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Liderar es influir y ese sentido  los maestros  somos dinamizadores de procesos  formativos y  no solo de corrientes pedagógicas sino de hábitos,  de formas de expresión y comunicación  para que los estudiantes alcancen  objetivos comunes, es por eso que  el  docente que ejerce bien su liderazgo comunica en forma asertiva y motiva generando cambios positivos  entre sus estudiantes para despertar  sentimientos de respeto, alegría, agradecimiento y  libertad en acomunad educativa.
Por Nairyanira Pardo CPSLG

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

Como lo expresa David calderón: los docentes deben tener la capacidad de liderazgo que permita promover el aprendizaje en sus estudiantes inducir en ellos el cambio, la motivación y la innovación. Lo anterior, es importante a la hora de asumir el reto como educadores debido a que la educación y los contextos son diversos por esto, el docente debe tener esa capacidad para movilizar a sus estudiantes y conducirlos al camino del aprendizaje.

Por: Luis Bresne Delgadillo Perdomo

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Dando respuesta a la pregunta: ¿Cómo podemos nosotros los docentes ejercer el liderazgo con nuestros  estudiantes?

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Imagen tomada de: https://uvirtual.unimonserrate.edu.co/course/view.php?id=197&section=4

De acuerdo a las lecturas y videos presentados  en la temática del liderazgo, es importante tener en cuenta  que para ser un buen líder,  es necesario tener una  buena comunicación asertiva,  la comunicación juega un papel importante;  el lenguaje, los gestos corporales  o la comunicación no verbal,  los signos, símbolos y señas  transmiten y son muy elocuentes.
Saber escuchar,  partiendo del principio de respeto, para entender y comprender, así mismo saber transmitir, contar con las herramientas  necesarias para que la información  sea lo suficientemente clara y se logren los objetivos propuestos.

Cuando un buen líder se sabe comunicar permite también empoderar a otros en sus diferentes facetas, la observación  de un líder frente a sus estudiantes,  en cuanto lo que podríamos llamar debilidades, en algunas personas resulta ser en muchas ocasiones fortalezas.  Por aquello que debo hacer lo que me gusta y lo que  me hace feliz, es así como los ejemplos brindados en este material han  permitido centrar la atención  a un estado de reflexión y pensarse en el otro, en esa personita que aunque no hable, no se exprese como se espera frente a las habilidades que puedan tener otros; no se debe demeritar hasta tanto no se de el espacio a una OPORTUNIDAD. todo aquel que brinde una oportunidad puede abrir camino a grandes genios y estudiosos que le aportan significativamente a la sociedad.
Toda experiencia por rara que parezca es constructiva y por más negativa que parezca siempre habrá algo que aprender de ello.
por esta razón prepararse para el liderazgo requiere de dedicación para alcanzar las habilidades  necesarias y delegar con  confianza, sentido de responsabilidad y compromiso, saber construir relaciones, generar un estado de atención suficiente,  toma de decisiones  acertadas,  información  confiable y precisa  facilitando estructuras tecnológicas   y organizacionales   que garanticen  la información.
Que debe evitar el líder:  sub informar o sobre informar  por que en ambos campos puede ocasionar confusión e improductividad.
Finalmente el camino para alcanzar el liderazgo  requiere de persistencia, disciplina,  ser constante, entregado, comprometido, humilde. sus conocimientos  serán aceptados siempre y cuando el camino que marque sea en construcción y productividad para un buen trabajo en equipo.

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Considero que son varios los aspectos que deciden sobre mi desempeño de líder en el aula: estado de ánimo, desarrollo profesional, espiritualidad, fortaleza mental, entre otros, que determinan el liderazgo correcto hacia nuestros estudiantes; Su equilibrio abrirá las puertas a un desempeño óptimo con alcance de logros y desarrollo de las habilidades traídas por los estudiantes al aula (en su interior está el potencial para obtener la persona de bien que quiere alcanzar y que deseamos ver) Ser líder nos reta además a ser constructores permanentes de la convivencia, el interés por lo abarcado en clase, compartiendo las metas a alcanzar y con la calidad en una educación que se requiere en la actualidad, todo siendo un gran comunicador entre el ideal y las acciones a realizar.
Walther R. Bohórquez Avila
Docente y líder de aula

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El término liderazgo se utiliza frecuentemente en la actualidad, sobre todo para hacer referencia a las debilidades o carencias que puede tener una organización o movimiento. Es común escuchar expresiones como "el problema ocurre porque falta un buen liderazgo". Lo que también sucede en el ámbito educativo.

El liderazgo educativo se refiere a la toma de responsabilidades en un ámbito escolar o institucional. Su mayor objetivo radica en formar a las personas en aras de lograr un objetivo en común, a la vez que se adquiere el conocimiento necesario con el que podrán hacerse cargo de sus deseos personales, así como de su realización profesional. Puede comenzar desde los niveles más básicos y continuar a lo largo de la formación de una persona. Es por ello que abarca un gran número de grados, sin importar la edad de quien sigue preparándose.

Sin embargo, se debe considerar que no existe una sola forma de liderar, los tipos de liderazgo son diversos y su clasificación puede variar de acuerdo con los autores que se consulten. Además es importante tener en cuenta que una misma persona puede mostrar diferentes estilos de liderazgo, dependiendo de las características de la situación que se aborde. En el siguiente artículo compartimos 6 tipos de liderazgo que se observan de manera frecuente en educación.

6 Tipos de liderazgo que como docente debes conocer

El mejor líder es aquel que la gente apenas sabe que existe. Esta cita sobre liderazgo del filósofo chino Lao Tzu ilustra magníficamente la concepción que se tiene acerca del liderazgo tanto dentro como fuera del aula. Se habla poco o nada de liderazgo en los centros educativos, tal vez porque se asocia al mundo empresarial o deportivo. Pero hablar de liderazgo en el ámbito educativo es algo beneficioso para toda la comunidad educativa. En el artículo de hoy se explican 6 tipos de liderazgos basados en el célebre libro de Daniel Goleman titulado Liderazgo.

6 Tipos de liderazgo para docentes. ¿Cuál es el mejor?
1. Liderazgo autoritario.

Posee visión de futuro.

Motiva constantemente a sus alumnos.

Hace que sus alumnos perciban que lo que hacen es importante para ti y para ellos.

Da tareas individuales, pero siempre pensando que dichas ideas tienen un valor global.

El alumno sabe en todo momento cuál es su objetivo y cuál es su recompensa.

El objetivo marcado es claro, pero a la vez tiene una cierta flexibilidad.

Permite la innovación.

Permite la experimentación.

Acepta los riesgos.

NO FUNCIONA CUANDO:

Docente y alumnos tienen unos conocimientos iguales o muy parecidos, ya que estos lo conciben como un docente presuntuoso o poco informado.

Se abusa del despotismo y la intransigencia.

2. Liderazgo coach.

Ayuda a los alumnos a tomar conciencia de sus puntos fuertes y sus puntos débiles.

Es capaz de definir cuáles son las aspiraciones personales, académicas y profesionales de sus alumnos.

Ofrece una gran cantidad de instrucciones porque pauta las tareas.

Ofrece mucho feedback a sus alumnos.

Delega tareas con frecuencia, incluso las que se consideran complejas.

Defiende el error como una forma más de aprendizaje.

Defiende el valor del diálogo como herramienta para aumentar la responsabilidad entre sus alumnos.

Verbaliza el compromiso ante sus alumnos.

NO FUNCIONA CUANDO:

Los alumnos manifiestan muy pocas ganas de aprender.

Los alumnos manifiestan una falta considerable de motivación.

3. Liderazgo conciliador.

Valora a sus alumnos y sus emociones por encima de las tareas y los objetivos de las mismas.

Busca en todo momento un buen clima de trabajo.

Concede mucha importancia a la lealtad.

Defiende cierto grado de autonomía en el aprendizaje.

Practica el refuerzo positivo incondicional, es decir, trabaja para aumentar el autoconcepto y la autoestima de sus alumnos verbalizando sus logros y aciertos.

Promueve la armonía dentro del grupo, así como la moral de sus alumnos.

NO FUNCIONA CUANDO:

El docente abusa del elogio.

El docente no ofrece soluciones a corto o medio plazo que puedan satisfacer al alumno.

4. Liderazgo democrático.

Invierte mucho tiempo en recopilar ideas.

Trabaja con la intención de tener el respaldo de sus alumnos.

Busca constantemente en el grupo conseguir confianza, respeto y compromiso.

Fomenta la flexibilidad y la responsabilidad a la hora de trabajar porque tiene muy en cuenta las opiniones y decisiones de sus alumnos.

Es muy realista en cuanto a la consecución de objetivos.

INCONVENIENTES:

Se ralentiza con consecución de objetivos, dada la pluralidad de opiniones.

Favorece poco la cohesión de grupo al fomentar tanto la participación.

5. Liderazgo ejemplarizante.

El docente tiene un alto rendimiento en su trabajo y lo demuestra constantemente.

Se obsesiona por hacer las tareas mejor y más rápido y lo exige también a sus alumnos.

Busca el mismo nivel y exigencia en todos sus alumnos.

Tiene las ideas claras, pero no siempre es capaz de transmitirlas con claridad al grupo.

Fomenta la desmoralización y el abandono debido a la alta tasa de exigencia.

El alumno se preocupa más por adivinar lo que quiere el docente que por su trabajo en el aula.

No hay flexibilidad.

Desaparece la responsabilidad.

Las tareas son, por lo general, repetitivas, mecanizadas y aburridas.

El alumno ve poca recompensa en su esfuerzo.

Manifiesta poca sensibilidad por la atención a la diversidad.

PUEDE FUNCIONAR CUANDO:

Los alumnos son homogéneos, están muy motivados, son muy competentes en sus tareas y requieren de poca atención o seguimiento individualizado.

Hay que realizar alguna actividad o proyecto en un plazo determinado.

6. Liderazgo coercitivo o dominante.

Sólo el docente toma decisiones y es inflexible.

No favorece el espíritu crítico o la generación de nuevas ideas o sugerencias.

No fomenta la implicación del alumno en el grupo.

Desaparece el sentido de la responsabilidad.

No fomenta el sistema de recompensas.

Es poco motivador para los alumnos.

PUEDE FUNCIONAR CUANDO:

Se necesita dar un cambio radical al rumbo de un grupo.

Ocurre una situación traumática o de emergencia tanto en el grupo como en el centro escolar.

Liderazgo. ¿Cuál es la mejor opción?
Muy probablemente si has leído hasta aquí te habrás sentido identificado en mayor o menor grado con alguno de los 6 tipos de liderazgo que Daniel Goleman defiende en su libro Liderazgo. Sin embargo, lo importante es hacer el esfuerzo por ampliar al máximo otros tipos de liderazgo que sabes bien que no posees, incluso los dos últimos que, como habrás leído, tienden a ser bastante negativos en la mayoría de las ocasiones, pero que tal vez en algún momento precisarás.

Un líder no destaca por un sólo tipo de liderazgo. El gran líder es aquel que tiene la capacidad de flexibilizar su liderazgo en función de las necesidades de cada grupo. Esa es la verdadera esencia de un buen líder. De ahí la importancia de aumentar en la medida de lo posible tu repertorio. Sin duda, se trata de un reto apasionante. El camino no será fácil, pero la recompensa será, cuanto menos, extraordinaria.

Fuente: Moll, Santiago (2014). Justifica tu respuesta. 6 tipos de liderazgo que como docente debes conocer. España. Recuperado de https://justificaturespuesta.com/

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6 tipos de liderazgo que como docente debes conocer - Educrea

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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El trabajo como docente dentro del aula y, en general, dentro del colegio, es un trabajo en equipo en el que la cohesión es fundamental para lograr objetivos y producir sinergias. En esta cohesión tiene un papel esencial el docente, como líder del equipo y como modelo de referencia para los alumnos.

Liderar es influir para que las personas se movilicen hacia la consecución de objetivos comunes. Un docente que ejerce bien su liderazgo comunica, motiva y moviliza, generando convicción e implicación entre los miembros del equipo, es decir, entre sus alumnos. El docente que es un líder positivo despierta sentimientos de respeto, compasión, agradecimiento, libertad, etc.

En ocasiones, el liderazgo se entiende incorrectamente y se ejerce en el aula con órdenes, obligaciones y castigos, con los que se pretende una actitud de obediencia en el alumnado, con la que, a su vez, se despierta el miedo y el odio, la tensión, la ansiedad, la frustración, el resentimiento, etc. El aprendizaje difícilmente puede ser significativo en un clima de aula donde impera este tipo de emociones, donde los alumnos se sienten obligados a realizar algo y donde no sienten implicación por lo que hacen. Sin embargo, cuando un docente entiende y ejerce positivamente su liderazgo, encauza las emociones del grupo en una dirección y moviliza lo mejor de sus alumnos, que estarán dispuestos a lograr los objetivos comunes desde la propia convicción.

No debemos obviar que las emociones se contagian y generan un gran impacto en los demás. Por ejemplo, la alegría y el buen humor del docente, o una actitud de confianza, propiciarán un clima de aula más alegre, esperanzador, en el que los alumnos se sientan valorados, en el que se confía en las posibilidades del equipo. Las emociones de un docente pueden ser potentes conductores del estado de ánimo de los alumnos. Un docente con un estilo de liderazgo efectivo es consciente de sus propias emociones y de las de sus alumnos, regulando el clima emocional del aula, en cada momento, con el fin de que favorezca la consecución de los objetivos.

Teniendo en cuenta todo esto, se hace necesario preguntarnos y reflexionar acerca de las emociones que queremos contagiar a nuestros alumnos.
Blanca Gutiérrez Contento.

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¿Qué es un líder? ¿Cuáles son los rasgos de la persona líder? ¿Cuáles son los principales estilos y tipos de liderazgo? ¿Qué podemos hacer para liderar bien un equipo? Hay personas como Steve Jobs o Nelson Mandela que nos vienen inmediatamente a la cabeza cuando hablamos sobre dirigentes eficaces. En este artículo resolveremos estas preguntas y te daremos algunos consejos para que puedas convertirte en un mejor líder.

Todos conocemos algún líder y los observamos continuamente en los medios de comunicación. Tal vez, incluso nosotros desempeñemos este papel o lo hayamos hecho alguna vez. A veces no hace falta que nos digan nada para que sepamos con certeza que nos hallamos ante uno de ellos (o ellas). Tenemos una idea general sobre los rasgos de la persona líder y es sencillo reconocerlos.

