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1. 지역사회에서 아이들을 키울 수 있는 환경을 조성
2.

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1. 지역사회에서 아이들을 키울 수 있는 환경을 조성

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1.

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[11 모둠]  1. 필요한 교육: 독서 마라톤  2. 이유: 독서교육의 활성화  3. 구체적인 방안   - 학생, 학부모가 함께하는 독서마라톤   - 방법- 홈페이지 운영(마일리지 운영), 페이지, 제목 소감문 올리기   - 수상 (개인상, 가족상)   - 작가와의 만남(가장 많이 읽은책 조사)

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[11 모둠]  1. 필요한 교육: 독서 마라톤  2. 이유: 독서교육의 활성화  3. 구체적인 방안   - 학생, 학부모가 함께하는 독서마라톤   - 방법- 홈페이지 운영(마일리지 운영), 페이지, 제목 소감문 올리기   - 수상 (개인상, 가족상)   - 작가와의 만남(가장 많이 읽은책 조사)

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1.필요한 교육: 1. 체험성 교육(인문계 학생들 주장)

(거의 모든 학생들이 체험성 교육이 중요하다는 의견이 나옴)(진로체험 교육)

(진로가 아직 정해지지 않은 1학년 학생들에게 추천)

2.전문 강사 초빙

3.미래 유망 직업에 관한 교육과 직업소개

2.이유: 1.학교에서 공부하는 것 보다 체험을 하며 학생들에 대한 진로가 정확해짐.

2.전문 강사를 만나며 자신들의 진로에 대하여 지식 및 인터넷에 나오지

않은 궁금한 점에 대하여 질문.

3. 현 사회가 계속 바뀌는 만큼 미래 직업에 대하여 자신의

진로 바뀔 수 있음

3.구체적인 실천 방안: 1.예)학교에서 수업을 조금 활동적으로 해주면 좋을 것 같음.

2.교육청에서 지원

3.교육청에서 지원

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□ 지속적인 마음치유 활동 교육 필요
□ 이유: 마음치유 활동을 통하여 자존감이 낮은 아이가 향상되는 것을 느꼈다.
□ 구체적인 실현 방안
1, 원예 체험활동을 계속적으로 하면 좋을 듯 하다. (꼭 원예 체험이 아니어도 학생의 마음이 치유될 수 있는 활동이면 좋음)
2. 단발성으로 끝나지 않고 지속적으로 계속하여 꾸준한 치유활동이 이루어졌으면 좋겠다.
3. 진로 체험장을 개발, 안내, 지원을 해줬으면 좋겠다.
4. 힘들어하는 아이가 한명이라도 있다면 충분히 지원을 해줬으면 좋겠다. (실적 지향이 아닌 학생 지원의 개념으로)
5. 마음치료 프로그램은 기본적으로 전학년을 대상으로 실시한다.
6. 수업 등 행정적인 업무가 과중하고 교과시간에는 이루어지기 어렵다고 판단됨. 교육지원청 차원에서 강사 섭외, 프로그램 구성등을 완료한 상태, 즉 행정적인 지원이 충분히 이루어진 상태에서 해당 학생 신청을 받는 식으로 이루어졌으면 좋겠다.

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1. 필요한 교육 : 학생의 다양한 장점을 살리는 다양한 교육활동
2. 이유: 아이들이 방과 후에 보낼 공간이 없다. pc 방이나 노래방이 아닌 아이들이 갈 수 있는 공간이 있으면 좋겠다.(청소년 문화센터)권역별 공간이 필요하다(권역별 대안문화공간이 있으면 좋겠다)+이동수단 확보(천원택시 등)

봉황재단도 필요한 아이들이 있을 것. 봉황재단 자체를 무조건 반대를 하는 것보다 학업 외에 다른 장점이 있는 학생들이 펼칠 수 있는 공간이 필요함
3. 구체적인 방안
- 봉황재단 외에 학생의 특기나 장점을 개발할 수 있는 장 마련

- 학생 동아리 활동 운영

- 청소년 문화센타 운영

- 권역별 대안공간 마련
(권역별로 다른 체험활동)

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1. 필요한 교육:
권역별 및 학교별 학생중심적 다양한 동아리활동 운영
2.이유:
각기 다른 소질과 능력을 가진 아이들에게 자신의 재능을 알아볼 수 있는 기회를 부여할 필요가 있다.
3. 구체적인 실현 방안:
1) 지자체차원에서  우수한 아이들에게만 학습지원을 하는 것이 아니라 학습에 관심이 없는 학생과 가정에게도 생활 스포츠단 운영 및  기타 활동으로  진로를 탐색해볼 수 있는 센터 및 활동 보장
2) 형식적인 교육청 행사를 위한 학생 및 학부모 동원을 지양하고 학교 및 권역별 행사로 전환하여 좀 더 많은 학생들이 체험할 수 있는 기회 부여(진로축제, 예술 축제 분리, 진로축제 기간연장으로 학교별 일정 배정)
3) 학교차원에서 학급 내 학생 멘토 멘티 활용을 통한 기초 기본교육 정착

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1. 필요한 교육: 군수님과의 대화시간

2. 이유: 지자체&교육기관의 효율적 협력

3. 구체적인 방안

- 군수님, 학생, 교직원, 학부모, 면장님, 유관기관 각대표

- 대토론회처럼 운영

( ex) 초.중.고 학생대표, 학부모대표, 교사 대표 - “내가 군수라면~~~‘ 발표회

- 군수님과 질의응답

- 정책반영

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실질적인 진로교육필요하다.
이유: 지금까지의 진로 교육은 실질적인진로교육이 아니라 학교가 시키는 형식적인 진로교육이었다.

