# data[].attributes.body
Katri, Katja, Seija, Maarit:
1) Reflektointiraportteja liikaa, iso määrä ei tuo lisäarvoa, alkaa olla saman toistoa-> olisi riittävä, että niitä olisi vähemmän
2) Rakenteen ja vaatimusten hahmottaminen vaikeaa, Moodle hankala, jäsentely päivämäärän mukaan ei toimiva-> parempi jäsentely, tehtävät pitäisi olla jossain erikseen selkeästi, materiaalipankki

# data[].attributes.body
Katri, Katja, Seija, Maarit:
1) Ryhmätyöt antoisia, hyvä työskentelymuoto
2) Innostava ilmapiiri, joka tulee ryhmän mukana
3) Pakkodigiloikka opetti paljon, hyvä harjoitella
4) Muiden kokemukset, yhdessä reflektointi, vuorovaikutus
5) Ryhmän turvallinen ilmapiiri, ei kilpailua vaan yhdessä tekemistä
VALMIS

# data[].attributes.body
Irene, Jaana, Anna E, Nina
1) Opetusharjoittelu ei saisi olla liian aikaisessa vaiheessa, jotta saa teoriaa sovellettua käytäntöön
2)esim. Pecha Kucha esitys omasta harjoittelusta toisille tai jonkin moinen yhteisöllinen purku (omat highlightit muiden tietoon)
3) Opetusharjoittelun raporttien määrä verottaa jo laatua
4)Välillä lähipäivissä etenemistahti hidasta ja tehtävien tekemiseen jäänyt vähän aikaa.

# data[].attributes.body
Irene, Jaana, Anna E, Nina
1) lähikontakti päivät: sopiva määrä n. kerran kuussa on hyvä
2)Opetusharjoittelu merkittävä: opitun käytäntöön vieminen
3) menetelmä demot, työkalut --> oman työkalupakin kasvattaminen (Jorin ja ryhmän esimerkit kultaakin kalliimpia)
4)digiloikka, zoom : vertaistuki. Yleisesti ottaen monipuoliset työskentelytavat --> antaa esimerkkejä omaan opettajuuteen
5) Jori on luonut hyvän opiskelu/oppimisilmapiirin/-ympäristön
6) Työmäärä tasapainossa

# data[].attributes.body
Outi, Sanni, Suvi, Timo, Hanna-Riikka

1) Prosessiluontoinen rakenne looginen ja toimiva
2) Ydinosaamisalueiden ja työelämäkeskeisyyden kuljettaminen mukana ja niihin palaaminen
3) Opetusharjoittelu konkreettisena työskentelynä palautteen antaminen ja saaminen
4)Opetusmenetelmädemonstraatio (vaikka etätyöskentelyssä ei näyttäytynyt parhaalla mahdollisella tavalla)
5) Etäopiskelu sujunut parhaalla mahdollisella tavalla
6) Monipuoliset opetusmenetelmät

VALMIS

# data[].attributes.body
Kirjatkaa KEHITTÄMISKOHTEITA; mikä ei mennyt hyvin, ei toteutunut, ei toiminut, ei hyödyttänyt, jne.  Ilmaiskaa asia kehittämisehdotuksen muodossa MELKO LYHYESTI. NUMEROIKAA asiat. Kun palaute on valmis, kirjoittakaa viimeiselle riville 'VALMIS'.

# data[].attributes.body
Kirjoittakaa ensin osallistujien etunimet yläriville kaksoispisteen jälkeen.
Kirjatkaa POSITIIVISIA asioita; mikä oli hyvää OK:n toteutustavassa, hyödyissä, yms. yms. Ilmaiskaa asia MELKO LYHYESTI. NUMEROIKAA asiat.
Kun palaute on valmis, kirjoittakaa viimeiselle riville 'VALMIS'.

# data[].attributes.body
Anna Hakula, Anna Ranki, Soile, Tommi
1) Opetusmenetelmädemo
2) Joustavuus opintojen suoritusmahdollisuuksissa
3) Helppo, valmisteltu siirtyminen etäopetukseen koska opinnoissa oli jo tutustuttu verkko-opetukseen ja digitaalisiin työkaluihin
4) Simulaatiomahdollisuus opettajan johdolla
5) Opetusharjoittelussa vertaisarviointi ja -keskustelu sekä opettajan palaute
6) Vierailevat luennoijat ovat tuoneet piristävää ja muuta opetusta tukevaa vaihtelua
VALMIS

# data[].attributes.body
Anna Hakula, Anna Ranki, Soile, Tommi
1) Reflektointiraporttien määrä ja yksityiskohtaisuus harjoittelussa oli uuvuttavaa (blogger)
2) Ryhmätöiden jälki-arviointi jää puuttumaan (loppuvat töksähtäen esityksen jälkeen)
3) Muiden ryhmien esityksiin perehtyminen jäi kevyeksi
4) Ajankäytön epätasaisuus ja suunnitelmien pitämättömyys
VALMIS

# data[].attributes.body
Salla, Hanna, Päivi, Emmanuelle, Johanna
1) Ankkuritehtävät hyviä, erityisesti posteri
2) Pienryhmätyöskentely, toisilta oppiminen, prosessityöskentely
3) Jorin laaja osaaminen johdattanut meitä opettajuuteen. Ammattitaitoisuus ja inhimillisyys näkyy.
4) Vertaistuki!
5) Opetusmenetelmädemot
6) Digiloikka
VALMIS

# data[].attributes.body
Outi, Sanni, Suvi, Timo, Hanna-Riikka

1) Opetusharjoittelun vertaispurku olisi ollut tarpeen
2) Kaipaamme selkeyttä aikatauluihin, aiheessa pysymiseen ja tehtävänannon selkeyteen
3) Sisältöön lisää "psykologiaa" käytännössä ja teoriassa esim. ryhmädynamiikasta, opiskelijan kohtaamisesta yms.
4) Tilaa kokemusten jakamiselle eri alojen opettamisesta, oppimistilanteista, minkälaisia haasteita ja onnistumisia on tullut ilmi -> Käytäntöä esiin vertaisten kesken
5) Opetusharjoittelukokonaisuus raportoinnin moninaisten ja jopa ristiriitaisten ohjeiden suhteen epäselvä. Voisiko opittua todentaa myös keskustelemalla että kirjoitustyötä ei olisi niin valtavasti

VALMIS

# data[].attributes.body
Salla, Hanna, Päivi, Emmanuelle, Johanna
1. Työmäärä epätasaisesti jakautunut, työmäärä olisi voinut jakautua tasaisemminkin
2. Kokonaisuutta olisi voinut hahmottaa vieläkin enemmän, että mitä kaikkea on tulossa, ja pitää tehdä
3. Vapaasti valittavien valikoima on heikohko
4. Reflektointiraportit alkoivat toistaa itseään
5. Aikataulussa pysyminen, agendan noudattaminen
VALMIS