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¿Donación de órganos? Si bien los trasplantes se han convertido en una práctica habitual, aún persisten fuertes temores en la población para donar órganos. Lograr su superación es la clave para aumentar el número de los donadores solidarios que hacen falta para salvar miles de vidas. Las razones que dificultan la decisión de ser donante son múltiples. En muchos casos, arraigan en convicciones de índole religiosa, moral o filosófica que cuestionan la donación. En otros, se fundan en el temor a la existencia de traficantes de órganos o en la desconfianza en el sistema de salud, que lleva a pensar que alguien podría no ser asistido bien o a tiempo para obtener sus vísceras. También está el caso frecuente de quienes no pueden sentirse solidarios en el momento cuando atraviesan el dolor por la muerte de un ser querido, que es cuando se requiere la entrega de ciertos órganos para prolongar la vida a otro ser humano. Es preciso, entonces, que se aclaren algunas cuestiones. 1. Según su forma y estructura el texto es: a) Narrativo b) Expositivo c) Argumentativo.
Si bien los trasplantes se han convertido en una práctica habitual, aún persisten fuertes temores en la población para donar órganos. Lograr su superación es la clave para aumentar el número de los donadores solidarios que hacen falta para salvar miles de vidas. Las razones que dificultan la decisión de ser donante son múltiples. En muchos casos, arraigan en convicciones de índole religiosa, moral o filosófica que cuestionan la donación. En otros, se fundan en el temor a la existencia de traficantes de órganos o en la desconfianza en el sistema de salud, que lleva a pensar que alguien podría no ser asistido bien o a tiempo para obtener sus vísceras. También está el caso frecuente de quienes no pueden sentirse solidarios en el momento cuando atraviesan el dolor por la muerte de un ser querido, que es cuando se requiere la entrega de ciertos órganos para prolongar la vida a otro ser humano. Es preciso, entonces, que se aclaren algunas cuestiones.  Comprender los elementos explícitos del texto: 2. De acuerdo a la lectura quiénes tienen fuertes temores para donar órganos son: a) Los donadores solidarios. b) La población. c) El sistema de salud.
Si bien los trasplantes se han convertido en una práctica habitual, aún persisten fuertes temores en la población para donar órganos. Lograr su superación es la clave para aumentar el número de los donadores solidarios que hacen falta para salvar miles de vidas. Las razones que dificultan la decisión de ser donante son múltiples. En muchos casos, arraigan en convicciones de índole religiosa, moral o filosófica que cuestionan la donación. En otros, se fundan en el temor a la existencia de traficantes de órganos o en la desconfianza en el sistema de salud, que lleva a pensar que alguien podría no ser asistido bien o a tiempo para obtener sus vísceras. También está el caso frecuente de quienes no pueden sentirse solidarios en el momento cuando atraviesan el dolor por la muerte de un ser querido, que es cuando se requiere la entrega de ciertos órganos para prolongar la vida a otro ser humano. Es preciso, entonces, que se aclaren algunas cuestiones. 3. Las razones qué dificultan la decisión de ser donante son: a) El aumento de los donantes solidarios. b) El dolor por la muerte de un ser querido. c) Desconfianza en el sistema de salud.
La creación La mujer y el hombre soñaban que Dios los estaba soñando. Dios los soñaba mientras cantaba y agitaba sus maracas, envuelto en humo de tabaco, y se sentía feliz y también estremecido por la duda y el misterio. Los indios makiritare saben que si Dios sueña con comida, fructifica y da de comer. Si Dios sueña con la vida, nace y da nacimiento. La mujer y el hombre soñaban que en el sueño de Dios aparecía un gran huevo brillante. Dentro del huevo, ellos cantaban y bailaban y armaban alboroto, porque estaban locos de ganas de nacer. Soñaban, que en el sueño que Dios, la alegría era más fuerte que la duda y el misterio; y Dios, soñando, los creaba, y cantando decía: - Rompo este huevo y nace la mujer y nace el hombre. Y juntos vivirán y morirán. Pero nacerán nuevamente. Nacerán y volverán a morir y otra vez nacerán. Y nunca dejarán de nacer, porque la muerte es mentira.  Destreza: Comprender elementos e ideas no explícitas en el texto. 4. Según su forma y estructura el texto es: a) Narrativo b) Expositivo c) Argumentativo.
La creación La mujer y el hombre soñaban que Dios los estaba soñando. Dios los soñaba mientras cantaba y agitaba sus maracas, envuelto en humo de tabaco, y se sentía feliz y también estremecido por la duda y el misterio. Los indios makiritare saben que si Dios sueña con comida, fructifica y da de comer. Si Dios sueña con la vida, nace y da nacimiento. La mujer y el hombre soñaban que en el sueño de Dios aparecía un gran huevo brillante. Dentro del huevo, ellos cantaban y bailaban y armaban alboroto, porque estaban locos de ganas de nacer. Soñaban, que en el sueño que Dios, la alegría era más fuerte que la duda y el misterio; y Dios, soñando, los creaba, y cantando decía: - Rompo este huevo y nace la mujer y nace el hombre. Y juntos vivirán y morirán. Pero nacerán nuevamente. Nacerán y volverán a morir y otra vez nacerán. Y nunca dejarán de nacer, porque la muerte es mentira. Eduardo Galeano, La creación.  Destreza: Comprender elementos e ideas no explícitas en el texto. 5. El tema del texto leído es: a) La creación. b) Los seres humanos somos creados por Dios. c) La vida es un continuo nacimiento, no existe la muerte.
La mujer y el hombre soñaban que Dios los estaba soñando. Dios los soñaba mientras cantaba y agitaba sus maracas, envuelto en humo de tabaco, y se sentía feliz y también estremecido por la duda y el misterio. Los indios makiritare saben que si Dios sueña con comida, fructifica y da de comer. Si Dios sueña con la vida, nace y da nacimiento. La mujer y el hombre soñaban que en el sueño de Dios aparecía un gran huevo brillante. Dentro del huevo, ellos cantaban y bailaban y armaban alboroto, porque estaban locos de ganas de nacer. Soñaban, que en el sueño que Dios, la alegría era más fuerte que la duda y el misterio; y Dios, soñando, los creaba, y cantando decía: - Rompo este huevo y nace la mujer y nace el hombre. Y juntos vivirán y morirán. Pero nacerán nuevamente. Nacerán y volverán a morir y otra vez nacerán. Y nunca dejarán de nacer, porque la muerte es mentira.  Destreza: Comprender elementos e ideas no explícitas en el texto. 6. Los personajes extras o incidentales son: a) La mujer y el hombre b) Dios. c) Los indios makiritare.
La creación La mujer y el hombre soñaban que Dios los estaba soñando. Dios los soñaba mientras cantaba y agitaba sus maracas, envuelto en humo de tabaco, y se sentía feliz y también estremecido por la duda y el misterio. Los indios makiritare saben que si Dios sueña con comida, fructifica y da de comer. Si Dios sueña con la vida, nace y da nacimiento. La mujer y el hombre soñaban que en el sueño de Dios aparecía un gran huevo brillante. Dentro del huevo, ellos cantaban y bailaban y armaban alboroto, porque estaban locos de ganas de nacer. Soñaban, que en el sueño que Dios, la alegría era más fuerte que la duda y el misterio; y Dios, soñando, los creaba, y cantando decía: - Rompo este huevo y nace la mujer y nace el hombre. Y juntos vivirán y morirán. Pero nacerán nuevamente. Nacerán y volverán a morir y otra vez nacerán. Y nunca dejarán de nacer, porque la muerte es mentira.  Destreza: Comprender elementos e ideas no explícitas en el texto. 7. El narrador de la historia leída es: a) Protagonista. b) Testigo c) Omnisciente d) En segunda persona.