Esta palabra viene del término inglés " leader", que a su vez proviene de lead, cuyo significado es "dirigir". Un líder es alguien que guía a un determinado número de personas. El liderazgo es un proceso dinámico que cambia continuamente. Los líderes no suelen ejercer su puesto a la fuerza, deben ganárselo y reinventarse constantemente.

El portal educativo INED21 ha publicado un artículo de Ricard Lloria donde explica cuales son los 10 Rasgos de los Líderes, esperamos que la siguiente publicación que compartimos con fines educativos - pastorales sean de utilidad para la comunidad docente.

LOS DIEZ RASGOS DE LOS LÍDERES

Además de los rasgos del liderazgo superior en cualquier disciplina, como la integridad y la responsabilidad, hoy veremos las diez características que son particulares de los líderes excelentes, que me gusta decir que son los líderes que ayudan a la comunidad:

Los rasgos de un buen líder son comunes en todas las disciplinas, profesiones y regiones geográficas. El liderazgo dentro de la comunidad es único en nuestro enfoque y objetivos. El liderazgo dentro de un grupo no apunta únicamente a la gestión o -solo- a la coordinación. Ciertamente, no se trata de dictar o imponer nuestras propias ideas a los demás. No se trata de decir lo que han de hacer todos los demás, ni de mandar ni de dirigir, es "ir más allá"; esto es, que cada uno de nosotros, sepamos por qué realizamos todas y cada una de las acciones, tareas, etc.

Hace años, que empecé a hacer pequeños gestos que ayudaran a la comunidad, los que me conocen en persona incluso saben de qué hablo, a quién le dedico el poco tiempo del que voy disponiendo para ayudar; el hecho -aunque sea a veces que ayudemos a alguien- suma el 1% de lo que puedes representar en toda la globalidad, desde regalar dos capítulos para ayudar a una fundación contra el cáncer, pasando a otras tareas de ayuda a personas de la comunidad, ya sean amigos, familiares, vecinos, o gente que no conozco. Con todo, ayudándoles los he terminado por conocer, no entro en detalles a explicar, dado que es cosa de la vida privada, cada persona es un mundo con sus pros y contras, pero os aseguro que si ayudamos, esto nos enriquece de muchas formas.

DIEZ RASGOS

Por ello, los líderes dentro de la comunidad existen, sus rasgos pueden ser extrapolables, a todo tipo de organización, equipo, grupo o institución (lucrativa o no), tiempo atrás os hablé sobre el liderazgo informal, parecido a este también.

Los líderes de la comunidad a menudo trabajan con voluntarios. Podemos ser elegidos por los miembros de la misma comunidad, somos asignados a trabajar con un grupo, o simplemente, cuando se nos pide nuestra presencia, nos preguntan si hay alguien dispuesto a liderar, es cuando damos un paso adelante y queremos ayudar. En cualquier caso, los líderes de la comunidad rara vez tienen o tenemos el lujo de elegir con quién vamos a trabajar.

Nuestro trabajo consiste en ser capaces de identificar los puntos fuertes y los intereses de cada persona en nuestro equipo de liderazgo, para así maximizar las competencias, los talentos y habilidades de una manera que nos mantenga a todos, a cada miembro del equipo a la hora de colaborar en la obra que queremos ejecutar. Como líderes nuestros compañeros necesitan sentir que estamos haciendo una contribución significativa para el grupo, la comunidad y el trabajo.

Algunas personas podemos tener una fuerte necesidad de control. Otros podemos tener una profunda necesidad de ser apreciados por nuestro tiempo y servicio. Como líderes dentro de la comunidad, nuestro trabajo consiste en equilibrar las necesidades de todos, así como mantener nuestra mirada centralizada en el trabajo que haremos para que el grupo se mueva hacia adelante.

3. Trabajamos en equipo

Seamos realistas, el liderazgo comunitario es un trabajo lento. Es mucho menos eficiente que, por ejemplo, el liderazgo empresarial, ya no digo en estructuras militares, donde los subordinados simplemente obedecen las órdenes de sus superiores. El liderazgo dentro de la comunidad significa que una persona no lo hace todo. Todo el mundo hace de todo.

Puede sernos útil para enseñar a nuestro equipo que a la hora de liderar hay una diferencia entre la eficiencia y la eficacia. Un líder eficiente tomará una tarea lejos de alguien que no está completando su trabajo de una manera oportuna. Un líder eficaz se asegurará de que la persona reciba el apoyo que necesitan para completar la tarea. Eficacia a menudo toma más tiempo que la eficiencia. Liderazgo de la comunidad es la construcción de relaciones y el trabajo conjunto. A ser pacientes los unos con los otros, apoyarnos mutuamente provoca que el proceso aumente la capacitación, la productividad y las relaciones entre los miembros de la comunidad, equipo, organización etc. Pero esto nos va a tomar mucho más tiempo que si queremos ser simplemente eficientes.

Incluso en un equipo el líder no lo puede hacer todo. Es probable, que trabajemos con los demás y los voluntarios para llevar a cabo los grandes proyectos. El liderazgo de la comunidad está en la educación, constituye la inspiración, forma parte de la motivación y la movilización parcial.

La movilización de los demás no se trata de contar lo que tenemos que hacer, dando órdenes a los demás o dictar cómo hemos de hacer las cosas. Se trata de encontrar un equilibrio entre que hemos que hacer, que podemos hacer, que estamos dispuestos hacer y qué tiempo tenemos para hacerlo, la asignación de la acción, para luego poder mostrar el aprecio, la gratitud, el premio por los esfuerzos realizados por los demás. Aprendemos a pasar un buen rato, mientras trabajamos en conjunto, será y es un aspecto importante a la hora de movilizar y para motivar a los demás.

5. Ponernos a trabajar conjuntamente

Existe el mito de que los líderes conducen, se parecen interesantes a la hora de hacer cualquier cosa. Pero en una comunidad, si damos el ejemplo, conseguiremos a menudo la forma más eficaz para obtener el pleno a la hora de votar los proyectos que queremos hacer en conjunto. Un ejemplo es que no decimos cuando se realiza la limpieza en la comunidad a menos que estemos dispuestos a salir con una bolsa de basura por nosotros mismos, es decir en otras palabras, todos y cada uno de nosotros, sabemos cuando hemos de empezar a realizar la limpieza, y esa parte es al final o cuando vemos que el espacio físico lo requiere, provocando que todos nos pongamos manos a la obra.

Los líderes comunitarios pocas veces, podemos permitirnos el lujo de centrarnos sólo en la política y la gobernabilidad, a diferencia de los líderes de una organización empresarial. Este tipo de trabajo nos implica llegar temprano, quedarnos hasta tarde, hacer la limpieza, en general arremangarnos los brazos para realizar cualquier acción.

Tratamos de conseguir que la gente tome la responsabilidad de nuestro espacio físico y nuestros alrededores. Esto incluye las áreas naturales, estructuras y espacios. Corresponsabilidad significa que trabajamos juntos para proteger, preservar y cuidar de nuestra comunidad, entorno, o grupo. Esto implica la renovación, reparación, reconstrucción y en constante revisión de nuestro espacio físico y grupal, para asegurarnos que es sano, fuerte y bien mantenido.

Por encima de todo lo demás, el liderazgo comunitario es acerca de personas, las que están con nosotros y cerca de nosotros. Las personas que forman la comunidad, grupo, organización, son los beneficiarios, sino también aquellos que quienes quieren actuar junto a nosotros, como ellos, el liderazgo es responsable.

Liderazgo dentro de la comunidad no se trata sólo de políticas, procesos o procedimientos. Más que nada, se trata y tratamos con personas.

A menudo, cuando, guiamos o nos guían los líderes comunitarios en un trabajo, preguntamos o preguntan como por ejemplo: "¿Qué os parece? Si realizamos esto o lo otro, o no lo hacemos, o nos movemos hacia adelante". Esto nos mantiene a todo el equipo centrado en por qué estamos haciendo lo que hacemos, y por qué estamos realmente tomando decisiones.

Hay un dicho en algunas comunidades de aborígenes sobre el tener un pensamiento avanzado sobre cinco generaciones por delante. Al ser un líder de la comunidad no sólo significa pensar por hoy, o incluso en el mañana, pero somos capaces de tomar decisiones inteligentes para que luego nos beneficiemos a largo plazo, porque si después dejamos el equipo, las siguientes generaciones de equipos puedan seguir con la misma dirección por la cual todos queremos ir.

Imaginemos que como líderes, nos toca dejar un grupo, por lo tanto al equipo y su dirección actual, dado que nos vamos, los líderes de la comunidad a menudo estamos tan atrapados en todo el trabajo que hemos de hacer para hoy, que se nos olvida de pensar en el mañana. La planificación para el futuro es un aspecto importante del liderazgo comunitario y cualquier tipo de liderazgo. Si tenemos una base saludable de construcción de trabajo, tendremos a todos los miembros de la comunidad o grupo listos para asumir nuevas posiciones, esto nos indicará que tenemos una comunidad o organización saludable, es decir lista para cualquier acción para tomar en un futuro.

El trabajo de liderazgo comunitario significa la construcción de un plan de sucesión para mantener fuerte a todo el grupo a medida que avanzamos hacia el futuro.

En algunos modelos, el liderazgo existe una posición como si de una jerarquía se tratara. Los que están en la parte superior de la jerarquía tienen el poder, toman las decisiones. Liderazgo comunitario se trata de desarrollar todas las capacidades de las personas del grupo para el liderazgo, a partir de la auto-dirección y auto-responsabilidad. Los que tienen o tenemos posiciones de liderazgo debemos mostrar los principios, las buenas prácticas de un buen liderazgo, haciendo ejemplo de ello frente a los demás componentes del grupo. Por lo tanto, el líder de la comunidad o comunitario, no se presta a estar en el primer lugar de estacionamiento fuera de un sentido de tener derecho a algo. No hay privilegios especiales para las personas que ejercen de líderes de la comunidad, por encima de todos está todo el grupo. Cada miembro de la comunidad o grupo tiene las mismas responsabilidades y derechos.

Los líderes de la comunidad están a pie, al lado de los otros, y sobre todo, escuchamos.

El trabajo de un líder comunitario no es para asumir todos los problemas de todo el mundo para cargarlos en sí mismo, en nuestras propias espaldas, para luego ser las personas que lo arreglamos todo, pero en lugar de trabajar por separados, trabajamos con todos los miembros de del grupo, para movilizarlos, movilizarnos, guiarnos los unos a los otros, para facilitar soluciones.

DIEZ COSAS QUE UN LÍDER NO DEBE HACER
Este contenido ha sido publicado originalmente por IND21 en la siguiente dirección: ined21.com

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¿Qué es un líder? ¿Cuáles son los rasgos de la persona líder? ¿Cuáles son los principales estilos y tipos de liderazgo? ¿Qué podemos hacer para liderar bien un equipo? Hay personas como Steve Jobs o Nelson Mandela que nos vienen inmediatamente a la cabeza cuando hablamos sobre dirigentes eficaces.

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Como docentes nuestro papel fundamental ha sido el desarrollo de las habilidades cognitivas de cualquier asignatura pero no podemos desligar la participación social que aportamos día a día a los estudiantes. Por tal razón, el liderazgo que ejercemos en cada simple y mayor tarea se apropia desde la autentica personalidad como ser humano, la acescencia personal dará una credibilidad innata a nuestros estudiantes, cuando ellos ven en nosotros interés, apropiación y conocimiento de cualquier contexto existe la motivación, de alguna manera admiración por parte de ellos, ya que quisieran seguir un modelo o un ejemplo a seguir,  la autenticidad de manejar más el diálogo y escuchar a nuestro estudiantes brindará de manera comunal soluciones para el bienestar común y la resolución de conflictos, con ello  surgirá el cariño y finalmente un buen recuerdo el cual podrá reproducirse en ellos en su futuro y/o mejorar sus prácticas como lideres de sus proyectos.

Docente: Karen Perdomo Hernández

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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El rol docente tiene diversas responsabilidades, a parte de la teoría, el docente debe brindar una educación integral, debe incluir en su quehacer pedagógico el desarrollo de las capacidades y habilidades de los estudiantes, que ellos mismos aprendan a explotar lo mejor de sí mismos en pro de su crecimiento personal de manera que cuando deban relacionarse en diferentes contextos, lo hagan de forma asertiva. Cuando valoramos las habilidades de los estudiantes generamos confianza en ellos.

Como docentes es primordial saber escuchar y observar a aquellos estudiantes que saben la respuesta pero no la expresan por el temor a errar o a ser señalados por sus opiniones.
Considero que la motivación y el valor que le damos a los ejercicios académicos en clase son la base de la creación de nuevos líderes.

Deisy Paola Quitian

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo en nuestros estudiantes? Desde el rol docente podemos ejercer el liderazgo en los estudiantes inicialmente con una comunicación activa y asertiva en el aula, es decir el docente a través del cuestionamiento en cualquier momento de la clase tiene la capacidad de evidenciar las fortalezas y debilidades frente a la adquisición de nuevos conocimientos por parte de sus alumnos de esta manera es posible resaltar o mostrar las habilidades que tiene cada persona y ser impulsor de la motivación  con respecto a la importancia de alcanzar los logros propuestos  en el contexto educativo; siempre aclarando las diferente preguntas que surgen o contribuyen al desarrollo de las diferentes habilidades cognitivas, sociales y comunicativas. 

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo en nuestros estudiantes? Desde el rol docente podemos ejercer el liderazgo en los estudiantes inicialmente con una comunicación activa y asertiva en el aula, es decir el docente a través del cuestionamiento en cualquier momento de la clase tiene la capacidad de evidenciar las fortalezas y debilidades frente a la adquisición de nuevos conocimientos por parte de sus alumnos de esta manera es posible resaltar o mostrar las habilidades que tiene cada persona y ser impulsor de la motivación  con respecto a la importancia de alcanzar los logros propuestos  en el contexto educativo; siempre aclarando las diferente preguntas que surgen o contribuyen al desarrollo de las diferentes habilidades cognitivas, sociales y comunicativas. 

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Alejandra Sánchez Quintero

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La   importancia del liderazgo del docente en la nueva educación | Leonardo Casterás | TEDxUTN

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Como docentes tenemos la responsabilidad de desarrollar en nuestros estudiantes las habilidades necesarias para que puedan enfrentarse a cualquier situación en su vida cotidiana. Por ende, considero yo, que la tarea más grande que tenemos es enseñarles a ver el mundo con empatía, respeto, responsabilidad, creatividad. Para que sean capaces de reconocer que nada les queda grande, que toda situación se puede abordar desde distintas perspectivas y siempre hay alguien al que podemos ayudar.

