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Huerta, J (2009)
¿Cómo se están formando los futuros ciudadanos? ¿Cuáles son sus actitudes respecto de elementos clave en la democracia, tales como la conciencia cívica y la participación política? ¿Qué papel tienen agentes mediadores tales como los medios de comunicación y las discusiones políticas familiares?

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¿QUÉ ELEMENTOS IDENTIFICAN EN DICHAS INVESTIGACIONES?

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¿QUÉ ELEMENTOS IDENTIFICAN EN DICHAS INVESTIGACIONES?

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El modelo plantea relaciones causales.
1) La conciencia cívica influye en la disposición a la participación política.

2) La exposición a programas de noticias influye en la conciencia cívica y también en la disposición a la participación política.

3) La frecuencia de las discusiones políticas familiares influye en la conciencia cívica y también en la disposición a la participación política.

4) El ambiente doméstico influye en la conciencia cívica y también en la disposición a la participación política.

5) La frecuencia de las discusiones políticas familiares se relaciona con el ambiente doméstico y también con la exposición a programas de noticias.

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se basa en una metodología mixta,  Se realizaron 180 entrevistas grupales con niños de sexto año de primaria en escuelas de Monterrey, Saltillo y Victoria.
Haciendo una comparación con  Araújo–Olivera et al.

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Huerta, J (2009) Las preocupaciones en torno de la educación cívica, no solamente intentan diagnosticar el estado de las actitudes de los niños y adolescentes en su participación cívica y política, sino también encontrar los factores que explican la formación de tales actitudes.

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Con base en la literatura discutida y los hallazgos cualitativos, se construyó el modelo causal hipotético.
se realizo una encuesta a niños de sexto de primaria de la siguiente manera.
La muestra es representativa de los conglomerados del noreste de México.
fue conducido en dos diferentes muestras, la primera comprende escolares que cursaron sexto grado de primaria entre marzo y abril de 2006; la segunda, entre septiembre y octubre de 2007.
se seleccionaron, por muestreo aleatorio simple, escuelas públicas y privadas de los municipios de Monterrey, Saltillo y Victoria.

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¿QUÉ SENTIDO TIENEN LOS RESULTADOS PARA EL QUEHACER DOCENTE?

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¿QUÉ SENTIDO TIENEN LOS RESULTADOS PARA EL QUEHACER DOCENTE?

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ARTICULO 3ERO, FRACCION II APARTADO a) Será democrático, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un régimen político, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo;