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Se espera que el alumno:
1.-Conozca nuevas herramientas de estudio,
2.- que comparta sus conocimientos con sus compañeros y con el docente,
3.- Que se comprometa a realizar actividades y que las mismas sean evaluadas por el docente, con su respectiva devolución, (feed-back)
3.- Adquiera competencia en lo relativo a la materia, proyectadas hacia el futuro laboral.

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1.-Qué es una norma de convivencia?
2.- Qué normas de convivencia conoces que debe haber en una escuela?
3.- Se puede vulnerar una norma? ¿Cómo se vulneran?
4.- Qué es el Bullying?
5.- Relate una breve reflexión sobre el tema.

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CONCEPTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR SEGN WIKIPEDIA.-

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CONCEPTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR SEGN WIKIPEDIA.-

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(2)

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Disciplina escolar - Wikipedia, la enciclopedia libre

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El objetivo de la disciplina escolar es sin duda la salvaguardia del orden, de la seguridad y del trabajo armónico de la educación dentro del aula de clases. En una clase en la cual el educador encuentre difícil mantener el orden y la disciplina, los estudiantes pueden desmotivarse y tensionarse y el clima educativo disminuye su calidad, lo que puede llegar a la falencia en el cumplimiento de los propósitos y metas.

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(3)
Partiendo del principio que el ser humano es sociable y comunicativo por naturaleza, no podría alcanzar su desarrollo pleno como persona si no se relaciona con otros.

CONVIVENCIA

Convivir es: vivir con otros estableciendo relaciones. En el Colegio alumnos, alumnas, docentes, personal y comunidad se relacionan cotidianamente. Esta coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, es lo que se llama convivencia escolar. Esta interrelación pacífica, permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos.

Para que estos vínculos sean saludables y enriquecedores es necesario establecer pautas de convivencia. Los comportamientos más sanos son aquellos que estimulan el crecimiento personal, favorecen el cumplimiento de las metas, producen bienestar.

Estas pautas tienden a llevar adelante una buena convivencia para que el proceso de enseñanza-aprendizaje y el logro de los objetivos pedagógicos de la Institución sean lo fundamental y que estén destinados a mantener siempre el respeto  dentro del aula, tanto para el maestro, quien toma el rol de líder de la clase, como para los otros estudiantes.

El cumplimiento de las Pautas de Convivencia es obligatorio DENTRO Y FUERA DEL INSTITUTO Y OTRAS INSTALACIONES DEL MISMO, CON O SIN UNIFORME QUE LO IDENTIFIQUE y en días y horarios de actividades escolares, para garantizar el normal desarrollo de la actividad educativa, promover buenos hábitos de convivencia, respeto hacia los demás y hacia la institución, teniendo como objetivo colaborara en la formación integral de la persona.

La función del alumno es fundamental y sus obligaciones asumidas con responsabilidad, basadas en el respeto, colaboración y solidaridad ayudan a lograr una buena convivencia.

Se comprende entonces que el Bullying y la violencia escolar ocurren cuando no se ha logrado propiciar una adecuada Convivencia Escolar dentro del recinto educativo. Para lograr desarrollar este clima positivo entre todos los participantes de la comunidad escolar, es necesario sancionar las conductas que lo perturban.

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NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR A TENER EN CUENTA:

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NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR A TENER EN CUENTA:

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(5)
• Llegar puntualmente a clases. Genera responsabilidad y éxito para el futuro.
• Escucho al que habla y respeto sus opiniones.
• Levanto la mano para pedir el turno y hablar.
• Si necesito algo, pido amablemente, "por favor".
• Reviso mi horario y agenda cada día para llevar a clases lo que necesito.
• Evito meter la mano y buscar cosas en mochilas y cartucheras ajenas.
• Procuro convivir en paz y amistad. La violencia provoca daño a las personas.
• Cuido el ambiente de mi escuela: utilizo el basurero.
• No traer celulares y juego electrónico, pues hacen perder la concentración del alumno.

• No desperdicio papeles, reutilizo papeles usados, otros.

• Usar un lenguaje adecuado

• Prohibido el Bullying.

