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PROTOCOLO DETECCIÓN DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS  Y BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES.

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PROTOCOLO DETECCIÓN DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS  Y BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES.

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DOCUMENTO ENVIADO A LOS CENTROS.

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PLAN PARA LA DETECCIÓNY DIFUSIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS

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PLAN PARA LA DETECCIÓNY DIFUSIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS

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Prácticas educativas - Consejería de Educación

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Centro del Profesorado de Huelva - Isla Cristina Accede al portal de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía

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DOCUMENTO DE TRABAJO COLABORATIVO EQUIPO ASESOR. DETALLE JORNADAS

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DOCUMENTO DE TRABAJO COLABORATIVO EQUIPO ASESOR. DETALLE JORNADAS

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PROCESO DE VISITA  DE LAS ASESORÍAS A LOS CENTROS

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PROCESO DE VISITA  DE LAS ASESORÍAS A LOS CENTROS

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temporalización:

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78 PROPUESTAS DE BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES PRESENTADAS DURANTE EL CURSO 2016/17

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78 PROPUESTAS DE BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES PRESENTADAS DURANTE EL CURSO 2016/17

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Prácticas educativas - Consejería de Educación

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Centro del Profesorado de Huelva - Isla Cristina Accede al portal de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía

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1º PASO ZONA. Clasifica por temáticas

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2º paso TEMÁTICA:  Aplica la Rúbrica y registra datos en el excel.

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En el CEP de Huelva Isla Cristina hemos pretendido siempre que la experiencia profesional de los y las docentes sea puesta en valor en las distintas actividades formativas que organizamos. Por esta razón es frecuente que tanto en la modalidad de curso, como en las de autoformación, sea el profesorado en activo, en escuelas e institutos, quien ejerza de ponente o realice tareas de acompañamiento y asesoramiento.

Además de lo anterior, hemos querido durante este curso dar un especial impulso a las experiencias pedagógicas innovadoras y exitosas, de los distintos centros de nuestro ámbito de actuación, que permiten mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, incrementando la motivación, tanto del profesorado, como del alumnado, y mejorando los resultados. Por esta razón, hemos convertido la detección y difusión de buenas prácticas en una línea estratégica de actuación del equipo asesor durante el curso 2016-2017.

Comenzamos el proceso invitando al profesorado a presentar sus experiencias exitosas y, tras un proceso de selección en el CEP, lo estamos finalizando con una jornada de difusión de las mismas cuyo título es "Navegando hacia las Buenas prácticas: I Jornada de apoyo al profesorado innovador".

La conferencia inaugural, a cargo de Miguel Rosa Castejón, director del CEIP San José Obrero de Sevilla, llevó por título "Organizaciones que aprenden: una nueva cultura organizativa y participativa". En este espacio tuvimos la oportunidad de conocer el proceso de trasformación de un centro de primaria que abrió sus puertas al entorno para conseguir, a través de la participación y la implicación de familia e instituciones, además de un profundo cambio metodológico, una mayor motivación y una mejora de procesos y resultados.

En la segunda parte de la sesión las propuestas de docentes y centros se diversificaron por
etapas educativas.

En el caso de infantil y primaria las experiencias fueron las siguientes:

Cooperativa Social Masiarte, del CEIP Manuel Siurot, de Huelva, presentada por Paloma López Muriel .

Un paseo por la historia de mi pueblo, del CEIP Naranjo Moreno, de San Bartolomé de la Torre, presentada por Mª Carmen Gómez Beltrán y Elena Bracho.
La biblioteca integrada en el currículum, del CEIP Ángel Pérez, de Isla Cristina, presentada por María Zamorano.

En el caso de secundaria y enseñanzas de régimen especial conocimos las siguientes experiencias:

Gamificación en Religión, del IES La Rábida, de Huelva, presentada por Javier García Pérez y José Ignacio Robledano Orta.
Nuestro huerto ecológico, del IES San Sebastián, de Huelva, presentada por Pilar Carmona y Generoso Rozas.
Exposiciones fotográficas de la Escuela de Arte León Ortega, presentada por Marcos Arroyo Jávega y Eva Fernández Bravo.

En la tercera parte de la Jornada quisimos poner en valor distintas experiencias de trabajo por proyectos consolidadas en los centros. Las propuestas que se presentaron fueron:

Trabajo por proyectos en el aula, del CEIP Antonio Guerrero, de Aljaraque, presentada por Josefa Limón e Isabel García.
ABP "envasando zumo de fresas" y ABP en lengua y literatura, del IES Estuaria, de Huelva, presentado por Carmen Portillo.
Pan para todos y todas, del IES Fuentejuncal, presentado por Isabel Fernández.

Tras el buen clima que las experiencias anteriores dejaron en el auditorio y con la intención de visualizar y mejorar la formación sobre trabajo por proyectos que venimos desarrollando desde el CEP, ofrecimos una mesa redonda en la que participaron las formadoras y formadores habituales de esta temática: Francisco José Pozuelos Estrada, profesor titular de Didáctica y Organización de la universidad de Huelva, Carmen y Teresa Lázaro, directora y jefa de estudios respectivamente del IES Ítaca, de Tomares y José Luis Jurado, maestro del CEIP César Barrios, de Lepe.