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Considero que el adaptar los currículos a las necesidades de nuestros estudiantes les permite reconocer sus fortalezas. Establecer metas concretas, alcanzables. Así como gestionar los recursos que se poseen, enseñarle al estudiante de lo que es capaz, respetando a los otros, inspirando a los demás, ayudándoles a crecer. Promoviendo siempre la participación activa de sus estudiantes, valorando sus opiniones, respetando los puntos de vista de todos. Proponer problemas, con el fin de encontrar soluciones, diversas soluciones que permitan desarrollar la creatividad, el liderazgo.

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Unidad II - Prácticas de Liderazgo Pedagógico

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Nosotros como docentes ejercemos un rol muy importante en la vida de todos los estudiantes que por ella se atraviesan, por ende es de vital importancia implementar pautas que nos ayuden a desarrollar el liderazgo en nuestros estudiantes. Podemos partir por el reconocimiento de las diferencias y las particularidades que cada ser posee. Cuando somos capaces de reconocer nuestras habilidades, nuestras fortalezas y debilidades, entendemos nuestro potencial, de qué somos capaces. Así mismo cuando reconocemos que el otro es diferente, y que sus diferencias nos pueden ayudar a crecer, a trabajar en equipo.

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El liderazgo pedagógico en la escuela - Olga Morales

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Cuando quise inicie en este camino de ser maestra, creía que solo era necesario el guiar y el enseñar diversos conocimientos esenciales en el desarrollo y crecimiento de los niños, al parecer eran las herramientas necesarias para triunfar en este rol, luego cuando la oportunidad llego y compartir con tantos mundos a la vez, su diversidad y esencia me mostraron que la cuestión se tornaría un poco más compleja de lo esperado. Frente a lo anterior viene a mi mente y debo referirme a ese momento en que pude encontrar enfrentados a la vez; la necesidad de ser escuchado y valorado contra un régimen insensible, impuesto y represivo, allí fue donde empecé a entenderlo todo y DIOS empezó a instruirme de allí en adelante hasta este momento donde re afirmo esa importancia de un docente líder, que debe saber escuchar no solo con los oídos para lograr identificar sensiblemente la metodología adecuada para fortalecer he impulsar esa llamita diversa que lleva cada uno para convertirla en una llamarada de valores, utilizando ese anzuelo aliado de la curiosidad que creativamente debemos utilizar para guiar asertivamente a cada personita que necesite de nosotros o tal vez al contrario, como asociado ser en varias ocasiones ya que nosotros docentes debemos aprender de nuestros estudiantes. Escucha aprende y potencializa con amor.
luisa fernanda rodriguez prieto.

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Los docentes podemos ejercer el liderazgo en nuestros estudiantes partiendo del respeto y empatía, debido a que esto les ayudará a estar motivados y sentirse seguros en el trabajo que se desarrolle con ellos en el aula de clase.

El liderazgo lo empleamos para potenciar cada una de las habilidades de nuestros estudiantes, y de esta manera lograr que cada uno de ellos pueda mostrar a sus demás compañeros sus fortalezas.

Es de vital importancia dentro del rol de liderazgo que el docente invite a sus estudiantes a tener metas a corto, mediano y largo plazo, insistiendo en que estás se deben cumplir para alcanzar los objetivos que se propongan en la vida, de igual manera enfocarlos en el sentido de ser receptivos frente a los obstáculos que se puedan presentar.

Considero primordial que el docente demuestre liderazgo mediante su calidad humana y profesional; asimismo desarrolle sus actividades con pasión y compromiso, de tal manera que los estudiantes puedan evidenciar y sentirse comprometidos y motivados con sus deberes académicos.

Claudia Johanna Pinto Moreno
Docente ISPA

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes? 

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes? 

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Docente: Fabian Fonseca
Siempre he creído que el rol del educador es inspira al estudiante, con el fin precisamente de motivar, generar calidad y persuadir para que el saber y el saber hacer estén ligados al proceso de enseñanza y aprendizaje de nuestros estudiantes.
El liderazgo inicia creo yo desde el momento que comenzamos a inspirar hacer cosas nuevas, creativas, diferentes, novedosas, didácticas y que generen curiosidad en los estudiantes. Para lo anterior se necesita docentes activos, que tengan retos, que busquen día a día hacer cosas nuevas e innovadoras para todos y todas.
Ese docente líder e inspirador primero que todo debe garantizar que la humanidad sea el principal principio de ejemplo para sus estudiantes. De nada sirve un docente líder, si ese líder no es humano ante las dificultades de sus semejantes.

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Como docentes tenemos varios objetivos por alcanzar con nuestros estudiantes que se convierten en un camino constante que nos permite de la misma manera ubicar nuestro horizonte profesional como aquel que queremos fomentar en nuestros estudiantes.
Como docente en ciencias sociales la pertenencia de cambio social es predomínate, y a partir de el se plantean distintas pautas que hacen del trabajo un espacio de reflexión personal e innovación en las estrategias que le permitan llegar des distintas maneras al conocimiento desarrollando en ellos no solo un ámbito conceptual sino habilidades para la vida y la compresión de sus entornos y contextos cercanos.
Como docentes lideres, debemos de estar en la capacidad y posibilidad de incentivar en el aula y fuera de ella la posibilidad de conocer para transformar, de generar conciencia social , siempre apuntando al cambio y al mejoramiento. Por ello, la importancia de generar el interés por asistir a la escuela pero también de encontrar en otros espacios de la vida las herramientas necesarias para desarrollarse como sujetos diversos y críticos, competencias básicas que le ayudaran a asumir un rol.
El rol del docente como líder y facilitar es de vital importancia al igual su formación en constante en diversas hermanitas pedagógicas, sin embargo como en todo proceso educativo el estúdiate debe mantener un rol el cual es construido a partir de la identificación de habilidades y destrezas entre otras cosas.
Como docentes líderes  también es importante unificar todas estas herramientas en pro del trabajo conjunto y social que busque el beneficio de la colectividad aprendiendo a buscar soluciones y toma de decisiones en grupo y no a nivel personal, esto en la línea de crear en ellos lideres comunitarios en donde no prevalezcan valores  jerárquicos y autoritarios.
Esta perspectiva sobre el liderazgo pone en la mesa varias discusiones de los posibles objetivos y caminos que cada uno de nosotros puede o debe tomar para incentivar en nuestros estudiantes estas misma habilidades así como en nosotros como profesionales.
Dejo un pequeño articulo que ubica algunos aspectos sobre el maestro como líder, ello con el objetivo de discutir con lo expuesto en la lectura sobre el liderazgo transformacional.
Link: Los 10 rasgos del líder pedagógico (webdelmaestrocmf.com)

Muchas Gracias
Daiana Rivera Quintero
Docente en ciencias sociales

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Cuando hablamos de educación, es importante resaltar que, para tener una buena educación se necesitan buenos docentes y/o lideres que acompañen el proceso académico y emocional de los alumnos.
Los docentes tienen un papel muy importante en la vida de cada estudiante, es por esto que además de tener títulos profesionales, los docentes sobre todo deben ser buenos lideres, que impulsen a salir adelante, motiven, inspiren y guíen a cada estudiante en su proceso educativo y siempre que el estudiante lo permita, también en su ámbito personal.

El rol de líder en la parte educativa, es llevar a los estudiantes a cuestionarse sobre lo desconocido, para que así ellos se motiven a aprender, instruirles él porque es importante y necesario algo, y en el caso de que el estudiante no le interese el tema, el docente debe buscar la forma de motivarlo y enseñarle de tal modo que el estudiante comprenda y no vea este aprendizaje como algo obligado sino como un gusto.

El liderazgo implica que el docente deba estar de la mano con los estudiantes, como si fuera uno más, pero no dejando a un lado su rol de enseñar, mostrar lo correcto y necesario para cada situación; por esto más allá de una relación de docente-estudiante, debe haber una relación de confianza donde el docente sobre todo inspire seguridad, tranquilidad y familiaridad, con tal de que el alumno se sienta a gusto siguiendo los pasos y aprendiendo del mismo.

Al existir un acuerdo mutuo y seguridad, el estudiante tomara con mas credibilidad los aprendizajes y enseñanzas que le brinda el docente, siendo este aprendizaje más fructífero y beneficioso que cualquier otro donde el estudiante siente como obligación el educarse.

Att. Denis Eduardo Rosero Villena.

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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La comunicación asertiva es una habilidad clave que debemos tener todos los maestros para enseñar; ya que si logramos una buena comunicación en el aula, una excelente actitud y el amor para enseñar, explotamos nuestra vocación y  obtenemos un impacto positivo en nuestros estudiantes tanto en autoestima, como en gusto de lo que aprenden, también logramos  escucharlos para conocer sus habilidades, aptitudes e interés de lo que quieren conocer, desarrollando en ellos la curiosidad, autonomía y la investigación, no podemos dejar atrás el ejemplo, ya que es vital y como ellos nos vean actuar logran desenvolverse en una comunidad o con otras personas obteniendo los mejores valores para vivir en sociedad siendo personas interactivas y críticas.

Recordar que un acompañamiento lo necesita un niño con dificultades ahí se ve reflejada nuestra vocación como hago para que el supere sus dificultades.
Un niño que aprende sin acompañamiento  solo necesita motivación para seguirlo haciendo.

Yanira Aguilera Carpetta
Colegio Parroquial Adveniat

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El maestro que ama enseñar hace que sus estudiantes amen el aprender - Google Search

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Los docentes cumplimos un rol muy importante en la vida de nuestros estudiantes, somos aquellas personas que a diario interactuamos con ellos y podemos potencializar sus habilidades, capacidades y competencias, al igual influimos en ellos para que puedan alcanzar sus metas.

El ser líder implica que exista un vínculo entre el docente y los estudiantes, donde se establezcan relaciones constructivas y de confianza, donde nosotros identifiquemos las necesidades y problemáticas que se puedan presentar y de esta manera ayudar en la solución de ellas. Los líderes docentes debemos ser un ejemplo de buenas prácticas en los valores, asegurándonos que el entorno escolar sea un lugar seguro física y emocionalmente para nuestros estudiantes, en el que se sientan valorados, respetados y con libertad de expresión teniendo en cuenta las normas de convivencia, inspirando y no imponiendo ni mandando, creando estrategias que beneficien a todos los estudiantes y a la vez potencialicen sus competencias, formando a nuestros estudiantes de una manera integral para que ellos usen su propia iniciativa y experiencias. De esta forma seremos unos grandes líderes, formadores de seres que valoren y promuevan la equidad, la democracia, el trabajo en equipo, practicando siempre sus valores y liderazgo.

Diana Moreno
Docente F.I.T.S.

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Generar liderazgo en la clase es disfrutarlo como los estudiantes, pero sabiendo y creyendo en las herramientas que tengo desde mi rol para convertir la experiencia en conocimiento.

Si bien el docente debe tener dominio de todo lo que ocurre en el aula, es importante que también disfrute de lo que ocurre en el aula, siendo perceptivo y sagaz al momento de tramitar las posibles dificultades que ocurren en el aula.

Es importante además que el docente, deje que su rol de docente se vea permeado, llenado, posibilitado por sus habilidades individuales, por su forma de ser, por su identidad, por su sensibilidad, amor, escucha, activa. Todo eso que ocurre desde el rol del docente es de vital importancia para lo que ocurre en los estudiantes como proceso de trasformación.

Como dice el ponente en el video, es importante que los estudiantes quieran ir a la escuela, y es la escuela la que debe dar respuesta a las necesidades de los estudiantes que no siempre tienen enmarcarse desde un llamado académico, de hecho, existen potencias en cada estudiante que emergen desde otra forma en el discurso y es por ello que los docentes debemos ser particularmente activos en la escucha.

Actualmente, tal vez con el cambio de muchas percepciones alrededor de la diversidad, han entrado al escenario educativo personas que han logrado un bagaje experiencial a través de situaciones problémicas dentro del aula como estudiantes, es por ello que se logra dar una mirada más amplia a convertir el significante, por ejemplo, TDA, en potencia para la transformación de nuevos lideres, dejando a un lado los estigmas.

Si bien, las tipificaciones, resultante de un trabajo médico para el control y manejo de enfermedades de índole física y psíquica son una realidad. Estás deben también conservar la calma frente a la realidad que son las diferencias individuales y como desde ellas se pueden potenciar lo que caracteriza  a cada una de las personas. Esto quiero decirlo por que muchas veces la tipificación como instrumento pierde su norte académico y enfoque diferencial, para convertirse en un asunto de señalamiento y maltrato.

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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El docente líder es cautivador, inspirador es alguien que tiene una visión de la educación que incluye a sus estudiantes, padres de familia y compañeros docentes, logrando que el protagonismo del liderazgo lo tenga cada cual, teniendo en cuenta el desarrollo personal de cada persona sin imponer su propia visión, invitando a cada uno a que desarrolle su propia visión teniendo en cuenta tres cosas fundamentales:

·         El líder debe tener una visión del mundo que transforme su entorno, una idea de la realidad de como las personas nos relacionamos y como transformamos el mundo para que las personas disfruten de las cosas.

·         Tiene que tener la capacidad de comunicar su visión del mundo, desarrollando la capacidad de comunicarse.

·         Es importante tener en cuenta que somos ejemplo para nuestros estudiantes, por lo que debemos actuar de la mejor manera posible.

Se debe crear un entorno propicio para el aprendizaje en cual los estudiantes se acepten a sí mismos, se sientan valorados, apreciados y de esta manera los estudiantes den lo mejor de si mismos, no fijarnos solamente en las cosas que hacen mal, descubrir su valor, aquellas cualidades que los hacen fuertes, ver su potencial, tener sentido de pertenencia con nuestra institución e incentivar que nuestros estudiantes, lo tengan con su grupo y con el colegio. Cultivar la confianza de los estudiantes en si mismos, confiar en ellos aunque a veces nos equivoquemos, mostrarles que es posible que logren sus objetivos, desarrollando sus competencias, dejando que hagan las cosas por si mismos sin importar que fallen para que aprendan de sus errores, acompañándoles para que superen las dificultades, dándoles oportunidades para crecer, mostrándole que también puede ayudar a sus compañeros desarrollando también su liderazgo, aprendiendo de si mismo y de los demás, al enseñarles lo que han aprendido.

Andrea Huertas
Docente de Física
Colegio Parroquial Adveniat

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes? 

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes? 

