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Objetivo: Que el niño reconozca los colores primarios a través de la exploración y materiales accesibles.

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Objetivo: Que el niño reconozca los colores primarios a través de la exploración y materiales accesibles.

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Eje: Manejo de la información.

Aprendizaje clave: Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad.

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Promueve el desarrollo del pensamiento.

Permite la interacción y la anticipación en el proceso de aprendizaje.

Desventaja:

Dificulta la organización de un plan de aprendizaje, ya que cada estudiante se organiza a su propio ritmo.

Actividad:

Buscando a su igual:
La actividad consiste que con ayuda de figuras simples como circulo, cuadrado o alguna otra forma se recortaran a la mitad o con su par, cada uno de ellos tendrá una textura. El objetivo de esto es que reconozca  la otra mitad que corresponde o la pareja, lo que a su vez permitirá trabajar con una seriación numérica simple, es decir, con el 1 y 2.

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EJE: Formación de imágenes mentales.

Según Kosslyn (1995), la formación de imágenes juega un papel fundamental en el razonamiento abstracto, el aprendizaje de habilidades y la comprensión lingüística.

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Tomar cartulinas de los colores primarios  y ponerlas en el suelo formando un círculo grande. En una canasta poner frutas y verduras que sean de los colores primarios. Después el niño elegirá algo de la canasta y con ayuda del adulto irán colocado la fruta o verdura en el color que corresponde. Dependiendo de la edad del niño se pueden ir aumentando los colores e intercambiar las frutas con objetos.

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Otra forma de trabajar los colores es haciendo un día de los colores.

Consiste en seleccionar un color y vestirse con prendas semejantes a él, comer alimentos de dicho color, buscar cosas en la calle que sean de ese color, etc... esto les permitirá identificar cada color en particular en diferentes situaciones y objetos.

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En esta actividad se utilizaran cajas de cartón las cuales se pintaran de los 3 colores primarios o 3 recipientes grandes, después debajo de ellos se colocaran diversos objetos del mismo color a modo que estén cubiertos por las cajas. El adulto dejara que el niño explore y a su vez descubra que hay debajo de cada una de ellas. Dependiendo del color pude aumentar la dificultad, como poniendo objetos que no corresponden al color y que el niño sea el encargado de acomodarlo en donde corresponde.

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Objetivo:

Que el niño interactúe con objetos de uso cotidiano a través de su cuerpo.

Eje: Manejo de la información.

Aprendizaje clave: Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad.

Actividad:

Colocar al infante boca abajo en una superficie blanda, después colocar varios de sus juguetes frente a él, desde peluches u objetos que le llamen la atención o que tengan sonidos. Se tomaran algunos de ellos y se moverán frente a él con la finalidad de que con sus manos intente alcanzarlos, ya sea el que produce sonidos o alguno que llame mas su atención intentando que sostenga su cabeza y estire sus brazos.

Una vez que termine o muestre desinterés se llevara o colocara un espejo frente él a una corta distancia, lo cual le obligara a intentar alcanzarlo y a su vez observarse a si mismo a través de este. Para finalizar se colocara en las piernas sentado y se sostendrá de las manos y se haran movimientos suaves de arriba hacia abajo con sus piernas.

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