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Video de la Charla Conferencia Integración de los Niños/as Especiales en las Escuelas 

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Video de la Charla Conferencia Integración de los Niños/as Especiales en las Escuelas 

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Integración de los niños /as especiales a  la escuela.

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Invitación

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Momento en donde procedí  a darles la bienvenida al público.

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Momento en donde procedí  a darles la bienvenida al público.

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Recibiendo a unos de los invitados desde Colombia el especialista en psicólogia Dr Julio Cesar Santana.

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El docente deberá estar comprometido con el fortalecimiento de una educación inclusiva, sin exclusión y que valore la diversidad como oportunidad para generar prácticas educativas en las que se promueva la equidad, y sea capaz de promover un clima y un ambiente de aprendizaje agradable, cálido,  de acogida, valoración y respeto para todas y todos los estudiantes, entre otras.

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También contamos  con la presencia del docente Luis Roberto López y la coordinadora Fiordaliza Gracias Melaine De la escuela básica profesor Gómez Polanco del distrito 11-01 de sosua.

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También contamos  con la presencia del docente Luis Roberto López y la coordinadora Fiordaliza Gracias Melaine De la escuela básica profesor Gómez Polanco del distrito 11-01 de sosua.

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Cuestionario y aclaración de dudas a los invitados

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Cuestionario y aclaración de dudas a los invitados

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La educación por su naturaleza misma debe y tiene que ser especial, una educación que no sostenga esta argumentación será una simple instrucción o entrenamiento de un individuo o varios alumnos.

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Alumno/a con necesidades educativas especiales es aquel que "requiere durante su escolarización o parte de ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales, de sobredotación intelectual, de trastornos graves de conducta o por hallarse en situación desfavorecida como consecuencia de factores sociales, económicos, culturales, de salud y otras semejantes.

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Alumno/a con necesidades educativas especiales es aquel que "requiere durante su escolarización o parte de ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales, de sobredotación intelectual, de trastornos graves de conducta o por hallarse en situación desfavorecida como consecuencia de factores sociales, económicos, culturales, de salud y otras semejantes.

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Plan de mejora

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Integración de los niños especiales en las escuelas.

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Integración de los niños especiales en las escuelas.