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Des paperbords à vidéoprojeter sur les rituels 

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Des paperbords à vidéoprojeter sur les rituels 

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Rituels de classe - Mes maternelles : Petite et Grande section

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Inspirée par les créatrices du Récit Préscolaire (et avec leur autorisation), voici un paperboard pour Open board de rituels de maternelle : Présences, calendrier, dents perdues, météo, anniversaires... La première partie va d'août 2020 à janvier 2021 . Je l'ai commencé en août pour que les amis canadiens puissent l'utiliser aussi.

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Ressource Eduscol : "Je rentre au CP : phonologie et vocabulaire"

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Ressource Eduscol : "Je rentre au CP : phonologie et vocabulaire"

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Le jeu comme modalité d'apprentissage : citation de Pauline Kergomard

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Le jeu comme modalité d'apprentissage : citation de Pauline Kergomard

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A présenter aux familles lors de la première scolarisation

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Exemple de fiche d'accueil à l'attention des familles au moment de l'entretien

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Exemple de fiche d'accueil à l'attention des familles au moment de l'entretien

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Exemple de livret de première scolarisation 

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Exemple de livret de première scolarisation 

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Académie de Reims

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Exemple de livret d'accueil, petit format

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Exemple de livret d'accueil, petit format

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Académie de Reims

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Exemple de livret d'accueil à destination des familles

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Exemple de livret d'accueil à destination des familles

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La Gazette des Maternelles 52 numéro spécial de juin 2020 sur la première scolarisation

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La Gazette des Maternelles 52 numéro spécial de juin 2020 sur la première scolarisation

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Filmer l'école pour une première visite virtuelle

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Filmer l'école pour une première visite virtuelle

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Un exemple par une enseignante du Val de Marne

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Viens visiter ta future école !

Clique ici pour commencer la visite

Petit Ours Brun va à l'école maternelle !Mais où est donc caché Petit Ours Brun ?

Cherche et trouve Petit Ours Brun sur les photos.Tu devras cliquer dessus pour continuer la visite

Entre dans le bureau de Monsieur Hernandez le directeur de l'école.As-tu trouvé Petit Ours Brun ?

Avant d'entrer dans la classe, dépose tes affaires au porte-manteau.Petit Ours Brun a déposé son sac et s'est caché ! Où est-il ?

C'est ici que tu vas travailler avec ta maîtresse et tes copains.Est ce que tu as trouvé Petit Ours Brun ?

Entre dans la classe !

Voici les toilettes !

Dans la cour tu pourras jouer avec tes copains !

As tu vu où joue Petit Ours Brun ?

Voilà la cantine !C'est ici que tu prendras ton repas le midi.As-tu vu où Petit Ours Brun s'est installé ?

Ici c'est la salle de motricité où tu pourras faire des activités physiques.

Voici le dortoir pour te reposer après le repas de midi.As-tu trouvé où Petit Ours Brun s'est caché ?Chut ne fais pas de bruit ! il dort !

Tu as fini la visite !Nous te souhaitons la bienvenue dans ta future école !

A bientôt !

Petit Ours Brun

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Corot Chennevieres Mater by alexandra.daher on Genially

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Viens visiter ta future école ! Clique ici pour commencer la visite Petit Ours Brun va à l'école maternelle !Mais où est donc caché Petit Ours Brun ? Cherche et trouve Petit Ours Brun sur les photos.Tu devras cliquer dessus pour continuer la visite Entre dans le bureau de Monsieur Hernandez le directeur de l'école.As-tu trouvé Petit Ours Brun ?

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Vidéo de l'académie Reims "Qu'apprend-on la première année d'école maternelle ?"

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Vidéo de l'académie Reims "Qu'apprend-on la première année d'école maternelle ?"

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Vidéo de l'académie de Reims "Préparer la rentrée"

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Vidéo de l'académie de Reims "Préparer la rentrée"

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Charte académique de première scolarisation

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Charte académique de première scolarisation

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Académie de Reims

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Première scolarisation Mallette des parents

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Première scolarisation Mallette des parents

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Première scolarisation | Mallette des parents

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Évaluer - prioriser

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Accueillir et sécuriser les élèves

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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La continuité des enseignements constitue une priorité du service public de l'éducation.

Le décret sur les remplacements de courte durée prévoit l'élaboration d'un plan annuel par le chef d'établissement afin d'assurer les heures prévues par l'emploi du temps des élèves.

Le plan de continuité pédagogique élaboré par les directeurs d'école et les chefs d'établissement permet de faire face à des crises imprévues nécessitant la fermeture partielle ou totale de l'école ou de l'établissement.

Améliorer la réponse aux besoins de remplacement des professeurs absents constitue un objectif majeur pour l'ensemble de la communauté éducative. Des textes de cadrages et un guide sont mis à la disposition des chefs d'établissement.

Chaque école et chaque établissement public et privé sous contrat actualise à la rentrée scolaire son plan de continuité pédagogique afin de pouvoir faire face à des crises imprévues nécessitant des mesures collectives ciblées (fermeture partielle ou totale ou limitation de l'accès à l'école ou à l'établissement). Des ressources sont mises à disposition pour assurer la continuité des apprentissages.

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Supports de référence, ressources par niveau et discipline, sont proposés pour accompagner la mise en oeuvre de la continuité pédagogique.