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Los docentes tienen una misión de inspirar a sus estudiantes, por ello es importante ser unos excelentes observadores logrando comprender las necesidades de nuestros estudiantes y plantear diferentes estrategias que les permita potencializar sus habilidades y destrezas. Por otro lado saber escuchar y no apresurarnos a brindar una respuesta, muchas veces en esas respuestas o pequeñas conversaciones logramos comprender sus necesidades; por otro lado el ejemplo en la medida que le brindo al estudiante lo mejor en mis clases, con la creatividad, organización, puntualidad, le estoy enseñando a mi estudiante, la comunicación asertiva.

Sandra Catalina Sánchez G
Colegio INCODEMAR

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Teniendo en cuenta que nosotros como docentes cumplimos un papel de guía, facilitador e integrador de saberes dentro del aula, debemos cumplir con una seria de características que ayudaran a genera ambientes ricos de aprendizaje:

Ø  Capacidad para cambiar sus practicas educativas

Ø  Ser comprometido y organizado

Ø  Debe estar abierto a las preguntas

Ø  Ser social y entusiasta

Ø  Ser innovador y contador de historias

Ø  Ser generoso en ayudar a sus estudiantes a encontrar el camino

Ø  Ser honrado, es decir no engañar a sus estudiantes

Ø  Tratar a los demás, mostrando que son importantes

Ø  Se debe mostrar tal y como es.

Ø  Debe ser paciente, mostrando domino de sí mismo

Ø  Tener escucha activa

Ø  Buscar la mejora para todo su grupo en general

Karen Liceth Barrero Solano

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Buenas tardes, mi nombre es Luz Dary Santos 

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Todas las personas pueden ser líderes, esta es una cualidad que poseen los seres humanos y solo falta potenciar y fortalecer esta habilidad.

Como docentes es importante cumplir a cabalidad el plan de estudios de la institución, su currículo, por ello es fundamental tener una organización, planificar el trabajo e innovar. La comunicación asertiva también es un factor importante ya que es por este medio donde se dan indicaciones, se planean las estrategias y se acuerdan las metas y objetivos.

Un docente que asume el liderazgo debe tener dos cualidades significativas que son la vocación de hacer lo mejor en el trabajo con los y las estudiantes, y actitud para afrontar todas las situaciones adversas que puedan presentarse. Es importante que a diario el docente vaya evaluando a los estudiantes y a su quehacer, en esta evaluación es sustancial identificar si las herramientas que está implementando cumplen su función o no son viables para el óptimo aprendizaje de los niños y niñas, por ello se deben buscar diferentes alternativas para no caer en las monotonías. El liderazgo se debe construir a través de una autoridad con amor, si hay autoridad con amor los estudiantes también pueden llegar a formar este liderato.

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¿Cómo podemos como docentes ejercer liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos como docentes ejercer liderazgo con nuestros estudiantes?

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Buen día,  mi nombre es Anderson Leyton.
Para dar respuesta a la pregunta primero se debe conocer la definición de líder y cuales son las características que posee este rol.
Luego comprender que no solo existe un tipo de liderazgo en nuestra aula si no existen diferentes tipos de condiciones que permiten al estudiante descubrir talentos y explorarlos como propone Goleman para alcanzar una meta común con los diferentes tipos de lideres.  Por otro lado nosotros también ejercemos un liderazgo dentro del aula ya que desde el inicio nosotros generamos un entorno donde somos uno de los ejemplos para nuestros estudiantes siendo resilientes, respetuosos, confiables, honestos y solidarios con los chicos que tenemos en las diferentes asignaturas. Finalmente dejo como aporte los tipos de liderazgo que se basan en la inteligencia emocional ya que esto fue la primera base de las competencias blandas que vimos en la unidad uno.
Gracias por su atención

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Los 6 ESTILOS de LIDERAZGO de Daniel Goleman ⭐ | Economía de la empresa 155#

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

Respondiendo al cuestionamiento, en primer lugar, se debe tener en cuenta que el docente es un líder por naturaleza ya que se encuentra a cargo de diferentes grupos que tienen definidos los objetivos  por medio del currículo.

En segundo lugar, el profesor al tener las metas definidas, tiene que construir estrategias dinámicas que involucren al estudiantado en el aprendizaje. Lo anterior, significa que hay evaluación constante del proceso de enseñanza - aprendizaje para encontrar los métodos adecuados dependiendo de las necesidades específicas de los grados que se tienen asignados; siempre integrando las competencias duras y blandas en las situaciones de aula.

De igual manera, no se debe desconocer la importancia de la mediación del docente (no de la jerarquía) en el aula frente al conocimiento, pues un verdadero líder permite y motiva  a  los estudiantes a proponer, cuestionar y  analizar la manera en la que se desarrolla el proceso que se lleva a cabo en el salón de clases. Este último punto sería el mayor acierto del ejercicio porque demostraría que el estudiante reconoce que el profesor es aquel líder al cual puede acudir para encontrar o perfeccionar las formas diversas  del aprendizaje.

Para concluir, los invito a revisar el siguiente texto: Reflexiones para un docente líder.

Isabel Vargas Bernal

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes? 

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes? 

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Docente: Nathalié Rodríguez
CPSJBS

Considero que inicialmente el docente debe tener sentido de pertenencia por la institución, sentirse identificado con el PEI del colegio y sobre todo estar a gusto con el papel que desempeña dentro del aula de clase. Ser docente es un don que no todo el mundo lo posee.

Es importante antes de ser líder trabajar en los siguientes aspectos como son: la escucha permanente antes de impartir un saber, ser muy observador respecto al estado de ánimo de sus estudiantes, ser muy estratega para captar la atención, ser ejemplo y aplicar los valores en todas las actividades que emprenda, ser comprensivo y misericordioso, promover la igualdad, el apoyo al compañero y táctica para la resolución de conflictos, impartir en los estudiantes el diálogo fraterno y la tolerancia. Rescatar la importancia del trabajo en equipo y el cumplimiento de objetivos.

Desde la antigüedad se creía que el ser líder se relacionaba con la autoridad y el miedo que se impartía a los estudiantes para rescatar la disciplina. Hoy en día el docente autoritario no funciona, a medida que las generaciones avanzan se requiera más escucha, observación y comprensión.

Se debe estar muy atento al ánimo de los estudiantes, sus expresiones, lo que exterioriza, su vocabulario, el tono de voz que maneja y las ideas que comparte con sus compañeros. Bajar un poco el nivel a estudiante y ponernos en sus zapatos, cambiar la rutina y en ocasiones salirnos de la monotonía y el orden. De esa manera damos espacio a conocer un poco más de ellos y a entender las situaciones que atraviesan en sus hogares, en sus mentes y en sus corazones.

Antes de impartir un saber se le debe apoyar al estudiante en la formación como ser humano, cuando logramos entenderlos y comprenderlos es más fácil captar su atención y cumplir con el objetivo de transmitir un conocimiento que no quede vacío, de esta manera despertamos su interés y anulamos la indiferencia.

De acuerdo con el diario vivir y los afanes de la vida es importante analizar si nuestro actuar responde a: ¿El estudiante pasó por el colegio o el colegio pasó por el estudiante? y ¿Quedaron huellas bonitas y positivas en el crecimiento del estudiante o cicatrices?

Trabajamos de corazón para ayudar a moldear y entregar a la sociedad personas felices que reconozcan sus dones y trabajen a gusto por un mundo mejor.

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¿ Cómo ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿ Cómo ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Para hablar del liderazgo de los docentes en el proceso educativo de los estudiantes dentro y fuera de la escuela, considero importante tener presente los siguientes puntos:

1. Importancia de que los docentes tengan un sentido de pertenencia por el establecimiento educativo al que hace parte, con el fin de que logren transmitir a los y las estudiantes el amor por su colegio y generar mayor interés en los procesos que adelantan los docentes, de los cuales se ven beneficiados como estudiantes.

2. Un gran conocimiento del establecimiento educativo por parte del docente (misión, visión, retos, etc) con el fin de que desde los intereses y necesidades de la comunidad educativa, se logre plantear nuevas estrategias  para lograr el bienestar de los y las estudiantes frente a su proceso educativo y crecimiento personal.

3. Identificar las fortalezas de los estudiantes para poner al servicio de la comunidad educativa aquellas que contribuyan a brindar mejores condiciones para todos.

4. Reconocer las debilidades de los estudiantes con el fin de buscar estrategias conjuntamente (docente y estudiante) para trabajar en ellas y reducir los efectos que se presentan por las mismas.

5. Ser de ejemplo para los estudiantes y la comunidad educativa en general frente al establecimiento de relaciones de respeto y fraternas con los integrantes de la comunidad educativa.

6. Tener habilidades para establecer una comunicación asertiva con la comunidad educativa. Mantener una constante autoevaluación para identificar los aspectos a mejorar en las relaciones interpersonales con los estudiantes.

7. Ser receptivo y tener capacidad de escucha.

Diana Marcela Rodríguez Ángel
Maestrante en Educación desde y para las Diversidades

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El docente es la persona que los estudiantes reconocen por sus conocimientos .
Mi opinión es que el docente es un modelo a seguir por demostrar sus valores , el buen trato y la buena relación con los demás, es importante enseñar a los alumnos  los valores y llevarlos a  reflexionar de los errores que se tienen para obtener una sana convivencia .
El educador tiene buena comunicación asertiva , escucha , propone el trabajo en equipo para que su estudiantes  desarrollen  habilidades en el aprendizaje .

Tiene  una actitud que motiva a sus alumnos a interesarse por ese saber.
El liderazgo del docente se ejerce cuando a partir de sus conocimientos de su profesionalismo  investiga e indaga la manera de  mejorar los procesos de aprendizaje en sus educandos.

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¿Còmo podemos como docentes ejercer liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Còmo podemos como docentes ejercer liderazgo con nuestros estudiantes?

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Cordial saludo. Mi nombre es Adriana Medina Piracòn.

Para dar respuesta a la pregunta planteada retomo lo dicho por César Bona en el video sugerido para el desarrollo de la unidad en donde resalta la importancia de ser maestro por vocación, teniendo siempre presente que educamos con el ejemplo. Estamos encargamos de una ardua tarea en donde se priorice la educación en valores fomentando el respeto, privilegiando la curiosidad y la creatividad. Nuestro trabajo se debe enfocarse en hacer de la escuela un lugar agradable al que los estudiantes asistan con agrado y felicidad.
La actitud de escucha debe ser algo que nos identifique, teniendo siempre presente que cada uno de nuestros estudiantes es un universo con diferentes potencialidades que como maestros debemos ayudar a desarrollar.
El maestro líder ingresa al  aula con actitud positiva y hace que sus estudiantes se impregnen de ella, es resiliente, con una gran capacidad de empatía, motivador, sabe escuchar y respeta la singularidad de sus estudiantes

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Ser docente implica un mundo mágico, un mundo donde cada día al entrar al aula te debes enfrentar a un auto aprendizaje ya que tus estudiantes tienen mucho por dar, ser líder en el mundo de la docencia implica un gran reto ya que es mas fácil ser autoritario y poner reglas sin dar ejemplo, en esta práctica diaria he aprendido que el ejemplo es una pauta fundamental en el proceso pues cuando ellos ven que tu haces lo que les pides, es un mayor reto para seguir; en este aspecto tambien es fundamental la escucha y el dejar que se propongan ideas ya que el proceso de creación no debe ser coartado por un lider.
JOHANNA GARCIA PARRA

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Sandra Patricia Verano
Nosotros como maestros ejercemos el liderazgo con nuestros estudiantes a partir de las relaciones que tenemos con el otro, buscando un fin en común. También, desempeñando un rol motivador que influye en las emociones e intereses de los estudiantes. Es así como es importante motivar a nuestros estudiantes a buscar una mejora, hacerles creer en la posibilidad del éxito y orientar e impulsar al estudiante hacia la búsqueda y el alcance de sus metas.
Comparto el siguiente vídeo sobre el liderazgo docente

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La   importancia del liderazgo del docente en la nueva educación | Leonardo Casterás | TEDxUTN

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El liderazgo y como lo ven nuestros estudiantes.

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo en nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo en nuestros estudiantes?

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Mi nombre es Maribel Ochoa.
Docente del F.I.T.S.
Nosotros como docentes tenemos una responsabilidad muy grande, la cual es saber guiar a nuestros estudiantes para que tomen decisiones en diferentes aspectos, debemos ser lideres aprobados por cada uno de ellos, no lideres a la fuerza o por miedo, si soy líder debo ser agradable  y brindar toda la sabiduría que Dios me ha regalado a través de su espíritu, debo ser justa en el momento de mediar para que mis estudiantes tomen decisiones acordes a las dificultades que se les presenten. ser líder implica  ser agradable, respetuosa debo saber escuchar y también saber reconocer mis falencias y errores y sobre todo a pedir disculpas cuando sea necesario. Ser líder es resaltar las cualidades de mis estudiantes,  es brindarles el apoyo que muchas veces no encuentran en su familia y sobre todo ser el guía que esta dispuesto a escuchar y a encontrar soluciones.
resalto esta frase de PETER DRUKER.
"La excelencia de un líder, se mide por la capacidad para transformar los problemas en oportunidades"

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?                                 

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?                                 

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?
Soy Edwin muñoz, en torno a esta inquietud, más que una pregunta, considero que es lo que aqueja a quien ejerce la enseñanza desde un punto de vista cualquiera, es decir que se debe cualificar y cuantificar al otro, como quien requiere de una orientación para alcanzar una plenitud clara y concisa. Para lograr un resultado perfecto, hay que sacar a la persona, en este caso el estudiante a que siga las directrices que hemos planeado. Comprender lo que son y lo que quieren, que tanto han descubierto lo que tienen como potencial, y que tanto lo han explotado y explorado. Por tanto buscar liderar, primero me debe llevar a cuestionarme  ¿Cómo estoy formado y cuales pueden ser mis herramientas de construcción, para buscar motivar al otro a deconstruir lo que el es?....el hecho de liderar me pide que debo tener una mirada aguda y con diversidad de enfoques, pues no puede quedarse con una sola mirada, sino que hay que tener unos bastos conocimientos para guiar al otro, hacia el sendero de la vida. Formar actividades, descubrir el valor de la experiencia y demás, etc.

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

Antes de responder a la pregunta, es necesario tener en cuenta que los estudiantes han estado durante un periodo de tiempo muy largo en sus casas, compartiendo actividades y tiempos con las mismas personas. Por tal motivo, han llegado a los colegios con una necesidad muy grande de exponer sus experiencias, de hablar contantemente y contar sus experiencias, socializar y compartir con sus pares. Tengo la oportunidad de acompañar a los niños y niñas del grado Transición y es notable esta necesidad de hablar, más que de escuchar.

