# data[].attributes.attachment_link.description
Le secteur Langues du G.F.E.N. (Groupe Français d'Education Nouvelle) propose, dans sa rubrique Pratiques, 3 exploitations possibles d'albums et de contes : - l'album d' à l'oral et aussi en visioconférence avec une classe de correspondants britanniques - le conte de Grimm,

# data[].attributes.headline
Des padlets avec des ressources en allemand

# data[].attributes.subject
Des padlets avec des ressources en allemand

# data[].attributes.attachment_link.title
Des padlets intéressants - Allemand à l'école primaire

# data[].attributes.attachment_link.description
Voici quelques padlets qui proposent des ressources en allemand: DSDEN 67 :Ecole à la maison - Continuité pédagogique 1er degré Mutualisation de ressources pour la continuité pédagogique DSDEN 25 :Ressources pour l'allemand Assurer la continuité

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La sélection de la semaine

Découvre la sélection de la semaine

Chaque semaine, tu trouveras ici des activités mises à l'honneur autour d'une thématique. Retrouves-en d'autres en cliquant sur un thème ou à l'aide du moteur de recherche. Envie de retrouver tes favoris ? Inscris-toi !

# data[].attributes.attachment_link.title
Deutsch für Schulen - Kinder - l'univers dédié aux enfants

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvrez l'allemand en jouant et en vous amusant grâce à de nombreuses ressources multimédias gratuites sélectionnées pour les 8-11 ans.

# data[].attributes.attachment_link.title
CBeebies: Presenters Make - Pineapple Upside Down Cake

# data[].attributes.attachment_link.description
Mmm ... did someone say pancakes?! Read about Pancake Day and learn how to make this delicious treat for yourself.

# data[].attributes.attachment_link.title
How to Make Scrambled Eggs | Buddy Oliver

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1
Open the printable file above by clicking the image or the link below the image. You will need a PDF reader to view the file.

2
Print out the file on A4 or Letter size paper.

3
Use the template to make a Paper Bunny Chain.

These printables are for personal and non-commercial use only. Do not republish, upload, or alter the PDF files.

To feature or share these printables, please provide a link to the webpage containing the PDF.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bunny Chain Template | Free Printable Templates & Coloring Pages | FirstPalette.com

# data[].attributes.attachment_link.description
1 Open the printable file above by clicking the image or the link below the image. You will need a PDF reader to view the file. 2 Print out the file on A4 or Letter size paper. 3 Use the template to make a Paper Bunny Chain.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Образовательный канал

# data[].attributes.attachment_link.description
Site entièrement dédié à la célébration des fêtes de Pâques : les origines, les traditions et les symboles de cette célébration sont étudiés grâce à des chansons, des activités manuelles, des comptines et des animations. Des plans de cours et des idées pour aider les enseignants des écoles primaires et maternelles américaines.

# data[].attributes.headline
Ressources sur Pâques en Grande-Bretagne

# data[].attributes.subject
Ressources sur Pâques en Grande-Bretagne

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sunday, April 12th, 2020

Page mise à jour le 02/04,2020

Civilisation pour l'enseignant

Séquence

Images et cliparts

Activités de communication

Activités manuelles

Chansons et comptines

"Who stole the Egg ?"

_ Class : Who stole the egg from the Easter Basket ?
Teacher : (Jenny) stole the egg from the Easter Basket.

Jenny : Who ? Me ?
Class : Yes, you !
Jenny : Couldn't be !
Class : Then who ?
Jenny : (Sam) stole the egg from the Easter Basket.
Sam : Who ? Me ?
Class : Yes you !
Sam : Couldn't be !

Class : Then who ? [Repeat]

Hot Cross Buns

Mélodie
(Cliquer sur "Melody" en haut à gauche.)

Livres à imprimer

Recettes

Cartes et lettres

Activités proposées dans des ouvrages

Holiday Jazz Chants, de Carolyn Graham, avec Cédé audio. pp.26 à 30

Easter Colors

Here comes the Easter Bunny

How Many Eggs in the Basket ?

Easter Egg, ping and blue

Timesaver Holidays ans Special Days in Britain

Timesaver Holidays ans Special Days in the USA

# data[].attributes.attachment_link.description
Sunday, April 12th, 2020 Page mise à jour le 02/04,2020 "Who stole the Egg ?" _ Class : Who stole the egg from the Easter Basket ? Teacher : (Jenny) stole the egg from the Easter Basket. Jenny : Who ? Me ? Class : Yes, you !

# data[].attributes.attachment_link.title
Anglais à la maison-continuité pédagogique et retour en classe-DSDEN10

# data[].attributes.attachment_link.description
Chaque semaine une fiche séquence par niveau est postée pour permettre aux enseignants  de l'envoyer par mail , sms ou vos Ent et aux familles de lire directement sur smartphone, tablette, ordi ou  de l'imprimer . Les liens permettent aux élèves de lire sur un smartphone . Les autres ressources permettent de varier les activités et de proposer l'anglais sous format video, audio... Pascal DellAquilla , IEN chargé des LV -Sophie Battelier CPDELV 10

# data[].attributes.attachment_link.title
ANGLAIS A LA MAISON // RETOUR EN CLASSE, DSDEN 86

# data[].attributes.attachment_link.description
15 à 20 minutes/jour, de la maternelle au CM2, écouter, comprendre, lire, écrire, faire : chansons, écoute d'albums, dessins animés, activités 
manuelles, applications, des vidéos et MP3 des assistant.e.s...                
                                         Dans chaque colonne, à droite, déplacez le curseur gris vers le bas pour voir tous les documents.
En bas, à gauche de l'écran, déplacez le curseur vers la droite pour voir les autres colonnes. ---------------                  

                                                                   Barbara RICHARD, CPD LVE 86. Contact : barbara.richard@ac-poitiers.fr / Retrouvez une nouveauté chaque jour sur Twitter : @barbararich86

# data[].attributes.headline
Des comptines en vidéos dans plusieurs langues

# data[].attributes.subject
Des comptines en vidéos dans plusieurs langues

# data[].attributes.attachment_link.title
Comptines d'antan et d'aujourd'hui pour les petits et les grands

# data[].attributes.attachment_link.description
Comptines d'antan et d'aujourd'hui pour les petits et les grands

# data[].attributes.headline
Des comptines et leurs exploitations pédagogiques

# data[].attributes.subject
Des comptines et leurs exploitations pédagogiques

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les comptines, chansons, vire-langues et jeux de doigts sont les supports privilégiés d'activités langagières à l'oral : écouter et comprendre, parler en continu et ce dès le CP. Les comptines traditionnelles, outre les aspects culturels, permettent de faire prendre conscience des réalités mélodiques et accentuelles de la langue.