En esta última parte tuvimos la oportunidad de comprender el aprendizaje basado en proyectos como una oportunidad, a la par que una necesidad, para transformar los centros. En este sentido tanto José Luis, como las hermanas Lázaro, desde su experiencia, insistieron en el incremento en la motivación de profesorado y alumnado que se consigue con el trabajo cooperativo en el aula y el trabajo colaborativo del profesorado. Francisco Pozuelos refutó lo anterior aportando datos cuantitativos que desde la investigación se han aportado sobre el impacto positivo del trabajo por proyectos en los aprendizajes complejos y en los resultados escolares. Todos los integrantes coincidieron en valorar las experiencias de formación en centro como las más valiosas para dinamizar el cambio, insistiendo en la necesidad de que la formación comience con la reflexión sobre la propia práctica. Finalmente la mesa concluyó con la necesidad compartida de aunar esfuerzos que permitan crear sinergias facilitadoras del cambio.

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NAVEGANDO HACIA LAS BUENAS PRÁCTICAS: I JORNADA DE APOYO AL PROFESORADO INNOVADOR

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En el CEP de Huelva Isla Cristina hemos pretendido siempre que la experiencia profesional de los y las docentes sea puesta en valor en las distintas actividades formativas que organizamos. Por esta razón es frecuente que tanto en la modalidad de curso, como en las de autoformación, sea el profesorado en activo, en escuelas e institutos, quien ejerza de ponente o realice tareas de acompañamiento y asesoramiento.

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BLOG

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El jueves 7 de junio tuve la suerte abrir las I Jornadas de Apoyo al profesorado innovador, invitado por el CEP de Huelva-Isla Cristina. Nada más llegar a la Facultad de Ciencias del trabajo, antes de entrar en el salón de actos, te recibía una exposición de los trabajos y experiencias realizadas por decenas de docentes innovadores. Imponía y a la vez te llenaba de satisfacción observar y comprobar la diversidad de temáticas trabajadas: Cooperativas Sociales, historia cercana, gamificación, trabajo por proyectos,Inglés, Diversidad, Emociones, Metodologías para el tránsito de Infantil y de Primaria, Elearning, Vídeos, Teatro y guiñol, Historia, Ecosistemas, ABP, Vida Saludable, Stop Motion, Bulling, coeducación... Una auténtica gozada pedagógica.

Se hacía imprescindible comenzar la conferencia felicitando al CEP de Huelva -Isla Cristina por esta fantástica iniciativa, por visualizar y difundir estas buenas prácticas. Realmente un trabajo excelente.

Además el aplauso para todos los presentes, para esos profesores y profesoras innovadores/as que aún creen , sueñan, con otra Educación más motivadora y cercana a los alumnos y que dan más importancia a los sentimientos que a los contenidos.

Aquí os dejo un enlace al prezi de la presentación y una dirección web del CEP de Huelva-Isla Cristina que narra el encuentro.
http://prezi.com/77afxltevve8/?utm_campaign=share&utm_medium=copy https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/cephuelva/2017/06/08/navegando-hacia-las-buenas-practicas-i-jornada-de-apoyo-y-al-profesorado-innovador/

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I JORNADAS DE APOYO AL PROFESORADO INNOVADOR

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El jueves 7 de junio tuve la suerte abrir las I Jornadas de Apoyo al profesorado innovador, invitado por el CEP de Huelva-Isla Cristina. Nada más llegar a la Facultad de Ciencias del trabajo, antes de entrar en el salón de actos, te recibía una exposición de los trabajos y experiencias realizadas por decenas...

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#PLC
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Grupo de trabajo Responsables de Formación  BBPP

¿Cómo identificar y hacer visibles las buenas prácticas?

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NAVEGANDO HACIA LAS BUENAS PRÁCTICAS: I JORNADAS DE APOYO AL PROFESORADO INNOVADOR

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OBJETIVOS:

1. Análizar los resultados de la 1º edición de las BBPP:

2. Actualizar los indicadores de selección para garantizar buena práctica de calidad..

3. Elaborar protocolo de difusión de la información de la Jornada de BBPP.

4. Diseñar un protocolo de Asesoramiento BBPP presentadas y no aceptadas

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Imagen de fondo del tipo de comunidad

En el CEP de Huelva Isla Cristina entendemos que la formación de las asesorías es necesaria para un mejor desempeño de nuestra intervención en los centros educativos, ha de fundamentarse en las necesidades del equipo asesor como tal y en el resultado de los procesos de autoevaluación de nuestro trabajo en los centros. Tras la realización de un proceso de detección de necesidades comenzado durante el curso 2015/16 y materializado en procesos de autoformación con formato grupo de trabajo hemos ido profundizando en las competencias específicas de la función asesora incidiendo en aspectos tales como: los Planes de Formación, la Práctica Reflexiva, TACs, Desings Thinking y trabajo por proyecto, a tal fin retomamos el planteamiento formativo inicial complementándolo con las líneas estratégicas abiertas por la Consejería tales como Igualdad y Buenas Prácticas.

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PASAPORTE VÁLIDO PARA LA RUTA POR LAS BUENAS PRÁCTICAS Y TRABAJO POR PROYECTOS

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Debate ETF concepto de BBPP. acta 03/06/2016.

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3º paso COMISIÓN:

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Decreto 93/2013, de 27 de agosto artículos 49.4 (competencias) y 58 (funciones)

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Decreto 93/2013, de 27 de agosto artículos 49.4 (competencias) y 58 (funciones)

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Decreto 93/2013, de 27 de agosto, por el que se regula la formación inicial y permanente del profesorado en la Comunidad Autónoma de Andalucía, así como el Sistema Andaluz de Formación Permanente del Profesorado.

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Por su parte, la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, dedica el capítulo II de su título I al profesorado, ocupándose en la sección 3.ª de dicho capítulo de la formación inicial y permanente del profesorado y del Sistema Andaluz de Formación Permanente del Profesorado.

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Documento de consulta

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NAVEGANDO HACIA LAS BUENAS PRÁCTICAS Tríptico Pasaporte Varios