구체적인 실현 방안: 1. 3달마다 학생이 원하는 직업 일부를 소규모 부스로 운영

(학교끼리 연합, 체험한 직업은 제외)

2. 직업체험센터 설치(원하는 직업체험을 소개시켜주고 중학생들이 특성화고에 방문하여 수업을 체험해보며 진로결정)

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[ 12 모둠]                      1. 필요한 교육 :            학생 자치 교육                     2. 이유: 학생자치교육의 중요성이 강조되고 있고 학생들이 적극적으로 참여 독려가 필요   3. 구체적인 방안 -      임실학생자치회 구성   : 자치회 정례화(분기당 1회), 교육청 주체. 인재숙 운영, 동아리활동, 봉사활동, 임실 축제

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[ 12 모둠]                      1. 필요한 교육 :            학생 자치 교육                     2. 이유: 학생자치교육의 중요성이 강조되고 있고 학생들이 적극적으로 참여 독려가 필요   3. 구체적인 방안 -      임실학생자치회 구성   : 자치회 정례화(분기당 1회), 교육청 주체. 인재숙 운영, 동아리활동, 봉사활동, 임실 축제

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1. 필요한 교육:
문화예술교육
2.이유:
우리 지역 아이들이 문화예술을 접할 기회가 적다.
3. 구체적인 방안:
(1) 영화 상영지원: 지자체와 연계하여 지원
(2) 이음활동을 활용하여 작은 학교들이 함께 관람이 이루어지면 좋겠음.
(3) 운동경기관람지원: 구단과 자매결연 맺어서 학부모와 교사, 학생들이 함께 경기 관람 하면 좋을 듯. 군 단위로 지원되면 더 좋을듯.
(4) 학교에 아이들과 지역주민이 이용할 수 있는 체육시설 조성. 다른 학교 학생들도 이용할 수 있도록 차량 지원 필요
(5) 청소년 놀이공간(활동공간)필요.

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1. 필요한 교육
2.이유:

3.구체적인 방안

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1.필요한 교육: 진로 교육
2. 이유: 고등학생들이 진로를 선택에 어려움을 느낌. 대학 진학만을 고려하지 않음.
3. 구체적 방안
-외부 기관 활용한 상담
-상담 대상자 확대, 여학생을 위한 프로그램 운영(미용 등)
-관내에서 체험 가능하도록(평범한 지역 사회의 모습에서 체험)하여 지역 사회에 계속 남을 수 있도록 기회 제공

1. 필요한 교육: 영양 교육
2. 이유: 반복되는 식단
3. 구체적 방안
-급식비 추가 지원
-학생 영양 교육
-한 달에 한 번 정도 학생이 하루 식단을 짜 보는 기회 제공

1. 필요한 교육: 학생 정서 안정
2. 이유: 기본 생활 습관 미비, 가정 환경이 좋지 않은 학생들 증가
3. 구체적 방안
-학생 이름 불러주기, 악수하기
-학교 뿐만 아니라 교육지원청에서도 함께 해 주었으면.

1. 필요한 교육: 실천 체험 위주의 수업
2. 이유: 지식 주입식 수업은 학생 관심도 부족.
3. 구체적 방안
-교사의 노력
-학부모의 인식 변화
-교육지원청 차원의 개선 방안 모색

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1. 필요한  교육:
(임실을 제대로 알 수 있는)교육 필요
2. 이유:
자신이 살고 있는 지역을 제외하고는 알지 못한다. 자기가 살고 있는 임실에 대해임실을 제대로 알아야 주체적인 삶을 꾸려 나갈 수 있으니까
3. 구체적인 방안
1. 지역의 역사를 알 수 있는 교육과정 필요

* 각 학교:

- 각 학교가 창체에 시간을 할애해서 공동으로 운영(교육과정 재구성)

- 동아리 활동, 자체 연수, 현장학습을 통해 마을을 살펴보는 노력(역사 포함)

* 지자체

- 마을 역사를 알고 있는 인력풀 양성 활용(교육청이나 지자체에 등록)

- 학교로 찾아오는 문화해설사 지원

* 교육청

- 임실을 알 수 있는 교사연수 필요

( 3,4학년만 데려다가 유적지 방문만이 아닌 각 마을의 역사를 알수 있도록 지속적으로 지원 )