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(7)En la convivencia diaria, pueden surgir conflictos en cualquier grupo social, pues estos son parte de la convivencia. Los seres humanos, desde que nacemos, pertenecemos a diferentes grupos sociales (familia, vecinos, amigos, etc.) y la opinión que los demás tienen de nosotros tienen una influencia que nos ayudan en nuestra realización personal y a su vez nuestras actitudes, valores, metas, objetivos, compromiso, etc. son compartidas por el grupo al que pertenecemos. Cada colectivo tiene unas normas de actuación, explícitas o implícitas, que ayudan a regular nuestras interacciones personales y favorecen el logro y afianzamiento de los compromisos y valores del grupo. Todas estas normas y valores favorecen la convivencia y el logro de los objetivos. Pero en un momento dado, pueden haber intereses diferentes y entonces surgir el conflicto interpersonal, los intereses de dos personas (o dos grupos) chocan, y los intereses particulares pueden más que los del colectivo. Por ello lo mas importante es saber escuchar y respetar las opiniones de los demás y entender que nuestra opinión no es la única valedera.

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(4)
Para poder lograr una convivencia social armónica, debemos respetar las normas establecidas en la institución, en el aula, en cada área o asignatura, en todos los ámbitos donde nos movemos. En las normas se definen y determinan los derechos y deberes, y permiten al individuo saber cómo actuar correctamente.

¿Qué es una norma?

Es una regla de carácter obligatorio que manda, permite o prohíbe una determinada conducta o comportamiento al interior del grupo social al cual se pertenece; uno de esos grupos sociales es la escuela. Son Reglas que sirven para fomentar las relaciones de compañerismo e incluso el rendimiento de los alumnos y del profesor.

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(6)
Es la interrupción momentánea o prolongada de los circuitos de la convivencia pacífica entre personas de diferentes niveles  iniciativas y o procesos culturales.

¿QUÉ ES EL BULLYING?

Es una manifestación de violencia en la que un estudiante es agredido/a y se convierte en víctima al ser expuesta,  de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas por parte de uno o más compañeros/as. Se puede manifestar como maltrato psicológico, verbal o físico que puede ser presencial, es decir directo, o mediante el uso de medios tecnológicos como mensajes de texto,  amenazas telefónicas o a través de las redes sociales de Internet.

Características:

1.- se produce entre pares;
2.- existe abuso de poder;

3.- es sostenido en el tiempo, es decir, se repite durante un período indefinido.

Entre las manifestaciones de violencia se encuentran:

a. Violencia psicológica: incluye humillaciones, insultos, amenazas, burlas, rumores mal intencionados, aislamiento, discriminación en base a la orientación sexual, étnica, religiosa, etc. También considera las agresiones psicológicas de carácter permanente, que constituyen el acoso escolar o bullying.

b. Violencia física: es toda agresión física que provoca daño o malestar: patadas, empujones, cachetadas, manotazos, mordidas, arañazos, etc., que pueden ser realizadas con el cuerpo o con algún objeto. Consideradesde las agresiones físicas ocasionales, hasta las agresiones sistemáticas que constituyen el acoso escolar o bullying.

c. Violencia sexual: son las agresiones que vulneran los límites corporales con connotación sexualizada y transgreden la esfera de la sexualidad de una persona, sea hombre o mujer. Incluye tocaciones, insinuaciones, comentarios de connotación sexual, abuso sexual, violación, intento de violación, etc.

d. Violencia por razones de género: son agresiones provocadas por los estereotipos de género, que afecta principalmente a las mujeres, pero también puede afectar a los hombres. Esta manifestación de la violencia ayuda a mantener el desequilibrio de poder entre hombres y mujeres Incluye comentarios descalificatorios,  humillaciones, trato degradante, agresiones físicas o psicológicas fundadas en la presunta superioridad de uno de los sexos por sobre el otro.

e. Violencia a través de medios tecnológicos: implica el uso de la tecnología para realizar agresiones o amenazas a través de correos electrónicos, chat, blogs, fotologs, mensajes de texto, sitios web o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico, que puede constituirse en “Ciberbullying”. Generan un profundo daño en las víctimas, dado que son acosos de carácter masivo y la identificación de él o los agresores se hace difícil, por el anonimato que permiten las relaciones virtuales.

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