Des séquences ou des suggestions pédagogiques autour des comptines

Des ressources multimédia en ligne (textes, sons, images, animations) dans toutes les langues : http://www.comptinesanimees.com/ (espagnol, anglais et italien) (vidéos)

ANGLAIS

The elephant
Un scenario pédagogique en baladodiffusion autour de bedtime rhymes
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1277390131811/0/fiche___ressourcepedagogique/&RH=1160746951265
4 séquences sur des comptines en anglais :
http://ww2.ac-poitiers.fr/ia17-pedagogie/spip.php?rubrique33
http://www.ac-caen.fr/manche/circo/lv50/index.php?fic=ress/compenr.php&Ressources&idmenu=2&stitre=Comptines%20et%20enregistrements (son)
http://web-ia.ac-poitiers.fr/ia17/Royan/IMG/pdf/_comptines_par_themes_.pdf (texte et classées par thème)
http://ia24.ac-bordeaux.fr/index.php?id=255 (son)
http://www3.ac-clermont.fr/ien-mauriac/spip.php?rubrique14 (fingerplays : texte + vidéos)
Des extraits du podcast de l'académie de Créteil : Strolling through English
4 comptines : Incy Wincy Spider, Round, round the garden, This little piggy, 2 little dicky birds http://ibrouillon.free.fr/podcast/strolling_through_english_15.pdf(texte)
http://ibrouillon.free.fr/podcast/STE_015.m4a(son)
http://ibrouillon.free.fr/podcast/Comptine_1.m4v
http://ibrouillon.free.fr/podcast/Comptine_2.m4v
http://ibrouillon.free.fr/podcast/Comptine_3.m4v
http://ibrouillon.free.fr/podcast/Comptine_4.m4v
http://www.preschoolrainbow.org/preschool-rhymes.htm(fingerplays : texte)
http://www.naturallearning.com/fingerplays.html(fingerplays : texte)
http://www.petitestetes.com/parents-enfants/comptines/nursery-rhymes/index-nursery-rhymes.php (texte + son)
http://www.teachersandfamilies.com/nursery/index.html (texte + images + son)
http://www.nurseryrhymes4u.com/NURSERY_RHYMES/ (son + images + classement par thèmes)
http://www.comptine.biz/comptine_enfant-3-Comptines_en_anglais.html (texte)
http://www.anglaisfacile.com/free/contines/ (vidéos)
http://www.enchantedlearning.com/Rhymes.html (rebus rhymes : texte et images)
http://ngfl.northumberland.gov.uk/Foundation/nurseryrhymes/rhymes_set3.swf (animations en flash)
http://www.mamalisa.com/?t=heh (texte + animations)
Le site Webbing Into Litteracy propose 2 thèmes (activités autour de comptines et de livres): a book a week, a rhyme a week

ALLEMAND

Alle meine Entchen
http://www.langues92.ac-versailles.fr/lv92/spip.php?article21 (texte + son)
http://ww2.ac-poitiers.fr/ia17-pedagogie/spip.php?article322 (texte + son) (fingerspiele)
http://ww2.ac-poitiers.fr/ia17-pedagogie/spip.php?article325 (thème des animaux)
http://ww2.ac-poitiers.fr/ia17-pedagogie/spip.php?article323 (thème du temps)
http://www.crdp-strasbourg.fr/cddp68/allemand/allindex.htm (texte)
http://www.kleinkind-online.de/seiten/fingerspiele/index.htm(fingerspiele)

ITALIEN

Réaliser un enregistrement de comptines
Mini-comptines Arlecchino, Pulcinella, Colombina
Domani è festa
Filastrocca Carnevale vecchio e pazzo
La befana di piazza navona
Filastrocche per giocare

ARABE

Une comptine traditionnelle marocaine

RUSSE

Comptines russes

ESPAGNOL

http://www.langues92.ac-versailles.fr/lv92/spip.php?article23 (son)
http://ia24.ac-bordeaux.fr/index.php?id=205 (son)

BIBLIOGRAPHIE MULTILINGUE

Les petits cousins, Chacè C. et Loric J., Didier Jeunesse, Collection
La collection propose des comptines, berceuses, jeux de doigts... en français et leur version en anglais, allemand, espagnol, italien. Chaque chant illustré est accompagné de sa partition.
Pour les plus jeunes, Mes premières comptines anglaises
http://www.didierjeunesse.com/component/catalogue/?view=catalogue&clef1=cat_collection&clef1val=7&titre=Les+petits+cousins&nlpp=12&cp=

RUSSE

Comptines et berceuses de babouchka : 29 comptines slaves
http://www.didierjeunesse.com/component/catalogue/?view=article&id=25

PORTUGAIS

Comptines et chansons du papagaio Didier Jeunesse - Album CD -
M.Lerasle, G.Leonardi, P.Mindy, A.Fronty
http://www.didierjeunesse.com/component/catalogue/?view=article&id=29

ARABE

Un, deux, trois, l'arabe en chantant...Crdp de Paris, 2007
Le livret pour l'enseignant propose des activités nombreuses, variées, souvent ludiques, se prêtant bien aux échanges dans la classe. Les 29 unités, pour la plupart composées en doubles pages vis-à-vis, s'ouvrent par des comptines ou poésies courtes, issues du patrimoine culturel arabe, reproduites sur le CD mixte de ressources.
http://crdp.ac-paris.fr/spip.php?article124

