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Debe basarse en la sociedad, la cultura, el aprendizaje y el contenido, vinculando la teoría y la práctica

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1. Investigar las demandas y los requisitos de la cultura y de la sociedad

2. Información sobre el aprendizaje y la naturaleza del estudiantado

3. Naturaleza del conocimiento y sus características específicas, contribuciones únicas de las disciplinas

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Determinar qué cambios se producen en la conducta del estudiante y establecer si estos cambios suponen realmente el logro de los objetivos

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1. Diagnóstico de necesidades

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2. Formulación de objetivos claros y amplios

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3. Selección de contenido

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4. Organización del contenido

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5. elección de las actividades de aprendizaje

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6. Organización de las actividades de aprendizaje

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7. Determinación de qué y cómo se va a evaluar

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Se caracteriza por ser modelo que trata de unificar la enseñanza a nivel institución

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La ruta de mejora escolar

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La autonomía curricular

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Analítico

Observador

Empático

Investigador

Sistemático

Coherente

Flexible

Adaptativo

Actualizado

Unificar contenidos y práctica

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Uno de varios elementos de estudio

Capacidad de aprender motivaciones y estructuras mentales
Se deben convertir en ciudadanos conscientes y productivos

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ANAHIS RAMIREZ
GABRIELA ARAIZA
LIZETH GALLARDO

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Sociedad
Cultura
Aprendizaje
Contenidos
Evaluación Educativa