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1) Utiliser différences sources historiques et procéder à une synthèse après avoir identifié les informations importantes

2) Développer une une vision globale de  l'histoire en lien avec le thème choisi

2) Pouvoir identifier, nommer et placer dans l'ordre les grandes périodes de l'histoire du thème abordé

3) Pouvoir mentionner ce qui marque le début et la fin de chacune des périodes

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Visite du service archéologique de Fribourg : qu'est-ce que l'archéologie, comment étudie-on les vestiges du passé pour mieux comprendre l'histoire.

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1. Lecture des documents transmis, identification des éléments importants

2. Choix des marqueurs temporels

--> VALIDATION par l'équipe enseignante

3. Choix des thèmes qui seront abordés sous forme d'encadré --> VALIDATION par l'équipe enseignante

4. Rédaction des textes qui seront ensuite imprimés, découpés et collés --> VALIDATION

5. Impression, dessin de la frise à l'échelle, disposition des textes VALIDATION AVANT LE COLLAGE

6. Préparation de la présentation

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Les SHS visent à découvrir des cultures et des modes de pensée différents à travers l'espace et le temps. On s'intéresse au système de relations qui unit chaque individu au monde et aux autres. On souhaite développer des compétences civiques et culturelles qui conduisent à exercer une citoyenneté active et responsable.

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Approche par OBJET  en Sciences Humaines et Sociales                         

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Approche par OBJET  en Sciences Humaines et Sociales                         

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Le projet se construit en fonction des intérêts des élèves et des discussions. Tous les thèmes sont abordés du point de vue de l'histoire, de la géographie, de la citoyenneté et des sciences.

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L'évaluation portera sur
1. La création de la frise chronologique et sa présentation
2. La manière de travailler pour se préparer à l'évaluation écrite
3. Évaluation écrite sous forme de quizz
4. Évluation continue des 5 capacités transversales: collaboration, communication, stratégie d'apprentissage, pensée créatrice, démarche réflexive

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https://www.youtube.com/watch?v=Yfyo3BrPAUs&t=153s

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https://www.rts.ch/play/tv/emission/1-jour-1-question?id=11200981

Des petits films (moins de 2 minutes) sur des thématiques diverses. Par exemple l’épisode « C’est quoi la démocratie ? » (1’42) ou « Pourquoi y a-t-il moins de filles qui font des études de sciences ? » (1’42). Jusqu’à la 6P.

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Chaque vidéo d’1jour1question t’explique avec des mots simples ce qui se passe dans le monde et autour de toi. Elles sont réalisées à partir de questions d’enfants de ton âge.

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Chaque vidéo d'1jour1question t'explique avec des mots simples ce qui se passe dans le monde et autour de toi. Elles sont réalisées à partir de questions d'enfants de ton âge.

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Apprendre les capitales, drapeaux, cartes

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Apprendre les capitales, drapeaux, cartes

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https://www.jeux-geographiques.com/

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Foncez voir le site magnifique d'une instit survoltée et géniale, qui nous a énormément aidés : Charivari à l'école

... Et un excellent site sur les technologies de l'éducation, dont l'auteur nous a rendu bien des services : tice-education.fr

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Hébergement, Infogérence : Aqueos.net est la société qui s'est occupée de notre migration : aqueos.net

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N°1 des jeux de géographie. 150 jeux gratuits pour une communauté immense. jeux gratuits

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Victor Hugo - dernier jour d’un condamné 

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Victor Hugo - dernier jour d’un condamné 

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https://www.plandetudes.ch/documents/10136/7575764/Francais_11e_Livre_Unique_Chap7_Dernier_jour_condamne.pdf

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Histoire Suisse: résumé de toute l’histoire par mix et remix
https://www.editionslep.ch/pub/media/pdf/920223.pdf

Le Moyen-Age: https://youtu.be/jVBIGnKxTwM

Le 19eme siècle niveau 9-10H
https://www.plandetudes.ch/documents/10136/7480758/HISTOIRE_10e_LIVRE_ELEVE_th08_1848_naissance_de_la_Suisse_moderne.pdf