ANGLAIS

This Little Puffin , Matterson E. (Compiled by), Puffin Books, Penguin, 1995. 1 livre
Livre ressource de comptines, chansons et jeux de doigts anciens et modernes, réunis par thème et qui peuvent être facilement mémorisées et dits de façon rythmée. Textes accompagnés d'indications d'utilisation et de la mélodie des chansons. Pas de CD ou de cassette d'accompagnement.
http://www.puffin.co.uk/nf/Book/BookDisplay/0,,9780140340488,00.html

Cookie's nursery rhymes Video- OUP2005 - 1 DVD
Ce DVD propose des versions animées de huit chansons traditionnelles, présentées par trois personnages sympathiques : un kangourou, un hippopotame et une girafe. Les notes pour le professeur indiquent les pistes d'exploitation (à partir de 5 ans)
http://elt.oup.com/catalogue/items/global/pre-school/cookies_nursery_rhyme_vide/?cc=fr&selLanguage=en

Mother Goose Jazz Chants-Carolyn Graham - OUP 1997 ( Livre de l'élève + CD)
Twenty-eight nursery rhymes and songs, accompanied by engaging variations in Carolyn Graham's jazz-chant style.
http://elt.oup.com/catalogue/items/global/young_learners/mother_goose_jazz_chants/?cc=fr&selLanguage=en

Easy Peasy Singlish, Speakeasy Publications, Nathan, 2002. 1 fichier photocopiable et 1 CD audio.
12 chansons traditionnelles (Grande-Bretagne, États-Unis, Canada, Australie) enregistrées sur CD et des fiches photocopiables pour l'élève.
http://www.nathan.fr/catalogue/catalogue_detail_enseignants.asp?ean13=9782091740973

Usborne book of nursery rhymes- USBORNE 2005
40 comptines des plus connues, joliment illustrées, avec légèreté et humour. Les chansons sont présentées avec des voix d'enfants. (à partir de 7 ans) http://www.usborne.com/catalogue/catalogue.aspx?cat=1&area=EY&subcat=EYPN&id=1391

Nursery Rhymes - Dorling Kindersley Books- 2007
http://www.dorlingkindersley-uk.co.uk/nf/Book/BookDisplay/0,,9781405320153,00.html?strSrchSql=nursery/Nursery_Rhymes_Debi_Gliori

Sing alone- CRDP de l'académie de Montpellier - CD audio
Sing aloneest un CD audio de 24 comptines en anglais, accompagné d'un livret pédagogique, pour les niveaux A1, cycle 2 et cycle 3. Ce support permet de travailler l'écoute et la compréhension d'un flux langagier qui donne à la langue toute son authenticité phonologique, rythmique et intonative. Les comptines ont été choisies dans le patrimoine traditionnel britannique, américain et sud-africain. Leur longueur et leur difficulté varient afin de s'adapter aux élèves pour atteindre le niveau A1.
http://www.crdp-montpellier.fr/produits/languesvivantes/anglais.htm

Accents toniques - CRDP de l'académie de Paris - CD audio
Le CD audio d'Accents Toniques contient des documents sonores authentiques de qualité, réalisés en studio (60 pistes environ par langue) et issus du patrimoine culturel : comptines, chansons, courts dialogues, blagues, devinettes, virelangues en anglais, allemand, espagnol, italien, portugais.
Chaque rubrique comprend 2 niveaux (débutants et avancés)
http://crdp.ac-paris.fr/accents-toniques/

# data[].attributes.attachment_link.description
Les comptines, chansons, vire-langues et jeux de doigts sont les supports privilégiés d'activités langagières à l'oral : écouter et comprendre, parler en continu et ce dès le CP. Les comptines traditionnelles, outre les aspects culturels, permettent de faire prendre conscience des réalités mélodiques et accentuelles de la langue.

# data[].attributes.headline
"Bon appétit, Monsieur Lapin" dans plusieurs langues

# data[].attributes.subject
"Bon appétit, Monsieur Lapin" dans plusieurs langues

# data[].attributes.attachment_link.description
bon appétit monsieur lapin bulgare(docx, 15.89 Ko)

# data[].attributes.headline
Des comptines et tongue twisters en anglais

# data[].attributes.subject
Des comptines et tongue twisters en anglais

# data[].attributes.attachment_link.title
Enseigner les langues vivantes étrangères à distance - Premier degré

# data[].attributes.headline
Jouer au Happy families (jeu de sept familles)

# data[].attributes.subject
Jouer au Happy families (jeu de sept familles)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
T01

Happy Families

Age :

7+

John Jaques of London, 1851

Intérêt culturel

4/5

Valeur ludique

4/5

Cycle :

2-3

Richesse des formulations

3/5

Nombre de joueurs :

3-5

Adaptabilité lexicale

3/5

Durée :

5 - 10 min.

Description et origine :

Happy families est un jeu de cartes traditionnel joué en Grande-Bretagne, avec des paquets de 44 cartes, présentant 11 familles de 4.
Les cartes représentent des images de membres d'une famille, de métiers ou d'animaux.
L'objectif est de réunir des familles entières.
Les cartes sont toutes distribuées aussi équitablement que possible. Il n'y a pas de pioche.
Le jeu commence par le joueur qui se trouve à la gauche du distributeur. Il demande une carte en
particulier (il doit avoir au moins une carte de la famille concernée). Il ne peut demander qu'à un seul joueur.
Si le joueur en question n'a pas la carte, c'est à lui de demander.
S'il a la carte demandée, il doit la donner à celui qui l'a demandée. Ce dernier peut à nouveau demander une carte au joueur de son choix.
Lorsqu'un joueur réunit une famille de 4, il la dispose devant lui. Le vainqueur est celui qui s'est débarrassé de toutes ses cartes, et non celui qui a réuni le plus grand nombre de familles.

Variantes, adaptations et exploitations pédagogiques :

Dans la règle traditionnelle, lorsqu'un joueur réunit une famille, il la pose face cachée devant lui. Quand toutes les familles ont été réunies, une seconde phase débute qui consiste à demander les familles complètes. Le gagnant est alors celui qui a rassemblé toutes les familles.