Con esto en mente, es necesario que como docentes empecemos a crear estrategias para ejercer el liderazgo en ellos, partiendo de un lenguaje sencillo, cercano a ellos, teniendo en cuenta sus edades, usando palabras claras, mediante ejemplos de la cotidianidad que les permitan clarificar sus ideas, y siendo conscientes de dar un mensaje coherente, es decir, que comuniquemos la información no solo con palabras sino con nuestros gestos y nuestra corporeidad.

En el caso del Colegio Parroquial Santa Isabel de Hungría, generamos espacios y actividades que le permitan a los grupos estudiantiles, mostrar sus habilidades comunicativas. Realizando ejercicios de gestualidad, escucha, solución de situaciones de la vida real, en su gran mayoría con el Proyecto de Vida.

Con los más pequeños, es muy importante crear ambientes abiertos a la opinión, a la creatividad, a las preguntas sin tener miedo a ser juzgado o criticado, a preguntar sin miedo. Hacer Juego de roles, donde todos tengan una participación activa, donde se logren definir tareas y donde sea necesario escuchar al otro para lograr una tarea de manera eficiente.

Comparto el siguiente link donde podemos encontrar dinámicas para fortalecer el liderazgo en los estudiantes más pequeños.

https://www.lifeder.com/dinamicas-de-liderazgo/

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Como docentes lo primero que se debe tener para ejercer un buen liderazgo es la comunicación asertiva frente a nuestros estudiantes y demás compañeros.
Partiendo de lo anterior el liderazgo del docente se debe ver reflejado en la capacidad que tiene para guiar a los estudiantes a cumplir las metas propuesta desde una temática a trabajar, como también las planeadas a corto, mediano y largo plazo de sus estudiantes sin dejar de lado las metas institucionales que por ende son los que lo llevan a proponer prácticas pedagógicas enfocadas en el proyecto de vida de los educandos.
Para ejercer un buen liderazgo se debe tener una vocación por la labor docente, buena actitud, siempre estar educando con empatía, reflejar las emociones de manera positiva respetando las diferencias culturales entre pares y estudiantes.
La labor docente se ve representada en la capacidad de liderazgo que tenga cada uno para participar en el desarrollo de comunidades de aprendizaje que se propongan en la escuela y el compromiso que disponga en cada participación, siendo equitativo incluyente desde las diversidades. Demostrando buenas prácticas tomando el rol  de liderazgo en el desarrollo, implementación, evaluación de políticas que contribuyan al desarrollo de la escuela.
El docente desde su labor debe tener en cuenta los siguientes focos: Individual, colaborativo y trabajo en equipo permitiéndole mantener un liderazgo en el aula y en contexto educativo.
Gracias.
Javier Acosta Sanabria

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Liderazgo docente con nuestros estudiantes

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Liderazgo docente con nuestros estudiantes

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Para liderar procesos dentro del aula y a nivel institucional, se hace necesario que el maestro reconozca las habilidades comunicativas y sociales que posee, con el fin de que participe de manera activa en las acciones pedagógicas dentro de la comunidad educativa para generar estrategias de cambio, respondiendo significativamente al trabajo en equipo de manera positiva, siendo un ejemplo para sus estudiantes, en donde, se observe que el maestro lanza propuestas académicas innovadoras, que tiene empatía y excelentes relaciones interpersonales, creativo, argumentativo en sus exposiciones, calidad humana, respeto por la ideas de los otros. De tal manera, los estudiantes estarán motivados por aprender y con expectativas de generar un cambio académico y social, siendo más discursivos y participativos dentro del contexto educativo.
Gracias
Francy Carolina Alvis Barrero

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Mi nombre es María Rubiela Ocampo Zuluaga.
Cada uno dentro del aula de clase tiene una responsabilidad y una misión con los estudiantes, de transmitirle sus saberes de manera creativa  e innovando y construyendo sus saberes basicos del momento y desde alli esta liderando su proceso de formación académica. Soy lider positivo cuando le permit construir, crear y recrear en el mundo de sus conocimientos, cuando le comunico de  manera asertiva  sus primeras bases, cuando con mi ejemplo de entrega le transmito mensajes posotivos y cultivo en ellos su fe y sus valores humanos y crsitianos. El lider debe saber escuchar, animar, ayudar, motivar, comprender, corregir siempre con mirada positiva, Descubrir en el estdiante sus capacidades y estar ahí guiandolo en todo momento.

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Los docentes  podemos ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes, partiendo de la realidad que en las instituciones educativas tenemos grupos heterogéneos de educandos, propios de una dinámica social actual.
Ellos necesitan ser liderados por docentes que manifiesten actitud positiva y una comunicación asertiva, por medio del tipo de lenguaje que se utilice,  es de gran importancia evidenciar el respeto hacia nuestros estudiantes, como valor primordial; para que ellos se sientan motivados a aprender para la vida por medio de la validación de sus opiniones, favoreciendo la autoestima en las actividades individuales y grupales, fortaleciendo la creatividad y la colaboración grupal.
Además, es importante que el profesor manifieste estratégias al relacionarse con los estudiantes, gestionando el manejo de la buena convivencia;  no sólo para las clases,  sino para que lo asuman para toda su vida fomentando la armonia y la resolución de situaciones, para vivir con empatía; con la finalidad que el tiempo que pasa el estudiante en el colegio, sea agradable para aprender y socializar diariamente.
Carmen Adriana Alfonso R.

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Considero que depende desde que enfoque deseemos incentivar el liderazgo. Lo anterior, teniendo en cuenta que no podemos enmarcarnos en uno solo definitivamente si no optar por liderazgos cooperativos que potencien las habilidades de cada uno. Teniendo en cuenta ello; lo primero que debemos hacer  es empezar a deconstruir el termino mismo para nosotros, ello permitirá movernos, leer el contexto de otra forma y derribar estructuras de significado de lo que es esa palabra y que implica en un aula de clase.
Luego, mirar que tipo de habilidades, capacidades, actitudes, aptitudes tiene cada uno(a) de nuestr@s estudiantes y allí encontraremos el recurso generativo para movilizar estos tipos de liderazgo.  Allí estarán como eje transversal implicados la escucha auténtica, compresión y diversificación de capacidades.
Es importante que ellos como sujetos activos empiecen la identificación de sus capacidades de esta forma; esto permitirá debates desde diferentes puntos de vista, reconocimiento del otr@  y pensamiento critico ante la toma de decisiones que es fundamental en el liderazgo mismo
María Alejandra Cruz
Colegio Parroquial NS Valvanera

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Definitivamente, todo empieza con el ejemplo...
Alguna vez, en un lugar diferente al colegio, sin todavía empezar mi experiencia institucional me encontraba en un espacio que debía compartir con gente extraña, en aquella época mi pavor de hablarle al público estaba sumamente vivo en mi mente. Yo, simplemente, me dedicaba a escuchar. Cuando se terminaban estas reuniones el salón quedaba sucio, así que yo me quedaba un poco más y empezaba a recoger la basura o papeles que quedaban en el suelo, lo hacía hasta que quedara limpio.  Después de varios días haciendo lo mismo, noté que dos mujeres, también se empezaron a quedar a recoger la basura; al día siguiente había más personas haciendo lo mismo, y un día cada quien se encargaba de su basura, así que no tuve que recoger más basura y nunca tuve que utilizar una sola palabra para que otros lo hicieran, de hecho no esperaba que lo hicieran. Yo lo hacía porque me encantaba ese lugar y siempre he pensado que si te gusta un lugar, pues debes hacer todo lo posible para que esté bien. Finalizando el programa de ese espacio, sin hablar con muchas personas se acercó la instructora y me dijo que si me había dado cuenta lo que yo había conseguido. Le respondí que no. Ella me dijo que gracias al amor que le había puesto al recoger esa basura, había inspirado a las personas para que recogieran su basura.  Desde ahí entendí que el liderazgo radica en la cantidad de amor que le pongas a un trabajo que debe ser llevado a cabo en conjunto, si las personas te ven enamorado de lo que hacer, si notan mucho gusto, esto hablará por ti. Con mis estudiantes siempre empiezo con mi ejemplo real y ellos deciden si se unen aprenden y crean.
Wilais Yeison Quintero Amelines.

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Ana Lucia Cely

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Nosotros como educadores ejercemos un liderazgo formando las futuras generaciones, tenemos muchas tareas y retos, con un único objetivo como es el de gestores y constructores del conocimiento, ayudar, a un buen desarrollo de los estudiantes en determinados campos del saber. Liderazgo no es imponer, es impartir autonomía a nuestros estudiantes; ejercer liderazgo es aprendizaje que no solo es conocimientos está en el saber transmitir con una formación integral y con la experiencia del día a día.

Lucia Cely Rico
Instituto San Pablo Apóstol

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Efectivamente Prof. Myriam, como maestros se tiene un liderazgo unido a una vocación, que se ejerce con los estudiantes permanentemente a través del trabajo en equipo con otros docentes y en la experiencia educativa del ejemplo, la vivencia de valores y el acompañamiento adecuado al proceso educativo. Saludos, Marlene, tutora. 

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Ps. Danilo gracias por el aporte, destaco Ud. la importancia del buen líder docente de incentivar en los estudiantes las competencias necesarias para afrontar nuevos retos y desarrollo personal y profesional: trabajo en equipo, empatía, comprensión y tolerancia a las diferencias. Saludos, Marlene, tutora. 

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Estefanee como bien afirma, cada docente deberá perfeccionar sus habilidades de liderazgo desde la experiencia que construye día a día, con escucha activa, comunicación asertiva, motivación y reconocimiento de sus estudiantes en características, necesidades y potenciales. Saludos, Marlene, tutora. 

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Como bien comentas Aylin, el líder docente de hoy deberá ayudar a formar sus estudiantes en las habilidades blandas que le permitan aprender a interactuar en un mundo complejo y globalizado, para adaptarse y a la vez crear propositivamente y transformar realidades. Saludos, Marlene, tutora

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Prof. Nidia Viviana destaco de su aporte el perfil de liderazgo docente que con buen ejemplo promueve valores que iluminen un camino. Un liderazgo ejercido con vocación, que forma al demostrar habilidades de escucha, respeto, honestidad, y eso es fundamental en la relación con los estudiantes.  Saludos, Marlene, tutora

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Lady Jhohana el contexto escolar es espacio de construcción de posibilidades a partir de un liderazgo docente apropiado; estimular el potencial de los estudiantes reconociéndolos en su diferencias y potenciales. No comparto su expresión sobre los niños niñas o jóvenes grises en el aula. No existen, quien ensombrece el brillo propio de los estudiantes es una falta de liderazgo adecuado de los adultos, le invito a pensar en ello. Saludo, Marlene, tutora

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Prof. Quilian Arturo, sí, se ejerce liderazgo al escuchar propositivamente a los estudiantes, estimularles a reconocerse y ganar confianza en sí mismos; y a reconocer su entorno, contextualizar sus necesidades y realidades y plantearse nuevos retos que deben afrontar creativamente. Saludos, Marlene, tutora.

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Prof. Javier valioso su aporte, el buen líder crea en su quehacer escenario de reconocimiento del otro, validando la diferencia y los espacios de oportunidad, motivando fomentar lógicas de convivencia que faciliten el desarrollo integral de los estudiantes. Saludos, Marlene

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John Fredy gracias, destaca su aporte el liderazgo personal del docente, mantener alta motivación en su quehacer, estimular a los estudiantes para plantearse nuevos proyectos y soluciones a sus realidades; para eso enseñarles apreciar creativamente fortalezas y oportunidades de mejoramiento. Saludos, Marlene

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Prof. Viviana Vanegas efectivamente desde el buen liderazgo docente se pueden movilizar cambios, promover y estimular valores humanos; ayudando a los estudiantes a reconocerse y construir confianza y autoestima, dimensiones socioafectivas importantes para aprender y abrirse a nuevos horizontes. Saludos, Marlene

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Prof. Iván Romero, destaca algo muy importante: el buen líder docente trabaja en equipo para mejorar el proceso educativo, anima a sus estudiantes a ser participativos, a mejorar su comunicación; debe demostrar y conectar su vocación y servicio. Saludo, Marlene.

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Que bueno Edy Yolanda reconocer que como líder Ud. ha descubierto y potenciado sus nuevas habilidades en medio de esta pandemia, y eso le ha facilitado potenciar nuevos aprendizajes y habilidades en los estudiantes. Saludo, Marlene

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Efectivamente Viviana, cada docente deberá reconocer su perfil de liderazgo y potenciarlo para así acompañar el proceso de  los estudiantes para fortalecer sus habilidades. Saludo, Marlene

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Si Padre Victor  el buen liderazgo docente se reconoce parte del proceso, observa y ayuda a crear oportunidades y realidades de mejora. Entiende ritmos distintos, promueve valores que resalten la dignidad de la vida humana  y acompaña con presencia activa muy responsable. Saludo, Marlene 

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Si Prof. Claudia Liliana,  el buen liderazgo docente parte de creer en su propia vocación y gestión de aporte a la transformación y proyección a la comunidad, comprender el momento histórico y dar sentido a la labor formadora. Saludo, Marlene

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Los docentes pueden ejercer el liderzgo en los estudiantes, ayudandolos, giandolos, no permitiendo el buling, enseñarlos a aceptar  y respetar las opiniones de los demás. Que tosdos tenemos potencial para llegar a tener éxito en la labor que desempeñemos , que los estudiantes hoy seran los profesionales del mañana quienes guaran el futuro de un país.

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El liderazgo en el proceso formativo de los estudiantes. 

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El liderazgo en el proceso formativo de los estudiantes. 

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Ser un líder hoy en día va mucho más allá de formar en nuestros estudiantes habilidades duras, que si bien es cierto son muy importantes, también es necesario formar las habilidades blandas, aquellas que les permitan interactuar con otras personas de forma efectiva a nivel global, entendiendo y acoplándose a los distintos contextos culturales y sociales. A razón de lo anterior, se presentan los siguientes puntos para poder fomentar el liderazgo en nuestros estudiantes:

a)   Desarrollar habilidades para comunicarse efectivamente, de tal forma que pueda conectar con la gente en distintos niveles.
b)   Ser capaz de compartir eficazmente sus ideas, planes y visiones de mundo.
c)   Trata, persuade e influencia a los demás para lograr un fin en común.
d)   Alimentar el hambre de aprendizaje continuo, entendiéndolo como un acto social en el que es capaz de ser reflexivo, además de compartir con los demás.
e)   Generar empatía, sensibilidad y respeto entre los estudiantes con el fin de cuidar del otro en todos los aspectos posibles.
f) El docente motiva a los estudiantes de tal forma que ellos mismos son capaces de convertirse en los actores principales de proyectos que de una u otra forma se visualizan en un contexto de la cotidianidad.
g) Impulsa el talento y creatividad de sus estudiantes mediante distintas actividades.

