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler istasyon, rol alma, gösterip yaptırma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
Pandemi koşulları nedeniyle hastalanan öğrencimiz sebebiyle eğitim bireysel verilmiştir.

# data[].attributes.headline
ALICI İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI  1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap , drama, bireyselleştirilmiş öğretim tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.subject
ALICI İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI  1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap , drama, bireyselleştirilmiş öğretim tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.body
( Salgın hastalık dolasıyla karantinası süren öğrencim gelemediğinden bireysel çalışmış bulunmaktayım.)

# data[].attributes.headline
ALICI İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI  1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap , drama, bireyselleştirilmiş öğretim tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.subject
ALICI İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI  1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap , drama, bireyselleştirilmiş öğretim tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.body
( Salgın hastalık dolasıyla karantinası süren öğrencim gelemediğinden bireysel çalışmış bulunmaktayım.)

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİ ALANI  5.9. Kirlettiği yeri temizler. (61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler. gösterip yaptırma, istasyon tekniği, rol alma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİ ALANI  5.9. Kirlettiği yeri temizler. (61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler. gösterip yaptırma, istasyon tekniği, rol alma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
( Salgın hastalık dolasıyla karantinası süren öğrencim gelemediğinden bireysel çalışmış bulunmaktayım.)

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI  2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI  2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
29 EKİM Cumhuriyet bayramımız için ortak etkinlik gerçekleştirdik. Hem marşımızı dinledik hem de ortak etkinliğimizi yaptık.

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI  2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI  2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
PROJE ORATAĞIMIZ AZERBAYCANIMIZIN ZAFER GÜNÜ için ortak işbirliği içinde etkinliğimizi tamamladık.

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI  2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI  2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
Hem kodlama haftasını kutladık hem de eğlenceli bir oyun oynadık. Kurallara uymaya dikkat ediyoruz.

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI  1.2. Bağımsız olarak içeceklerini içer. (37-48AY)1.6. Sofra kurallarına uyar.(37-48AY)  Öğretim sırasında kullanılan yöntemeler gösterip yaptırma, drama, soru- cevap yöntemi 

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI  1.2. Bağımsız olarak içeceklerini içer. (37-48AY)1.6. Sofra kurallarına uyar.(37-48AY)  Öğretim sırasında kullanılan yöntemeler gösterip yaptırma, drama, soru- cevap yöntemi 

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI  2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI  2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
kurallara uyarak oyunumuzu tamamladık.

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI  2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ALANI  2.1. Sorulduğunda sevdiği nesneleri göstererek ya da söyleyerek tercih belirtir.(37-48AY)2.21. Tercih yapması gereken durumlarda bağımsız olarak tercihte bulunur. (49-60AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap, gösterip yaptırma, istasyon tekniği, eğitsel oyun tekniği kullanılır.

# data[].attributes.headline
ALICI İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI  1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap , drama, bireyselleştirilmiş öğretim tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.subject
ALICI İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI  1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap , drama, bireyselleştirilmiş öğretim tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.headline
ALICI İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI  1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap , drama, bireyselleştirilmiş öğretim tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.subject
ALICI İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI  1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap , drama, bireyselleştirilmiş öğretim tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.headline
ALICI İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI  1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap , drama, bireyselleştirilmiş öğretim tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.subject
ALICI İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI  1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap , drama, bireyselleştirilmiş öğretim tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.headline
ALICI İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI  1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap , drama, bireyselleştirilmiş öğretim tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.subject
ALICI İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI  1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap , drama, bireyselleştirilmiş öğretim tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.body
Hikayemizi anlattık ve sonrasında olay sıralaması yaptık.

# data[].attributes.headline
ALICI İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI  1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap , drama, bireyselleştirilmiş öğretim tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.subject
ALICI İFADE EDİCİ DİL GELİŞİM ALANI  1.1.3. Bir hikâyeyi dinledikten sonra hikaye ile ilgili sorulara sözel ya da sözel olmayan davranışlarla tepki verir. (49-60AY)2.4. İletişim sırasında kullanılan basit edilgen (kayboldu, döküldü gibi) cümleleri anladığını sözel veya sözel olmayan davranışlarla gösterir.(61-78AY)2.5. Anlatılan sırayı koruyarak duyduğu hikâyenin resimlerini sıralar.(61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler soru- cevap , drama, bireyselleştirilmiş öğretim tekniği kullanılmıştır.