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Circulaire relative à la réouverture des écoles

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Circulaire relative à la réouverture des écoles

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4 mai 2020

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Apprendre les gestes barrières avec les doigts de la main

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Apprendre les gestes barrières avec les doigts de la main

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A adapter pour le retour en classe

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ACCUEILLIR - DIRE - AGIR ENSEMBLE : des propositions d'activités appuyées par des membres éminents de la communauté éducative

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ACCUEILLIR - DIRE - AGIR ENSEMBLE : des propositions d'activités appuyées par des membres éminents de la communauté éducative

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A CONSULTER SANS MODÉRATION
Merci Maryse.

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Fiche d'activités pour la motricité et/ou en récréation Ressource proposée par Kora-Lee Lalonde -                         Site collaboratif 

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Fiche d'activités pour la motricité et/ou en récréation Ressource proposée par Kora-Lee Lalonde -                         Site collaboratif 

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A adapter selon l'âge des enfants

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Fiche d’activités pour des récréations en respectant la distanciation sociale

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Activité physique à partir d'une vidéo "Action song"

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Activité physique à partir d'une vidéo "Action song"

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Merci Marie-T

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Situations spécifiques déconfinement

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Activité physique respectant la distanciation : la marelle

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Activité physique respectant la distanciation : la marelle

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Kit de matériel pédagogique pour les élèves de retour en classe et pistes pédagogiques

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Kit de matériel pédagogique pour les élèves de retour en classe et pistes pédagogiques

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Fiches détaillées des jeux sans contact à l'intérieur comme à l'extérieur 

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Fiches détaillées des jeux sans contact à l'intérieur comme à l'extérieur 

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Des propositions de jeux sans contact. Retrouver les fiches détaillées en-dessous

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Des propositions de jeux sans contact. Retrouver les fiches détaillées en-dessous

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Merci à Francis V, CPD Numérique pour le lien :
https://padlet.com/poissonhelene/g6nihru01cpmleju

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Séquence autour d'un album en anglais à mimer :              "We have a plan" : 5 séances avec des vidéos, des pistes et supports prêts à l'emploi.

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Séquence autour d'un album en anglais à mimer :              "We have a plan" : 5 séances avec des vidéos, des pistes et supports prêts à l'emploi.

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proposée par la CPD ELV 52
Merci Marie-T

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Exemple de plan de travail GS avec Book Creator

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Exemple de plan de travail GS avec Book Creator

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Read this free ebook by Noémie Chevrot. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Des situations pour apprendre les gestes barrières et la distanciation sociale

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Des situations pour apprendre les gestes barrières et la distanciation sociale

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Merci à la circonscription de Lillebonne -Académie de Normandie (76) :
https://padlet.com/poissonhelene/g6nihru01cpmleju

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Apprentissage des gestes barrières : la distanciation

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Apprentissage des gestes barrières : la distanciation

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Diaporama de l'académie d'Orléans-Tours. Merci à Francis pour le partage de la ressource.

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Chansons sur le lavage des mains en anglais, s'il vous plaît

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Chansons sur le lavage des mains en anglais, s'il vous plaît

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Proposées par la CPD LVE 52
Merci Marie-T

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Site "Le coin des animateurs"

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Site "Le coin des animateurs"

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Site "Le coin des animateurs"

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Site "Le coin des animateurs"

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Site "Le coin des animateurs"

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Site "Le coin des animateurs"
Merci à Bénédicte H. pour le partage de la ressource.

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Site "Le coin des animateurs"

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Affiche pour expliquer les gestes barrières aux enfants

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Affiche pour expliquer les gestes barrières aux enfants

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Vidéo pour expliquer les gestes barrières

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Vidéo pour expliquer les gestes barrières

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la récré des ptits loups - Comptines & Docus

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Pourquoi les gestes barrières ? Les gestes barrières expliqués aux enfants - documentaire enfant

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Vidéo "Petit Ours Brun apprend à se moucher". Comptine et devinettes

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Vidéo "Petit Ours Brun apprend à se moucher". Comptine et devinettes

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20 min de Petit Ours Brun - Compilation 1 Comptine & Devinettes

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"Si loup se lave les mains"

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SI LE LOUP SE LAVE LES MAINS Paroles comptines

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Imprimez les paroles de la comptine pour apprendre à se laver les mains à l'école maternelle SI LE LOUP SE LAVE LES MAINS en cliquant sur l'image en haute définition ci-dessous que vous pouvez imprimer au format A4 .

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Comptine sur l'air "Nage petit poisson"

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la récré des ptits loups - Comptines & Docus

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SI LE LOUP SE LAVE LES MAINS comptine lavage de mains pour enfant de maternelle & bébé

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Apprendre à bien se laver les mains en chanson

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Apprendre à bien se laver les mains en chanson

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Le lavage des mains des maîtresses Cathy et Sylvie

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Reprendre la classe après le confinement : guide d'activités

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Reprendre la classe après le confinement : guide d'activités

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Revivre ensemble- le vécu pendant le confinement- les émotions

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Affiche de l'école des loisirs

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Continuité pédagogique pour les enfants allophones

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Continuité pédagogique pour les enfants allophones

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Continuité pédagogique pour les élèves allophones

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Élèves à besoins éducatifs particuliers

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Des outils et des ressources sont recensés sur cette page pour accompagner les professeurs qui accueillent dans leur classe des élèves à besoins éducatifs particuliers.

