# data[].attributes.headline
ايهم محمد عبد الحميد عياش

# data[].attributes.subject
ايهم محمد عبد الحميد عياش

# data[].attributes.body
سادس ب

# data[].attributes.body
محمد شادي

# data[].attributes.body
عبدالله ابراهيم الخلايلة

# data[].attributes.body
عبدالله ابراهيم الخلايلة

# data[].attributes.body
محمود رامز العدوان

# data[].attributes.body
زيد احمد عبد الفتاح خلايله
سادس د

# data[].attributes.body
زيد احمد عبد الفتاح خلايله
سادس د

# data[].attributes.body
زيد احمد عبد الفتاح خلايله
سادس د

# data[].attributes.body
محمود رامز العدوان

# data[].attributes.body
عمار مصطفى ابو صويص سادس د

# data[].attributes.headline
عمار مصطفى ابو صويص سادس د

# data[].attributes.subject
عمار مصطفى ابو صويص سادس د

# data[].attributes.headline
محمد هيثم الشولة

# data[].attributes.body
محمد هيثم الشولة

# data[].attributes.headline
محمد هيثم الشولة

# data[].attributes.body
محمد هيثم الشولة

# data[].attributes.headline
مرحبا بكم طلاب الساد

# data[].attributes.body
مرحبا بكم طلاب السادس
معلم المادة محمد الهيب
المادة علوم
مدرسة ياقوت الحموي
مدير المدرسة طه نيروخ

# data[].attributes.headline
التحقق من الفهم:

# data[].attributes.subject
التحقق من الفهم:

# data[].attributes.body
استذكر مع الطلبة مفهوم الضوء وخصائص الأشعة الضوئية، اطرح الأسئلة الآتية على الطلبة:
ما الضوء؟ كيف تنتشر الأشعة الضوئية؟ هل تتأثر سرعة الضوء عند انتقاله من وسط إلى آخر؟ ماذا يحدث عند انتقال الأشعة الضوئية من وسط
شفاف إلى آخر؟ لماذا مزجت الحليب الجافَّ بالماء الموجود داخل الوعاء الزجاجي مربع الأوجه الجانبية؟ ما هو السراب؟ متى نشاهده؟ كيف
يسهم انكسار الضوء في تشكل ظاهرة السراب؟

# data[].attributes.headline
النّشاط الثالث (العلوم):

# data[].attributes.subject
النّشاط الثالث (العلوم):

# data[].attributes.body
وجّه الطلبة إلى تنفيذ النشاط في غرفة معتمة، ثم تتبع مسار الأشعة الضوئية الصادرة عن المصباح اليدوي ورسمها، وشجعهم على مشاركة زملائهم أو أحد أفراد أسرهم في ملاحظاتهم وتفسيراتهم. وجّه الطلبة إلى الاستعانة بالرمز سريع الاستجابة .(QR code)