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Módulo 0 - Tarefa 2 - A - Bem vindo Apresentação

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Módulo 0 - Tarefa 2 - A - Bem vindo Apresentação

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Meu nome é Paulo Dionísio. Sou professor do grupo 500 no Agrupamento de Escolas de Silves, leciono a disciplina de Matemática A

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A iniciativa Laboratórios de Aprendizagem é uma maneira de dar a conhecer quer a professores quer alunos diferentes abordagens e metodologias no ensino aprendizagem no âmbito das TIC, inovar em sala de aula no que diz respeito ao uso das novas tecnologias de modo a motivar os alunos para os conteúdos da disciplina e potenciar novas experiências.

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Módulo 1 - Tarefa 6 - Competências do Sec. XXI

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Módulo 1 - Tarefa 6 - Competências do Sec. XXI

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No teatro da sala de aula onde são proporcionadas as aprendizagens, dar primazia ao desenvolvimento das competências em detrimento dos conteúdos, não será uma tarefa fácil dado que atualmente a sociedade está em constante evolução e necessita de cidadãos que tenham as competências necessárias bem como estejam dotados do conhecimento. Assim sendo, cabe a cada um de nós, professores, gerir em sala de aula a melhor forma de encontrar o ponto de equilíbrio entre “Competências e Currículo” de modo a tornar o aluno mais consciente, participativo e interventivo na sociedade que o rodeia.

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Módulo 1 - Tarefa 7 - Projetos relacionados com o FCL

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Módulo 1 - Tarefa 7 - Projetos relacionados com o FCL

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Dos projetos apresentados aquele que participei ativamente relaciona-se com os “Quadros Interativos” no âmbito da formação contínua de professores. Nesse sentido, o uso do Quadro Interativo como ferramenta em sala de aula foi uma mais valia pois permitiu a melhoria das aprendizagens e dos resultados escolares.

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Módulo 1 - Tarefa 8 - Sala de aula / Laboratório Digital 

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Módulo 1 - Tarefa 8 - Sala de aula / Laboratório Digital 

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Na minha escola organizar os espaços que facilitem o trabalho colaborativo e com as diferentes zonas de aprendizagem não será uma tarefa nada fácil. Neste momento, a Biblioteca Escolar seria a zona de aprendizagem que melhor se aproxima do “Laboratório Digital”. Embora estejamos no seculo XXI, a escola, no geral, e as salas de aula, em particular, ainda não estão dotadas da tecnologia e das ferramentas necessárias e adequadas para que possamos diferenciar o processo ensino aprendizagem.

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Módulo 2 - Tarefa 10 - Parceiros e Tendências

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Módulo 2 - Tarefa 10 - Parceiros e Tendências

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Considero para que haja mudança no ensino e na aprendizagem é necessário que todos os intervenientes da comunidade educativa estejam recetíveis à inovação e renovação para que todos possamos ter sucesso. Esta mudança na escola, em geral, e na sala de aula, em particular, terá um grande impacto se os principais atores, professores e alunos, não criarem obstáculos e forem adeptos do potencial do uso das ferramentas e da tecnologia.

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Módulo 2 - Tarefa 11- Tricider Parceiros e Tendências

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Módulo 2 - Tarefa 11- Tricider Parceiros e Tendências

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Considero que na próxima década a sala de aula será um espaço de aprendizagem onde o trabalho colaborativo entre os principais intervenientes será uma mais valia. Nesse espaço caberá aos professores o papel de orientador de aprendizagens e aos alunos o papel de interagir e intervir de forma direta no seu processo de aprendizagem.

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Módulo 2 - Tarefa 12 - Nível de Maturidade

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Módulo 2 - Tarefa 12 - Nível de Maturidade

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De acordo com o Nível de Maturidade a minha experiência enquadra-se até ao nível 2 dado que utilizo com alguma frequência as potencialidades das TIC dentro e fora da sala de aula. Partilho com os alunos os recursos digitais disponibilizando-os em diversas modalidades: Facebook, SMS, Email, entre outros meios. Contudo, para que se possa avançar para os níveis de maturidade seguintes é necessário de dotar e apetrechar as escolas da tecnologia e das ferramentas digitais necessárias e de apostar na formação contínua sobre as competências digitais nos professore para que num futuro próximo a sala de aula seja efetivamente um espaço de aprendizagem.