Le livret de parcours inclusif (LPI)

Le livret de parcours inclusif est une application qui propose des réponses pédagogiques aux besoins éducatifs particuliers des élèves, et ceci, avant la mise en œuvre ou dans le cadre de la mise en œuvre d'un programme personnalisé de réussite éducative (PPRE), d'un plan d'accompagnement personnalisé (PAP), d'un projet d'accueil individualisé (PAI) ou d'un projet personnalisé de scolarisation (PPS).

Conçu pour tous les professionnels qui accompagnent l'élève dans sa scolarité (professeurs et chefs d'établissement, médecins de l'éducation nationale, professionnels des MDPH...) le livret de parcours inclusif est une application numérique accessible via le portail Arena, qui vise à faciliter :

la mise en place rapide et effective des aménagements et adaptations, dès l'identification d'un besoin éducatif particulier par l'enseignant, qui pourra s'appuyer sur une banque de données d'aménagements et d'adaptations mobilisables tout au long du parcours de l'élève en fonction de ses besoins ;

la simplification des procédures de renseignement et d'édition des plans et projets par l'équipe pédagogique ;

la formalisation de ces différents plans et projets permettant d'organiser, en tant que de besoin, le recours à divers aménagements en association avec les familles ;

la circulation d'information entre l'école et la MDPH via une interface dédiée.

Le guide utilisateur pour les enseignants

Pour en savoir plus sur le LPI et retrouver notamment les documents à destinations des familles ou responsables légaux, vous pouvez consulter la page de présentation du LPI.

Quel plan pour qui ?

Différents plans peuvent être mobilisés selon les besoins des élèves.

Le projet d'accueil individualisé (PAI)

Le projet d'accueil individualisé est sollicité par le médecin scolaire ou le chef d'établissement ou le directeur d'école. Le projet d'accueil individualisé concerne les élèves souffrant de pathologies chroniques ou d'intolérances alimentaires ou d'allergies.

Le projet personnalisé de scolarisation (PPS)

Lorsqu'un élève est reconnu par la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) comme étant en situation de handicap, les modalités de scolarisation et de formation proposées s'inscrivent toujours dans le cadre du projet personnalisé de scolarisation (PPS). Divers dispositifs sont proposés qui doivent, avec souplesse et adaptabilité, répondre aux besoins de chacun.

Le GEVA-Sco est l'outil d'aide à l'évaluation des besoins de scolarisation des élèves en situation de handicap.

Conseil : lorsqu'une orientation vers un établissement médico-social est envisagée, il est indispensable de se renseigner auprès de son directeur ou chef d'établissement pour connaître le projet d'établissement et la place qui y est faite à la scolarité.

Le Guide d'entretien entre l'enseignant, l'AESH et la famille a pour objectif d'accompagner les enseignants lors d'un premier entretien avec la famille et l'élève en situation de handicap, en présence de l'accompagnant, afin d'organiser le parcours scolaire de l'élève, en lien avec son projet personnalisé de scolarisation. Il s'agit également d'inclure et d'associer l'AESH lors de ces entretiens afin de lui permettre d'avoir connaissance des besoins de l'élève en rapport avec ses missions.

Le plan d'accompagnement personnalisé (PAP)

Mettre en œuvre un plan d'accompagnement personnalisé (PAP)

Les élèves dont les difficultés scolaires sont la conséquence d'un trouble des apprentissages peuvent bénéficier d'un plan d'accompagnement personnalisé.

Le plan d'accompagnement personnalisé est un dispositif d'accompagnement pédagogique qui s'adresse aux élèves du premier comme du second degré qui connaissent des difficultés scolaires durables ayant pour origine un ou plusieurs troubles des apprentissages et pour lesquels des aménagements et adaptations de nature pédagogique sont nécessaires, afin qu'ils puissent poursuivre leur parcours scolaire dans les meilleures conditions, en référence aux objectifs du cycle. Le plan d'accompagnement personnalisé est établi sur proposition du conseil des maîtres ou du conseil de classe ou à la demande de la famille.

Les familles peuvent également saisir la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) lorsque ces aménagements et adaptations pédagogiques ne suffisent pas à répondre aux besoins des élèves (orientation) et relèvent d'un handicap.

Le document PAP de suivi de l'élève

Le document PAP présente les aménagements et adaptations pédagogiques dont bénéficie l'élève. Réactualisé et enrichi tous les ans, le document PAP est un outil de suivi organisé par cycles de la maternelle au lycée, afin d'éviter la rupture dans les aménagements et adaptations.

La procédure de mise en place du plan d'accompagnement personnalisé

Le plan d'accompagnement personnalisé peut être mis en place soit sur proposition du conseil des maîtres ou du conseil de classe soit, à tout moment de la scolarité, à la demande de l'élève majeur, ou de ses parents s'il est mineur.

Le constat des troubles est fait par le médecin de l'éducation nationale au vu de l'examen qu'il réalise et, le cas échéant, des bilans psychologiques et paramédicaux réalisés auprès de l'élève. Il rend un avis sur la pertinence de la mise en place d'un plan d'accompagnement personnalisé.

Le plan d'accompagnement personnalisé est ensuite élaboré par l'équipe pédagogique qui associe les parents et les professionnels concernés.