Niveau 11H (éventuellement 10H)
https://www.eda.admin.ch/dam/PRS-Web/fr/dokumente/der-bundesstaat-im-19-jahrhundert_FR.pdf

Histoire Suisse globale - un bon résumé en ligne:
http://histoire-suisse.geschichte-schweiz.ch/histoire-suisse-resume.html

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Histoire de la Suisse: la naissance de l'État fédéral (1815-1900)

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La Suisse au 19eme siècle, entre 1815 et 1900

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La Suisse au 19eme siècle, entre 1815 et 1900

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Histoire de la Suisse: la naissance de l'État fédéral (1815-1900)

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Histoire de la Suisse: Belle Époque et Première Guerre mondiale (1900-1918)

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La Suisse avant et pendant la 1ere guerre mondiale 1900-1919

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La Suisse avant et pendant la 1ere guerre mondiale 1900-1919

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Histoire de la Suisse: Belle Époque et Première Guerre mondiale (1900-1918)

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Histoire de la Suisse: entre-deux-guerres (1919-1939)

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Histoire de la Suisse: entre-deux-guerres (1919-1939)

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Seconde Guerre - 17 La Suisse dans la guerre

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Seconde Guerre - 17 La Suisse dans la guerre

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1) Se renseigner, lire, regarder des vidéos

2) Identifier les sources les plus pertinentes, soit au maximum 3 ou 4 pages internet, les inscrire dans le document de collecte et les faire valider par une enseignante

4) Concevoir la frise sur papier en répartissant le temps sur une feuille de flipchart en format paysage

5) Placer les évènements importants et les personnages clés dessus avec une image et une légende

6) Présenter la frise à vos camarade

7) Prendre des notes pendant les présentations et établir un résumé pour pouvoir mémoriser les éléments nécessaires

8) Evaluation

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A la fin du cours les élèves sont capables de restituer les éléments suivants:

à quoi sert le droit?

quels sont les aspects de vie quotidienne et de la société qui ton couverts par le droit?

les différentes sources du droit

les différents domaines du droit

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Un séminaire avec un débat portant sur la culpabilité du prévenu a eu lieu.

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A la fin du cours les élèves sont capables d'expliquer les notions suivantes:

droit international: droit de la guerre, droits de l'homme, droit des enfants...

le multilatéralisme

la notion d'organisation internationale

la notions organisation non gouvernementale

Ils sont également capable de comprendre et discuter l'importance d'agir au niveau international à la promotion de la paix et l'aide aux personnes en détresse. Cela nourrit l'éducation à la paix qui est un point important de notre

La visite de l'ONU et du CICR illustre de manière concrète les notions abordées en classe.

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L'évaluation porte sur la rédaction d'un compte rendu des deux visites est corrigé en détail en cours de Français.

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La frise chronologique et les grandes périodes historiques

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Déchets

https://contribue.ch/

https://swissrecycle.ch

https://swissrecycle.ch/fr/substances-valorisables-savoir/abc-du-recyclage

Transport, santé et environnement

https://www.youtube.com/watch?v=Z7rCrdYJQ0E

https://ekwateur.fr/blog/enjeux-environnementaux/impact-des-transports-environnement/

https://www.energie-environnement.ch/maison/transports-et-mobilite

https://greenly.earth/fr-fr/blog/actualites-ecologie/bilan-carbone-transports-marchandises

https://www.arte.tv/fr/videos/098069-003-A/europe-un-continent-bouleverse/

https://www.youtube.com/watch?v=MnZZQJUuwRE&pp=ygUXZnJldCBtYXJpdGltZSBldCBjbGltYXQ%3D

https://www.youtube.com/watch?v=cMJ68SIIU1Y

Vêtements et textiles

https://www.youtube.com/watch?v=1XmhVgTr4Y0

https://www.youtube.com/watch?v=9aOD6QsYWlk

https://www.youtube.com/watch?v=NKD1ZvqxcxU

www.public

Objets électriques et électroniques

https://www.strom.ch/fr/connaissances/consommation-delectricite

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Les déchets sont le reflet de nos comportements de consommateurs. La population suisse est l'une de celles qui produisent le plus de déchets au monde. La production annuelle de déchets a plus que doublé entre 1970 et 2013, elle est passée de 309 kg à 707 kg par personne.