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİ ALANI 3.8. Giysilerini boyuna uygun askıya ya da kancaya asar.(37-48AY) öğretim sırasında kullanılan yöntemler gösterip yaptırma, istasyon, rol alma yöntemi kullanılır.

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİ ALANI 3.8. Giysilerini boyuna uygun askıya ya da kancaya asar.(37-48AY) öğretim sırasında kullanılan yöntemler gösterip yaptırma, istasyon, rol alma yöntemi kullanılır.

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİ ALANI 3.8. Giysilerini boyuna uygun askıya ya da kancaya asar.(37-48AY) öğretim sırasında kullanılan yöntemler gösterip yaptırma, istasyon, rol alma yöntemi kullanılır.

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİ ALANI 3.8. Giysilerini boyuna uygun askıya ya da kancaya asar.(37-48AY) öğretim sırasında kullanılan yöntemler gösterip yaptırma, istasyon, rol alma yöntemi kullanılır.

# data[].attributes.body
Yemek yeme becerileri ile ilgili resim sıralama yaptık. Taklit etme yöntemiyle canlandırdık.

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI  1.2. Bağımsız olarak içeceklerini içer. (37-48AY)1.6. Sofra kurallarına uyar.(37-48AY)  Öğretim sırasında kullanılan yöntemeler gösterip yaptırma, drama, soru- cevap yöntemi 

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI  1.2. Bağımsız olarak içeceklerini içer. (37-48AY)1.6. Sofra kurallarına uyar.(37-48AY)  Öğretim sırasında kullanılan yöntemeler gösterip yaptırma, drama, soru- cevap yöntemi 

# data[].attributes.body
Yemek yeme becerileri ile ilgili hikaye anlattık ve drama yaptık.

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİ ALANI  5.9. Kirlettiği yeri temizler. (61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler. gösterip yaptırma, istasyon tekniği, rol alma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİ ALANI  5.9. Kirlettiği yeri temizler. (61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler. gösterip yaptırma, istasyon tekniği, rol alma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
Kirlettiğimiz yeri temizlemekle ilgili hikaye okuyoruz.

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI  1.2. Bağımsız olarak içeceklerini içer. (37-48AY)1.6. Sofra kurallarına uyar.(37-48AY)  Öğretim sırasında kullanılan yöntemeler gösterip yaptırma, drama, soru- cevap yöntemi 

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI  1.2. Bağımsız olarak içeceklerini içer. (37-48AY)1.6. Sofra kurallarına uyar.(37-48AY)  Öğretim sırasında kullanılan yöntemeler gösterip yaptırma, drama, soru- cevap yöntemi 

# data[].attributes.body
Yiyeceklerimizi yemek ile alakalı hikaye okuduk. hayvanlarında insanlarında yemek yediklerini konuştuk.

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİ ALANI  5.9. Kirlettiği yeri temizler. (61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler. gösterip yaptırma, istasyon tekniği, rol alma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİ ALANI  5.9. Kirlettiği yeri temizler. (61-78AY) Öğretim sırasında kullanılan yöntemler. gösterip yaptırma, istasyon tekniği, rol alma tekniği kullanılır.

# data[].attributes.body
çöplerimizi çöpe atmak, kirlettiğimiz yeri temizlemek ile alakalı hikaye okuduk.

# data[].attributes.headline
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI  1.2. Bağımsız olarak içeceklerini içer. (37-48AY)1.6. Sofra kurallarına uyar.(37-48AY)  Öğretim sırasında kullanılan yöntemeler gösterip yaptırma, drama, soru- cevap yöntemi 

# data[].attributes.subject
UYUMSAL BECERİLER GELİŞİM ALANI  1.2. Bağımsız olarak içeceklerini içer. (37-48AY)1.6. Sofra kurallarına uyar.(37-48AY)  Öğretim sırasında kullanılan yöntemeler gösterip yaptırma, drama, soru- cevap yöntemi 

# data[].attributes.body
Kahvaltımızı yapmak bağımsız içeceklerimizi içmek ile ilgili hikaye okuyup sıralamasını yaptık.