La mise en œuvre du plan d'accompagnement personnalisé est assurée par les enseignants au sein de la classe. Dans le second degré, le professeur principal peut jouer un rôle de coordination.

Textes de référence

La loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République introduit à l'article L. 311-7 du code de l'éducation le plan d'accompagnement personnalisé (PAP). L'article D. 311-13 du même code prévoit que " les élèves dont les difficultés scolaires résultent d'un trouble des apprentissages peuvent bénéficier d'un plan d'accompagnement personnalisé prévu à l'article L. 311-7, après avis du médecin de l'éducation nationale. Il se substitue à un éventuel programme personnalisé de réussite éducative. Le plan d'accompagnement personnalisé définit les mesures pédagogiques qui permettent à l'élève de suivre les enseignements prévus au programme correspondant au cycle dans lequel il est scolarisé. Il est révisé tous les ans. "

Décret n° 2014-1377 du 18-11-2014 (J.O. du 20-11-2014, BOEN n° 44 du 27-11-2014) relatif au suivi et à l'accompagnement pédagogique des élèves

La circulaire n° 2015-016 du 22 janvier 2015 (BOEN n°5 du 29-01-2015) définit le public visé par le plan d'accompagnement personnalisé, son contenu ainsi que la procédure et les modalités de sa mise en œuvre.

Le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE)

Le programme personnalisé de réussite éducative est sollicité par le chef d'établissement ou le directeur de l'école. Le programme personnalisé de réussite éducative concerne les élèves ayant une maîtrise insuffisante de certaines connaissances et compétences.

Cap école inclusive

Cap école inclusive est une plateforme de ressources pédagogiques pour répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves. Elle est un point d'appui à la mise en œuvre des adaptations pédagogiques nécessaires et à la formation des enseignants du premier et du second degré.

La plateforme Cap école inclusive met à disposition des personnels de l'éducation nationale des outils pour évaluer et s'informer sur les besoins des élèves :

1. une grille d'observation à compléter en ligne ou à télécharger pour identifier les besoins d'un élève qui rencontre des difficultés dans ses apprentissages ;

2. cette grille s'articule avec des propositions de fiches pédagogiques qui répondent aux besoins identifiés de l'élève afin de permettre à l'enseignant d'adapter et d'aménager son enseignement ;

3. l'enseignant bénéficie également d'une carte interactive pour trouver les personnes ressources les plus proches de son lieu d'exercice professionnel ;

4. des ressources audiovisuelles complètent les ressources pédagogiques pour approfondir les connaissances des enseignants.

La présentation pour les enseignants

Dispositifs d'appui et établissements pour un enseignement adapté

Vous pouvez consulter sur la page école inclusive la présentation des différents types de dispositifs, de structures et d'établissements pouvant accueillir des élèves en grande difficulté scolaire, en situation de handicap ou ayant besoin d'un soutien temporaire.

Afficher la transcription

Le livret de parcours inclusif (LPI) constitue un outil unique pour une école accessible. Il permet de formaliser les adaptations et les aménagements pour tous les élèves, quand bien même ils ne disposent pas d'un programme, projet ou plan personnalisé.

Le livret simple

Le livret simple de parcours inclusif répond à un besoin d'aménagements et d'adaptations pédagogiques.

Il permet de formaliser les réponses à apporter aux besoins d'un élève dans le cadre de sa scolarité.

Il implique la famille et l'équipe pédagogique sous le pilotage du directeur ou du chef d'établissement.

Le programme personnalisé de réussite scolaire (PPRE)

Le programme personnalisé de réussite scolaire répond à une maîtrise insuffisante de connaissances ou de compétences confirmée par une évaluation pédagogique.

Il permet des aménagements et des adaptations ciblées sur une courte période.

Il implique la famille et l'équipe pédagogique sous le pilotage du directeur ou du chef d'établissement.

Le projet d'accueil individualisé (PAI)

Le projet d'accueil individualisé sera prochainement inclus dans le livret de parcours inclusif.

Le projet d'accueil individualisé répond à une pathologie chronique, maladie invalidante ou allergies confirmé par un avis médical.

Il permet des aménagements de la scolarité, un traitement médical ou encore un protocole d'urgence.

Il implique la famille, l'équipe pédagogique sous le pilotage du directeur ou du chef d'établissement, le médecin de l'éducation nationale et l'infirmier de l'éducation nationale.

Le projet personnalisé de scolarisation (PPS)

Le projet personnalisé de scolarisation répond à une situation de handicap reconnue par la maison départementale pour les personnes handicapées (MDPH) confirmée par une évaluation de la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH).

Il permet des aménagements, des adaptations ou du matériel pédagogique adapté, un dispositif d'appui médico-social ou une aide humaine. Ces aménagements s'appliquent également aux examens.

Il implique la famille, l'équipe pédagogique sous le pilotage du directeur ou du chef d'établissement, le médecin de l'éducation nationale, l'infirmier de l'éducation nationale, l'enseignant référent de la scolarité des élèves en situation de handicap (ESREH).

Le plan d'accompagnement personnalisé (PAP)

Le plan d'accompagnement personnalisé répond à un trouble spécifique du langage et des apprentissages confirmé par un avis médical.

Il permet des aménagements et des adaptations qui s'appliquent également aux examens.