Ángela Aylin Romero.
Colegio Parroquial Santa Isabel de Hungría

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Liderazgo directivo centrado en los aprendizajes de los estudiantes

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El liderazgo factor clave en un Proceso Educativo.

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El liderazgo factor clave en un Proceso Educativo.

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El Liderazgo, es un medio para desarrollar y potencializar  habilidades y destrezas, pero, se debe partir del conocer al otro, de crear un clima de confianza que permita visualizar dichas habilidades, también aquellos miedos que no las dejan descubrir y que más que un espacio propicio como el aula de clase, porque no, una pantalla. En tiempo de pandemia he tenido la oportunidad de descubrir talentos tecnológicos, para el dibujo, para dirigir un grupo que en la presencialidad no se veían, tal vez porque les daba pena o porque no eran muy sociables o no se utilizaban las herramientas pertinentes para detectar estas habilidades, también  se han descubierto que aquellos que se consideraban líderes potenciales perdieron este talento en la virtualidad, Por qué? tal vez perdieron el interés o no son tan buenos tecnológicamente y esto los frustró.
A mi manera de ver pienso que es ahí donde como docente debo actuar como líder, estar atenta para potencializar esas nuevas habilidades y rescatar aquellas que se han ido perdiendo, estar con los ojos abiertos para descubrir y con el corazón dispuesto para reconquistar a aquellos que por diferentes situaciones han perdido el interés para enfrentar esta situación.
Retomo las palabras de Nelsón  Madela
"Es mejor liderar desde atrás y poner a otros al frente, especialmente cuando las cosas van bien.
En cambio, debes tomar la primera línea cuando hay peligro.
Es entonces cuando la gente apreiará tu liderazgo."
considero que son las características de un líder.
Edy Yolanda Carrillo García.
ISAILO

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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"Los líderes sobresalientes salen de su camino para potenciar la autoestima de su personal. Si las personas creen en sí mismas, es increíble lo que pueden lograr". Sam Walton, fundador de Walmart y Sam's Club.

Los profesores en el aula debemos actuar principalmente como potenciadores de autoestima, es necesario que en el día a día con los estudiantes se generen espacios de motivación y libertad donde el estudiante pueda aportar a la construcción de conocimientos, de tal forma que se sienta importante y esto ayude en el proceso de fortalecimiento de su autoestima. Así mismo los docentes en el aula y fuera de ella tenemos la gran oportunidad de actuar y generar cambios en la vida de los chicos motivándolos a ser mejores cada día, el objetivo como docentes y líderes de grupo no debe ser que el estudiante permanezca en el letargo, con horizontes cerrados y metas cortas por el contrario debemos despertar la curiosidad, las ganas de superarse y fomentar planteamiento de grandes metas, así como, ser acompañantes en el proceso de construcción de dichas metas.

Por otra parte, el liderazgo en el ejercicio docente debe estar acompañado de pasión, entrega y dedicación, ya que esto lo perciben los estudiantes y los motiva a prender más, a dedicarse más, en conclusión, genera el interés y la curiosidad tan necesarios en todos los procesos académicos, lo cual termina siendo beneficioso tanto por para el estudiante como para el profesor para quien será más fácil compartir conocimientos.

Viviana Vanegas
ISPA Libertador

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes? Al ir transitando por las diferentes lecturas de conceptualización de la Unidad 2, fui configurando una imagen de docente, y me pregunté ¿Cuál sería la imagen más acorde al docente líder? Pregunta poco sencilla de responder, dada la complejidad de la persona, su entorno y contextos, su labor profesional y las exigencias propias de su acción y proyección, al igual que los actores que intervienen en proceso educativo. Muchos factores, muchos vectores, una verdadera red intrincada de procesos, descubrimientos y formulas nuevas que incentivar. Se me ocurrió que una imagen adecuada, seguramente temeraria, seria comparar al liderazgo docente con la formación del universo, como podía ser esto…Según las teorías mas aceptadas por la comunidad científica actual el Big Bang o la Gran explosión, en la que, a partir de una singularidad, el espacio, el tiempo y la materia tuvieron sus inicios. La singularidad el memento previo, en ella estaba contenida toda la sinergia del universo, ínfimo, en potencia. Al producirse la Gran Explosión hubo varios momentos: Inflación, expansión desacelerada, expansión acelerada, presente y al infinito. El líder docente a mi parecer, esta llamado a estar presente en cada una de las etapas del estudiante, y él mismo sintiéndose parte y actor del proceso.1.	Sensibilidad y observador entrenado para poder descubrir y proyectar las potencias individuales de sus estudiantes, pero a la vez, visualizador de las futuras realidades, creadas a partir de la conjunción de estas potencias personales. Creación de realidades nuevas hacia la mejora continua. “Dar lo mejor de sí, para descubrir lo mejor de los demás”2.	Los procesos requieren tono y ritmo, a veces desean volver a su estado original, el docente esta llamado a liderar los procesos del desarrollo integral de los estudiantes, con la base del respeto, los valores y la practica ética, a partir de allí mostrar los fundamentos de las disciplinas y el fortalecimiento de los procesos de crecimiento personal y las sinergias sociales.3.	Los saberes y las disciplinas, al igual que las interacciones personales, comunicacionales y relacionales, se diversifican, cambian de sentido de valor, de interpretación, de visión, convirtiéndose el proceso educativo  complejo y en escenarios cada vez más amplios. El líder docente tiene la visión panorámica del recorrido, orienta, reorienta, estimula con su ejemplo de vida, integra procesos, confluye iniciativas, evalúa y abre perspectivas nuevas.4.	El presente es solo un esbozo ideal y esperanzador del futuro, allí esta contenido lo que en potencia podemos llegar a Ser y como podemos aportar significativamente en la transformación social y de la conciencia humana.5.	 Podríamos llegar a pensar que esto se da paso a paso, y no es así, el docente líder, está llamado a acompañar al estudiante en la configuración y a-prensión de sus realidades, cambiantes y nuevas, como darles sentido de realización humana, y como puede aportar a la expansión continua del espíritu humano. Víctor Casallas

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes? Al ir transitando por las diferentes lecturas de conceptualización de la Unidad 2, fui configurando una imagen de docente, y me pregunté ¿Cuál sería la imagen más acorde al docente líder? Pregunta poco sencilla de responder, dada la complejidad de la persona, su entorno y contextos, su labor profesional y las exigencias propias de su acción y proyección, al igual que los actores que intervienen en proceso educativo. Muchos factores, muchos vectores, una verdadera red intrincada de procesos, descubrimientos y formulas nuevas que incentivar. Se me ocurrió que una imagen adecuada, seguramente temeraria, seria comparar al liderazgo docente con la formación del universo, como podía ser esto…Según las teorías mas aceptadas por la comunidad científica actual el Big Bang o la Gran explosión, en la que, a partir de una singularidad, el espacio, el tiempo y la materia tuvieron sus inicios. La singularidad el memento previo, en ella estaba contenida toda la sinergia del universo, ínfimo, en potencia. Al producirse la Gran Explosión hubo varios momentos: Inflación, expansión desacelerada, expansión acelerada, presente y al infinito. El líder docente a mi parecer, esta llamado a estar presente en cada una de las etapas del estudiante, y él mismo sintiéndose parte y actor del proceso.1.	Sensibilidad y observador entrenado para poder descubrir y proyectar las potencias individuales de sus estudiantes, pero a la vez, visualizador de las futuras realidades, creadas a partir de la conjunción de estas potencias personales. Creación de realidades nuevas hacia la mejora continua. “Dar lo mejor de sí, para descubrir lo mejor de los demás”2.	Los procesos requieren tono y ritmo, a veces desean volver a su estado original, el docente esta llamado a liderar los procesos del desarrollo integral de los estudiantes, con la base del respeto, los valores y la practica ética, a partir de allí mostrar los fundamentos de las disciplinas y el fortalecimiento de los procesos de crecimiento personal y las sinergias sociales.3.	Los saberes y las disciplinas, al igual que las interacciones personales, comunicacionales y relacionales, se diversifican, cambian de sentido de valor, de interpretación, de visión, convirtiéndose el proceso educativo  complejo y en escenarios cada vez más amplios. El líder docente tiene la visión panorámica del recorrido, orienta, reorienta, estimula con su ejemplo de vida, integra procesos, confluye iniciativas, evalúa y abre perspectivas nuevas.4.	El presente es solo un esbozo ideal y esperanzador del futuro, allí esta contenido lo que en potencia podemos llegar a Ser y como podemos aportar significativamente en la transformación social y de la conciencia humana.5.	 Podríamos llegar a pensar que esto se da paso a paso, y no es así, el docente líder, está llamado a acompañar al estudiante en la configuración y a-prensión de sus realidades, cambiantes y nuevas, como darles sentido de realización humana, y como puede aportar a la expansión continua del espíritu humano. Víctor Casallas

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EJERCIENDO EL LIDERAZGO COMO DOCENTES EN NUESTROS ESTUDIANTES

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EJERCIENDO EL LIDERAZGO COMO DOCENTES EN NUESTROS ESTUDIANTES

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Como docentes podemos ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes cuando:

Somos conscientes de la importancia de nuestra labor y la asumimos con vocación, pero sobre todo con actitud para reconocer la grandeza de cada uno de nuestros estudiantes y crearles espacios de oportunidad para potencializar sus habilidades y competencias.

Fortalecemos nuestra competencia emocional, mediante el desarrollo de habilidades que redunden en nuestro bienestar como docentes y en consecuencia esto se refleja en el trabajo directo con los estudiantes.

Somos comunicadores eficientes y eficaces que entendemos los retos que esto implica y sabemos llegar a nuestros estudiantes para contagiarlos del gusto por aprender tanto desde lo individual como desde lo colectivo.

Ejercemos nuestra profesión dentro y fuera del aula para generar procesos de enseñanza- aprendizaje, donde nuestros estudiantes sean los protagonistas y constructores de su conocimiento, mientras nosotros somos facilitadores e inspiradores del mismo.

Estamos en constante actualización para mantener una sinergia entre nuestro saber y hacer, que se refleja en el desarrollo de nuestras clases con acciones concretas en el trabajo directo con los estudiantes y en pro del enriquecimiento de nuestro saber pedagógico.

Respetamos el trabajo de nuestros pares y aprendemos a trabajar en equipo en favor de nuestros estudiantes.

Reconocemos la realidad de nuestros estudiantes y el contexto en el que se encuentran inmersos como una forma de atender a sus necesidades e intereses.

Finalmente, para ampliar las ideas anteriormente expuestas comparto el siguiente video en el que se identifican acciones concretas a través de las cuales el maestro es líder dentro y fuera del aula.
Muchas gracias.
Alejandra Hernández Otálora
Escuela de Educación - Unimonserrate.

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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La importancia de la comprensión del concepto como liderazgo, percibiendo las diferentes definiciones que ofrecen los campos de trabajo. El docente recopila la mayor cantidad de definiciones, puesto que el trabajar en grupo es fundamental para poder llegar a los objetivos propuestos como: metas en su asignatura, en la motivación y buscar las habilidades que se encuentran en los estudiantes, esto se resuelve a partir de la comunicación asertiva, la motivación para la búsqueda de la creatividad, escuchando e indagar en los sueños y propósitos de cada niño.

Desde mi punto de vista cada docente perfecciona su liderazgo desde la experiencia que le ofrece el aula cada día. Buscando promover la perspectiva de los estudiantes para el desarrollo de que lo le gusta, a partir de la organización de sus ideales, en la búsqueda de sus objetivos y sueños. Además de introducirlos en las actividades académicas, pensando en generar interés con las estrategias en la organización de la planeación.

Estefanee Martínez
Docente CPSC

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Creo que en perspectiva, el liderazgo debe ser una virtud indispensable en la labor docente o labor de orientación. Es através de nosotros que nuestros estudiantes pueden empezar a adoptar competencias de trabajo en equipo, empatía, comprensión y sobre todo tolerancia, las cuales les van a ser de ayuda en su desarrollo personal y profesional. Desde las teorías del aprendizaje que se abordan en la psicología y las ramas de la educación, quisiera destacar el aprendizaje por modelamiento que nos regala Albert Bandura, aterrizado un poco en el aula de clase tanto con niños como adolescentes y adultos jóvenes. El aprendizaje por modelamiento se da en cualquier etapa de la vida y nosotros como modeladores tenemos una responsabilidad gigante de mostrar a los estudiantes las consecuencias de cierto actuar. Es allí donde tenemos ese "laboratorio" experimental de conductas que pueden replicar nuestros jóvenes y que mejor que empezar a incentivar en ellos estas competencias tan indispensables como el buen liderazgo, la actitud investigativa y el emprendimiento experiencial.

Danilo García
Psicólogo - Unimonserrate

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EL DOCENTE LÍDER Un docente líder, es quien trabaja en equipo con otros docentes para mejorar la forma en que se realiza el proceso de enseñanza aprendizaje, con diferentes metodologías y didácticas según sea el contexto, además de ser capaz de motivar a sus estudiantes para que participen de forma activa en su proceso de aprendizaje en una mejora continua, finalmente el docente líder tendrá que aportar a los competencias blandas de los estudiantes permitiendo su participación de múltiples formas para mejorar su comunicación, creatividad y ética.El docente líder debe ser un visionario, lo que le permitirá dar respuesta oportuna a los fenómenos que se presenten con calidad, eficiencia y profesionalismo.Es de notar que el profesor debe ser feliz en su labor, lo que impactara directamente con su entusiasmo, motivación y responsabilidad lo cual le permitirá al educando aprender con el ejemplo, encontrando que la escuela vivencia lo que enseña.

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EL DOCENTE LÍDER Un docente líder, es quien trabaja en equipo con otros docentes para mejorar la forma en que se realiza el proceso de enseñanza aprendizaje, con diferentes metodologías y didácticas según sea el contexto, además de ser capaz de motivar a sus estudiantes para que participen de forma activa en su proceso de aprendizaje en una mejora continua, finalmente el docente líder tendrá que aportar a los competencias blandas de los estudiantes permitiendo su participación de múltiples formas para mejorar su comunicación, creatividad y ética.El docente líder debe ser un visionario, lo que le permitirá dar respuesta oportuna a los fenómenos que se presenten con calidad, eficiencia y profesionalismo.Es de notar que el profesor debe ser feliz en su labor, lo que impactara directamente con su entusiasmo, motivación y responsabilidad lo cual le permitirá al educando aprender con el ejemplo, encontrando que la escuela vivencia lo que enseña.