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1) Utiliser différences sources historiques et procéder à une synthèse après avoir identifié les informations importantes

2) Développer une une vision globale de  l'histoire en lien avec le thème choisi

2) Pouvoir identifier, nommer et placer dans l'ordre les grandes périodes de l'histoire du thème abordé

3) Pouvoir mentionner ce qui marque le début et la fin de chacune des périodes

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L'évaluation portera sur

1. La collaboration au sein du binôme

2. La création de la frise chronologique et sa présentation

3. La manière de travailler pour se préparer à l'évaluation écrite

4. Évaluation écrite sous forme de quizz

5. Évluation continue des 5 capacités transversales: collaboration, communication, stratégie d'apprentissage, pensée créatrice, démarche réflexive

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Pour le mercredi 4 septembre semaine prochaine écouter les 5 premiers épisodes de ce podcast (8min chacun): https://podcasts.apple.com/ch/podcast/la-plan%C3%A8te-des-hommes-le-temps-des-hommes/id1742928450?i=1000653429785&l=fr-FR

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Posters qui amènent des éléments d'ordre général sur les grande religions:

Aelia et Léa: les 3 grands courants du christianisme

Guillaume: les apparitions mariales et miracles dans le christianisme

Timmy: le bouddhisme

Lia: l'Islam

Alanis: l’Hindouisme

Louka: le Juddaisme

Mélia: la religion celtique

Articles avec texte et photos, accompagnés d'une présentation power point issue de cet article:

Quentin: la vie de Siddharta

Zoe: le conflit Israël Palestine

Evangeline: les guerres de religions

Marion: la réincarnation et les trois véhicules

Vlad: le djihad dans le monde et le particulier de Daesh et de ses prisoniers

Noan: la radicalisation des jeunes dans l'Islam

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Étapes du travail

1) Lecture des documents de base en lien avec votre / vos religions dans le classeur et surligner tout ce qui est important. D'autres ressources possible se trouvent sur le site internet Planète des Religions.

2) Uniquement pour ceux qui ont des thèmes non-descriptifs : recherches supplémentaires d'articles à imprimer et faire valider auprès d'une enseignante.

3) Établissement d'un plan à faire valider auprès d'une enseignante.

4) Commencer la rédaction.

5) Restituer une version définitive pour correction, puis effectuer les corrections.

6) Ensuite seulement imprimer si on doit restituer un poster en vue du collage, ou mise en page définitive de votre article avant impression.

7) Pour ceux qui font un article préparer une présentation power point sur la base de ce dernier

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Introduction à la notion de religion

Les trois grandes religions monothéistes

La découverte de l'inconscient en occident, le corps et l'esprit

Le chamanisme péruvien

Introduction au Bouddhisme

Les vidéos ci-dessous ont été vues, discutées et souvent fait l'objet d'un questionnaire

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1) Vous avez accès à un site internet axé sur l'étude des religions avec de nombreuses ressources dont

1. voici le lien: www.planete-religions.ch/

2. voici l'email pour vous connecter: revertera.co.montessori@gmail.com

3. voici le mot de passe: montessori2024

2) Vous avez tous reçu un classeur avec des documents de base à lire en lien avec votre religion

3) Il y a des ressources à utiliser dans la boîte blanche qui se trouve sur l'étagère derrière le tableau blanc

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C'est pas sorcier -Religion 1  " Un Dieu, 3 religions"

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Judaisme : La 1er religion monothéiste - C'est pas sorcier [Intégrale]

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hhhh

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L'Ayahuasca, le serpent et moi - Chamanisme au Pérou, Documentaire de Armand Bernardi