Il implique la famille et l'équipe pédagogique sous le pilotage du directeur ou du chef d'établissement.

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Enseigner à des élèves à besoins éducatifs particuliers

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Vocabulaire

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Conscience phonologique

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Séquences

La fiche de présentation précise les objectifs d'apprentissage visés, les critères de réussite, les liens à établir avec les autres domaines d'enseignement, les modalités d'évaluation envisagées et l'organisation générale.

Sont regroupés, pour plus de facilité, les supports utilisés dans les séances proposées et/ou des indications pour leur fabrication.

Chaque fiche séance correspond à une étape de la séquence d'enseignement ; on y trouve les indications relatives au travail à conduire à ce moment-là avec les élèves.

Une séquence d'enseignement comporte plusieurs séances et se déroule sur plusieurs semaines.

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Académie de Lyon

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Un livre à personnaliser pour la liaison GS/CP

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Un livre à personnaliser pour la liaison GS/CP

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proposé par Monique Ducroux, enseignante.
https://lewebpedagogique.com/maternellesmonique/2020/06/08/la-liaison-gs-cp/

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Read this free ebook by M Ducroux. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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La "Mallette des parents" est destinée à améliorer le dialogue entre les parents d'élèves et l'École. Elle contient des outils que les équipes éducatives utilisent pour animer la discussion avec les familles lors des rencontres.

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Plan de continuité pédagogique                   Rentrée scolaire 2020

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Plan de continuité pédagogique                   Rentrée scolaire 2020

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Des fiches sont en téléchargement pour aider les directeurs d'école et les chefs d'établissement dans les deux cas de figure présentés ci-dessous

L'enseignement est en mode " hybride "

L'enseignement hybride est mis en œuvre en cas de situation entrainant une réduction du nombre d'élèves accueillis simultanément. Selon les circonstances, cette règle peut s'apprécier :

soit à l'échelle de l'établissement, conduisant alors à un accueil des élèves par niveau de classe, " à mi-temps " (par exemple, un jour sur deux ou une semaine sur deux).

soit à l'échelle de la classe, conduisant alors à un accueil en groupe réduit d'élèves.

La continuité pédagogique repose alors sur du travail en autonomie, l'envoi de cours ou de documents, ou, le cas échéant, la participation à des cours à distance en mode synchrone.

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Préparer son plan de continuité pédagogique

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Un ensemble d'outils permettant de préparer son plan de continuité est mis à la disposition des directeurs d'école, des chefs d'établissement, des inspecteurs et des professeurs.

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Le poisson Arc-en-Ciel

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Opéra national de Paris

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opéra "opéra de paris" "opéra garnier" "opéra bastille" ballet

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Find the whole world of the Opera Bastille and the Palais Garnier on video. Operas, ballets, concerts, trailers and extracts from the performances, interviews, backstage, web documentaries...

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Tour du monde en 80 danses : des chorégraphies pour chaque cycle

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Tour du monde en 80 danses : des chorégraphies pour chaque cycle

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les tours du monde en 80 danses

de tous les pays pour chaque cycle

Commentaires s'appuyant sur le travail de Catherine Picq (réf : DVD "Le tour du monde en 80 danses")

Danse Grozny 2002 Tchétchénie

Wrapped 1999 Israël

Le lion et le rat

Kaash 2002

Groupo Corpo Gira

Tensile Involvement 1953 Etats Unis
R Akhmadov Inbal Pinto D. Boivin Akram Khan P. Rodrigo Alwin NiKolais
Josef Nadj & Vladimir Tarasov "Last Landscape " 2011

Crucible 1985

Cutting Flat 2004 France
Josef Nadj Alwin NiKolais Aboo Lagraa Mourad Merzouki
Pour aider les enfants : "Les mots de la danse à l'école"

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Danse Grozny 2002 Tchétchénie
Chorégraphe : R Akhmadov
Des enfants dansent. Nous assistons à l'apprentissage des rôles sociaux en Tchétchènie, pays en guerre à l'époque : préparation et entrée en scène, recommandations du chorégraphe, et " une sortie ", ainsi que la découverte des costumes traditionnels du pays.

Affirmation de cette culture : le spectacle est bâti à partir de rites de ce pays, par exemple la cérémonie du mariage.

Remarque l'incroyable énergie et la présence extraordinaire des jeunes danseuses et danseurs. Tous sont très concentrés, sont vifs, et dansent vraiment ensemble.

Ce que tu peux observer

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Le lion et le rat
Chorégraphe :D. Boivin
Une mise en scène imaginative racontée avec humour. Références au monde du cirque : les acrobates et les clowns, avec des différences de registres de langage. La fable a été adaptée pour le spectacle, le chorégraphe a ajouté ou transformé certaines " répliques " (les paroles des acteurs -danseurs) pour le jeu et la danse.

La fable de La Fontaine est accessible ICI:

Ce que tu peux observer

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Le Lion et le Rat

Il faut, autant qu'on peut, obliger tout le monde :
On a souvent besoin d'un plus petit que soi.
De cette vérité deux Fables feront foi,
Tant la chose en preuves abonde.
Entre les pattes d'un Lion
Un Rat sortit de terre assez à l'étourdie.
Le Roi des animaux, en cette occasion,
Montra ce qu'il était, et lui donna la vie.
Ce bienfait ne fut pas perdu.
Quelqu'un aurait-il jamais cru
Qu'un Lion d'un Rat eût affaire ?
Cependant il advint qu'au sortir des forêts
Ce Lion fut pris dans des rets,
Dont ses rugissements ne le purent défaire.
Sire Rat accourut, et fit tant par ses dents
Qu'une maille rongée emporta tout l'ouvrage.
Patience et longueur de temps
Font plus que force ni que rage.