Il est possible d'utiliser les formulations traditionnelles, ou, plus simplement d'utiliser la formulation " Have you got...? " ou " Do you have the...? ". Les formules de politesse peuvent également être requises (Here you are..., thank you.). Pour simplifier le jeu, les couleurs peuvent faire office de nom de famille : red family, orange family, etc..

Projet actionnel : créer un jeu de happy families avec les métiers des parents d'une classe.

Capacités, activités de communication langagière :

Comprendre, réagir
et parler en
interaction

Comprendre à l'oral

Parler en continu

Lire

Écrire

Capacités

- Poser des questions et y répondre

- Suivre des instructions courtes et simples

- Reproduire un modèle oral

Lexique et formulations pour l'interaction :

Consignes pour l'enseignant :

Version traditionnelle :
Is Mister Strong the butcher at home?
" Is Mrs Strong the butcher's wife at home? "
" Is Master Strong the butcher's son at home? "
" Is Miss Strong the butcher's daughter at home? "
" Yes he/she is. No, he/she's not. "
Shuffle the cards - mélanger les cartes
Deal the cards - distribuer les cartes
Ask a player for a card.
If he has it, you can play again. If he hasn't, it's his turn to play.
If you have a family, put it on the table.
The first player to group all his cards wins the game.

Variantes :
Have you got the red father? Yes, I have./No I haven't.
Ou : Do you have the...?Yes I do./No, I don't.
I've got a family.

Ce(tte) oeuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 3.0 non transposé.

auteur(s) :

Vincent Beckmann

niveau :

type pédagogique : préparation pédagogique

public visé : non précisé

contexte d'usage : classe

référence aux programmes :

Répertoire de jeux en langues vivantes

19/09/2016

Ce répertoire récapitule toutes les ressources en lien avec les jeux exploitables en classe de langues vivantes publiées sur l'espace pédagogique.

Ce document propose également un gloss ...

jeux LV, jeu classique, jeu traditionnel, jeu moderne
Vincent Beckmann

fêtes et célébrations de pays anglophones

13/09/2017

Ce document compile des éléments historiques et culturels et des activités possibles en lien avec les fêtes et célébrations de pays anglophones. L'objectif est d'en faciliter l'exploitatio ...

fêtes, culture, traditions, langues vivantes, célébrations, anglais
Anne Trémant, Valérie Barbaresco, Agnès Bouër

haut de page

# data[].attributes.attachment_link.description
T01 Happy Families Age : 7+ John Jaques of London, 1851 Intérêt culturel 4/5 Valeur ludique 4/5 Cycle : 2-3 Richesse des formulations 3/5 Nombre de joueurs : 3-5 Adaptabilité lexicale 3/5 Durée : 5 - 10 min.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un Dobble© pédagogique pour travailler le lexique.
Qu'est ce que le DOBBLE © ?

Il s'agit d'un jeu de société créé par la société Asmodée, très en vogue chez les jeunes.

Le principe : des cartes avec des symboles. Il y a toujours un symbole et un seul, commun entre toutes les cartes. Il faut être le plus rapide à énoncer ce symbole commun de manière à se débarrasser de sa carte. Le premier qui se débarrasse de toutes ses cartes gagne.

Comment y jouer ?

- Une vidéo de présentation :

- Une présentation papier avec toutes les règles ici

Règles du jeu Dobble ©

Adapter le jeu de Dobble© pour un usage pédagogique en classe de langues vivantes :

- Avec quels objectifs pédagogiques ?

Faire travailler le lexique aux élèves, peu importe la langue, de manière ludique, en adaptant un jeu existant, mais personnalisé aux besoins lexicaux de nos séquences.

En utilisant un générateur de cartes Dobble en ligne, il en existe deux.

1. https://micetf.fr/symbole-commun/#alphabet
- Comment faire ?

Plusieurs options possibles : 4/6/8 symboles/ images/mots, le nombre de cartes créées dépend de ce choix.

Il est intéressant de faire le choix en fonction du nombre de mots de lexique que nous avons travaillé avec les élèves.

Par exemple pour des élèves de 6e segpa dans le cadre d'une séquence sur les mots transparents en début d'année, peu de mots et découverte du jeu pour la plupart des élèves donc j'ai fais le choix de quelque chose de simple : 13 cartes donc 13 mots transparents.
2 options s'offrent à vous :
==> fonctionner avec des mots écrits uniquement- objectif : faire travailler la prononciation de ces mots ; il suffit dans ce cas d'importer la liste de mots dans la barre d'outil, en cliquant sur ce logo dans la barre du haut :

==>fonctionner avec des images en cliquant sur ce logo : dans la barre du haut :

Vous pouvez importer vos propres images, veillez à bien toutes les importer en même temps. Par exemple pour 4 images par carte, à un niveau simple, il faudra importer vos 13 images d'un coup . (Attention au format de vos images, png ou jpg)
Cet exercice est plus interessant car il fait travailler le lexique. Les élèves doivent retrouver le mot correspondant à l'image dans la langue cible de manière à pouvoir jouer.
Quand vous avez tout importé, cliquez sur le logo :

pour générer vos cartes. Voici ce que cela donne, par exemple pour des cartes avec des images importées.
En cours en création :

dans le fichier PDF

Un exemple de fichier créé à partir des animaux disponibles sur le site :

2. le site : http://www.arthy.org/doubble/
Propose de créer un jeu de Dobble, mais uniquement avec des mots. Très simple d'utilisation, vous choisissez le nombre de mots par carte (de 3 à 12) et vous rentrez la liste de mot en marquant dans le tableau proposé un mot par ligne. Vous pouvez ensuite choisir des couleurs, des polices, et modifier la taille de chaque mot. Cliquez sur " go ", quand vous avez fini pour imprimer le jeu.

Conclusion :

A vous de jouer ! Et n'hésitez pas à mutualiser sur tous les thèmes, en mettant à disposition les pdf, si vous faites le choix des images, votre jeu devient interlangues.

# data[].attributes.attachment_link.description
Travailler le lexique de manière ludique

# data[].attributes.attachment_link.description
Do you like practising your English pronunciation? Have fun saying tongue twisters in English. Saying tongue twisters can be difficult at first, so don't worry if you can't do it very well to begin with. Just keep practising and have fun!