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Ivan Romero.

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Liderazgo con nuestros estudiantes. Docente: Nidia Viviana Zorro  

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Liderazgo con nuestros estudiantes. Docente: Nidia Viviana Zorro  

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Nosotros los docentes contamos con la capacidad de influir en nuestros estudiantes, esto a partir del liderazgo que poco a poco fuimos perfeccionando durante el que hacer diario.  Lo primero por lo que se rige un docente para ejercer ese liderazgo, es el promover principios y valores que lo posicionen como un ejemplo a seguir, es decir, no como una voz de mando, sino como la luz a seguir en el camino. Por otro lado, tiene una gran capacidad de escucha lo cual le permite orientar con sabiduría y discernimiento a sus estudiantes en cualquier momento de dificultad.

El docente como líder ama su profesión y sacrifica muchas de sus horas libres en planear, organizar y crear las mejores estrategias para llegar a sus estudiantes, para  que estos se enamoren de la asignatura, lo cual evidencia que el docente se entrega a su labor con paciencia, con respeto, con honestidad, con sabiduría pero sobre todo con amor por sus estudiantes.

El mayor ejemplo de Liderazgo que podemos encontrar, es el que nos enseñó Dios mismo por medio de su hijo Jesucristo, quien lograba conectarse con sus discípulos y con el pueblo a través de su sabiduría, de su sencillez y enseñanzas. Pues él sabía que era un agente de cambio en las personas si las orientaba con sus palabras. Al igual que él, nosotros tenemos un don y una misión con nuestros niños en los cuales debemos confiar y a quienes debemos entregar lo mejor de nosotros para permitirles forjarse un mejor mañana.

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Lecciones de liderazgo que puedes aprender de Jesus

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Considero que todos los maestros tenemos un potencial de liderazgo y ejercemos el liderazgo con nuestros estudiantes mediante el ejemplo ,la vivencia de valores, la pasión por lo que se hace creando un ambiente de confianza,  escuchándolos, orientándolos con respeto ,con disciplina, desarrollando un buen trabajo en equipo ayudándolos a crecer ,estableciendo metas y proyectos permitiendo  fortalecer su proceso de formación integral .
Myriam Casallas

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Considero que el contexto escolar es un espacio en el que se enriquece o se puede bloquear  un buen proceso de liderazgo, por ello es importante estar atentos a lo que la institución o el docente permite formar.
En primera medida es importante rescatar al sujeto, es decir, estudiante, dentro de un mundo en muchos mundos,  el docente debe tener una mirada amplia de aquellos con los que comparte a diario, conocer sus debilidades y sus fortalezas, sus miedos y sus mayores capacidades, esto con el fin de potencializarlo desde su propia esencia. A partir de ello, podemos trabajar la confianza, permitirle al estudiante expresarse libremente, claro con la orientación pertinente, pero con la seguridad de ser escuchado.
Por otro lado, desde mi punto pedagógico,  darle luz aquellos niños, niñas o jóvenes que son grises dentro del aula. En mi experiencia, encontramos muchos actores que pasan desapercibidos y ellos son los que hay que rescatar de su silencio pasivo.  En muchos casos en ellos encontramos grandes lideres.
Por ultimo, la asignación de actividades, donde sean ellos quienes ejecuten una idea, en estos espacios ellos descubren cuan talentosos son para liderar y llevar acabo un proyecto.
Quiero compartirles un audio que puede fortalecer este aspecto en cada uno de nosotros.

Lady Jhohana Viatela Letrado

Instituto San Ignacio de Loyola

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EL HABITO DEL LIDER (El poder de los habitos para el liderazgo transformacional) Análisis Libros

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Gracias Maestra Tutora por su retroalimentación, lo cual nos motiva. y es modelo a seguir.

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De acuerdo con la pregunta: ¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes? El liderazgo es una forma de comprender el contexto en el que está inmerso y ser capaz de fomentar en el otro seguridad, estabilidad, creatividad y ánimo para trabajar en equipo, donde todos los miembros luchen por un mismo ideal. Así mismo como lo afirma, Bolívar (2011) en el documento “Aprender a liderar líderes” y es allí donde entra en juego el liderazgo distribuido, el objetivo de esta tarea es permitir que las competencias de un liderazgo para el aprendizaje y el liderazgo docente se contextualicen y conjuntamente se desarrollen para lograr una misión la cual consiste en mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Según lo anterior, podemos entender que el docente es en el estudiante una figura de respeto, una persona que infunde confianza, que la interacción en el aula sea más de escucha y comprensión, fomente la creatividad en el educando, que crea en las potencialidades que cada estudiante posee, entendiendo sus limitaciones, sus formas de aprendizaje, esto solo se establece con un buen nivel de asertividad en la valoración y el reconocimiento de las cualidades de los demás y un sentido empático en la medida que se ponga en el lugar del otro.

María Angélica Avella
Incodemar.

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LA COMUNICACIÓN ASERTIVA EN EL QUEHACER DOCENTE

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Parte de  nuestro que hacer pedagógico consiste en ser lideres positivos frente a nuestros estudiantes, y no me refiero únicamente en los aspectos académicos sino también como formadores de seres socialmente estables, productivos y proactivos en una sociedad cambiante, por ello es menester del docente asumir posturas, innovar y crear espacios donde se evidencie el liderazgo personal tanto del docente como la motivación de los estudiantes para que lideren proyectos, innoven y creen nuevas soluciones a problemas o situaciones problemicas tanto de su entorno, su realidad como problemas y situaciones propias de la pequeña sociedad que es el entorno escolar. Pero no basta con ser lideres si no somos capaces también de reconocer las fortalezas y seguir o emular a personas que también son capaces de liderar procesos.
Una actitud reflexiva, dialogante, flexible y entusiasta frente a los diferentes procesos por parte del docente permite que el estudiante evidencie el liderazgo de su docente y a su vez lo incentiva a mantener una actitud critica y participativa frente a procesos propios de los estudiantes convirtiendo sus ideas y opiniones de forma asertiva en pro del bien común.
Jhon Montaño
https://www.youtube.com/watch?v=cT1wtKkNhPY

https://es.unesco.org/fieldoffice/montevideo/DocentesEscuelaSigloXXI/LiderazgoEducativo

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes? DOCENTE: Viviana Orduz CMEB

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes? DOCENTE: Viviana Orduz CMEB

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Considero que es fundamental que primero los docentes comprendamos realmente las características y el rol de un líder, es necesario permitir que en nuestro que hacer docente los estudiantes sean participativos y agentes que puedan liderar y desempeñar roles donde se permita formar y  fortalecer sus habilidades tanto  de pensamiento critico como de liderazgo y comunicación asertiva para poder guiar y llevar un proceso encaminado a la formación de un excelente líder por naturaleza.

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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El ejercicio del liderazgo con nuestros estudiantes debe iniciar desde la acción del   docente (el hacer), en términos de convertir el aula, la clase y la asignatura en un escenario de reconocimiento del otro, de la diferencia e identificación con los demás, en aras de construir lógicas de convivencia que permita a los estudiantes desarrollarse de manera integral e incluyente. De acuerdo a lo anterior, me parece que dicha conversión es la que genera “ambientes de aprendizaje” (Calderón 2001) que conducen  a momentos dinámicos en los que se intercambian ideas o posturas que permiten el crecimiento de la escala de valores y del acervo académico. Por otro lado, el reconocimiento, mencionado anteriormente, es el resultado de los “espacios de oportunidad” (Puig ), que requieren los jóvenes y los niños para poder transformarse, ya que es un encuentro de diversidad de visiones, aprendizajes, actitudes y un sinnúmero de capacidades, que están por potenciarse.

Javier Bejarano León
ISPA

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nustros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nustros estudiantes?

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Ejercemos el liderazgo con nuestros estudiantes desde el momento en que los empoderamos frente a sus propias vidas y a las situaciones reales que suceden en su entorno local y global.  Ejercemos liderazgo en nuestros estudiantes cuando no les ocultamos la verdad, cuando les permitimos ver esas realidades por tristes y descabelladas que parezcan, cuando los escuchamos y valoramos sus aportes reconociéndolos como seres únicos y especiales, cuando les hacemos ver que los seres humanos dependemos unos de otros para sobrevivir como especie, cuando a pesar de nuestras debilidades y dificultades personales les motivamos a ver lo hermosa que es la vida incluidos los retos que nos propone día a día, cuando los sacamos de la caja de cristal donde nosotros mismos y la sociedad pretendemos ocultarlos para que crezcan engañados y también ejercemos liderazgo en ellos cuando vivenciamos con ellos a Jesús líder máximo que nos enseña el amor y la justicia.
Un fuerte abrazo para todos.
Quilian Arturo Acosta Galeano
Instituto tecnológico del sur.

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Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Un cordial saludo maestros.
En mi opinión, es importante que el liderazgo en un maestro sea una extensión del liderazgo de un proyecto educativo institucional que valore de forma asertiva todos los proyectos curriculares. El maestro como líder debe apropiarse de su labor y dar el ejemplo tanto en la institución como fuera de ella, ser creativo, participativo, crear un ambiente agradable diario de trabajo eficiente y colaborativo para que los estudiantes se enamoren de su asignatura y se sientan responsables de sus deberes escolares y sociales.

Los maestros lideres son: persistentes, resilientes, abiertos, respetuosos, confiables, honestos y solidarios.
“Solamente se desarrollará en el niño lo que existe en su entorno”
Jorge Prieto Morales
Ispa.

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¿Cómo podemos nosotros ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

Considero primero que todo que un lider se forma con el transcurso de su desempeño laboral, en nuestro caso en cada una de nuestras Instituciones educativas donde laboramos y la cual nos permite mediante la experiencia que vamos teniendo en todos sus ambitos tanto laborales como educativos, en segundo lugar es de gran importancia conocernos muy bien y saber cuales son nuestras hábilidades que podemos poner en practicar para insentivar a nuestros estudiantes al logro de sus objetivos y metas no solo durante el entorno de un aprendizaje pero tambien a futuro ayudandoles a forjar y alcanzar sus propositos profesionales y laborales, en tercer lugar es vital tambien concoer cuales son nuestas debilidades y como podemos irlas mejorando a través del aprendizaje colaborativo y personal y de la manera como podamos fortalecernos academicamente,  con el fin de convertirlas en puntos a favor y que podamos aplicarlas para la busquedad de demla hpabilidades que tiene cada uno de nuestros alumnos.

Por último quiero compartir un enlace donde el fundador del Instituto San Pablo Apóstol inicio un proceso educativo con visión de generar lideres para el campo educativo y profesional y que han continuado nuestros Directores actuales, donde a raíz de esta propuesta inovadora de liderazgo se han formando mas de 900 profesionales vinculados a grandes empresas nacionales e internacionales, donde siguen mostrando el porque fueron formados para ser lideres y personas con un gran sentido humano en relación al servicio de los demás y de las labores que desempeñan.

https://www.youtube.com/watch?v=XMZKQe2aYtc

Nelson Berrio Quintero
Docente Inglés
Instituto San Pablo Apóstol sede Jerusalén

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¿Cómo podemos nosotros ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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La labor docente es una función que realizamos día tras día, con correctivos que vamos ejecutando de acuerdo a las fortalezas y debilidades que presentan nuestros estudiantes. Desde un comienzo se ejecuta un proyecto de vida en los educandos, dándoles las herramientas necesarias para que se apropien de los conocimientos de una forma asertiva, clara y coherente mirando en ellos las habilidades socioemocionales las cuales los formarán en líderes capaces de tomar decisiones y solucionar conflictos: que tengan la capacidad de transformar el mundo con una visión progresista y positiva. que la información dada a ellos les de visión clara y creíble.
ARTURO IVÁN GÓMEZ FERNÁNDEZ

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Docente
Sorley Sossa Castañeda
Ciencias Sociales, ISPA, sede Jerusalén

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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El liderazgo no lo hace el tener plasmado un titulo o un cargo dentro de una empresa, El líder es la persona que puede convocar a otros ha realizar algo esencial, teniendo en cuenta ello los docentes ejercemos liderazgo sobre nuestros estudiantes cuando los convocamos a promover la autorrealización como personas  inmersas en una sociedad que no solo esta basada en aprendizajes sino en experiencias que genera cada individuo en su mundo particular. La función de nosotros como docentes es desde nuestra actitud lograr motivarlos, influenciarlos para  fomentar en ellos habilidades y capacidades que van mas allá del aula y que en ese proceso se vinculan aspectos propios de nuestras videncias como son las necesidades, los deseos y emociones entre otras.

LAURA ALEJANDRA QUINTERO

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¿ Como podemos nosotros ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿ Como podemos nosotros ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Ser  un buen líder  es   demostrar que  juntos  podemos  llegar  a la meta.
Como  maestra puedo ejercer mi  liderazgo  inicialmente  con el respeto  y la motivación,  lograr  que  mis estudiantes se interesen por  su  propio  aprendizaje, no  es solo cuestión  de  dar ordenes e indicaciones,  se  trata  de  motivar  a mis  estudiantes  para que  se reconozcan  capaces  de ser excelentes  cada día;  la  motivación  de  saberse únicos,  de  saber  que  tienen  un valor  incalculable  y que pueden lograr  todo lo que  se proponen  me  permite  como maestro  liderar  los procesos académicos, sociales,  culturales  que  me  proponga.
Cada  vez  que  motivo  a mis   estudiantes  puedo  convertirlos  también  en lideres  de su propio proyecto  de vida.
Pero  también considero  muy  importante  que  se  es  líder  desde  el ejemplo.  yo no puedo   como maestra  motivar  a mis  estudiantes  a estar  alegres  con lo que hacen  si  no les demuestro  que con lo que  hago  soy feliz, no puedo  ser líder  de mis estudiantes si  no  les  respeto  sus  ideas, gustos y opiniones.
No  puedo ser un maestro líder  si no reconozco  que cada  uno de mis estudiantes tiene un potencial y  que  de su propia  creatividad pueden  surgir  nuevas  y mejores propuestas para completar mi quehacer.
Motivar, escuchar valorar reconocer
las habilidades y respetar  a mis  estudiantes son sinónimo  de que  guio y acompaño con liderazgo  el proceso  de formación de mis estudiantes.

Lidia Isabel Garzón.