(l'autre Fable est : La Colombe et la Fourmi)

Groupo Corpo Gira
Chorégraphe :Pederneiras Rodrigo
Un style chorégraphique nouveau qui intègre différentes influences : la samba, le ballet classique, les traditions africaines.

Le corps est fluidité et élégance.

Les choix esthétiques sont simples et pures tant dans le costume des danseurs et danseuses que dans le mouvement général : le tissu des jupes soulignent les corps et l'harmonie du groupe, donne une grande impression de légèreté, de vie et de joie.

Ce que tu peux observer

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Josef Nadj & Vladimir Tarasov "Last Landscape " 2011

Chorégraphe :Josef Nadj
Un univers poétique, fantastique, qui ressemble au rêve.

Le chorégraphe s'appuie sur des effets de surprise, et l'utilisation décalée d'objets.

Les ponctuations et les répétitions accentuent l'impression d'un drôle d'univers

Le spectacle présente des liens entre la musique, le théâtre, et la danse

Mise en scène burlesque qui surprend et provoque parfois le rire.

Ce que tu peux observer

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Cutting Flat 2004 France

Chorégraphe :Aboo Lagraa
La danse est très contemporaine : sa chorégraphie se déroule dans un espace assez froid, presque nu, éclairé par des lumières blanches et bleu clair (comme des néons) venant du sol comme des projecteurs, avec des danseurs en costumes de ville tous identique.

La musique est très rythmée et un peu envoûtante.

La gestuelle expressive et intense : les choix chorégraphiques reposent sur la rencontre et l'énergie.

On est impressionné par la présence des danseurs et l'importance du regard.

Ce ne sont que des garçons qui dansent.

Danse est émotionnelle car les danseurs semblent s'attirer et de repousser sans cesse.

Ce que tu peux observer

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Wrapped 1999 Israël

Chorégraphe :Inbal Pinto
Extrait très bref à regarder plusieurs fois.

Il s'agit d'un duo sur un banc réalisé par deux danseuses. Le choix d'une danse en position assise est inattendu.

La mise en scène et les décors rappellent un intérieur de maison bourgeoise mais la chorégraphie donne l'impression de tourner les " personnages " en ridicule à cause de son jeu haché à la manière de poupées désarticulées.

L'impression générale est drôle et tendre.

Le spectacle montre les possibilités sonores du corps qui crée sa propre rythmique (claquements de langue).

En résumé, il ressort un effet comique qui est ressenti dans la salle (on entend les spectateurs rire)..

Ce que tu peux observer

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Chorégraphe :Akram Khan
Nous assistons à une chorégraphie qui prend appuie sur un travail en lignes horizontales parallèles à l'espace de la scène.

Le chorégraphe s'appuie sur des oppositions fortes : danseur vertical à l'arrêt bras le long du corps / danseurs en mouvements rapides et simultanés centrés assez bas dans leur posture sur la scène avec grands écarts ; Musique très rythmée / ruptures.

On repère une gestuelle précise, contrastée, rapide.

Danse métissée indienne (kathak) et contemporaine : ce mélange s'appelle une " hybridation " des cultures.

Enfin, la composition est très structurée, chaque nouvelle étape est très visible.

Ce que tu peux observer

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Kafig - Corps et graphique
Chorégraphe :Mourad Merzouki
Cette chorégraphie s'appuie sur le hip hop, mouvement urbain datant des années 1970.

Le hip hop est un genre musical caractérisé par un rythme accompagné de rap et de chants. Il est originaire des ghettos noirs et latinos de New York.

La chorégraphie est frontale : les danseurs réalisent leur danse à partir des lignes de pots éclairés perpendiculaires au front de la scène. Ils semblent s'adresser à nouveau, à la fois pour nous attirer et nous repousser, comme dans les affrontements de bandes auxquels cette chorégraphie fait référence.

Ce que tu peux observer

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Tensile Involvement 1953 Etats Unis
Chorégraphe :Alwin NiKolais
La chorégraphie met autant en valeur l'espace scénique grâce au jeu sur les lignes qui le découpe que sur le travail des danseurs qui en sont ce que l'on appelle les " scénographes " par le découpage de cet espace avec leur corps et leurs accessoires.

Le travail avec des élastiques permet également d'élargir les " limites du corps dans l'espace " : le corps des danseurs devient immense car de chaque corps part des lignes qui vont d'un bout à l'autre de la scène.

On est fasciné par l'effet visuel ainsi dessiné par le chorégraphe en lien direct avec l'espace sonore.

Ce que tu peux observer

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Chorégraphe :Alwin NiKolais
Le chorégraphe est-il un magicien ou enchanteur ? Il crée des illusions en fabriquant des images qui nous font oublier la réalité des corps des danseurs pour nous évader dans un univers de rêve. Les images jouent sur ce qu'on appelle la métamorphose, l'image se transforme lentement et ce que nous avons cru voir change en autre chose qui s'échappe encore...