La creación La mujer y el hombre soñaban que Dios los estaba soñando. Dios los soñaba mientras cantaba y agitaba sus maracas, envuelto en humo de tabaco, y se sentía feliz y también estremecido por la duda y el misterio. Los indios makiritare saben que si Dios sueña con comida, fructifica y da de comer. Si Dios sueña con la vida, nace y da nacimiento. La mujer y el hombre soñaban que en el sueño de Dios aparecía un gran huevo brillante. Dentro del huevo, ellos cantaban y bailaban y armaban alboroto, porque estaban locos de ganas de nacer. Soñaban, que en el sueño que Dios, la alegría era más fuerte que la duda y el misterio; y Dios, soñando, los creaba, y cantando decía: - Rompo este huevo y nace la mujer y nace el hombre. Y juntos vivirán y morirán. Pero nacerán nuevamente. Nacerán y volverán a morir y otra vez nacerán. Y nunca dejarán de nacer, porque la muerte es mentira.  Destreza: Comprender elementos e ideas no explícitas en el texto. 8. El espacio descrito por el autor es: a) Real b) Emocional c) Ficcional d) Mítico.
La creación La mujer y el hombre soñaban que Dios los estaba soñando. Dios los soñaba mientras cantaba y agitaba sus maracas, envuelto en humo de tabaco, y se sentía feliz y también estremecido por la duda y el misterio. Los indios makiritare saben que si Dios sueña con comida, fructifica y da de comer. Si Dios sueña con la vida, nace y da nacimiento. La mujer y el hombre soñaban que en el sueño de Dios aparecía un gran huevo brillante. Dentro del huevo, ellos cantaban y bailaban y armaban alboroto, porque estaban locos de ganas de nacer. Soñaban, que en el sueño que Dios, la alegría era más fuerte que la duda y el misterio; y Dios, soñando, los creaba, y cantando decía: - Rompo este huevo y nace la mujer y nace el hombre. Y juntos vivirán y morirán. Pero nacerán nuevamente. Nacerán y volverán a morir y otra vez nacerán. Y nunca dejarán de nacer, porque la muerte es mentira.  Destreza: Comprender elementos e ideas no explícitas en el texto. 9. El tiempo de la narración es: a) Cronológico. b) Retrospectivo. c) Contextual.
La creación La mujer y el hombre soñaban que Dios los estaba soñando. Dios los soñaba mientras cantaba y agitaba sus maracas, envuelto en humo de tabaco, y se sentía feliz y también estremecido por la duda y el misterio. Los indios makiritare saben que si Dios sueña con comida, fructifica y da de comer. Si Dios sueña con la vida, nace y da nacimiento. La mujer y el hombre soñaban que en el sueño de Dios aparecía un gran huevo brillante. Dentro del huevo, ellos cantaban y bailaban y armaban alboroto, porque estaban locos de ganas de nacer. Soñaban, que en el sueño que Dios, la alegría era más fuerte que la duda y el misterio; y Dios, soñando, los creaba, y cantando decía: - Rompo este huevo y nace la mujer y nace el hombre. Y juntos vivirán y morirán. Pero nacerán nuevamente. Nacerán y volverán a morir y otra vez nacerán. Y nunca dejarán de nacer, porque la muerte es mentira.  Destreza: Seleccionar el significado correcto de una palabra. 10. Según la lectura "agitaba" significa: a) Perturbaba. b) Sacudía. c) Tocaba.
La creación La mujer y el hombre soñaban que Dios los estaba soñando. Dios los soñaba mientras cantaba y agitaba sus maracas, envuelto en humo de tabaco, y se sentía feliz y también estremecido por la duda y el misterio. Los indios makiritare saben que si Dios sueña con comida, fructifica y da de comer. Si Dios sueña con la vida, nace y da nacimiento. La mujer y el hombre soñaban que en el sueño de Dios aparecía un gran huevo brillante. Dentro del huevo, ellos cantaban y bailaban y armaban alboroto, porque estaban locos de ganas de nacer. Soñaban, que en el sueño que Dios, la alegría era más fuerte que la duda y el misterio; y Dios, soñando, los creaba, y cantando decía: - Rompo este huevo y nace la mujer y nace el hombre. Y juntos vivirán y morirán. Pero nacerán nuevamente. Nacerán y volverán a morir y otra vez nacerán. Y nunca dejarán de nacer, porque la muerte es mentira.  Destreza: Seleccionar el significado correcto de una palabra. 11. De acuerdo al texto leído "huevo brillante" significa: a) Idea genial. b) Sueño humano. c) Fuente de la vida.
La creación La mujer y el hombre soñaban que Dios los estaba soñando. Dios los soñaba mientras cantaba y agitaba sus maracas, envuelto en humo de tabaco, y se sentía feliz y también estremecido por la duda y el misterio. Los indios makiritare saben que si Dios sueña con comida, fructifica y da de comer. Si Dios sueña con la vida, nace y da nacimiento. La mujer y el hombre soñaban que en el sueño de Dios aparecía un gran huevo brillante. Dentro del huevo, ellos cantaban y bailaban y armaban alboroto, porque estaban locos de ganas de nacer. Soñaban, que en el sueño que Dios, la alegría era más fuerte que la duda y el misterio; y Dios, soñando, los creaba, y cantando decía: - Rompo este huevo y nace la mujer y nace el hombre. Y juntos vivirán y morirán. Pero nacerán nuevamente. Nacerán y volverán a morir y otra vez nacerán. Y nunca dejarán de nacer, porque la muerte es mentira.  Destreza: Saber buscar y encontrar la información específica. 12. El personaje que estaba estremecido por la duda y el misterio es: a) El hombre y la mujer. b) Los indios makiritare. c) Dios.
El clown El sátrapa echó su caballo sobre la humanidad del payaso callejero. A golpes de sable, entre carcajadas estruendosas, los mariscales de su guardia destrozaron un muñeco que hablaba y entre los cascos del caballo del tirano, el cuerpo sin vida del hijo del payaso parecía envuelto en la voltereta de la risa, cazado a mitad de camino de su giro de volatinero. El clown levantó en sus brazos el cuerpo del niño, y lo colocó al lado de los despojos del muñeco que hablaba. Luego, miró a la cara del déspota y sonrió. -Señor, exclamó el payaso. - ¿Qué quiere? -Mi hijo y mi muñeco han muerto. - ¿Y qué? -Me será difícil ahora ganarme la vida. El asesino le lanzó una bolsa con monedas. -No es dinero lo que deseo, señor-dijo el payaso. Hizo una pausa larga y agregó: -Por favor, se lo ruego, déjeme entrar a su servicio. El sátrapa observó esos ojos de perro, esas manos entrelazadas sobre el pecho, ese temblor de animal aterido, y gritó: -Está bien. Me divertirás de vez en cuando. Así, el clown callejero se convirtió en bufón de palacio. Durante las fiestas hacía reír a los invitados con sus ocurrencias y acrobacias. Un día, uno de los sotaministros mandó llamar al payaso y le dijo: -Mañana es el cumpleaños de nuestro jefe. Así que prepare algo bueno para la fiesta. Arrebujado en ademanes humildes, el clown contestó: -Lo haré. Presentaré la pantomima más graciosa de todos los tiempos. Como sorprendido por lo firme de su respuesta, se refugió en un balbuceo hasta que en medio de sonrisas, farfulló: -Es una maravilla del humor. Hace meses lo vengo preparando. Al otro día, en la fiesta, el payaso borró de su cara y de su cuerpo todo rastro de sumisión y en sus ojos brilló una llama de infinita altivez y nobleza, cuando observó el cadáver del tirano y comprobó que lo había matado de la risa  Destreza: Ordenar la información y poder seguirla en el texto: 13. Luego que clown levanto en sus brazos el cuerpo del niño, y lo colocó a lado de los despojos del muñeco que hablaba, ocurrió que: a) Los mariscales de la guardia destrozaron lo que quedaba de su hijo y su muñeco b) Clown pidió que le deje entrar a su servicio. c) Observó el cadáver del tirano y comprobó que había matado de risa.