# data[].attributes.attachment_link.title
Starfall Education: Kids Games, Movies, Books & Music for K-5 and above

# data[].attributes.attachment_link.description
At Starfall, children have fun while they learn - specializing in reading, phonics & math - educational games, movies, books, songs, and more for children K-5 and above.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La sélection de la semaine

Découvre la sélection de la semaine

Chaque semaine, tu trouveras ici des activités mises à l'honneur autour d'une thématique. Retrouves-en d'autres en cliquant sur un thème ou à l'aide du moteur de recherche. Envie de retrouver tes favoris ? Inscris-toi !

# data[].attributes.attachment_link.title
English for Schools - Kids - l'univers dédié aux enfants

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvrez l'anglais en jouant et en vous amusant grâce à de nombreuses ressources multimédias gratuites sélectionnées pour les 8-11 ans.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nous vous invitons à découvrir Yvette, assistante étrangère pour le département de l'Hérault en 2017/2018.

Regardez et écoutez 1ère partie à gauche : (VIDEO) : Yvette vous parler de son pays, de sa famille etc.

1ère partie à droite : script de la vidéo + questionnaire pour les élèves de cycle 2 + questionnaire pour les élèves de cycle 3

2e partie à gauche : (VIDEO) Découvrez une recette ... très originale !

2e partie à droite : documents d'accompagnement (instructions de montage et images), fiche pour les élèves cycle 2 + fiche pour les élèves de cycle 3

3e partie : (VIDEOS) Quelques liens pour aller plus loin dans la découverte du pays (le sirop d'érable, le montage d'un vrai tipi & quelques symboles culturels etc.)

Vous pouvez voir l'image en grand ou cliquer sur les petites icônes de l'image ci dessous ...

# data[].attributes.attachment_link.title
A la découverte de ... " Yvette from the USA "

# data[].attributes.attachment_link.description
Nous vous invitons à découvrir Yvette, assistante étrangère pour le département de l'Hérault en 2017/2018. Regardez et écoutez 1ère partie à gauche : (VIDEO) : Yvette vous parler de son pays, de sa famille etc.

# data[].attributes.attachment_link.title
Audio Lingua - mp3 en anglais, allemand, arabe, catalan, corse, espagnol, italien, russe, occitan, portugais, chinois et français

# data[].attributes.attachment_link.description
fichiers mp3 en huit langues, enregistrés par des locuteurs natifs, libres de droits pour une utilisation pédagogique ou personnelle, abonnement au (...)

# data[].attributes.attachment_link.title
How To Make A Chatterbox / Fortune Teller

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
We've done the work for you! Visit our Monthly Unit, Lesson Plans & Activities pages. You will find everything you need to make your month a great success.

Daily Writing Prompts that focus on our monthly event calendars.

Check out next months writing prompts!

We continue to receive requests from around the world on a daily basis for our FREE Pen Pal service! Visit the Pen Pals page, view the over 500 requests and make a match for your classroom.

Some of the most popular puzzle and worksheet makers in the internet!

# data[].attributes.attachment_link.title
The Teacher's Corner - Lesson Plans, Worksheets and Activities

# data[].attributes.attachment_link.description
A collection of educational worksheets, lesson plans, activities and resources for teachers and parents.

# data[].attributes.body
(celles avec bandeau jaune sont gratuites)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Kidilangues : le site des enfants curieux

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Retrouvez ici des jeux éducatifs pour s'initier aux langues tout en s'amusant. Apprendre à reconnaître les langues et à les manipuler devient un jeu d'enfant grâce aux histoires, comptines et jeux créés pour les enfants de maternelle et élémentaire.
Choisissez vos activités par langue : multilingue, anglais, français, arabe, espagnol, chinois, portugais... ou par catégorie : histoires, comptines ou jeux.
Et à vous le tour du monde

Accès alphabétique :

Accès par langue :

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeux éducatifs pour apprendre les langues avec Kidilangues

# data[].attributes.attachment_link.description
Retrouvez ici des jeux éducatifs pour s'initier aux langues tout en s'amusant. Apprendre à reconnaître les langues et à les manipuler devient un jeu d'enfant grâce aux histoires, comptines et jeux créés pour les enfants de maternelle et élémentaire. Choisissez vos activités par langue : multilingue, anglais, français, arabe, espagnol, chinois, portugais...

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
maisy "maisy mouse" "maisy meow" "maisy mouse theme song" "maisy mouse intro" "maisy train" "maisy mouse full episode english" "maisy mouse english full episode" "maisy full episode" "mimi la souris" "maisy mouse shopping" "cartoons for children" "cartoons for kids" cartoons "maisy mouse bedtime" "maisy mouse swimming" "maisy farm"

# data[].attributes.attachment_link.description
Maisy is both a series of books and an animated children's series by Lucy Cousins. They feature the adventures of an apparently young female mouse named Mais...

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
"peppa pig" "peppa pig full episodes" "pepa pig" "peppa pig song" "pig peppa pig" "peppa pig cartoon" "peppa pig english episodes full" "funny peppa pig" "pe...

# data[].attributes.attachment_link.description
Peppa lives with her mummy and daddy and her little brother, George. Her adventures are fun, sometimes involve a few tears, but always end happily. Welcome to the Official Peppa Pig channel and the home of Peppa on YouTube! We have created a world of Peppa with episodes and compilations to keep even the most dedicated Peppa fans happy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La guerre de Cent Ans : premières victoires des Anglais