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Módulo 2 - Tarefa 13 - As cinco Dimensões

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Módulo 2 - Tarefa 13 - As cinco Dimensões

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Relatório D2 e D5

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Módulo 3 - Tarefa 15 - Exemplos de Cenários de Aprendizagem

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Módulo 3 - Tarefa 15 - Exemplos de Cenários de Aprendizagem

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Cenário 1
Aspetos Positivos:

- Trabalho Colaborativo

- Aula de Campo

- Interdisciplinaridade

- Uso da Tecnologia e das Ferramentas Digitais

Aspetos a Melhorar:

- Articular outras disciplinas: Matemática, Física, Química, Português

Cenário 2

Aspetos Positivos:

- Ambiente Informal e prático do processo ensino aprendizagem

- Estímulo e Motivação

- Criatividade

Aspetos a Melhorar:

- O professor com um papel mais orientador e facilitador do ensino e da aprendizagem

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Módulo 3 - Tarefa 16 - Guião para a Elaboração de Cenários de Aprendizagem

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Módulo 3 - Tarefa 16 - Guião para a Elaboração de Cenários de Aprendizagem

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Dos Cenários de Aprendizagem apresentados optaria pelo Cenário "Educação Tecnologias e Programação". Este cenário enquadra-se melhor nos conteúdos da disciplina que leciono e, por outro lado, parece-me ser mais fácil de adaptar no ambiente de sala aula, promovendo e potenciando o trabalho colaborativo entre professor e aluno e entre alunos. A nível das adaptações, recorreria a ferramentas digitais conhecidas dos alunos de modo a melhorar o seu sucesso e as suas competências e literacia digitais.

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Módulo 4 - Tarefa 18 - Conceito Atividade Aprendizagem

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Módulo 4 - Tarefa 18 - Conceito Atividade Aprendizagem

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Considero que uma Atividade de Aprendizagem é uma atividade que permite potenciar nos alunos não só a aprendizagem como também as competências digitais necessárias para o presente século. Esta atividade deve ser bem planificada com as tarefas bem delineadas, as metodologias diversificadas e as ferramentas digitais adequadas com o intuito de motivar os alunos e de os incentivar para melhorar as suas próprias aprendizagens.

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Módulo 4 - Tarefa 19 - Tricider Tecnologias para a conceção das AA

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Módulo 4 - Tarefa 19 - Tricider Tecnologias para a conceção das AA

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Tomei conhecimento da ferramenta digital "Padlet" no âmbito deste curso. Fácil utilização, aliciante, elaboração de portfolios e partilha de materiais.

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Módulo 4 - Tarefa 20 - Todaysmeet - Ferramenta "Learning Designer

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Módulo 4 - Tarefa 20 - Todaysmeet - Ferramenta "Learning Designer

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Excelente ferramenta digital visto que permite planificar de forma detalhada a atividade de aprendizagem

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Crescimento Fatorial

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Orientações para a pilotagem e para a avaliação da pilotagem

Pretendo implementar e desenvolver um projeto na escola que  consiste ensinar​ ​crianças​ ​com​ ​necessidades​ ​educacionais​ ​especiais​ ​com​ ​recurso​ ​às​ ​TIC​ ​,​ ​numa abordagem​ ​diferenciada​ ​e​ ​adequada​ ​aos​ ​seus​ ​ritmos​ ​de​ ​aprendizagem​ ​de​ ​modo​ ​a​ ​apoiar​ ​e potenciar​ ​o​ ​seu​ ​conhecimento​ ​nas​ ​diferentes​ ​áreas​ ​do​ ​saber.

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Módulo 5 - Tarefa 24 - Impacto no Ensino e na Aprendizagem

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Módulo 5 - Tarefa 24 - Impacto no Ensino e na Aprendizagem

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A implementação destas abordagens inovadoras aliadas ao uso das ferramentas digitais  permitem  melhorar​ ​as​ ​aprendizagens,​ ​os​ ​conhecimentos​ ​e​ ​as​ ​competências​ ​dos​ ​alunos, aumentar​ ​a​ sua ​motivação,  incentivar a criatividade e melhorar​ ​as​ ​competências e a literacia digitais.

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Módulo 5 - Tarefa 25 - TRICIDER - NÍVEL DE RUBRICA DA COLABORAÇÃO COM BASE EM 2 EXEMPLOS

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Módulo 5 - Tarefa 25 - TRICIDER - NÍVEL DE RUBRICA DA COLABORAÇÃO COM BASE EM 2 EXEMPLOS

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No exemplo A, os alunos colaboram de forma autónoma uns com os outros, trabalham em parceria, partilham responsabilidades sobre as matérias que lhes dizem respeito e votam sobre as mesmas tendo por base as regras da democracia e são eles próprios os reguladores da sua aprendizagem. Portanto, nível 5 de colaboração.
No exemplo B, os alunos não são autónomos dado que recorrem a um guião fornecido previamente pelo professor sendo este a desempenhar o papel de orientador e facilitador das aprendizagens. Portanto, nível 3 de colaboração.

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I am a Math Teacher from Albufeira, Portugal. I do not manage ICT infrastructure, but i want to learn more to incrasse my skills