El clown El sátrapa echó su caballo sobre la humanidad del payaso callejero. A golpes de sable, entre carcajadas estruendosas, los mariscales de su guardia destrozaron un muñeco que hablaba y entre los cascos del caballo del tirano, el cuerpo sin vida del hijo del payaso parecía envuelto en la voltereta de la risa, cazado a mitad de camino de su giro de volatinero. El clown levantó en sus brazos el cuerpo del niño, y lo colocó al lado de los despojos del muñeco que hablaba. Luego, miró a la cara del déspota y sonrió. -Señor, exclamó el payaso. - ¿Qué quiere? -Mi hijo y mi muñeco han muerto. - ¿Y qué? -Me será difícil ahora ganarme la vida. El asesino le lanzó una bolsa con monedas. -No es dinero lo que deseo, señor-dijo el payaso. Hizo una pausa larga y agregó: -Por favor, se lo ruego, déjeme entrar a su servicio. El sátrapa observó esos ojos de perro, esas manos entrelazadas sobre el pecho, ese temblor de animal aterido, y gritó: -Está bien. Me divertirás de vez en cuando. Así, el clown callejero se convirtió en bufón de palacio. Durante las fiestas hacía reír a los invitados con sus ocurrencias y acrobacias. Un día, uno de los sotaministros mandó llamar al payaso y le dijo: -Mañana es el cumpleaños de nuestro jefe. Así que prepare algo bueno para la fiesta. Arrebujado en ademanes humildes, el clown contestó: -Lo haré. Presentaré la pantomima más graciosa de todos los tiempos. Como sorprendido por lo firme de su respuesta, se refugió en un balbuceo hasta que en medio de sonrisas, farfulló: -Es una maravilla del humor. Hace meses lo vengo preparando. Al otro día, en la fiesta, el payaso borró de su cara y de su cuerpo todo rastro de sumisión y en sus ojos brilló una llama de infinita altivez y nobleza, cuando observó el cadáver del tirano y comprobó que lo había matado de la risa  Destreza: Ordenar la información y poder seguirla en el texto: 14. Antes de la fiesta en el palacio, sucedió que: a) Había muerto el tirano de tanta risa. b) El sotoministro ordenó preparar algo para el cumpleaños del jefe. c) Durante la fiesta hacía reír a los invitados con sus ocurrencias y acrobacias.
El citoplasma El citoplasma celular es una sustancia gelatinosa conformada por agua, sales y compuestos orgánicos. Examinado en el microscopio electrónico, presenta una estructura muy compleja. Para su estudio, el citoplasma se divide en dos secciones: el sistema de endomembranas y la matriz citoplasmática. El sistema de endomembranas es una red de membranas internas que se dispersan entre el citoplasma, dividiéndolo en numerosas secciones y subsecciones. La matriz citoplasmática es la porción que se encuentra por fuera del sistema de endomembranas. Esta matriz constituye el verdadero medio interno de la célula y contiene las principales estructuras vinculadas con la forma, el movimiento, la nutrición, la respiración y la reproducción de la célula.  Destreza: Establecer semejanzas y diferencias 15. Una semejanza entre citoplasma celular y el sistema de endomembranas es: a) Tienen una red de membranas. b) Se dividen en secciones c) Están fuera del sistema de endomembranas.
El citoplasma celular es una sustancia gelatinosa conformada por agua, sales y compuestos orgánicos. Examinado en el microscopio electrónico, presenta una estructura muy compleja. Para su estudio, el citoplasma se divide en dos secciones: el sistema de endomembranas y la matriz citoplasmática. El sistema de endomembranas es una red de membranas internas que se dispersan entre el citoplasma, dividiéndolo en numerosas secciones y subsecciones. La matriz citoplasmática es la porción que se encuentra por fuera del sistema de endomembranas. Esta matriz constituye el verdadero medio interno de la célula y contiene las principales estructuras vinculadas con la forma, el movimiento, la nutrición, la respiración y la reproducción de la célula.  Destreza: Establecer semejanzas y diferencias 16. Una diferencia entre el sistema de endomembranas y la matriz citoplasmática es: a) La endomembrana es gelatinosa y la matriz citoplasmática es un medio interno. b) La endomembrana es un medio interno y la matriz citoplasmática una red de membranas. c) La endomembrana es una red y la matriz citoplasmática un medio interno.
Texto La naturaleza es pródiga, pues generosamente nos ofrece todo lo que tiene. Nos brinda por igual achaques y dolencias que lastiman nuestros cuerpos; que brebajes, bálsamos o mezclas curativas para librarnos de las enfermedades. Por ejemplo un mosquito nos transmite la malaria, la enfermedad que causa, en nuestro país, un alarmante número de defunciones por año; pero, es un árbol endémico de los bosques andinos ecuatoriales, la cascarilla o quina, el que nos provee de los polvos mágicos para curarla. Esta planta nativa sirvió de remedio para curar los padecimientos causados por la malaria. Los galenos se sintieron agradecidos con la fabulosa "hierbita", que sirvió de antídoto contra las fiebres palúdicas.  Destreza: Identificar sinónimos y antónimos 17. Según el texto leído el sinónimo de pródiga es: a) Bondadosa. b) Fecunda. c) Noble.
La naturaleza es pródiga, pues generosamente nos ofrece todo lo que tiene. Nos brinda por igual achaques y dolencias que lastiman nuestros cuerpos; que brebajes, bálsamos o mezclas curativas para librarnos de las enfermedades. Por ejemplo un mosquito nos transmite la malaria, la enfermedad que causa, en nuestro país, un alarmante número de defunciones por año; pero, es un árbol endémico de los bosques andinos ecuatoriales, la cascarilla o quina, el que nos provee de los polvos mágicos para curarla. Esta planta nativa sirvió de remedio para curar los padecimientos causados por la malaria. Los galenos se sintieron agradecidos con la fabulosa "hierbita", que sirvió de antídoto contra las fiebres palúdicas.  Destreza: Identificar sinónimos y antónimos 18. Según el texto leído el sinónimo de achaque es: a) Ataques. b) Enfermedades. c) Males.
Texto La naturaleza es pródiga, pues generosamente nos ofrece todo lo que tiene. Nos brinda por igual achaques y dolencias que lastiman nuestros cuerpos; que brebajes, bálsamos o mezclas curativas para librarnos de las enfermedades. Por ejemplo un mosquito nos transmite la malaria, la enfermedad que causa, en nuestro país, un alarmante número de defunciones por año; pero, es un árbol endémico de los bosques andinos ecuatoriales, la cascarilla o quina, el que nos provee de los polvos mágicos para curarla. Esta planta nativa sirvió de remedio para curar los padecimientos causados por la malaria. Los galenos se sintieron agradecidos con la fabulosa "hierbita", que sirvió de antídoto contra las fiebres palúdicas.  Destreza: Identificar sinónimos y antónimos 19. Según el texto leído el antónimo de padecimiento es: a) Dicha. b) Salud c) Felicidad.
Texto La naturaleza es pródiga, pues generosamente nos ofrece todo lo que tiene. Nos brinda por igual achaques y dolencias que lastiman nuestros cuerpos; que brebajes, bálsamos o mezclas curativas para librarnos de las enfermedades. Por ejemplo un mosquito nos transmite la malaria, la enfermedad que causa, en nuestro país, un alarmante número de defunciones por año; pero, es un árbol endémico de los bosques andinos ecuatoriales, la cascarilla o quina, el que nos provee de los polvos mágicos para curarla. Esta planta nativa sirvió de remedio para curar los padecimientos causados por la malaria. Los galenos se sintieron agradecidos con la fabulosa "hierbita", que sirvió de antídoto contra las fiebres palúdicas.  Destreza: Identificar sinónimos y antónimos 20. Según el texto leído el antónimo de antídoto es: a) Tóxico. b) Virus. c) Ponzoña.
Texto Los pájaros que viven en las ciudades se han adaptado muy bien a estas. Muchos hacen sus nidos en los techos de las casas, otros en las plantas de los jardines. El mayor peligro que experimentan estos hermosos animales proviene de los gatos, porque estos cazan y destruyen sus nidos. Por está razón, algunos pierden a sus crías, otras no pueden sobrevivir. Para evitar esta amenaza, las aves camuflan bien sus nidos entre las ramas y los cubren con materiales suaves; así protegen a sus crías y las abrigan.  Destreza: Identificar pronombres. 21. En la frase: "... se han adaptado muy bien a estas" el pronombre estás reemplaza a: a) Casas. b) Aves. c) Ciudades.
Texto Los pájaros que viven en las ciudades se han adaptado muy bien a estas. Muchos hacen sus nidos en los techos de las casas, otros en las plantas de los jardines. El mayor peligro que experimentan estos hermosos animales proviene de los gatos, porque estos cazan y destruyen sus nidos. Por está razón, algunos pierden a sus crías, otras no pueden sobrevivir. Para evitar esta amenaza, las aves camuflan bien sus nidos entre las ramas y los cubren con materiales suaves; así protegen a sus crías y las abrigan.  Destreza: Identificar pronombres 22. En la frase: "... porque estos cazan y destruyen sus nidos" reemplaza a: a) Pájaros. b) Gatos. c) Crías.
