# data[].attributes.body
https://www.gezondheidenwetenschap.be/gezondheid-in-de-media/verbeteren-probiotica-uit-yoghurt-het-geheugen-bij-dementie

# data[].attributes.body
Afgelopen weken vergeten een planning op te stellen omdat ik het sowieso moeilijk vind om me hieraan te houden. Doordat mijn weekplanning altijd veranderd en ik alles altijd verschuif. Het werk wordt wel gedaan maar niet volgens een 'vaste' planning.

Deze week:
- bouwsteen 3 afgewerkt (ontwerpopdracht)
- brainstormen bouwsteen 4 + theorie nog eens doorlopen
- Actualiteit aanvullen!

# data[].attributes.headline
Ontwerpopdracht aangepast aan de feedback

# data[].attributes.subject
Ontwerpopdracht aangepast aan de feedback

# data[].attributes.body
Ik vond het een leuk en interessant gegeven om te doen. In de verschillende presentaties die ik gezien heb zag je PAV terug komen. Dit zag je vooral in de (goed gevonden) probleemstellingen waar de leerlingen mee afkwamen. Heel concrete praktische problemen. De onderzoeksmethode die ze hanteerde kon je ook direct linken aan de theorie in PAV.

# data[].attributes.body
Evolutietheorie vs creationisme?
Natuurlijke selectie vs seksuele selectie?  --> intelligent design?
Perspectieven omwisselen en laten onderzoeken.
Artikel: vingerafdrukken op de ID
https://www.knack.be/nieuws/belgie/vanaf-april-2019-vingerafdrukken-op-identiteitskaart/article-normal-1282599.html?cookie_check=1543404526

Adobe spark

# data[].attributes.body
Heb je al ideetjes voor deze opdracht?

# data[].attributes.body
Je bent terug op dreef!

# data[].attributes.body
https://onderwijs.hetarchief.be/collecties/65331

# data[].attributes.body
begonnen aan de ontwerpopdracht

# data[].attributes.attachment_link.description
Classkick is a free app that shows teachers in real-time exactly what students are doing and who needs help so they can provide instant feedback.

# data[].attributes.body
Goede update qua politiek. Let op kleine taalfouten (meervoud gemeente = gemeenten, vervoeging werkwoorden: je vergeet soms een 'n' bij het meervoud).

# data[].attributes.body
dinsdag: theorie bs 3 verder doornemen + samenvatten
Update: enkel les 4 kunnen bekijken wegens omstandigheden.

Vrijdag: theorie bs3 (kijken hoe ver ik geraak dinsdag) + beginnen bs2 ontwerpopdracht

# data[].attributes.body
Ik mis pins over de aanloop naar de verkiezingen. Cruciaal voor PAV! Maak dat deze week goed door belangrijke items na de verkiezingen te vermelden!

# data[].attributes.body
eerste 3 videolessen overlopen en bestudeerd

# data[].attributes.body
dinsdag: theorie bs3 afwerken (check)
woensdag: ontwerpopdracht bs 2 beginnen

vrijdag: ontwerpopdracht bs2

# data[].attributes.body
Hieronder vindt u mijn ontwerpopdracht van BS1 terug.
Note: Alleen nog filmpje met AR invoegen op de afbeelding

# data[].attributes.body
Proef: goed dat ze het zelf testen.
--> padlet: goed dat ze elkaar kunnen vergelijken.

onderzoeksvraag nog inspreken!

# data[].attributes.headline
Herwerkte versie oefening: de pil na feedback (hoofdvraag, bijvragen, doelstellingen + bronnen)

# data[].attributes.subject
Herwerkte versie oefening: de pil na feedback (hoofdvraag, bijvragen, doelstellingen + bronnen)

# data[].attributes.body
Project: Echte helden doneren
--> graver: kennis over orgaandonatie uitgebreid. (Dacht dat ik hier wel iets over wist, bleek totaal niet zo te zijn)

--> ontwikkelaar: App claskick ontdekt ( zeer interresante werkvorm)

BS 1: Wetenschap en maatschappij
Graver --> verschillende bronne geraadpleegd (websites, artikels, tv-programma, cursus PAV, filmpjes ...)

# data[].attributes.body
Hou je actualiteit goed bij! Ik zie niet veel updates!

# data[].attributes.body
Heb je hier al aan de oefeningen gewerkt? Welke apps heb je al onder de knie?

# data[].attributes.body
Dank om je planning door te geven. Probeer me volgende keer bij afwezigheid even te verwittigen!

# data[].attributes.body
Kan je je zoekopdracht over de pil uitprinten en in de kaft stoppen?
Verdere feedback vind je onderaan als reactie op je berichten!

# data[].attributes.body
Dinsdag: theorie BS3 doornemen

Woensdag: mini-college volgen BS2 + feedback vragen BS1

Vrijdag: eventueel verder BS3 doornemen of stilaan beginnen ontwerpopdracht BS2

# data[].attributes.body
voorlopige versie

# data[].attributes.body
ruwe schets van het idee

Leerlingen een doos cornflakes/ontbijtgranen van thuis mee laten nemen + zelf fotos maken van verschillende verpakkingen

Bevindingen laten opschrijven (Zou dit echt ijzer zijn? Wat zie je nog dat er gezond uitziet?)

Laat ze zelf een proef bedenken hoe wit dit kunnen testen. (De materialen zijn gegeven)

Filmpje van de proef (lichaam van Coppens of mezelf filmen) laten zien en vervolgens klassikaal of in kleine groepjes laten uitvoeren.

Vervolgens a.d.h.v een app of qr-codes (nog uitdenken hoe of wat) ze informatie laten opzoeken omtrent de bijvragen en laten verwerken.

- Is het Ijzer in onze voeding hetzelfde als het ijzer van uw fiets?

