# data[].attributes.body
Lillebælt:
De to moduler, digitalt indhold og digital brugergrænseflade, en blok i hver del af semestret i projekter.

Sydvest/Esbjerg og Sønderborg:
Temaprojekter med dele, der er vægtet mere end andet. Fx kodning, content mm. i relativ egne moduler.
Eksempler: progression i moduler, delmål. Afsluttende projekt på 1. sem er en opsamling på de tre moduler.

EASJ/Køge, Nykøbing, Slagelse: Ligesom Sydvest/Esbjerg og Sønderborg arbejdes der med projekter, med relativ autonomi med længe og antal af projekter, ligesom vægtningen af det faglige. EASJ laver operative læringsmål, der er praktiske dele, der passer til studieordningen. Eksempler: Design og programmering af digitalt indhold 2 fra EASJ:

Færdigheder

Den studerende kan:

anvende centrale værktøjer og data til optimering af digitale medieproduktion, DVS.

SEO, Google analytics, link-building, KPI’er,

planlægge og vurdere projektstyring i brugercentreret indholdsproduktion, DVS.

Content-plan, storyboard, timeline, rollefordeling

anvende central teori, metode og redskaber til produktion af digitale brugeroplevelser, DVS.:

Udvidet Photoshop, premiere pro, illustrator, indesign, UX, user/customer journey maps

# data[].attributes.body
Andrea: De skal lave en sprite og animere den. De bruger ftp,

# data[].attributes.body
Studerende med diag

# data[].attributes.body
Videndeling - både internt og på tværs af akademier

# data[].attributes.body
Konfrontationstid kontra administrationstid

# data[].attributes.body
Skift i vægtningen af kompetencer. Mindre teams kan være udfordret i fx digitale færdigheder.

Produktionsprofilen fylder meget, så hvad med strategisk viden og analyseredskaber, der kan være vigtig forud for produktion?

Vi skal forholde os til hvordan vi kan bedre kan dokumentere behovet for uddannelsen i relevante brancher og forretningsdele (ud over fx praktikevalueringer)

# data[].attributes.body
- BGU: ToiletQuest(tm) med Open Data og geolocation
- Indhold: Lav en tutorial til "hvordan gør du X"
- Teknologi: SQL vs NoSQL
- Business: Copyright og licenser
- Business: Præsentationsteknik
- Business: e-commerce

# data[].attributes.body
Forskellige semester matricer 🤗

# data[].attributes.body
1. Professionel Hands-on erfaring med det valgte kode sprog
1.løsning: Konferencer, mentalitetsændring, et kursus er ikke nok, det er nærmest blvet en livs-stil at følge med , udviklingsprojekt med virksomhed
2.

# data[].attributes.body
3. sem læringsmål skal lokalt defineres.
vi ser 2 mulige tilgange til udformningen (induktiv/deduktiv). man kan definere dem ud fra eksisterende fag, og se hvordan vægtning passer, eller definere fag ud fra tallene (vægtningen)

# data[].attributes.body
Læringsmål og aktiviteter: rolle i værdikæden. Tidligere studerende ind. Praktikblog.
Ny Studieordning: Tværfaglighed. Hvordan håndtere faglige elementer på en ny måde.
Kendt for: At man lærer at kode. CMS.

# data[].attributes.body
Underviser profiler, und3rviser kompetencer.
Erfarings og læringsaktivitets udveksling.

# data[].attributes.body
Det skal være fedt! Unikt, Lærerigt
Det er svært men udbyttet er højt

# data[].attributes.body
Det er pisseirriterende at vi skal forholde os til alle 5 fagelementer

# data[].attributes.body
Vi snakkede keywords:
agile, tværfaglig, skarp profil, erhvervsrettet og frontend fokus

# data[].attributes.body
Vi kunne ikke lige se at der var nogle deciderede udfordringer i vores videngrundlag. Der sker ikke det store indenfor vores kompetenceområde.

# data[].attributes.body
Brugergrænsefladeudvikling
Inddragelse af eksterne partnere har betydning for planlægningen

Projekter på alle semestre

Tilrettelæggelse af dage vs. lektioner

Nye emner som CSS Grid System

Undervisning i processer, og processernes roller i projekter

Anvendelse af læringsplatforme som Fronter og Moodle, samt Wiseflow

Sketch og alternativer

# data[].attributes.body
Vi har meget forskellige måder at gøre tingene på og kunne lære en del af hinanden hvis vi havde bedre kommunikation på tværs af akademierne, ikke kun årsmødet.

# data[].attributes.body
KEA bruger  studieplan
EASJ bruger Operationelle Læringsmål der omskriver læringsmål til mere direkte og fortolkede oversættelser af læringsmålene

# data[].attributes.body
at geografi kan spille en rolle for implementering af læringsmål.

gui: simpel, kompleks, avanceret i undervisning.

proces - hvor vi faktisk er her og nu. Nogen arbejder med læringsmål, andre definerer eksamensformer.

# data[].attributes.body
1.
Faglighed ind i tværfaglige teams, samarbejde.
Løsningen respekt for hinandens faglighed

2.
Vejledning fagspecifikt
Få det tydeliggjort og lære hinandens kompetencer bedre at kende

3.
Tilpasning Silotænkning
Gradvise forbedringer

# data[].attributes.body
Undervise om relevante ting

# data[].attributes.body
Hvem er d