Texto Carlos escribió un documento para su oficina. Me contó que había cometido un error y su jefe le puso un ojo. Entonces de ahora en adelante debe revisar todo lo que escriba por precaución.  Destreza: Inferir el significado de palabras y oraciones: 23. La palabra ojo de acuerdo al texto anterior significa: a) El jefe estará pendiente de todo lo que haga Carlos. b) Carlos deberá tener cuidado en todo lo que haga en su oficina. c) Carlos deberá redactar con sumo cuidado.
Texto "El navío del desierto" Al camello se lo conoce como el navío del desierto porque es el único animal que puede atravesar grandes extensiones de arena, carente de agua y sin respirar. Puede pasar de cinco a seis días sin beber una gota de agua, mientras se alimenta únicamente con los punzantes espinos que crecen en esas regiones. Durante una tormenta de arena, es capaz de cerrar los orificios nasales para que esta no penetre en sus pulmones y lo asfixie. Las grandes callosidades de sus patas se ensanchan cada vez que da un paso, lo que le permite pisar, con firmeza, sobre la arena. A cualquier otro animal que pretendiera cruzar el desierto, cargando un peso adicional de cien o hasta ciento cincuenta kilogramos, se le hundirían tanto las patas que no podría dar un solo paso.  Destreza: Discriminar entre ideas principales y secundarias. 24. El tema del párrafo es: a) El navío del desierto. b) Los servicios que presta el camello. c) El camello como medio de transporte en el desierto.
Texto "El navío del desierto" Al camello se lo conoce como el navío del desierto porque es el único animal que puede atravesar grandes extensiones de arena, carente de agua y sin respirar. Puede pasar de cinco a seis días sin beber una gota de agua, mientras se alimenta únicamente con los punzantes espinos que crecen en esas regiones. Durante una tormenta de arena, es capaz de cerrar los orificios nasales para que esta no penetre en sus pulmones y lo asfixie. Las grandes callosidades de sus patas se ensanchan cada vez que da un paso, lo que le permite pisar, con firmeza, sobre la arena. A cualquier otro animal que pretendiera cruzar el desierto, cargando un peso adicional de cien o hasta ciento cincuenta kilogramos, se le hundirían tanto las patas que no podría dar un solo paso.  Destreza: Discriminar entre ideas principales y secundarias. 25. La idea principal del texto es: a) Al camello se lo conoce como el navío del desierto porque es el único animal que puede atravesar grandes extensiones de arena, carente de agua y sin respirar. b) Las grandes callosidades de sus patas se ensanchan cada vez que da un paso, lo que le permite pisar, con firmeza, sobre la arena. c) Puede pasar de cinco a seis días sin beber una gota de agua, mientras se alimenta únicamente de punzantes espinos que crecen en esas regiones.
Texto "El navío del desierto" Al camello se lo conoce como el navío del desierto porque es el único animal que puede atravesar grandes extensiones de arena, carente de agua y sin respirar. Puede pasar de cinco a seis días sin beber una gota de agua, mientras se alimenta únicamente con los punzantes espinos que crecen en esas regiones. Durante una tormenta de arena, es capaz de cerrar los orificios nasales para que esta no penetre en sus pulmones y lo asfixie. Las grandes callosidades de sus patas se ensanchan cada vez que da un paso, lo que le permite pisar, con firmeza, sobre la arena. A cualquier otro animal que pretendiera cruzar el desierto, cargando un peso adicional de cien o hasta ciento cincuenta kilogramos, se le hundirían tanto las patas que no podría dar un solo paso.  Destreza: Discriminar entre ideas principales y secundarias. 26. La idea secundaria del texto es: a) El camello como medio de transporte en el desierto. b) Al camello se lo conoce como el navío del desierto porque es el único animal que puede atravesar grandes extensiones de arena, carente de agua y sin respirar. c) Durante una tormenta de arena, es capaz de cerrar los orificios nasales para que esta no penetre en sus pulmones y lo asfixie.
Texto Reír es arriesgarse a parecer un tonto. Llorar es arriesgarse a aparecer un sentimental. Buscar al otro es arriesgarse a comprometerse. Expresar los sentimientos es arriesgarse a ser rechazado. Exponer los sueños ante una multitud es arriesgarse a no ser ridículo. Amar es arriesgarse a no ser correspondido. Avanzar ante los obstáculos abrumadores es arriesgarse a fracasar. Pero, se deben correr los riesgos porque el peligro más grande de la vida, es no arriesgar nada. La persona que no arriesga nada no hace nada, no tiene nada, no es nada. Podrá evitar el sufrimiento y la tristeza, pero no puede aprender, sentir, cambiar, crecer ni amar. Solo es libre la persona que se arriesga.  Destreza: Resumir o sintetizar. 27. El texto leído es de tipo: a) Narrativo. b) Expositivo c) Argumentativo.
Texto Reír es arriesgarse a parecer un tonto. Llorar es arriesgarse a aparecer un sentimental. Buscar al otro es arriesgarse a comprometerse. Expresar los sentimientos es arriesgarse a ser rechazado. Exponer los sueños ante una multitud es arriesgarse a no ser ridículo. Amar es arriesgarse a no ser correspondido. Avanzar ante los obstáculos abrumadores es arriesgarse a fracasar. Pero, se deben correr los riesgos porque el peligro más grande de la vida, es no arriesgar nada. La persona que no arriesga nada no hace nada, no tiene nada, no es nada. Podrá evitar el sufrimiento y la tristeza, pero no puede aprender, sentir, cambiar, crecer ni amar. Solo es libre la persona que se arriesga. Anónimo  Destreza: Resumir o sintetizar. 28. El tema del texto es: a) Arriesgarse b) Arriesgarse es ser libre c) Solo quien arriesga alcanza el éxito.
Texto Reír es arriesgarse a parecer un tonto. Llorar es arriesgarse a aparecer un sentimental. Buscar al otro es arriesgarse a comprometerse. Expresar los sentimientos es arriesgarse a ser rechazado. Exponer los sueños ante una multitud es arriesgarse a no ser ridículo. Amar es arriesgarse a no ser correspondido. Avanzar ante los obstáculos abrumadores es arriesgarse a fracasar. Pero, se deben correr los riesgos porque el peligro más grande de la vida, es no arriesgar nada. La persona que no arriesga nada no hace nada, no tiene nada, no es nada. Podrá evitar el sufrimiento y la tristeza, pero no puede aprender, sentir, cambiar, crecer ni amar. Solo es libre la persona que se arriesga. Anónimo  Destreza: Resumir o sintetizar. 29. El resumen del texto leído es: a) Arriesgarse es ser libre. b) Quien arriesga alcanza el éxito. c) Arriesgarse es reír, llorar, buscar a otro, expresar sentimientos, exponer los sueños, amar, avanzar en los obstáculos y correr riesgos porque el peligro más grande es no arriesgar nada. Se podrá evitar el sufrimiento pero no se puede aprender. Solo es libre quien se arriesga.
Texto Reír es arriesgarse a parecer un tonto. Llorar es arriesgarse a aparecer un sentimental. Buscar al otro es arriesgarse a comprometerse. Expresar los sentimientos es arriesgarse a ser rechazado. Exponer los sueños ante una multitud es arriesgarse a no ser ridículo. Amar es arriesgarse a no ser correspondido. Avanzar ante los obstáculos abrumadores es arriesgarse a fracasar. Pero, se deben correr los riesgos porque el peligro más grande de la vida, es no arriesgar nada. La persona que no arriesga nada no hace nada, no tiene nada, no es nada. Podrá evitar el sufrimiento y la tristeza, pero no puede aprender, sentir, cambiar, crecer ni amar. Solo es libre la persona que se arriesga. Anónimo  Destreza: Resumir o sintetizar. 30. La oración que indica el parafraseo de la información es: a) Arriesgarse es reír, llorar, buscar a otro, expresar sentimientos, exponer los sueños, amar, avanzar en los obstáculos y correr riesgos porque el peligro más grande es no arriesgar nada. Se podrá evitar el sufrimiento pero no se puede aprender. Solo es libre quien se arriesga. b) Quien arriesga alcanza el éxito. c) Arriesgarse es ser libre porque se expresa los estados de ánimo, los sentimientos, los ideales y se correr riesgos; quien no arriesga no es nada.

