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Projet Web Radio de l’école Jean-Jaurès Objectif pédagogique : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions et développer les techniques de création, de production et de diffusion en ligne. 1/ Qu’est ce qu’une Web Radio ? Une web radio est une radio conçue spécifiquement pour la diffusion sur le web. En milieu scolaire, la radio est un outil d’expression et d’information qui passe par une maîtrise de la langue, de la communication et donc de la citoyenneté. 2/ Pourquoi faire une Web Radio à l’école ? La radio est un outil pédagogique très motivant qui permet aux élèves de développer des compétences dans tous les domaines. Langage oral: • Travailler l'expression orale. • Utiliser un vocabulaire précis et varié. • Interpréter un texte Lecture et compréhension de l’écrit • Renforcer la fluidité de la lecture • Proposer une lecture vivante et expressive. L’écriture et la compréhension • Faire de la recherche documentaire • Produire des textes informatifs • Etudier la langue : grammaire, orthographe, lexique Compétences sociales et civiques • Travailler en coopération. • Respect des règles. • Sensibiliser les élèves aux médias. • Développer un esprit critique face aux médias. Autonomie et initiative • Gestion de soi et de ses émotions, concentration. • Prendre des décisions. • Tenir compte de l’avis des autres. • Trouver, contacter des partenaires, consulter des personnes ressources. 3/ Comment s’organiser en classe? Si la diffusion de l’émission est l’objectif final, l’essentiel du travail a lieu en amont. Il va être important de bien planifier les tâches et réfléchir au contenu de l’émission. La conférence de presse (en classe-entre enseignants) doit être l’occasion de : • Définir les sujets. • Le contenu de l’émission : jingles, virgules, habillage sonore, grille musicale… • Répartir les rôles : techniciens, animateurs, réalisateur, chroniqueurs... L’organisation en classe dans ce type de projet • Conception : brainstorming, comité de rédaction, débats, établir le conducteur. Groupe classe. Wise mapping : outil très pratique pour synthétiser et visualiser les différentes étapes de production. • Réalisation : ateliers d’écriture, répartition technique. Petits groupes. Edu Pad : outil pouvant être intéressant pour écrire à plusieurs classes. Très pratique pour travailler la production d’écrits en classe d’une manière générale. 4/ Exemples d’activités à mener en classe L'interview: un élève devient l'expert d'un sujet qu'il connaît bien (un lieu visité, un sport pratiqué, etc.) et les autres élèves l'interrogent. Un élève est désigné comme modérateur. La présentation: présenter un article, un sujet étudié. Type exposé. Le Débat préparé: un sujet de discussion est proposé aux élèves qui devront effectuer des recherches pour préparer le débat. Il peut être d’opposition, d’argumentation (amener des « pour» - des « contre ») ou philosophique. Le reportage : rapporter des informations collectées au plus près d’un événement, dans le temps comme dans l'espace. L’auditeur doit avoir l'impression "d'y être". Le quizz: à partir d'un sujet étudié en classe, chaque élève réalise un questionnaire qu'il proposera à deux autres élèves. ex: Le jeu « type 1000 euros ». Pourquoi pas une rencontre avec une autre école? Le sketch ou la pub: les élèves construisent un sketch à 2 ou 3 personnages. Le slam: écrire un court texte puis l’enregistrer. Pourquoi pas faire une rubrique « poésie » ? L’horoscope – la météo – la rubrique cuisine La création musicale: écriture d'une chanson, composition musicale, etc. Les recherches sonores : jingles, virgules, habillage… L’univers radiophonique : apparaît important de proposer des moments d’écoute afin de comprendre comment se déroule une émission. S’imprégner du vocabulaire journalistique. Analyser ces écoutes à l’aide d’une grille. Qui ? De quoi ? Comment ? Quand ? Où ? 