# data[].attributes.body
Objectif : lister les différents procédés comiques.

Chaque élève doit apporter un exemple de blagues ou situations qui les font rire, si possible avec la présence de musique. Grâce à l’analyse de ces exemples nous déterminons le procédé comique qui induit l’humour. Si la liste est incomplète, nous nous servons d’une des œuvres annexe.

Texte à trou du cours à compléter (partie correspondante)

Écoute du chant (projet musical) et analyse en fonction du travail fait précédemment. Chant en exagérant les traits humoristiques.

# data[].attributes.body
| C4/ II.3
Identifier les différences et ressemblances de différentes interprétations d'une oeuvre

| C4/ I.2
Interpréter un projet devant d'autres élèves et présenter les choix artistiques effectués

| C4/ II.3
Percevoir et décrire les qualités artistiques et techniques d'un enregistrement

| C4/ III.1
Réutiliser des caractéristiques d'une oeuvre connue pour nourrir son travail

# data[].attributes.body
En quoi la musique peut elle être le vecteur de l’HUMOUR ?

# data[].attributes.body
Objectif : identifier comment la musique peut participer à créer un effet comique.

Analyse de l’œuvre de référence au travers de la question suivant : comment la musique permet de faire rire ?

Exercice : à partir d’un texte écrit qui semble neutre, réfléchir par groupe à une mise en musique qui crée de l’humour.

# data[].attributes.body
Objectif : comprendre le rôle de la mise en scène.

Repartir de l’exercice précédent et y ajouter ensuite une mise en scène.

Réflexion sur l’intérêt de la mise en scène alimentée si besoin par l’analyse des œuvres annexes.

Texte à trou du cours à compléter (partie correspondante)

Par groupe ou en classe réaliser une mise en scène du chant de l’œuvre de référence.

# data[].attributes.body
Objectif : évaluation.

Par groupe réaliser une courte pièce musicale humoristique ou mise en scène (œuvre libre et possibilité de reprendre l’œuvre du projet musical à condition de proposer une interprétation différente de celle imaginée en classe entière).

# data[].attributes.attachment_link.title
5eme - Séquence 6 - l’humour et la mise en scène en musique

# data[].attributes.attachment_link.title
5eme - Séquence 6 a trous - l’humour et la mise en scène en musique

# data[].attributes.body
Parodie de « j’me tire » de maître Gims

# data[].attributes.body
Benabar

# data[].attributes.body
Numéro d'ombres chinoises aux auditions d'Incroyable talent anglais

# data[].attributes.attachment_link.title
Numéro d'ombres chinoises aux auditions d'Incroyable talent anglais

# data[].attributes.body
Joyeux urbains

# data[].attributes.body
Les Joyeux Urbains - Arnaud Joyet solo (L'Estaminet - 21/01/12)

# data[].attributes.attachment_link.title
Les Joyeux Urbains - Arnaud Joyet solo (L'Estaminet - 21/01/12)