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Test preparación para la prueba de comprensión lectora.

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¿Donación de órganos? Si bien los trasplantes se han convertido en una práctica habitual, aún persisten fuertes temores en la población para donar órganos. Lograr su superación es la clave para aumentar el número de los donadores solidarios que hacen falta para salvar miles de vidas.

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Título del test:
ESPAÑOL PARA EXAMEN COMIPEMS

Descripción:
Reactivos para estudiar para el examen.

Autor:

Fecha de Creación:
25/01/2017

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BUEN TEST, UN POCO LARGO PERO BUENO

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Un nexo es una palabra, morfema o partícula gramatical cuya función sintáctica es unir unas palabras, sintagmas u oraciones con otras. Los nexos que encadenan argumentos sirven para: marcar una oposición entre frases y oraciones para llevar a cabo alguna actividad introducir un enunciado con número colocar una coma antes del enunciado.
Gramaticalmente se da, cuando dos o más palabras se combinan de modo estable, formando una construcción sintáctica con sentido propio, independiente del significado individual de las palabras que la conforman. Hablamos de: de una oración de un pronombre de un nexo una locución.
Esta palabra es equivalente a la preposición hasta y a la palabra incluso. Nos referimos a: la palabra y la palabra cuando la palabra aún la palabra así.
Los recursos que se utilizan para desarrollar argumentos en los textos son: indicar condición, indicar causa, indicar consecuencias indicar sucesión, indicar simultaneidad indicar con parentesis indicar con puntos suspensivos.
En español, son expresiones que sirven para ordenar las ideas de un texto de acuerdo a su importancia. Hablamos de: las expresiones que llevan punto y coma las expresiones que jerarquizan la información las expresiones que tienen puntos las construcciones gramaticales.
En recursos ortográficos llamamos cita a: las palabras que vienen en negritas las palabras que siguen al verbo las palabras escritas en mayúsculas cuando utilizamos en nuestro texto las palabras de otra persona.
Estas sirven para encerrar obras mayores y menores. Hablamos de: el punto final los guiones el punto y coma las comillas.
Se utiliza cuando la construcción gramatical que viene a continuación está íntimamente ligada con la otra: el punto y guión el punto y aparte el punto y seguido el punto y coma.
Esta se usa para separar y hacer pequeñas pausas en un texto, párrafo u oración, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni. Por ejemplo: Tengo perros, gatos, conejos y pajaritos. Nos referimos a: los puntos y a las comas las comillas los guiones.
Los utilizamos para dejar incompleta una idea por no considerarse necesaria la información faltante. Hablamos de: las comillas los parentesis los puntos suspensivos el punto y coma.
Sirve para encerrar información, cuyo fin es explicativo y que está muy alejada del texto. Hablamos de: las comillas los signos de interrogación los signos de admiración los puntos suspensivos.
Es un tiempo absoluto de aspecto perfectivo, pues la acción enunciada se considera terminada o de modo global. Es uno de los tiempos simples del modo indicativo y es el más utilizado por los escritores para narrar los acontecimientos que tienen lugar en sus historias. Estamos hablando de: tiempo pasado pretérito tiempo copretérito tiempo futuro tiempo infinitivo.
Es uno de los tiempos simples del modo indicativo, cuyas terminaciones son -aba e -ía. Por ejemplo: yo dormía. Nos referimos a: tiempo pasado tiempo infinitivo tiempo coopretérito tiempo presente.
Este género es una forma literaria que se emplea para contar cosas de actualidad a través de una noticia. Estos géneros tienen su origen en la historia de las noticias y existen varias etapas. Hablamos de: género cómico género narrativo género artístico género periodístico.
Es el relato de un acontecimiento de actualidad que suscita interés del público. El periodista tiene la responsabilidad de relatar con la mayor objetividad y veracidad posible cómo se han producido los acontecimientos o hechos. Estamos citando a: la narración la poesía el reportaje la noticia.
Trabajo de investigación periodística que un reportero realiza acerca de un hecho, un personaje o sobre cualquier otro tema; suele ir acompañado de fotografías, imágenes, documentos, entrevistas, etc., y se publica en la prensa o se emite por televisión o por radio. Hablamos de: el reportaje la noticia la crónica la poesía.
Es la conversación que un periodista mantiene con una persona y que está basada en una serie de preguntas o afirmaciones que plantea el entrevistador y sobre las que la persona entrevistada da su respuesta o su opinión. Hablamos de: la noticia el reportaje la entrevista la crónica.
Artículo o noticia sobre un asunto de actualidad, que se comenta amplia y detalladamente en publicaciones periódicas. Hablamos de: la noticia el reportaje la crónica la narración.
Son partes de una nota periodística: reseña, cuerpo y final cuerpo y final entrada, cuerpo y remate. crítica, cuerpo y remate.
Son aquellos que están expedidos por alguna autoridad oficial. Es un documento publico probatorio que hace constar de manera fehaciente la identidad de las persona, la personalidad jurídica del individuo ante la sociedad, su nacionalidad y filiación, etc. Estamos hablando de: los Documentos legales Noticias Crónicas Declaraciones informales.
Son algunos ejemplos de documentos legales y administrativos: notas periodísticas Factura, Pagaré, Cheque, Recibo de pago, Póliza de garantía Resumenes Diseño de proyectos.
Es un documento que se entrega al beneficiario para que sea pagado por una institución bancaria, y se llama: bono factura cédula cheque.
Documento legal que sirve para hacer constar el monto recibido como pago a un servicio y se llama: cheque cédula recibo de pago registro.
Es un texto periodístico que manifiesta el sentir o el pensar de una determinada persona o medio de comunicación acerca de un asunto que despierta el interés de la opinión pública. Nos referimos a: artículo de opinión crónica crítica narración.
Se llama así a una forma de construcción gramatical que actúa como complemento de la oración, da una información adicional sobre el sujeto, da información adicional sobre un adjetivo, sobre un verbo o sobre algún complemento del predicado.Nos referimos a: una construcción gramatical una aposición guiones largos rayas.
Su objetivo es atraer la atención del posible consumidor, es por esto que los publicistas ponen especial atención e interés en estos. Estamos mencionando a: los mensajes publicitarios notas periodísticas revistas periódicos.
Es la frase que exalta las cualidades asociadas a la compra del producto, en un mensaje publicitario. Hablamos de: un artículo exitoso un eslogan de contenido diferente una breve crónica una indicaciones exitosas.
Es la narración de una vida o parte de ella, escrita por el propio protagonista, mostrando su nacimiento, sus logros, sus fracasos, sus gustos, etc. Estamos hablando de: nota narración crónica autobiografía.
¿Cuál es el rasgo distintivo de la narrativa? son notas se describen sucesos se describen sucesos se escribe en prosa, la voz del narrador nos cuenta una historia.
Género de poesía en que el autor expone las ideas y pasiones de los personajes creados por él. La acción la realizan unas personas llamadas actores y actrices que encarnan a los personajes; el diálogo es la forma más corriente de elocución. Hablamos de: la nota la crónica la autobiografía la dramática.
Son las formas de escritura más populares de la narrativa: la poesía y el cuento el cuento y la novela la novela y la dramática el cuento y la dramática.
Las funciones de la lengua se presentan de manera constante cuando mandamos o recibimos mensajes. ¿Cuáles son las funciones básicas de la lengua? gráfica. referencial, metaligüistica. referencial, apelativa, fática y analítica referencial, apelativa, fática, poética y metaligüistica. apelativa, fática, poética y lingüistica.
Esta función básica de la lengua tiene por objeto transmitir en los textos conocimientos. Se llama: referencial. apelativa fática metaligüistica.
Es la función básica de la lengua, tiene como objetivo convencer o persuadir al interlocutor, los argumentos que se expresan buscan que quien los escuche modifique su punto de vista. Esta se llama: metaligüística. poética apelativa poética .
La función básica de la lengua que tiene como objetivo establecer una comunicación casual, breve o informal, se llama: poética apelativa fática metaligüística.
