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Es el desarrollo de los pueblos y se constituye en un derecho y un deber, en un bien adscrito al hombre y a la comunidad.

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El concepto de educación es multívoco porque posee varios significados, entre ellos:

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1. Como actividad: Trata de desarrollar las aptitudes del individuo.

2. Como proceso: Llegar a la maduración del individuo.

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1. La heteroeducación: (resultado de las acciones que realiza sobre sí mismo) que favorece la maduración y desarrollo del individuo y como consecuencia a la sociedad.

2. La autoeducación: es el que se educa a través de los distintos canales.

3. Individuo-sociedad e individuo-cultura: se ofrece como relación interdependiente, transformador.

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1. Capacidad subjetiva: capacidad de de desarrollarse psíquicamente.

2. Carácter conductivo: es una conducción transformativa, estructuradora y configuradora de la persona.

3. Vía de perfeccionamiento: un sistema abierto donde se crean nuevas formas superadoras de conocimiento y acción.

4. Función receptiva y activa: toda asimilación de información.

5. Orientación a patrones o valores: normas u objetivos a los que ordenar la acción informativa y directiva.

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La realidad educativa se extiende no solo al hecho-actividad de la instrucción-enseñanza de los centros educativos, sino también a su situación y desarrollo en las diversas localidades.
Además en el ámbito social y político, cabe mencionar la crisis del sistema educativo en nuestro país.

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La educación es el resultado de una formación o aprendizaje de una experiencia; los cuales no son absolutos, si no que son parte de un proceso de cambios y superación.

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De acuerdo a su etimología se puede distinguir la educación tradicional, donde el alumno se limita a recibir y aceptar los conocimientos que el maestro le transmite; a una educación libre y espontánea del mismo.

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Utiliza técnicas que contribuyen al proceso educativo, como por ejemplo: la estructura de contenidos culturales, científicos, artísticos, entre otros. El tratamiento adecuado de estos medios constituiría la clave del proceso educativo.

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1. Generales

2. Particulares

3. Trascendentes

4. Inmanentes

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Subjetivo y entitativo:  fundamento antropológico

Relacionante y funcional: fundamento directivo-conductual

Objetivo y mediador: fundamento formativo y  la acción humana.

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Pilares fundamentales