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¿Cómo podemos nosotros ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Mi apreciación hacia la pregunta propuesta en el foro es que el liderazgo, nosotros como docentes o como personas sociales primero lo debemos entender y apropiarlo en cada uno de nuestros ámbitos,  para luego blindarnos en estrategias para que nuestros alumnos lo comprendan como un ejercicio de comunicación asertiva, de motivación  donde  pueden ser autónomos de sus pensamientos y de las decisiones que pueden afectar a otros, en nuestro ejemplo esta que nuestros alumnos o niños sean personas no llenas de conocimientos si no promotoras de acciones y habilidades positivas, que emocionalmente crean que pueden ser grandes en lo que les gusta y en lo que hacen, que pueden ser escuchados y escuchar,  Como se menciona en uno de los apartados de la Unidad El liderazgo no es cuestión de ‘hacer’ excelencia sino de ‘inspirar’ excelencia a otros», es así que los docentes tiene una labor muy ardua y grande y es ser inspiradores de nuevas generaciones, inspiradores de líderes positivos con grandes riquezas sociales.
Erika Acosta.

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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LIDERA TU VIDA PARA MOTIVAR A LOS DEMÁS

Somos nosotros los primeros que debemos construir esas habilidades y competencias como líderes de tal manera que trasciendan  tanto en el campo del desempeño de nuestra labor como  y  réplica en los diferentes contextos y familia .Uno de las principales características  es creer en nuestra profesión como aquellos que podemos transformar  y desde nuestro que-hacer   formar seres humanos  desde el respeto, la solidaridad y el compromiso en diferentes campos del ser humano :  a nivel  social en la medida que es capaz de proyectarse en comunidad, a nivel económico capaz  de  poner en práctica las diferentes habilidades para tener una mejor calidad de vida y de quienes lo rodeas , a nivel político en la medida que es capaz de discernir en los diferentes momentos históricos los acontecimientos que le permitan proyectarse a futuro y construir un mundo desde la equidad ,  y  desde la cultura un ser capaz de crear  espacios para  la inclusión y respeto de las diferentes étnicas e identidades.

Optar por el estudiante  como meta en su aprendizaje, pero también frente a su felicidad nos hará crear currículos que inviten a diálogo. Al reconocimiento de habilidades en  nuestros estudiantes, en donde se partan de los intereses y llegar acuerdos, no solo frente a los temas a estudiar, sino de la manera cómo podemos llegar a estos, la mediación es pues una de esas características que debe permear nuestra labor.

Tener muy claros los objetivos y metas, tener una comunicación clara y asertiva frente a nuestras vidas y el impacto  en los aprendizajes de nuestros estudiantes, ser individuos transformadores y mediadores. No se trata de una competencia, sino de llegar de la mejor manera a acuerdos que favorezcan los aprendizajes, enseñar sobre la complementariedad.

Desarrollar nuestra capacidad de escucha, generalmente somos  buenos oradores, pero se nos olvida que hay que escuchar a los estudiantes, ya que ellos  son realmente nuestro objetivo, de esta manera para que nuestra relación en el aula los logre impactar  y los lleve a reconstruir y reformular.

Debemos evidenciar que somos parte de  las soluciones, siempre dispuestos a aportar a proponer nuevas alternativas de trabajo el cual se debe reflejado a nivel institucional y dentro del aula, presentando nuevas alternativas para llegar al conocimiento, desde una lectura analítica y critica tanto de las diversas situaciones y reconocimiento de  nuestros estudiantes  ( fortalezas y plan de mejora).

El aula y nuestra práctica como líderes es, hacer del aula el mejor espacio para el debate, la  construcción,  la creatividad, pero especialmente unos ambientes seguros para nuestros niños y jóvenes

Claudia Liliana Manrique

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El ejercicio de la docencia es  un proyecto de vida  construido por vocación y  plena convicción. Su labor no es solamente transmitir conceptos y saberes: es enseñar,  orientar con amor, disciplina y responsabilidad, el docente es el modelo a seguir, trabaja en equipo, es la  imagen positiva que  los estudiantes guardarán por siempre , su comunicación es asertiva, hace que su labor sea más interesante y emotiva lo cual marcará por siempre a sus estudiantes, dejando  en ellos los mejores recuerdos y el reconocimiento en la culminación de su carrera, para cuando ya  están preparados para comenzar a ejercer  lo que sus maestros les enseñaron.
Luz Adela Zambrano. C.

"Jesús Maestro por excelencia y modelo a seguir".

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cordial saludo;
Es importante tener en cuenta que para tener liderazgo como docente en el aula se debe contar con tres herramientas que son primordiales que son motivación, comunicación y creatividad con la finalidad de mejorar las experiencias de enseñanza y aprendizaje no solo para docentes sino también para los estudiantes, además también es importante tener una escucha activa y comunicación asertiva  a si realizar una transformación positiva  en el aula de clases.

Leidy Marian Peña

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Cordial saludo para todos.

Considero que son pocos los sistemas actuales de educación que le apuestan al desarrollo del SER, a sus habilidades y destrezas que logren favorecer sus procesos de aprendizaje en sintonía a las verdaderas necesidades de las sociedades del mundo, en este sentido; se requiere de lideres con una alto sentido de motivación, de pertenecía, creativos, apasionados por su labor , maestros persistentes , resilientes, abiertos al cambio, respetuosos, confiables, honestos y solidarios,  a la vez, conocedores de la realidad de su comunidad y su país, profesionales capacitados desde la interdisciplinaridad que promuevan una educación basada en las interacciones sociales, el conocimiento del otro, el desarrollo de la empatía, el trabajo en grupo y colaborativo, donde la comunicación sea directa, con espacios de participación  y construcción del saber aplicado a las realidades más próxima del sujeto.
Mencionando a Cesar Bona, en su conferencia " Los nuevos retos de la educación", se requiere hacer de la escuela un lugar donde el niños quiera ir, de  docentes con actitud que contagien a sus estudiantes, ser facilitadores de verdaderos cambios, no del sujeto, al contrario, poder aproximarnos a la forma de como aprenden y cuales son su necesidades.

Elaborado por:
Fernando Díaz Benítez

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Como docentes, debemos tener claro en primera instancia que es ser un líder y cuales son las habilidades que debe poseer un líder, para así poder ejercer el liderazgo en nuestro entorno educativo.
Es evidente que el maestro educa y enseña con el ejemplo, por lo tanto, debemos reflejar en nuestras aulas siempre nuestra capacidad de liderar los diferentes procesos con nuestros estudiantes y la comunidad en general.
En segunda instancia, debemos ser muy observadores, para determinar y reconocer las diversas habilidades y talentos que poseen nuestros estudiantes, los cuales se reflejan en la labor diaria dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Para guiar y orientar su aptitud hacia el liderazgo.
En tercera instancia se deben establecer diversas estrategias pedagógicas en el aula, a través de las cuales los estudiantes practiquen sus habilidades y se den cuenta por si mismos de sus competencias. De esta manera, a través de herramientas como el servicio, la comunicación asertiva, el trabajo en equipo, la colaboración, la empatía, el dialogo, la capacidad de escucha y la motivación entre otras, lo pueden conducir por el camino del bien común.

Yerson Nolberto Rojas Moyano.

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Uno de los aspectos fundamentales del liderazgo educativo y como docente, es lograr desarrollar un líder competente, idóneo, y que tenga las competencias para ejercer, condiciones para un buen ambiente de trabajo, fomentar la colaboración entre los equipos de trabajo, la participación, ser comunicativo en todo lo positivo ser un acompañamiento constante, manejar con audacia la resolución de conflictos, siempre cultivar los valores ciudadanos y democráticos, ser un guía para que tomen buenas decisiones y saber escuchar.

Viviana Angélica González contreras

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Pienso que lo primordial para ejercer el liderazgo como docentes es tener claro las características propias de un líder.
Un líder debe estar en constante capacitación , tener un don de servicio orientado a la empatía, educar mediante el ejemplo, ver la vida de forma positiva y por último creer en las habilidades y capacidades de los demás.
Teniendo en cuenta dichas características, es evidente que como docentes ejercemos el liderazgo en cada uno de los espacios de acompañamiento con nuestros estudiantes fomentando en ellos el aprendizaje continuo y desarrollo de sus habilidades.

Heydi Marcela Rey

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes? 

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes? 

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Alexander Buitrago Piñeros.

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Elaborado por: Lady Jiménez.
Considero que el liderazgo debe ir encaminado hacia la mejora continua de nuestras habilidades y destrezas, es decir, hacia el liderazgo pedagógico, pero lo mas importante, hacia la aplicación de estas habilidades al servicio de los demás, ya que somos seres sociales que siempre necesitamos del otro. Es por esto que, para inculcar y ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes es importante profundizar en el bien común y en la influencia de nuestras acciones en el otro. Para ello, el ejemplo de los docentes desde su quehacer en todos los contextos es una forma de acercar a los estudiantes hacia el liderazgo; como lo menciona Peters (2005)  es una oportunidad para marcar la diferencia inspirando a otros hacia la excelencia sin dejar de lado el ser y el sentir de los demás. Sin embargo, también es importante fortalecer cualidades en los estudiantes que los destacará como lideres en sus diferentes relaciones interpersonales, algunas de estas son: la comunicación asertiva, la construcción de buenas relaciones personales, el trabajo en equipo entre otras.

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Buenas Tardes. mi Nombre es Libia Lourdes Cruz.
Considero que el Docente, debe influir Positivamente, sobre los estudiantes para que se motiven, trabajen con entusiasmo en la consecución del bien común. Esto ultimo hace parte de la formación Integral de ellos y por ende de su proyecto de vida.
El Docente como Líder, debe desempeñar su ROL, orientando procesos psicológicos básicos y superiores, de tal manera, que despierten su atención, su interés en el aprendizaje. Igualmente, puede crear Estrategias pedagógicas y Psicológicas en el aula y una de ellas es precisamente, delegar funciones de Liderazgo y responsabilidad y de igual forma desarrollar  en el estudiante, habilidades de trabajo en Equipo y comunicación, que van de la mano, con la capacidad de Liderazgo.
El Docente además, debe ser modelo y ejemplo de valores como : Respeto, Honestidad, Solidaridad, Tolerancia y Empatía, entre otros. Ellos son la base de su Estabilidad Emocional, lo cual contribuirá en su Bienestar y Salud Mental.

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Buenas Noches Soy Edgar Quevedo Moreno.
El Liderazgo debe estar centrado en el fortalecimiento de los habilidades de los estudiantes donde sean ellos, quienes lideren su ritmo de aprendizaje y puedan impulsar a los demás a generar mecanismos de autorregulación y socialización de acuerdo a su desarrollo y formas de relacionarse con los demás. es ahí donde debe estar el liderazgo del docente orientando y brindando herramientas a los estudiantes que les permite transformar las realidades en la construcción de nuevas oportunidades, respetando la diferencia y construyendo desde y hacia los nuevos saberes, también con la validación de saberes previos que han sido parte de la formación de los estudiantes y sus familias.

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Muy buenas tardes mi nombre es Janneth Silva Cuervo.

Considero que nosotros los docentes somos líderes en todo momento tanto dentro del aula como fuera de ella y como lideres debemos mantener siempre una comunicación asertiva con nuestros estudiantes, la importancia del dialogo y la escucha, promover siempre los valores y una sana convivencia, permite el compartir de experiencias y el aprendizaje compartido. Un buen líder propone metas y plantea objetivos, permite la participación de todos como unidad y siempre está dispuesto a trabajar en equipo.

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Foto de Monkey Business. Tomada de Adobe Stock

Liderar con el ejemplo, liderar trabajando, liderar liderando.

Estas frases condensan de manera muy precisa el dilema del trabajo del Líder Pedagógico al interior de las instituciones, no es necesario ser un directivo docente para estar a la vanguardia, o no es un ejercicio limitado a aquellos que miran la escuela desde su exterior.

El liderazgo nace al interior de las aulas y esta reflexión es la que la maestra Olga Morales busca dinamizar en su videoconferencia "El liderazgo pedagógico en la escuela".

https://www.youtube.com/watch?v=arUEZ7BY82k

Foto de Monkey Business. Tomada de Adobe Stock

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Liderar con el ejemplo, liderar trabajando, liderar liderando. Estas frases condensan de manera muy precisa el dilema del trabajo del Líder Pedagógico al interior de las instituciones, no es necesario ser un directivo docente para estar a la vanguardia, o no es un ejercicio limitado a aquellos que miran la escuela desde su exterior.

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Elaborado por: Astrid Villalobos

Indiscutiblemente somos el ejemplo a seguir para nuestros estudiantes. Es primordial iniciar el día con la mejor actitud y siempre con positivismo, esto  llevará a los estudiantes a motivarse por el aprendizaje constante.
Permitirle a mis estudiantes el papel principal en su aprendizaje, escuchar constantemente sus sentires, gustos y expectativas, observar sus actitudes y necesidades, promover  la empatía y el respeto como base de una sana relación interpersonal, brindarles espacios donde puedan compartir diariamente sus conocimientos y además comunicarse de forma asertiva, son algunas de las estrategias que utilizo en el aula para ejercer en mis estudiantes el gran sentido que tiene el liderazgo positivo.
Bendiciones!!!

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Cordial saludo: Mi nombre es Sandra Velandia y considero que los docentes debemos ser unos lideres positivos con nuestros estudiantes porque los educandos buscan una orientación para realizar su aprendizaje donde se potencien las habilidades y competencias ,esto es posible si el profesor tiene una comunicación asertiva y escucha el sentir del estudiante para canalizar efectivamente sus emociones  generando cambios en la construcción del conocimiento y formación integral .Desde la práctica docente se debe vivenciar el liderazgo proporcionando a los estudiantes experiencias significativas y motivadoras  que con lleven a la consecución de los logros y metas trazadas. Muchas gracias.

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mi nombre es Naisive Vanegas, para poder ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes primero que todo debemos aprender a ser líderes, es una tarea que requiere un trabajo mental requiere querer cambiar requiere tener voluntad, tener la intención de aprender en el ejercicio diario, creer y abrir su mente a aprender de los estudiantes,  despojarse de la mentalidad que se tiene que es el docente el que enseña. se adquiere liderazgo, motivando a los estudiantes, orientándoles, escuchándoles y teniendo en cuenta y valorando sus opiniones, respetando la forma de ser de cada uno, nunca pretendiendo encontrar resultados iguales en todos los estudiantes, hay que aprender a convivir y disfrutar y valorar la diversidad de actitudes de comportamientos de formas de ser; como lo indicaba la " LOS ROLES COMUNICACIONALES DEL LIDER  Arana 2- El líder es el generador de información relevante, confiable, clara y
precisa", lo demás nace y se aprende a partir de la creatividad y estimulación mental en los estudiantes.