Comment est-ce réalisé ? Le chorégraphe montre un travail avec le haut de corps, des lumières soulignant les limites du corps, et l'emploi d'un matériel permettant un effet de miroir qui dédouble la partie visible.

Pour résumer, ce qui nous impressionne dans cette œuvre c'est l'effet visuel illusoire qui produit une ambiance étrange.

Ce que tu peux observer

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les tours du monde en 80 danses de tous les pays pour chaque cycle Commentaires s'appuyant sur le travail de Catherine Picq (réf : DVD "Le tour du monde en 80 danses") Danse Grozny 2002 Tchétchénie Wrapped 1999 Israël Le lion et le rat Kaash 2002 Groupo Corpo Gira Tensile Involvement 1953 Etats Unis R Akhmadov Inbal Pinto D.

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Musique : apprendre à produire un rythme avec le jeu   "Cup Song"

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Musique : apprendre à produire un rythme avec le jeu   "Cup Song"

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Aquarium de Saint-Saëns

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AQUARIUM BY SAINT-SAËNS - ANIMATION BY TOM SCOTT - PIANO DUET, SCOTT BROTHERS DUO

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Écoute musicale - Saint-Saëns

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Les quatre saisons de Vivaldi

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Une chanson interprétée par Bourvil sur un air d'accordéon et chorégraphié. Une belle mise en scène. 

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Une chanson interprétée par Bourvil sur un air d'accordéon et chorégraphié. Une belle mise en scène. 

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A faire découvrir aux enfants

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Le P'tit Bal

Dans un champ d'herbes folles, sous un ciel blanc-gris, Philippe Decouflé et Pascale Houbin, accompagnés à l'accordéon, signent (parlent le langage des sourds) à leur façon "C'était bien", la chanson de Bourvil. À la langue des signes se superpose toute une série d'interventions loufoques entre B.D. et rébus fantaisiste..

Des légumes variés tombent du ciel, d'autres chutes d'objets aux allures de hiéroglyphes sont censés illustrer les paroles de Bourvil. Un subtil travail d'accélération de l'image au montage permet de caler le temps de la chanson sur celui de la chorégraphie... Au total, quatre minutes de pur bonheur.

Source : Fabienne Arvers

En savoir plus :

Decouflé, Philippe

Danseur, chorégraphe. Né à Paris, le 22 octobre 1961.

Après s'être formé au cirque, au mime et à la danse contemporaine, Philippe Decouflé fonde en 1983 la compagnie DCA. Avec des influences aussi variées que le Ballet triadique, Tex Avery, Alwin Nikolaïs ou Groucho Marx, il trouve une signature hybride, entre mouvement, machinerie de théâtre et magie du cinéma. Il créé des spectacles comme "Codex", "Triton" ou "Shazam!" mais orchestre aussi des événements populaires comme les cérémonies des Jeux Olympiques d'Albertville (1992), du 50e Festival de Cannes (1997) ou La Mêlée des mondes pour la Coupe du monde de rugby (2007).

Source : Site de la Cie DCA

En savoir plus : cie-dca.com

Le P'tit Bal

Direction artistique / Conception : Philippe Decouflé

Interprétation : Philippe Decouflé, Pascale Houbin

Musique additionnelle : Bourvil

Production / Coproduction de l'œuvre vidéo : Oïbo, Téléma, Arcanal, Canal +, ministère de la culture et de la francophonie (DMD)

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Dans un champ d'herbes folles, sous un ciel blanc-gris, Philippe Decouflé et Pascale Houbin, accompagnés à l'accordéon, signent (parlent le langage des sourds) à leur façon "C'était bien", la chanson de Bourvil. À la langue des signes se superpose toute une série d'interventions loufoques entre B.

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Le conte musical  "Pierre et le loup" de Sergueï Prokofiev

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Le conte musical  "Pierre et le loup" de Sergueï Prokofiev

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pour découvrir les instruments

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Les vidéos et les replay - Pierre et le loup - toutes les émissions sur France 3 à voir et à revoir sur france.tv

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Des films pour les jeunes et les moins jeunes.

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Un court métrage :"Bisclavret" d’Émilie Mercier 

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Un court métrage :"Bisclavret" d’Émilie Mercier 

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Adaptation d'un conte médiéval breton

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"Le bisou bulle", court métrage adapté de l'album de Benoît Charlat publié aux éditions  L'école des Loisirs

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"Le bisou bulle", court métrage adapté de l'album de Benoît Charlat publié aux éditions  L'école des Loisirs

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Adaptation de l'album "Le Bisou Bulle !" de Benoît Charlat, publié aux éditions l'Ecole des Loisirs.

Court métrage réalisé par Cédric Rovan et Emile Pélissier, étudiants de l'EMCA, sur la thématique de l'adaptation en animation de livres jeunesse, avec la collaboration de Folimage et l'Ecole des Loisirs.

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Le petit chaperon rouge

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Le petit Chaperon rouge - Il était une histoire - IEUH

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faire grandir le plaisir de lire avec la Maïf

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Faire grandir le plaisir de lire avec la MAIF et Rue des écoles. L’objectif est de donner aux jeunes de 3 à 10 ans, aux parents, aux enseignants et aux établissements scolaires l’accès à une bibliothèque riche de plus d’une centaine de volumes.

