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El presente trabajo va a tratar de "Aprendizaje Colaborativo".

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Cecilia Sagol: ¿Qué es el trabajo colaborativo?

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*Responsables por el aprendizaje
*motivados por el aprendizaje
*colaborativos
*estrategicos
Dos puntos claves sobre el aprendizaje colaborativo:
1) los estudiantes
tienen la oportunidad de preguntar y de investigar temas de interés personal.
2) tienen voz y voto en el proceso de toma de decisiones.
Estas oportunidades son esenciales tanto para el aprendizaje autorregulado como para la motivación.

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Ventajas de utilizar Tics en el proceso de aprendizaje colaborativo:

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Ventajas de utilizar Tics en el proceso de aprendizaje colaborativo:

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● Estimula la comunicación interpersonal
● Facilitan el trabajo colaborativo
● Seguimiento del progreso del grupo, a nivel individual y colectivo
● Acceso a información y contenidos de aprendizaje
● Gestión y administración de los alumnos
● Creación de ejercicios de evaluación y autoevaluación.

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Al adaptar los procesos educativos a los medios de interacción virtual, los grupos de aprendizaje no van a volverse más colaborativos tan sólo por estar en la red, por lo tanto es necesario identificar, educar y aumentar los recursos emocionales y las aptitudes sociales de los integrantes de cada grupo y del grupo como tal, definiendo y modelando valores que imparten el desarrollo humano de los aprendices.

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"El docente, desde la escuela, necesita abrirse a nuevas experiencias que actualicen su repertorio pedagógico, logrando transformar la experiencia educativa en impacto trascendente para la efectiva inserción social del individuo, en términos de sus capacidades y aptitudes para la convivencia y la autorrealización personal, profesional y laboral."(Calzadilla, 2018, p.2).

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Para realizar el mismo se utilizo la bibliografía correspondiente a Maria Eugenia Calzadilla, "APRENDIZAJE COLABORATIVO Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN"

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Aprendizaje colaborativo y tecnologías de la información y la comunicación | Revista Iberoamericana de Educación

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El hombre es gregario por naturaleza, obviamente esta condición incide en la producción y la transformación de conocimientos, a partir de situaciones de aprendizaje formal o no; las posibilidades de crecimiento y desarrollo en cada individuo estarán determinadas por el tipo de interacciones de que se provea.

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3.1 Profesor como Diseñador Instruccional.
3.2 Profesor como Mediador cognitivo.

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En las clases colaborativas los profesores comparten la autoridad con los estudiantes de muchas formas diversas  como “invitar” a sus estudiantes a definir los objetivos específicos dentro de la temática que se está enseñando, brindando opciones para actividades y tareas que logren atraer la atención de los alumnos, animando a los estudiantes a evaluar lo que han aprendido. Los profesores animan a los estudiantes al uso de su propio conocimiento, asegurando que los estudiantes compartan su conocimiento y sus estrategias de aprendizaje, tratando a los demás con mucho respeto y enfocándose en altos niveles de entendimiento. Ellos ayudan a los estudiantes a escuchar diversas opiniones, a soportar cualquier crítica de una temática con evidencia, a comprometer en pensamiento crítico y creativo y a participar en diálogos abiertos y significativos [John98].

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"La mejor propuesta formativa será aquella que pueda conjugar con la estrategia más conveniente y en su justa dimensión, sin abusar o subestimar su uso y sin olvidar el fin educativo, que es el bienestar social y el desarrollo, debiendo prevalecer y orientar cualquier acción educativa que se emprenda".

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"La mejor propuesta formativa será aquella que pueda conjugar con la estrategia más conveniente y en su justa dimensión, sin abusar o subestimar su uso y sin olvidar el fin educativo, que es el bienestar social y el desarrollo, debiendo prevalecer y orientar cualquier acción educativa que se emprenda".