Esta función básica de la lengua tiene como objetivo expresar los sentimientos del autor, los poemas son ejemplo de ello. Se llama: referencial circunstancial narrativa poética.
Esta función básica de la lengua, tiene como objetivo hablar del lenguaje mismo y se le llama: fática metalingüística litúrgica poética.
Estas contienen los datos de identificación de un libro o de algún documento escrito sobre el objeto de estudio, se hacen para todos los libros o artículos que pueden ser útiles a la investigación, no solo para los que se han leído. En ellas se registran las fuentes encontradas, por ejemplo, en el catálogo de una biblioteca, en una bibliografía, en colecciones de publicaciones. Nos referimos a: fichas bibliográficas resúmenes editoriales narraciones.
Los siguientes: autor, fecha de publicación, título, edición, lugar de publicación, editorial, son elementos que forman arte de: anecdota resumen referencia bibliográfica.
Son datos propiciados por terceros que faciliten la información de un lugar, persona o sobre una investigación realizada, describe el proceso por el cual se menciona o se señala a algún objeto o persona, es decir, son las informaciones que permiten adquirir conocimientos una determinada cuestión de interés personas, empleos, lugares, métodos, etc. Hablamos de: fichas bibliográficas las referencias ficha de trabajo las referencias hemerográficas.
Es una forma para organizar la información documental usada en los trabajos de investigación de cualquier tipo. Se utiliza para recopilar, resumir o anotar los contenidos de las fuentes o datos utilizados en la investigación. las referencias fichas bibliográficas las referencias hemerográficas ficha de trabajo.
Sirven para organizar la bibliografía que se debe incluir en el trabajo de investigación. Se trata de: fichas bibliográficas las referencias hemerográficas fichas de trabajo fichas de resumen.
¿Cuáles son las técnicas que se utilizan para la organización de la información? fichas bibliográficas y hemerográficas citas textuales, anécdotas, comentarios resumenes y programas informáticos síntesis, resumen, citas textuales, paráfrasis y comentarios.
Exposición breve, escrita u oral, que a modo de resumen contiene un conjunto de ideas fundamentales y relacionadas con un asunto o materia y que estaban dispersas. Hablamos de: la síntesis resumen citas textuales comentarios.
Es la exposición breve de lo esencial de un tema o materia, tanto efectuada de manera oral como escrita. Consiste en reducir o sintetizar el contenido de una lectura, de un texto, de un documento o de una exposición oral; haciendo un extracto en el que se recoja lo más importante de éstos, con precisión y utilizando nuestras propias palabras. citas textuales paráfrasis resumen comentarios.
Cuando el material o texto es literalmente copiado tal cual lo escribió el autor original, estas se utilizan para reforzar ideas, resultados, datos, dar puntos de vistas, como ejemplos, para profundizar o amplificar los argumentos propios de un trabajo a elaborar.Nos referimos a: síntesis citas textuales resumen paráfrasis.
Son un discurso o un texto que pretende explicar y ampliar una información, con el objetivo de hacer que los datos se vuelvan más fáciles de entender y asimilar por el receptor, lo que busca es aclarar las distintas dimensiones de un mensaje. Estamos hablando de: síntesis resumen citas textuales paráfrasis.
Agudeza crítica, personalidad, cultura general, conocimiento del tema, sentido social, discreción, buena redacción y estilo literarios, son aptitudes que debe tener un: maestro médico comentarista poeta.
Es una oración compuesta y es la unión de dos o más oraciones simples. Estamos describiendo a: los nexos la proposición los puntos y comas los adejtivos.
¿Cómo se pueden unir las oraciones? se pueden unir con un guión se pueden unir mediante la subordinación y la coordinación. se pueden unir con puntos suspensivos se peden unir con punto y coma.
¿Qué sucede cuando dos o mas oraciones se unen por subordinación? Una es la oración principal y la otra la secundaria, esta última no puede sobrevivir sin la primera. No sucede nada Pueden ser independientes unas de otras Se muestra el mensaje.
Cuando se unen dos o más oraciones por esta forma, ambas son independientes, pueden sobrevivir una sin la otra y sus nexos son: y, e, ni, o, u, pero, más, sino que: también están los siguientes signos de puntuación: dos puntos (:) y punto u coma ( ;). Hablamos de: oraciones descriptivas oraciones con nexo oraciones independientes una de otra oraciones unidas por coordinación.
Es la oración la principal en un párrafo. Engloba toda la información contenida en éste y además presenta el orden en que serán desarrolladas las ideas. Se le llama oración: parentética temática unilateral coordinada.
Son los que amplían la información del texto con un fin explicativo. Van entre comas, rayas o paréntesis, esto depende de qué tan alejada del texto sea la información. Si es muy cercana, va entre comas; si es muy lejana, va entre paréntesis; si está en un punto intermedio entre ambas posibilidades, va entre rayas. enunciado crítico enunciado parentético enunciado gráfico enunciado parietal.
Es la unidad mínima del lenguaje con sentido completo. Nos referimos a: la frase el resumen el pronombre oración.
Es la oración que se compone de sujeto y predicado oración unimembre oración bimembre oración individual oración como título.
Son oraciones formadas por una palabra. Por ejemplo: Graniza Hablamos de: oración unimembre oración particular oración individual oración bimembre.
Es la persona, animal o cosa de la cual se dice algo. Puede ser simple formado de una o varias palabras o compuesto formado por dos o más sustantivos unidos por una conjunción. predicado de la oración el bimembre de la oración sujeto en la oración el unimembre de la oración.
¿A qué llamamos sujeto tácito? Al que está junto al verbo Al que describe la oración Al que está implícito en el verbo y no se ve Al que inicia la frase.
Es lo que se afirma o niega del sujeto, en una oración. Estamos hablando de: del predicado del verbo del sujeto tácito del nexo.
Es el corazón de la oración y dentro de esta se llama núcleo del predicado. Es la acción realizada por el sujeto por ejemplo: corrió, jugó, vivirá, corre, baila. predicado complemento verbo adjetivo.
A estas formas del verbo que no están conjugadas; por lo tanto no son verbos sino verboides y son las siguientes: infinitivo, participio y gerundio. Se les conoce como: personales impersonales particulares con adjetivo.
Es el sustantivo que forma parte del sintagma nominal, por ejemplo: El cielo está nublado. Estamos describiendo a: modificador del sujeto transición del sujeto descripción del sujeto núcleo del sujeto.
Son aquellos que van unidos al núcleo directamente, o lo que es lo mismo, sin preposiciones ni cualquier tipo de conector de por medio. Se trata de elementos gramaticales que actúan en una posición adjunta al núcleo. Pueden ser directos o indirectos. Nos referimos a: verbos directos modificadores del sujeto nexos proposiciones.
¿Cuál es el núcleo del predicado? el adjetivo el nexo el sujeto el verbo.
Es la parte de la oración o categoría léxica que expresa acción o movimiento, existencia, consecución, condición o estado del sujeto; semanticamente expresa una predicación completa. Nos referimos a: el sujeto el verbo el adjetivo la conjuncion.
¿Qué se necesita para que una oración tenga sentido? para que tenga sentido debe concordar el sujeto con el nexo para que tenga sentido debe concordar el sujeto con el resto de la oración para que tenga sentido debe ser importante para que tenga sentido debe concordar el sujeto con el verbo en número y persona.
Este es el que indica las circunstancias en las que ocurrió la acción que establece el verbo. Hay circunstanciales de modo, tiempo, lugar, materia, finalidad, causa, medio, destino u origen. Hablamos de: el verbo el complemento circunstancial el nexo el sujeto.
¿Cómo podemos localizar el complemento indirecto del predicado? Nos preguntamos: ¿como? Nos preguntamos:¿acaso? Nos preguntamos: ¿para quién?; otra forma es con las palabras le, les, me, nos, te y se. Nos preguntamos: ¿quién es?; otra forma de localizarlo consiste en sustituir lo que se cree que es el objeto con las palabras le, les, me, nos, te y se.
Es el que indica las circunstancias en las que ocurrió la acción que establece el verbo. Hay circunstanciales de modo, tiempo, lugar, materia, finalidad, causa, medio, destino u origen. Nos referimos a: ¿Qué es el complemento tácito? ¿Qué es el complemento circunstancial? ¿Qué es el complemento individual? ¿Qué es el complemento original?.