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Jeu à fabriquer

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Recommandations PS MS GS

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Un année de préparation à l’écriture manuscrite en petite section (PS) de maternelle

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Les boucles en GS

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par le groupe départemental 38

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Read this free ebook by Maternelle Isère. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Graphisme et arts : séquence autour des formes rondes proposée par Céline G.

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Graphisme et arts : séquence autour des formes rondes proposée par Céline G.

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CPD, arts plastiques 52

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Ressource proposée par Céline G, CPD arts plastiques 52

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Un dessin à compléter pour apprendre les émotions avec Au lit, les affreux !

Crée ton portrait d'après Chez Maud et Pierre

Une chanson avec Maud et Pierre

Un jeu de memory avec Dragon chéri

Un coloriage avec Debout monsieur loup

Des coloriages avec Dragon chéri

Des dessins à compléter avec Les habits rouges de Monsieur Loup

Un gif de Maud et Pierre

Un gif de Maud et Pierre

Un gif de Maud et Pierre

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Un dessin à compléter pour apprendre les émotions avec Au lit, les affreux !

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Un jeu sur les bruits des animaux avec Le livre des bruits

Un jeu de memory avec Abracadanoir

Un jeu de cartes avec Mon petit chez moi

Un jeu de classement avec Animaux

Un jeu des couleurs avec Le livre des couleurs

Un jeu d'association avec Que font les animaux quand il pleut ?

Un jeu de kim avec Ma maman et mon papa ils sont magiciens

Un memory avec Le livre des j'aime

Un coloriage

Dessiner des animaux exotiques

Dessiner un dinosaure

Dessiner une poule

Dessiner un hippopotame

Dessiner un super héros

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Un jeu sur les bruits des animaux avec Le livre des bruits Un jeu de memory avec Abracadanoir Un jeu de cartes avec Mon petit chez moi Un jeu de classement avec Animaux Un jeu des couleurs avec Le livre des couleurs Un jeu d'association avec Que font les animaux quand il pleut ?

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Une journée avec Cornebidouille | L’école des loisirs, Maison d’Édition Jeunesse

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Accès refusé | L’école des loisirs, Maison d’Édition Jeunesse

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Vous n’êtes pas autorisé à accéder à cette page

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Recette pour Blaise et le château d'Anne Hiversaire

Masque de Blaise pour Mille secrets de poussins

Jeu du pendu avec La venture d'Isée

Coloriage mystère

Coloriage poussins

Exercices de poussins

Leçon de dessin

Livret Mon auteur préféré

Vidéo Le mystère des Nigmes

Vidéo La course en livre

Ouroulboulouck et la baignoire mollle

Dessine le monstre effroyabilieux

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Recette pour Blaise et le château d'Anne Hiversaire Masque de Blaise pour Mille secrets de poussins Jeu du pendu avec La venture d'Isée Coloriage mystère Coloriage poussins Exercices de poussins Leçon de dessin Livret Mon auteur préféré Vidéo Le mystère des Nigmes Vidéo La course en livre Ouroulboulouck et la baignoire mollle Dessine le monstre effroyabilieux

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Une journée avec les souris | L’école des loisirs, Maison d’Édition Jeunesse

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Dessine ce qui te fait peuravec Jean le téméraire

La recette des crêpes avec Un grand bol de lait

Dessine ton portrait avec Des lunettes de rêve

Un jeu de memory avec Mes lunettes de rêve

Une activité météo avec Mon amie

Un coloriage inédit offert par Alan Mets

Un coloriage inédit offert par Alan Mets

Une vidéo lecture d'un titre inédit d'Alan Mets : Cacaneton

Une vidéo lecture de Crotte de nez par Alan Mets

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Dessine ce qui te fait peuravec Jean le téméraire La recette des crêpes avec Un grand bol de lait Dessine ton portrait avec Des lunettes de rêve Un jeu de memory avec Mes lunettes de rêve Une activité météo avec Mon amie Un coloriage inédit offert par Alan Mets Un coloriage inédit offert par Alan Mets Une vidéo lecture d'un titre inédit d'Alan Mets : Cacaneton Une vidéo lecture de Crotte de nez par Alan Mets

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Un jeu de memory avec La chaise bleue

Création d'une carte animée avec La brouille

Un jeu de memory des lapins pour La brouille

Lapin Sanders : jeu de mimes

Une marotte avec Et toi ? de Alex Sanders

Un pantin à confectionner avec Sèche tes larmes, petit lapin de Jörg Mühle

Le jeu du dodo avec Au lit, petit lapin de Jörg Mühle

Autour du livre Au secours, Papa !

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Un jeu de memory avec La chaise bleue Création d'une carte animée avec La brouille Un jeu de memory des lapins pour La brouille Lapin Sanders : jeu de mimes Une marotte avec Et toi ?

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Coloriage avec L'orage

Fais de la musique avec Zim Bam Boum

Créer un bonnet avec Le bonnet d'Ona

Jeu de kim avec En route

Jeu d'association avec Jour de Lessive

Recette de cuisine avec Calinours fait la fête

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Coloriage avec L'orage Fais de la musique avec Zim Bam Boum Créer un bonnet avec Le bonnet d'Ona Jeu de kim avec En route Jeu d'association avec Jour de Lessive Recette de cuisine avec Calinours fait la fête