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En la clase de primero, junto con el alumnado del aula específica TEA, preparamos una tutoría dónde explicamos a través de una presentación las diferentes formas de comunicarnos. realizamos más énfasis en la importancia del leguaje visual.

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En la clase de primero, junto con el alumnado del aula específica TEA, preparamos una tutoría dónde explicamos a través de una presentación las diferentes formas de comunicarnos. realizamos más énfasis en la importancia del leguaje visual.

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Propusimos crear grupos de 5 alumnos/as y asignar a cada grupo diferentes frases escritas. Los/as alumnos/as tenían que  comunicar la frase que les había tocado  a través de imágenes y  materiales diversos como rotuladores, revistas, plastilina, pegatinas, alambre, globos,  .Las frases tenían una cierta dificultad para crear conciencia de lo que supone no poder encontrar la forma exacta de transmitir nuestro pensamiento y poder empatizar con el alumnado con TEA que tenga dificultades en la comunicación.

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Propusimos crear grupos de 5 alumnos/as y asignar a cada grupo diferentes frases escritas. Los/as alumnos/as tenían que  comunicar la frase que les había tocado  a través de imágenes y  materiales diversos como rotuladores, revistas, plastilina, pegatinas, alambre, globos,  .Las frases tenían una cierta dificultad para crear conciencia de lo que supone no poder encontrar la forma exacta de transmitir nuestro pensamiento y poder empatizar con el alumnado con TEA que tenga dificultades en la comunicación.

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En cada grupo había una alumno/a del aula específica TEA que participó de la actividad como el resto de alumnado de 1º de la ESO

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En cada grupo había una alumno/a del aula específica TEA que participó de la actividad como el resto de alumnado de 1º de la ESO

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El alumnado participó activamente de la actividad incluidos el alumnado del aula TEA.Valoró la importancia de comunicarse con la ayuda de apoyos visuales. además fue una experiencia que Valoramos muy positivamente sobre todo por la inclusión de nuestro alumnado en el desarrollo de la actividad. 

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El alumnado participó activamente de la actividad incluidos el alumnado del aula TEA.Valoró la importancia de comunicarse con la ayuda de apoyos visuales. además fue una experiencia que Valoramos muy positivamente sobre todo por la inclusión de nuestro alumnado en el desarrollo de la actividad. 