# data[].attributes.body
Découverte de l'outil XMIND
Xmind sert à créer une mindmapping qui est un schéma synthétique sur une thématique reprise au centre. La mindmaping est très utile pour structurer sa pensée et pour expliquer un travail de manière claire et précise

Utilité de l'outil XMIND :
(+) Outil clair qui permet de créer des mindmappings de manière simplifiée.
(-) Outil pas facilement téléchargeable.
(-) Outil limité concernant la création de mindmappings originales. En effet, il manque des fonds, des couleurs et la possibilité d'être créatif avec la mise en page de la mindmapping.

Personnellement :

Je n'ai pas trouvé que ma version (adaptée à mon vieil ordi) de Xmind permettait de mettre en évidence la structure de mon TFE. Je trouve la mise en page dépassée et peu attractive.
Cependant, je trouve que la mindmapping est un très bon moyen de structurer ses pensées pour un projet personnel ou professionnel. De plus, cela permet également de réaliser la structure d'un travail. Par conséquent, j'utiliserai davantage Freemind pour construire mes futures mindmappings

# data[].attributes.body
Présentation des structures de TFE
Chacun est venu présenter la structure de son TFE avec des supports différents. J'ai choisi d'utiliser Powerpoint pour réaliser cette présentation.

Utilité de l'outil Powerpoint :
(+) Outil qui permet une présentation claire et précise d'un travail, d'un projet, d'une thématique.
(+) Outil qui permet une variété de fonds, d'animations, de typographies, etc.

Personnellement :

Je compte utiliser Powerpoint pour présenter mon TFE car c'est un outil complet qui offre des solutions de présentation performantes et variées. De plus, j'ai davantage d'affinités avec cet outil, je le maitrise mieux que ceux que j'ai découverts au sein de ce cours.

# data[].attributes.attachment_link.title
Présentation de la structure du TFE.pptx

# data[].attributes.body
Découverte de l'outil Adobe Spark.
Adobe Spark est un outil de présentation d'image et de textes courts. Cela peut-être assimilé à Powerpoint mais Adobe Spark est plus limité en ce qui concerne l'intégration d'un long texte.

Utilité de l'outil Adobe Spark :
(+) Outil graphique, visuel et interactif.
(+) Outil qui intègre bien des images, des courts textes et qui propose une mise en page innovante.
(-) Outil peu pratique pour présenter un travail car cela convient mieux à des images qu'à des textes.

Personnellement :

Je n'ai pas utilisé Adobe Spark pour mon TFE car je me suis davantage tournée vers Powerpoint qui est un outil de présentation plus pratique pour un travail.
Cependant, je pourrais éventuellement utiliser Adobe Spark pour la présentation d'un projet visuel et graphique.

# data[].attributes.body
Rencontre avec un membre du CLPS.
Le CLPS est un centre de ressources qui ouvre ses portes à tous ceux qui ont besoin d'un renseignement, d'un outil, d'un conseil... dans le milieu social. Ce comité met à disposition des outils divers et variés dans de nombreux domaines : accidents, alimentation, assuétudes, communication, environnement, etc.
Cette ressource est un outil très pratique pour un enseignant qui veut aborder une thématique et qui est en recherche d'outils, de documents et de supports.

Utilité du CLPS :
(+) Je pense que cet outil est très intéressant pour tout enseignant qui souhaite construire un projet, une séquence avec ses élèves sur une thématique précise.
(+) De plus, j'aurais pu utiliser ce centre de ressources pour faire les recherches de mon TFE.

Personnellement :

Je ne me suis pas tournée vers le CLPS pour mon TFE car je ne connaissais pas ce comité.
Cependant, je pense qu'à l'avenir je pourrais y aller en tant que professeure pour y trouver les ressources nécessaires afin de construire mes projets pédagogiques et mes séquences. De plus, si je désire faire intervenir un professionnel dans le domaine du social je pourrais faire appel au CLPS.

# data[].attributes.headline
Cours 3 : 20/04/2018                                                                 Bourse aux TFE dans un padlet collectif.                                                   "Développer chez l'élève un comportement responsable et solidaire à travers la coopération."

# data[].attributes.subject
Cours 3 : 20/04/2018                                                                 Bourse aux TFE dans un padlet collectif.                                                   "Développer chez l'élève un comportement responsable et solidaire à travers la coopération."

# data[].attributes.body
APPORTS THÉORIQUES :

- Responsabilité
- Responsabilité à travers les textes de références
- Coopération
- Psychologie sociale (rôles)
- Lecture en coopération

MÉTHODOLOGIE :

- Aborder la responsabilité et la coopération à travers deux albums de jeunesse
- Travaux de groupes dans lesquels chaque élève a un rôle
- Coopération à travers les groupes afin de réaliser diverses tâches
- Lecture en coopération

COMPÉTENCES :

- Lire
- Apprentissage coopératif

Mon point fort :

-> la thématique citoyenne de mon TFE

Mes points faibles :