=1,2학년: 우리 동네까지, 3,4학년: 살고있는 지역, 5,6학년: 더 지역을 넓혀서

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1. 필요한 교육: 진로콘서트

2. 이유: 현재시행하고 있는 진로축제가 학생의 수준을 고려하지 않은 부스체험과 학생과 소통되지 않은 공연

3. 구체적인 방안

- 현장과 소통하며 공감할 수 있는 만남의 장 마련

- 학생의견 수렴을 통한 다양한 직업군과의 만남( ex) 비행기 조종사, 프로그래머, 로봇트 만드는사람 등등)

- 체험부스( 대학교 전공자와 수준높은 대화 및 체험)
-아이돌가수(흥미유발, 대화)

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1. 필요한 교육: 학부모 교육
2. 이유: 학부모의 인식 변화가 일어나지 않으면, 학생들의 인성교육이 이루어질 수 없음
3. 구체적인 방안
- 지역 지원청에서 민간과 협력하여 연구팀을 구성
- 학부모: 학교를 믿고, 최소한의 관심을 가져 학교가 적극적으로 교육과정을 운영할 수 있도록 지원

1. 지역에서 아이들을 키울 수 있는 환경을 조성
2. 열악한 교육환경으로 인해 지역의 관계자들, 교사들의 본거지가 임실에 있지 않음
3. - 유아어린이 전문 도서관 건립
- 학생예술회관: 학생공연을 자유롭게 할 수 있는 공연장 필요(음향, 무대, 조명..)
- 야외 음악당
- 호수 공원: 정서적 안정을 이룰 수 있는 환경 조성

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1. 필요한교육: 독서교육
2. 이유: 지역적 환경으로 인해 보고, 듣고, 느끼는 경험이 부족
또한, 기초학력 더딤

3. 구체적인방안: 학교일과 중 독서시간 확보/ 흥미를 이끌어낼 수 있는 독서 행사

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1.필요한 교육
-방과후 스포츠교육 활성화
-학교스포츠클럽 리그전 활성화
-소규모학교 초·중 연합 축제 시행 필요
-야간자율학습 폐지 필요
-우열반 폐지 필요
-자치프로젝트 활동 필요
-지속가능하고 내실있는 독서 교육 필요

2.이유
-학생들의 에너지를 바람직한 방향으로 해결
-개인체육활동이 아닌 단체 체육활동의 필요성 인식
-학생 수 및 시설 부족 문제로 제한되는 학교 축제를 개최할 수 있음
-생들이 행복해하지 않으며 시간 투입대비 교육적 효과가 미미함
-현 교육시책에 부적합하며 학생들 간의 우열의식 발생
-현장체험학습의 내실화를 위함
-독서를 통해 얻어진 배경지식과 이해력은 학습능력의 튼튼한 기초가 됨

3.구체적인 방안
-학생 수가 없는 학교는 권역별로 연합하여 방과후 스포츠 교육 시행 필요
⇒ 방과후 특기적성 교육을 통해 권역별로 시행하자 (교육청에서 교통편 및 예산지원 절실)

-대회를 학교별로 하는 게 아니라 권역별 연합으로 팀을 구성하여 학교스포츠클럽 대회 개최 필요.
-지역사회와의 협의 필요

유초등, 중등간의 긴밀한 협조 (예: 갈담초, 청웅초 연합)

무대, 음향장치 대여 등 교육청의 예산지원 필요
-장르를 가리지 않고 학생들이 책을 읽게 함으로써 책과 친밀해지는 활동이 필요

-온작품 읽기를 통해 무의미한 다독에 의미를 두는게 아니라 책 한 권을 제대로 읽고 줄거리와 감상을 내면화 하는 활동이 필요함

-짜투리 시간에 독서를 하여 월 1회 독후감 발표대회

-예산확보를 통해 서점체험교육 (신간도서 확인, 자유로운 독서활동 독려)

-작가와의 대화를 통한 독서 동기부여

-1교시 전까지 도서관으로 등교를 하여 조금이나마 책을 읽는 시간을 제공

-자율학습 시간에 공부와 관련없는 책 읽는 학생들 제지 지양

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1모둠 (2차 사전교육)

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1모둠 (2차 사전교육)

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1. 사람 책 도서관 상설 운영 필요
2. 이유: 진로교육이 막연하게 이루어지기 때문에, 학생들이 원하는 분야에서 성공한 사람들과 직접적으로 대면하여 대화를 나눌 필요가 있다
3. 구체적인 실현 방안

(1) 교육청, 지자체, 학교 자원에서 사람 책 도서관 대상자를 홍보한다.

(2) 교육청에서 학교에 사람 책 도서관 운영에 필요한 예산을 편성한다.

(3) 강사 수당을 인상한다.
(4) 사람 책은 1318 청소년 문화관 등에서 찾는 것도 한 방법이 될 수 있을 것.

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1. 필요한 교육 :
지역별 다양한 동아리
교육활동

2. 이유: 학교나 학생, 지역이 가지고 있는 상황이나 환경이 다 다르므로

3. 구체적인 방안
- 학습동아리 운영(디베이트 동아리 활동)- 교육청 예산 지원

- 권역별 스포츠 동아리 운영으로 자기 소질 개별 및 능력기회 제공

- 지역별, 권역별 연합 축제
(무대나 음향장치)