Entre Flandre et Angleterre, le commerce de la laine ayant repris, les Français envoient une flotte franco-génoise à L'Ecluse, embouchure reliant Bruges à la mer du Nord, pour imposer un blocus naval. Il sera brisé par les Anglais le 24 juin 1340, la flotte française subissant une sévère défaite dans cette brève bataille. Les Anglais sont ainsi libres de tout mouvement entre leur île et le continent. Ils en profitent pour débarquer à Brest en 1343, et mènent des chevauchées destructrices à travers le nord-ouest. Les terres sont pillées, le bétail tué, fours et moulins brisés. En 1346, lors d'une chevauchée d'Edouard III en Normandie, Philippe VI tente de l'intercepter et les forces se retrouvent face à face au mont de Crécy. La bataille est encore une dure défaite pour les Français, et Philippe s'avère, par manque d'autorité sur les seigneurs de son armée, piètre chef militaire. Edouard III poursuit vers le Nord et met le siège devant Calais. Avec un reste d'armée, Philippe VI n'arrivera pas à lever le blocus de la ville, sur laquelle Edouard III obtient la pleine souveraineté en accordant une trêve (1347). La peste noire de 1349 oblige les protagonistes à arrêter les hostilités. Le règne de Philippe VI se termine dans l'effondrement du prestige des Valois, et la Grande Peste est vécue en France comme une punition divine. Son successeur, Jean Le Bon, est confronté aux prétentions de Charles II, dit Charles le Mauvais, roi de Navarre (royaume à cheval sur les Pyrénées, détaché de la France en 1328) : le discrédit des Valois encourage ce dernier à contester leur légitimité et à réclamer le trône de France. En 1355, un fils d'Edouard III, surnommé le Prince Noir, parti de Bordeaux, pille la campagne française avec ses troupes, puis il entame une nouvelle chevauchée en 1356. Jean II le Bon le poursuit avec une armée deux fois plus nombreuse, et le rattrape aux environs de Poitiers. Mais la bataille se termine aux dépens des Français, et Jean le Bon est fait prisonnier. Jean le Bon est retenu à Londres. Les Anglais imposent un échange avec rançon et cessions de territoires, Edouard III renonçant cependant, par souci de paix durable, à la couronne de France. C'est le traité de Brétigny (1360) : le roi de France est libre moyennant trois millions d'écus d'or, l'Anglais obtient la pleine souveraineté sur la Guyenne, la Gascogne, Calais ; il obtient le Poitou, le Périgord, le Limousin, l'Angoumois et la Saintonge, renonce à la suzeraineté sur les Flandres et sur la Bretagne, qu'il laisse gouvernée par un allié : Jean IV, duc de Bretagne. Les Anglais sont maîtres d'un tiers du royaume de France.

# data[].attributes.attachment_link.title
Recherchez un cours, une vidéo ou un article | Lumni

# data[].attributes.attachment_link.description
La guerre de Cent Ans : premières victoires des Anglais Entre Flandre et Angleterre, le commerce de la laine ayant repris, les Français envoient une flotte franco-génoise à L'Ecluse, embouchure reliant Bruges à la mer du Nord, pour imposer un blocus naval.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Maisy at the farm, Lucy Cousin

Ressources téléchargeables :

Maisy goes to playschool, Lucy Cousin

Ressources téléchargeables :

What's the time Mr.Wolf, Annie Kubler

Ressources téléchargeables :

Spot's first Christmas, Eric Hill

Ressources téléchargeables :

Froggy Green, Anna Walker

Ressources téléchargeables :

Cowboy Baby, Sue Heap

Ressources téléchargeables :

Going Shopping, Sarah Garland

Ressources téléchargeables :

Spot goes to school,Eric Hill

Ressources téléchargeables :

Spot can count,Eric Hill

Ressources téléchargeables :

Where's Spot ?,Eric Hill

Ressources téléchargeables :

Spot's first Easter,Eric Hill

Ressources téléchargeables :

Spot's big book of colors, shapes and numbers,Eric Hill

Ressources téléchargeables :

If you're happy and you know it !,Jan Ormerod

Ressources téléchargeables :

Crocodiles don't brush their teeth,Colin Fancy

Ressources téléchargeables :

Cat and mouse. Meet the animals !,Stéphane Husar

Ressources téléchargeables :

Spot's Baby Sister,Eric Hill

Ressources téléchargeables :

# data[].attributes.attachment_link.description
Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables :

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Today is Monday, Eric Carle

Ressources téléchargeables :

Bears in the night, Stan and Jan Berenstain

Ressources téléchargeables :

Hooray for fish !, Lucy cousins

Winnie the witch, Korky Paul et Valerie Thomas

Hippo has a hat, Julia Donaldson

My cat likes to hide in boxes, Eve Sutton

Ressources téléchargeables :

Have you got my purr ?, Judy West

Ressources téléchargeables :

Katy cat and Beaky boo, Lucy Cousins

Ressources téléchargeables :

Ketchup on your cornflakes ?, Nick Sharratt

The enormous turnip., Sue Arengo

Ressources téléchargeables :

Hello, goodbye, David Lloyd

Faster, faster ! Nice and Slow., Nick Sharrat

What I like, Catherine et Laurence Anholto

Ressources téléchargeables :

Pass the jam, Jim, Kaye Umansky

Ressources téléchargeables :

A cheese and tomato spider, Nick Sharrat

Mog in the fog., Helen Nicoll
Meg up the creek, Helen Nicoll
Ressources téléchargeables :

# data[].attributes.attachment_link.description
Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Ressources téléchargeables : Meg up the creek, Helen Nicoll Ressources téléchargeables :

# data[].attributes.attachment_link.description
Voici une liste d’albums et leur exploitation pédagogique.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les trois types de jeux proposés dans les fichiers joints, apportent des éléments culturels et linguistiques, nécessaires à l'apprentissage d'une langue étrangère. Ils donnent la priorité à la pratique orale. ils sont faciles à mettre en oeuvre, le matériel nécessaire est présent dans toutes les classes, leur déroulement est court. Pour ces raisons, ils peuvent être fréquemment et régulièrement utilisés en cours d'anglais.
La spécificité de chaque type de jeux
jeux de doigts :

Ces jeux entraînent les enfants à percevoir les réalités sonores de la langue anglaise puis à mémoriser des textes par cœur en respectant la prononciation.

jeux de Flashcards :

Ces jeux sont proposés lors de situations d'apprentissage. Ils entraînent les élèves à comprendre des phrases simples, à les reproduire correctement puis à prendre la parole dans des situations données. Utiles pour la mémorisation d'expressions et de lexique, ils ne sont pas une fin en soit .
Après une phase de découverte, un élève peut mener le jeu à son tour.