- Waarvoor hebben we ijzer nodig?

-Wat zijn de gevolgen als je te weinig ijzer in je lichaam hebt?

- In welke voedingsmiddelen vinden we nog ijzer terug?

- Wat is bloedarmoede? En hoe krijgt men dit?

(oog voor filmpjes, toegankelijke teksten, ...)

onderzoeksvraag filmen met AR in de supermarkt, keuken, ...

# data[].attributes.body
Wat gaat goed: Ik zit redelijk op schema, De theorie doorlopen zelfstandig gaat goed. De actualiteitsopdracht gaat ook vooruit.

Wat gaat minder goed: De oefening van BS1 ging wat stroef. Deze les vraag ik hier meer uitleg over.

# data[].attributes.body
Artikel over de orka's en plastiek vervuiling in de oceaan toepassen op (verschillende) apps --> vrijdag in het PAV lokaal mee experimenteren

# data[].attributes.body
Hoe komt het dat windmolens elektriciteit opwekken?

Zijn elektrische wagens de toekomst? Is er genoeg elektriciteit voor de wagens te voorzien? (Niet zeker of deze vraag relevant is maar vond ze wel interessant na een discussie gehoord te hebben)

Waarom kan ik iemand makkelijk dragen in het water en er buiten niet?

Waarom kan je geen anti-biotica pakken bij een buikgriep?

Een gezond ontbijt is belangrijk maar zit er echt 'Ijzer' in onze cornflakes? (proef van 'het lichaam van Coppens' https://www.youtube.com/watch?v=6BopXSwTlZg)

# data[].attributes.body
Situering: Duurzame ontwikkeling is een ontwikkeling die voorziet in de behoefte van de huidige generatie, zonder daarmee de mogelijkheid voor de toekomstige generaties in gevaar te brengen om ook in hun behoeften te voorzien.
Met andere woorden: bij alles wat we doen, moeten we kijken naar de gevolgen op sociaal, economisch en milieuvlak; voor de huidige en toekomstige generaties; voor hier en elders in de wereld.  We moeten dus zorg dragen voor elkaar, voor de omgeving waarin we leven en voor wie na ons op deze planeet zal leven

# data[].attributes.body
woensdag: minicollege volgen + feedback vragen over oefening BS 1 (verbeteren + eventueel andere maken)

Dinsdag : theorie BS 2 doornemen + oefeningen maken/doornemen
(Check)

vrijdag: Oefening maken van BS2 (kijken naar de bruikbaarheid van het orka artikel) check (apps overlopen + begonnen aan ontwerpopdracht BS1)

# data[].attributes.body
Blijf me informeren over je vorderingen!

# data[].attributes.body
Je aanvullingen zijn in orde! (De foto over de bedreigde orka's kan je in bouwsteen 2 mogelijk terug opnemen bij de ontwerptaak!)

# data[].attributes.body
Sascha, voeg bij de start van de lesweek altijd je planning toe!

# data[].attributes.body
Je postte enkele berichten die eigenlijk ook al relevant zijn voor het geïntegreerde project 'effe fitnesske doen'. Maak hier al een extra kolom aan voor dat project en vermeld het daar even. Zo vergeet je het dan niet!

# data[].attributes.body
Heb je ook inhoudelijk iets van het pakket opgestoken? Vastzetten als 'graver'!
Ookal heeft het pakket 2de graad BSO als doelgroep, je steekt er zeker ook iet van op!

# data[].attributes.body
Sascha, je selecteerde heel nuttige items. Een aantal gebeurtenissen hebben onmiddellijk gevolgen voor de leerlingen (vb voeding en sportclubs). Je hebt daarnaast ook aandacht voor wereldnieuws, gelinkt aan milieu.
Je legt de gebeurtenissen erg kort, maar duidelijk uit.
Je taal is correct. Eén foutje: andereN als het om personen gaat!

# data[].attributes.body
Planning:
Thuis , 13:00-...., Individueel

Mindmap (brainstorming)

# data[].attributes.body
zeer duidelijke intro met actuale voorbeelden. De link met het thema is heel duidelijk

Instructies zijn zeer duidelijk ook het interactief gebruik van de tablet vond ik goed.

gebruik van leesteksten, filmpjes,...

Pijler 1:functionele competenties: werken met de ipad, meningen kunnen vormen, ...
pijler 2: vakoverschrijdend: ICT, Biologie, taal,
Pijler 3: thematisch en probleemgericht werken: Thema is orgaandonaties wat nu zeker ook heel actueel is.
Pijler 4: actieve en afwisselende werkvormen: filmpjes, teksten, slepen, ipad, meningen ...
pijler 5: aangepast niveau : aanschouwelijkheid door filmpjes en anatomie te laten zien, digitaal je vinger opsteken, sleutelwoorden bij het vormen van een mening...

ik pak deze app zeker mee naar mijn stages

# data[].attributes.body
iedere week 4 foto's + uitleg posten over bruikbare actualiteit voor PAV

# data[].attributes.body
Week 24/09
bouwsteen 1 theorie doornemen (videoles) en bijhorende opdracht maken. Ontwerpopdracht lezen en brainstormen (klad).

# data[].attributes.headline
Actualiteit relevant aan thema ''effe fitnesske doen''

# data[].attributes.subject
Actualiteit relevant aan thema ''effe fitnesske doen''

# data[].attributes.body
https://www.vrt.be/vrtnws/nl/2018/09/18/1-jaar-na-de-nieuwe-voedingsdriehoek-wat-hebben-we-geleerd/

https://nl.pinterest.com/pin/682506518506781889/

https://nl.pinterest.com/pin/682506518506777926/

# data[].attributes.body
Deelvragen

# data[].attributes.body
https://pin.it/ldnzosoubwz6m5