5/ Le vocabulaire radiophonique. Titres : annoncer le contenu du journal ou de l’émission. Brève : information lue à l’antenne par un présentateur, une brève peut-être « longue » ou « courte ». Les lancements : si le présentateur fait appel à une autre personne pour développer le sujet il rédige alors un lancement qui lui sert d’introduction. Le flash : avec plusieurs brèves on peut monter un flash d’informations en quelque sorte un petit journal où le présentateur enchaîne plusieurs info en quelques minutes (entre 1mn30 et 3 mn environ). Le pied : le présentateur ajoute une courte brève à la fin d’une intervention qui donne quelques informations supplémentaires et conclut ainsi le sujet. Une fois que le travail d’écriture a été réalisé en classe, le moment est venu de rédiger : Le conducteur: document qui indique la progression de l’émission (dans quel ordre, sur quelle durée et selon quel traitement seront abordés les sujets de l’émission). 6/ Comment écrire pour la radio? L’écriture radio doit avant tout adopter un style « parlé » on utilise des mots et des constructions de phrases simples. Le vocabulaire et les idées développées doivent être compris par le grand public. Avoir en tête: • une phrase = une idée • phrases simples : sujet /verbe /complément • utiliser le présent de l’indicatif ou le passé composé • On part de l’information la plus récente-la plus précise pour aller vers la plus ancienne-la plus large. • Le papier doit raconter une histoire avec début, un développement, une fin. • éviter les mots de liaison qui alourdissent l’expression : car, en effet... • peu d’adjectifs • des mots concrets • éviter les termes techniques, le jargon professionnel, les sigles les abréviations... Toujours écrire en ayant en tête les 5 questions fondamentales du journaliste: qui, quoi, ou, quand, pourquoi? 7/ Le matériel nécessaire pour une Web Radio. Lieu : une salle isolée dans l’école ou le matériel reste installé en fixe. Equipements : - 1 table de mixage avec port USB - 4 micros - 6 casques - 1 ordinateur : servant à enregistrer l’émission - 1 tablette ou un autre ordinateur avec un cartoucheur: lancer les jingles, les reportages, les musiques… - 1 enregistreur Zoom : reportages - Logiciels son : GarageBand – Audacity ou https://soundation.com/ - 1 cartoucheur : boss jock jr est parfait… - 1 paire d’enceintes : pour le retour studio. D’une manière générale, il faut impérativement utiliser des enregistrements libres de droits si vous avez l’intention de laisser des enregistrements de vos émissions en libre accès sur Internet, ou même sur le réseau local de l’école. Les sources : Pour les sons et musiques: http://www.auboutdufil.com/ https://www.jamendo.com/ https://www.youtube.com/audiolibrary/music Pour les bruitages en tous genres : http://www.universal-soundbank.com/ Pour diffuser en streaming sur internet • B.U.T.T. (Broadcast Using This Tool). Logiciel de diffusion pour le direct sur internet. Multi-plateformes, il permet à partir de votre ordinateur relayé à une table de mixage son et une prise internet de diffuser en ligne. C'est un logiciel libre et gratuit. • ICECAST, logiciel libre de droit et gratuit. Le CLEMI expérimente ce procédé en installant sur les serveurs des académies une solution libre qui permet de diffuser une émission en direct sur Internet à partir de son établissement. • Tune In (ne nécessite pas de serveur streaming personnel). Plateforme de diffusion de vos contenus sur internet. C’est un service gratuit qui permet également de personnaliser sa station. Comme toutes les solutions présentées dans cet article, il vous permet de diffuser à partir de votre ordinateur : micro ou table de connexion connectée. Pour la conception de ce document, je me suis largement inspiré de : https://www.clemi.fr/fr/medias-scolaires/creer-unewebradio. html https://blog.juliendelmas.fr/?mettre-en-place-une-webradio http://ecoles.ac-poitiers.fr/webradio/