Jeux avec des flashcards (Word de 40.5 ko)

jeux traditionnels :

Ces jeux entraînent les élèves à pratiquer l'anglais dans une situation de communication authentique ; ils pourraient partager ces moments avec des enfants anglophones. Emportés par le plaisir du jeu, les élèves prennent la parole volontiers et commencent à composer des énoncés de façon plus autonome.

18 jeux traditionnels anglais (Word de 42.5 ko)

# data[].attributes.attachment_link.description
Les trois types de jeux proposés dans les fichiers joints, apportent des éléments culturels et linguistiques, nécessaires à l'apprentissage d'une langue étrangère. Ils donnent la priorité à la pratique orale. ils sont faciles à mettre en oeuvre, le matériel nécessaire est présent dans toutes les classes, leur déroulement est court.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
T03

Snakes and Ladders

Age :

6+

Auteur, éditeur :
Trad. Indien
Milton Bradley,
1943

Intérêt culturel

4/5

Valeur ludique

2/5

Cycle :

2-3

Richesse des formulations

2/5

Nombre de joueurs :

2-5

Adaptabilité lexicale

4/5

Durée :

10 min.

Description et origine :

Le jeu Snakes and Ladders est un grand classique. Le jeu est originaire d'Inde, mais est devenu populaire au 19ème siècle, principalement dans les pays de langue anglaise.
Le jeu fonctionne un peu comme le jeu de l'oie. Les joueurs progressent sur un plateau, dont les dimensions et le nombre de cases peuvent varier : 8 cases sur 8, 10 cases sur 10... Les cases sont numérotées.

À tour de rôle, les joueurs jettent le dé, et font progresser leur pion d'autant de cases qu'indiqué par le dé. Le premier joueur à atteindre la dernière case de la grille a gagné.
La grille est parsemée d'échelles et de serpents. Un joueur dont le pion tombe au pied d'une échelle peut le déplacer jusqu'au sommet de celle-ci. A l'inverse, un pion qui tombe sur une tête de serpent glisse jusqu'au bout de la queue.

Variantes, adaptations et exploitations pédagogiques :

Ce jeu peut être exploité pour approcher le vocabulaire spatial : up/down/left/right. On pourra alors demander aux élèves de commenter les mouvements de leur pion.

Il est possible de proposer un challenge aux joueurs, lorsqu'ils tombent au pied d'une échelle ou sur une tête de serpent : une question, un terme de lexique à nommer, etc. Un challenge réussi permettra au joueur de progresser sur l'échelle, ou d'éviter de glisser sur le dos du serpent. Pour cela, on pourra utiliser des cartes question/réponse (voir annexes).

Il est possible également de créer un plateau de jeu personnalisé, en insérant dans les cases les éléments étudiés pendant la séquence, et utilisant systématiquement une formulation abordée pendant cette dernière : " What is it? ", ou bien " Do you like...? ". Une absence de réponse ou une erreur de formulation sera pénalisée. Ce plateau de jeu pourra être utilisé tout au long de l'année/de la scolarité lors de la phase de rituels, afin d'entretenir le lexique et formulations étudiés. Ces adaptations peuvent faire l'objet de projets actionnels : fabriquer un plateau de jeu et des cartes question/réponses, ou un plateau de jeu thématique.

Capacités, activités de communication langagière :

Comprendre, réagir
et parler en
interaction

Comprendre à l'oral

Parler en continu

Lire

Écrire

Capacités

- Répondre à des
questions sur des
sujets familiers
(variante)

- Suivre des instructions
courtes
et simples

- Reproduire un
modèle oral

- Comprendre
des textes courts
et simples en
s'appuyant sur
des éléments
connus(variante)

To throw/toss the die : lancer le dé
Up the ladder./Down the snake. : On grimpe à l'échelle./On glisse le long du serpent.
The squares : les cases
The counter : le pion
The tail-end : la queue du serpent
Put your counter on the square that says 'start here'. Take it in turns to roll the dice. Move your counter forward the number
of squares shown on the dice. If your counter lands at the
bottom of a ladder, you can move up to the top of the ladder.
If your counter lands on the head of a snake, you must slide
down to the bottom of the snake. The first player to get to the
space that says 'home' is the winner.

formulations possibles (si l'on joue avec un challenge) :
What is it? - What do you see? - Answer the question. - Do you like ...? - Toutes questions/réponses rituelles

Ce(tte) oeuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 3.0 non transposé.

auteur(s) :

Vincent Beckmann

niveau :

type pédagogique : préparation pédagogique

public visé : non précisé

contexte d'usage : classe

référence aux programmes :

Répertoire de jeux en langues vivantes

19/09/2016

Ce répertoire récapitule toutes les ressources en lien avec les jeux exploitables en classe de langues vivantes publiées sur l'espace pédagogique.

Ce document propose également un gloss ...

jeux LV, jeu classique, jeu traditionnel, jeu moderne
Vincent Beckmann

fêtes et célébrations de pays anglophones

13/09/2017

Ce document compile des éléments historiques et culturels et des activités possibles en lien avec les fêtes et célébrations de pays anglophones. L'objectif est d'en faciliter l'exploitatio ...

fêtes, culture, traditions, langues vivantes, célébrations, anglais
Anne Trémant, Valérie Barbaresco, Agnès Bouër

haut de page

# data[].attributes.attachment_link.description
T03 Snakes and Ladders Age : 6+ Auteur, éditeur : Trad. Indien Milton Bradley, 1943 Intérêt culturel 4/5 Valeur ludique 2/5 Cycle : 2-3 Richesse des formulations 2/5 Nombre de joueurs : 2-5 Adaptabilité lexicale 4/5 Durée : 10 min. Le jeu Snakes and Ladders est un grand classique.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Apprendre une langue ne consiste pas uniquement à apprendre la grammaire et à mémoriser les verbes irréguliers, et ceci est particulièrement vrai pour les jeunes enfants. Nous savons que les enfants peuvent apprendre une langue de manière implicite, c'est-à-dire en l'entendant et, plus important encore, en l'utilisant dans des situations réelles.