- L'avancement de mon TFE
- La synthèse des idées
- La structure des phrases

# data[].attributes.body
Diagramme d'Ishikawa.
Après le visionnage du documentaire de Lost in la mancha, nous avons découvert le diagramme d'Ishikawa.
Nous avons analysé le projet de Terry Gilliam avec cet outil. Par la suite, nous avons dû analyser individuellement notre TFE avec ce diagramme.
Voici les différentes parties qui le composent :

Matières :

-> notions de responsabilité et de solidarité/coopération
-> lecture en coopération

Matériel :

-> deux albums jeunesse (L'arbre généreux, Les bêtes noires ont bon dos)
-> carnet de production des élèves

Méthodes :

->  Représentation des élèves sur la responsabilité et la coopération
-> Lecture en coopération de deux albums de jeunesse
->Travaux de groupes dans lesquels chaque élève a un rôle

Milieu :

-> Classe de huit élèves de 2e année (adaptation) dans l'inférieur général
-> Saint-Servais/Saint-Benoit
-> Maitre de stage : Monsieur Pondant
Main d’œuvre :
-> Monsieur Kattus (promoteur TFE)
-> Monsieur Pondant
-> Les élèves de 2 année adaptation à Saint-Servais/Saint- Benoît
-> Moi-même

Effet :

-> Faire en sorte que les élèves deviennent plus responsables

Utilité de l'outil diagramme de d'Ishikawa :
(+) Outil utile pour structurer ses idées lors de la création d'un projet.
(+) Outil qui permet d'analyser la progression d'un projet et voir l'avancement de sa construction.
(-) Outil sert pour la construction d'un projet mais il sert beaucoup moins lorsqu'un projet est terminé.

Personnellement :

Je n'ai pas utilisé cet outil pour structurer ma pensée pour mon TFE car je préfère procéder sous forme de liste (+ / -) et de brouillon. De plus, je ne pense pas qu'à l'avenir j'utiliserai cet outil pour les mêmes raisons.

# data[].attributes.body
Découverte de l'outil Google Forms.
Google Forms permet de créer un questionnaire à compléter de manière simple. Sur base de ce questionnaire on peut comparer les différentes réponses pour créer des enquêtes, etc.

Utilité de l'outil Google Forms :
(+) Outil simple d'utilisation.
(+) Outil qui permet de créer des enquêtes et d'obtenir des résultats.
(-) Outil qui n'analyse pas les données reçues. C'est un travail à fournir par la suite.

Personnellement :

Je n'ai pas utilisé Google Forms pour le dispositif de mon TFE car j'ai dû analyser les carnets de production de mes élèves pour voir l'évolution de leurs comportements. Ce qui est difficile à mettre en place avec un questionnaire.
Néanmoins, je pense que lorsque j'aurais besoin d'un avis constructif sur un projet mis en place ou que j'aurais besoin de réaliser une enquête je pourrais utiliser Google Forms.

# data[].attributes.attachment_link.description
Comment faire en sorte que les élèves du secondaire deviennent des citoyens responsables?

# data[].attributes.body
Introduction des outils Padlet et ThingLink.

1. Ce cours m'a permis de découvrir dans un premier temps l'outil Padlet à partir duquel je réalise ce portfolio.

Utilité de l'outil Padlet :
(+) Outil intéressant pour présenter des albums photos, des souvenirs ou des loisirs.
(-) Outil peu pratique pour la présentation d'un travail. On ne peut pas écrire un contenu trop imposant, ni même insérer plus d'une image dans une publication. Cela peut poser problème lors de la rédaction d'un travail.

Personnellement :

Je n'ai pas utilisé cet outil pour présenter mon TFE car je ne le trouve pas assez pratique pour montrer la structure d'un travail ou pour insérer du texte.
Néanmoins, je pense que je pourrais utiliser Padlet pour la création de souvenirs, d'albums photos, etc.

2. J'ai également découvert l'outil ThingLink qui est représenté ici avec le raton laveur.

Utilité de l'outil ThingLink :
(+) Outil intéressant pour parler d'une thématique représentée par une image à partir de laquelle on peut ajouter différents supports (vidéos, sites internet, images...). C'est utile lorsque l'on a une thématique ciblée et précise. On pourrait s'en servir pour une élocution, un exposé sur un sujet, la présentation d'un voyage, etc.
(-) Outil peu pratique pour présenter un travail complexe liant diverses thématiques qui devraient alors être représentés par plusieurs images.

Personnellement :

Je n'ai pas utilisé cet outil pour présenter une partie de mon TFE car aucun thématique ne s'y prêtait. De plus, un TFE lie plusieurs thématiques ce qui n'est pas facile à représenter avec une image.
Par contre, je pense que j'utiliserai cet outil pour présenter des sujets personnels comme un voyage pour les scouts, des souvenirs de vacances, un projet professionnel, un CV, etc.

# data[].attributes.attachment_link.title
Le raton laveur lave sa nourriture avant de la manger, d'... by Camille Andry

# data[].attributes.attachment_link.description
Le raton laveur lave sa nourriture avant de la manger, d'... - ThingLink

# data[].attributes.body
Visionnage du documentaire Lost in la mancha.
Ce documentaire explique la réalisation d'un film par Terry Gilliam ayant rencontré de nombreux obstacles et imprévus.