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Título del test: ESPAÑOL PARA EXAMEN COMIPEMS Descripción: Reactivos para estudiar para el examen. Autor: Fecha de Creación: 25/01/2017 Categoría: Otros Número preguntas: 70 Nuevo Comentario Últimos Comentarios BUEN TEST, UN POCO LARGO PERO BUENO Responder Un nexo es una palabra, morfema o partícula gramatical cuya función sintáctica es unir unas palabras, sintagmas u oraciones con otras.

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A cualquier libro que contiene una selección de textos literarios de uno o varios autores, aunque por ejemplo el ámbito de la música o del cine, se comenzó a utilizar este tradicional formato de recopilación, se le conoce como: Los versos Las novelas La antología Los poemas.
Lee detenidamente el siguiente texto. ¿Qué es lo que necesitan hacer los alumnos para coleccionar sus poemas? Establecer los criterios para la elaboración de la antología (autores, tema, época, etc.). Leer los poemas que encontraron y compartirlos con los compañeros. Seleccionar los poemas, transcribirlos e ilustrarlos. No hacer nada.
Lee detenidamente el siguiente texto y contesta. ¿Cuál es el elemento que debe contener una antología? los datos del libro de donde se obtuvo. la portada del libro de donde se obtuvo. el nombre de quien eligió el poema. el tiempo en que se buscaron los poemas.
Es un término que proviene de la lengua griega y que se refiere al escrito antepuesto al cuerpo de una obra. Se trata, por lo tanto, de la primera parte de un libro. Introducción Prólogo Entrada Encabezado.
Completa el enunciado. La influencia de los __________ o de la sociedad en la que el adolescente vive puede ser una influencia _________. amigos - neutral amigos - negativa negativos - positiva compañeros - positiva.
Completa la siguiete oración con las palabras correctas. Llovía por las tardes. A veces el ............... se tupía y azotaba las casas con .............. ventarrón - ruido viento - abundancia aguacero - furia árbol - sus ramas.
El concepto de esta palabra es la actividad o acción de traducir y dar a entender algo, sobre todo si leemos algún texto. Traducir Confundir Complicar Interpretar.
La metáfora la podemos definir como una comparación entre dos términos que aparentemente no guardan relación alguna. Los términos de la metáfora son diferentes, están en diferentes planos y el segundo es el que viene a explicar el tenor de la comparación. Éste tiene un contexto diferente y esa diversidad es lo que forma esta figura literaria, que emplean mucho los escritores en sus poemas y novelas. Un ejemplo de esta es: El Carbón es una materia prima que se puede encontrar en ciertos minerales Trayectoria que es la secuencia de puntos en el plano geométrico por los que va pasando a través del tiempo. Cuando bebes agua, recuerda la fuente Las palabras homófonas son aquellas que se escriben diferente pero suenan igual .
¿Cuál es la idea general del texto que muestro en la imagen? La vegüenza que se experimenta cuando no tenemos educación La influencia del valor de la educación en los adolescentes Las consecuencias de una pobre educación La ausencia total de educación en los adolescentes.
Relacionado con el texto. ¿Cómo influye la educación en tu persona? Me va permitir ser muy independiente Mientras más educación tengo menos libertad Con educación puedo burlarme de mis amigos Me va a permitir relacionarme mejor con los demás.
¿Cuál es la idea de la frase que te muestro en el video? Llorar no es vergonsoso es demostración de un sentimiento Llorar es sinónimo de debilidad Llorar es para las niñas Llorar es un error.
Completa la siguiente analogía: La paloma es a la paz, como el cuervo es al_______________ Aire Mal agüero Vuelo Viento.
Completa la siguiente analogía:Triunfo es a éxito, como derrota es a____________ Coraje Vencido Triste Fracaso.
Llorar es a la tristeza, lo que reír a la _______________ Libertad Virtud Alegría Consciencia.
Estudiar es en la infancia lo que trabajar es en la ______________ Adultez. Facultad Experiencia Conciencia.
Mano es a guante como__________________ Pie es a zapato Bufanda es a ropa Es a máscara Cinturón es a vestido.
Son expresiones o palabras que tienen un significado similar o idéntico entre sí, y pertenecen a la misma categoría gramatical. Antónimos Frases Sinónimos Verbos.
Selecciona la opción cuyo significado sea similar al de la palabra con mayúsculas. El jefe del grupo de 2° es un JACTANSIOSO. Payaso Ignorante Fastidioso Presumido.
Estoy seguro de que guardé mi mochila en el ANAQUEL. Cuarto Estante Mesa Banco.
Cuando mis compañeros se iban a pelear tuve que PERSUADIRLOS de que esa no era la forma de resolver las cosas. Animarlos Convencerlos Regañarlos Observarlos.
Paco, en la reunión actuó con CORTESÍA Respeto Alegría Gusto Molestia.
En mi secundaria hay muchos alumnos LISTOS porque estudiamos constantemente. Inquietos Inteligentes Traviesos Alegres.
Completa con la palabra correcta la siguiente oración. El pobre compañero no se _______________del peligro. Interesó Notó Percató Observó.
Completa con la palabra correcta la siguiente oración. Esa compañera como es bonita es muy _____________________________ Negligente Aplicada Grosera Desdeñosa.
Ismael tiene excelentes calificaciones por lo que tiene mucho mas _____________________________ Carisma Influencia Prestigio Opinión.
Al pelearse mi amigo se portó como un________________________________ Drástico Rufián Extraño Mediocre.
Señala en antónimo de la palabra escrita con mayúsculas. La ANOREXIA es mal que afecta a muchos adolescentes. Deseo Apetencia Avidez Imprudencia.
Señala en antónimo de la palabra escrita con mayúsculas. Mi amiga por CRÉDULA cayó en la trampa. Desconfiada Ingenua Decente Tímida.
Señala en antónimo de la palabra escrita con mayúsculas.Debemos PERSEVERAR para alcanzar nuestras metas. Caducar Renovar Trabajar Desistir.
Señala en antónimo de la palabra escrita con mayúsculas. Ante la presión de mis compañeros el maestro tuvo que CEDER. Imponerse Aminorar Resistir Ofrecer.
Al escuchar el presente a audio nos va a ser difícil contestar porque: Siempre sabemos lo que queremos Tenemos todo lo que queremos A veces no sabemos lo que queremos.
El video nos recomienda: Ser despectivo Ser Severo Ser embustero Aprender a convivir con todos.
En el video el papá le recomienda al hijo: Vivir sin pensar Vivir con valores Vivir sin metas.
¿Qué información nos da el video? Siempre tendremos un amigo Estaremos solos en la vida Debemos sufrir en la vida.
El video nos describe una: Antología Obra Analogía Redacción.