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Mode d'emploi enquête ETIC avril 2018.pdf

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Apprendre à programmer

https://youtu.be/dTEKcW2bA7M

https://youtu.be/xm73KHBIh0k

Madmag

https://madmagz.com/fr/magazine/1211121

http://blogs16.ac-poitiers.fr/eclorelisa/

Vidéo de productions de classe

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NumeriKinstit is a member of Vimeo, the home for high quality videos and the people who love them.

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conférence, il évoque trois axes indispensables pour accompagner cet objectif : Leadership, pédagogie et numérique:

https://www.youtube.com/watch?v=NRCXbGI1-TI&feature=youtu.be

La vidéo de la conférence de Franck Ramus à Eduspot est en ligne (à voir ou revoir):

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=jzkgFvYeXuc

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lettres numériques du 92

http://www.ac-versailles.fr/pid35755/ecole-du-numerique.html

Bookcreator

https://bookcreator.com/2018/01/50-ways-to-use-book-creator-in-your-classroom/

https://read.bookcreator.com/aWAhdfUWXPQR1UPW7fJOHnfObsb2/_or2hLPmR3WlS34sPH_WKQ

http://monb2i.fr/

http://classetice.fr/spip.php?article75

histoire géo

https://0921824h.esidoc.fr/record/view/id/1215951

https://padlet.com/Canope92/ForumHistoireGeographie

http://heg.discipline.ac-lille.fr/enseigner/ressources-usages-du-numerique/le-bulletin-numerique/numalille1.pdf

https://www.reseau-canope.fr/vivre_temps_chateaux_forts/#

padlet Fatima

https://padlet.com/fatity/plan_numerique_rueil

chasse aux trésors maternelles

http://www.culture.puteaux.fr/Chasse-aux-tresors/index.html

https://scolawebtv.crdp-versailles.fr/?id=28695

site généralistes

http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/nouvelles-professionnalites/formateurs/concevoir-des-formations-un-livret-ressource-pour-les-formateurs

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téléchargement sur Ipad :

je ne pouvais pas y arriver si je m’acharnais à utiliser l’appStore au lieu de iTunesStore.

| Voici la procédure : Sur l'iPad, ouvrir l'application iTunes Store.Tout en bas de la page, toucher "Utiliser un code".Inscrire le mot de passe du compte si demandé.À ce stade, deux choix possibles : soit saisir le code manuellement,soit utiliser l'appareil photo pour scanner le numéro.

Pour créer un compte iCloud, il faut effectivement indiquer un numéro de carte bancaire, c'est devenu obligatoire. Donc pas le choix. Cependant, une fois le compte créé, tu pourras effacer cette carte dans les moyens de paiement de ton compte.
Il est effectivement prévu que chaque référent numérique ait une carte iTunes pour acheter des applications. La commande est en cours, mais cela ne change rien au fait qu'il faut de toute façon avoir un compte iCloud :-)

Procédure pour effacer son IPAD
https://support.apple.com/fr-fr/HT201351

Blog versailles :

Le plugin Home Page 2 était activé. je viens de le couper; les billets sont revenus…

Classes mobiles :

Concernant les classes mobiles déployées sur les circonscriptions que je connais, voici la composition la plus souvent choisie :
- un chariot mobile ou une valise pouvant contenir 16 tablettes
- 15 Ipad - 32 ou 64 GO destinés aux élèves
- 1 Ipad - 64 GO utilisé par chaque enseignant
- Une apple TV (pour projeter)
- Un vidéoprojecteur
- Une Borne Wi-fi
- Un système d'alimentation électrique automatique pour recharger les tablettes.

TNI

https://magistere.education.fr/dgesco/local/offers/summary.php?source=hubserver&id=2837&download=0

Ozobot

https://padlet.com/nathalie_guey/snjyyy8n39rp

séances pédagogiques

http://blogs16.ac-poitiers.fr/eclorelisa/files/2017/10/Défi-robots-cm2-6ème.pdf

Aurasma

https://www.youtube.com/watch?v=Nu0rEl0VPdc

http://tice87.iahautevienne.ac-limoges.fr/IMG/pdf/catalogue_des_publications.pdf

https://archiclasse.education.fr/

http://www.twictee.org/

Framacalc

https://lite.framacalc.org/PxhFqVxA6g

edunuage

https://messagerie.ac-versailles.fr/iwc/svc/wmap/attach/tutoriel_edunuage_owncloud.pdf?token=XcWIkZW0DR&mbox=INBOX&uid=6421&number=2&type=application&subtype=pdf&attachment=1

Bookcreator

Pour mémoire pour ceux qui n'ont pas d'ipad.

On peut utiliser Bookcreator hors ligne, Soit bien entendu parce qu'on a un ipad soit parce qu'on a téléchargé l'appli pour Android (version lite net.redjumper.bookcreator).

En ligne par contre, on peut utiliser Book creator pour Chrome avec une tablette ou n'importe quel ordi.

https://app.bookcreator.com

40 livres en version gratuite

3 bibliothèques de 60 livres en version à 72 $ TTC

10 bibliothèques de 100 livres à 144 $ TTC.

Chrome, pour peu qu'il soit bien paramétré, traduit automatiquement les documents. (euh... sauf les images of course.)

Ton livre (voir lien ci-dessous) est donc... presque entièrement... traduit en français lorsque tu l'ouvres avec Chrome. C'est bien cool !!!