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Test habilidad verbal para examen comipems

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A cualquier libro que contiene una selección de textos literarios de uno o varios autores, aunque por ejemplo el ámbito de la música o del cine, se comenzó a utilizar este tradicional formato de recopilación, se le conoce como: Los versos Las novelas La antología Los poemas.Lee detenidamente el siguiente texto.

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Los conectores textuales son palbras o frases de transición que dan continuidad y coherencia a los textos.
*Textos periodísticos o informativos

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En este espacio puedes dejar tus dudas para poder retomarlas en futuras sesiones.

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Sustantivos, adjetivos, adverbios

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Del libro Suites (Con poemas escritos de 1920-1936)

De Canciones (Con poemas escritos de 1921-1924)

Segunda parte de "Palimpsestos" Del libro Suites (Con poemas escritos de 1920-1936)

Del libro Suites (Con poemas escritos de 1920-1936)

Del libro Romancero gitano (Escritos de 1924-1927)

Del libro Romancero gitano (Escritos de 1924-1927)

Mamá,
yo quiero ser de plata.

Hijo,
tendrás mucho frío.

Mamá,
yo quiero ser de agua.

Hijo,
tendrás mucho frío.

Mamá,
bórdame en tu almohada.

¡Eso sí!
¡Ahora mismo!

Por los altos corredores
se pasean dos señores.

...se pasean dos señores
que antes fueron blancos monjes.

...se pasean dos señores
que antes fueron cazadores.

...se pasean dos señores
que antes fueron..,
Noche.

II
¡Ahora empieza la tarde!
¿Por qué? ¿por qué?
...ahora mismo
he visto al día inclinarse
como un lirio.
La flor de la mañana
dobla el tallo,
...ahora mismo...
la raíz de la tarde
surge de lo sombrío.

III
¡Adiós, sol!
Bien sé que eres la luna,
pero yo
no lo diré a nadie,
sol.
Te ocultas
detrás el telón
y disfrazas tu rostro
con polvos de arroz.
De día, la guitarra
del labrador,
de noche, la mandolina
de Pierrot.
¡Qué más da!
Tu ilusión
es crear el jardín
multicolor.
¡Adiós, sol!
No olvides lo que te ama
el caracol,
la viejecilla del balcón,
y yo...
que juego al trompo con mi...
corazón.

Voces de muerte sonaron
cerca del Guadalquivir.
Voces antiguas que cercan
voz de clavel varonil.
Les clavó sobre las botas
mordiscos de jabalí.
En la lucha daba saltos
jabonados de delfín.
Bañó con sangre enemiga
su corbata carmesí,
pero eran cuatro puñales
y tuvo que sucumbir.
Cuando las estrellas clavan
rejones al agua gris,
cuando los erales sueñan
verónicas de alhelí,
voces de muerte sonaron
cerca del Guadalquivir.

Antonio Torres Heredia.
Camborio de dura crin,
moreno de verde luna,
voz de clavel varonil:
¿Quién te ha quitado la vida
cerca del Guadalquivir?
Mis cuatro primos Heredias
Hijos de Benamejí.
Lo que en otros no envidiaban,
ya lo envidiaban en mí.

Si yo pudiera, mocito,
este trato se cerraba.
Pero yo ya no soy yo,
ni mi casa es ya mi casa.

Ya suben los dos compadres
hacia las altas barandas.
Dejando un rastro de sangre.
Dejando un rastro de lágrimas.
Temblaban en los tejados
farolillos de hojalata.
Mil panderos de cristal,
herían la madrugada.

Sobre el rostro del aljibe,
se mecía la gitana.
Verde carne, pelo verde,
con ojos de fría plata.
Un carámbano de luna
la sostiene sobre el agua.
La noche se puso íntima
como una pequeña plaza.
Guardias civiles borrachos
en la puerta golpeaban.
Verde que te quiero verde.
Verde viento. Verdes ramas.
El barco sobre la mar.
Y el caballo en la montaña.

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Sustantivos, adjetivos, adverbios... y poemas de García Lorca.

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Del libro Suites (Con poemas escritos de 1920-1936) De Canciones (Con poemas escritos de 1921-1924) Segunda parte de "Palimpsestos" Del libro Suites (Con poemas escritos de 1920-1936) Del libro Suites (Con poemas escritos de 1920-1936) Del libro Romancero gitano (Escritos de 1924-1927) Del libro Romancero gitano (Escritos de 1924-1927) Mamá, yo quiero ser de plata.

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Signos de puntuación

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Usa el siguiente código de color para comparar los signos de puntuación y mayúsculas que escribiste con las del autor. Recuerda cada quien tiene su estilo literario.

Coinciden con el texto.

No los colocaste y están en el texto original.

Los colocaste y no están en el texto original.

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Usa el siguiente código de color para comparar los signos de puntuación y mayúsculas que escribiste con las del autor. Recuerda cada quien tiene su estilo literario. Coinciden con el texto. No los colocaste y están en el texto original. Los colocaste y no están en el texto original.

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Habilidad verbal y español