C'est pourquoi les enfants dont la langue maternelle est différente de la langue utilisée à l'école comprennent rapidement les mots et les phrases de tous les jours qu'emploient leurs camarades de classe. Je suis sûr que vous avez tous été surpris de voir à quelle vitesse vos enfants apprenaient les règles d'un nouveau jeu et les expressions qui vont avec.

Quand les enfants apprennent de nouveaux jeux dans une autre langue que la leur, ce qui est important c'est que non content d'entendre certaines tournures de phrases, ils ont également l'occasion d'utiliser les expressions qu'ils ont apprises.

Essayez quelques jeux en anglais à la maison. C'est un excellent moyen de permettre aux enfants de pratiquer la langue dans un environnement rassurant. Dans la plupart des cas, ils utilisent l'anglais sans avoir à se soucier de la syntaxe et de la grammaire. Les professeurs d'anglais le savent et ils ont recours aux jeux en classe pour encourager leurs élèves à utiliser leur anglais et à l'améliorer. C'est une chose à laquelle nous pouvons facilement nous livrer à la maison pour aider nos enfants à acquérir plus d'assurance et les inciter à utiliser l'anglais qu'ils connaissent et même à en apprendre davantage.

Jeux classiques préférés

Certains grands classiques figurent parmi mes jeux préférés et, quelles que soient les circonstances, ils obtiennent toujours un franc succès auprès des enfants

What's the time Mr. Wolf? (Quelle heure est-il, M. Wolf ?) est un jeu divertissant pour apprendre à dire l'heure et apprendre de nouvelles tournures de phrases. Vous pouvez y jouer seul avec votre enfant, ou avec un groupe d'enfants. Par contre, vous aurez besoin d'espace, par exemple un jardin ou une terrasse. Avant de commencer le jeu, encouragez les enfants à répéter la question : 'What's the time Mr. Wolf? (Quelle heure est-il, M. Wolf ?) et à fournir des réponses telles que : 'It's 1 o'clock/ 2 o'clock/lunchtime/dinner time ' (C'est 1 heure/2 heures du matin, c'est l'heure du déjeuner/dîner), etc., de manière à ce qu'ils se sentent à l'aise lorsque la partie commencera.

Le loup (vous ou un enfant que vous choisirez) se tient d'un côté de la surface de jeu et les autres enfants de l'autre côté. Les enfants doivent demander à M. Wolf : 'Quelle heure est-il, M. Wolf ? et le "loup" doit répondre en indiquant une heure ou une partie de la journée. Par exemple, si le loup répond : 'Il est 1 heure', Les enfants se rapprochent du loup en faisant un petit pas en avant. Si le 'loup' dit : 'il est 2 heures', les enfants font deux pas en avant. Si le 'loup' dit 'c'est l'heure du déjeuner !', les enfants doivent fuir pour échapper au loup car il a visiblement l'intention de les dévorer pour le déjeuner/le dîner ou même le petit-déjeuner. Attendez-vous à entendre des cris d'effroi lorsque les enfants courent pour échapper à M./Mme Wolf ! Croyez-moi, une fois que votre enfant aura appris ce jeu, il vous suppliera d'y rejouer dès que l'occasion se présentera.

Qui n'a jamais joué au Pendu à l'école ou avec ses frères et sœurs ? Ce jeu peut paraître très simple, mais en réalité, tout en y jouant avec votre enfant, vous révisez ensemble l'alphabet, ce qui est excellent pour reconnaitre les lettres, apprendre l'orthographe et améliorer sa compréhension orale. Après tout, un jour ou l'autre, il se peut que votre enfant doive épeler son nom an passant l'oral du PET, l'examen de Cambridge de niveau B1 !

Ne vous limitez pas au Pendu, assurez-vous de continuer à épeler les mots au fur et à mesure que votre enfant prend de l'assurance et demandez-lui d'écrire des phrases courtes plutôt que des mots. Si vous indiquez la première lettre de chaque mot, cela devient moins difficile. Je vous conseille de réviser d'abord les voyelles et les consonnes les plus difficiles afin que votre enfants apprennent à distinguer le 'I' du 'E' et le 'J' du 'G'. Sur LearnEnglish Kids une courte histoire aidera vos enfants à se souvenir de la prononciation de certaines lettres et de certains mots.

W_ _ _ '_ t_ _ t_ _ _ ? (Pouvez-vous deviner les lettres qui se cachent dans cette brève question ?)

Vous pouvez rendre cette activité encore plus amusante en achetant un mini tableau blanc et un marqueur. Rien de plus motivant pour un enfant que de s'identifier à un enseignant !

Le Pictionary est un autre jeu très divertissant qui permet aux enfants de dévoiler leur fibre artistique en même temps que l'étendue de leur vocabulaire. Cette activité est en réalité un jeu de société dont le but est de faire deviner un mot à l'aide d'un dessin. Une fois de plus, vous pouvez y jouer seul avec votre enfant, mais il est également amusant d'y jouer en famille ou lorsque vous recevez des amis ou des membres de la famille. Imprimez des fiches mnémotechniques correspondant au vocabulaire que vous souhaitez travailler, et munissez-vous de quelques feuilles de papier et de deux crayons. Le chronomètre de votre téléphone portable vous sera utile pour fixer une limite de temps pour dessiner le mot.

Si vous jouez en équipe, désignez un artiste dans chaque équipe. Montrez-lui une carte que les autres membres de son équipe ne doivent pas voir. Pour faciliter les choses, vous pouvez, si vous le souhaitez, indiquer quel est le thème aux coéquipiers, par exemple, nourriture, transports, emplois, endroits dans la ville, etc. Comptez jusqu'à 3, et à 3 les 'artistes' commencent à dessiner l'image qui doit permettre à leurs coéquipiers de deviner le mot. Si vous jouez avec de très jeunes enfants, à la place d'un mot vous pouvez montrer une image de ce qu'ils doivent dessiner. Ainsi, si vous avez choisi 'food' (nourriture) comme thème, imprimez des fiches montrant des aliments pour aider les enfants. Si vous jouez avec des enfants plus âgés, montrez-leur le mot, c'est un excellent moyen pour améliorer leurs compétences en compréhension écrite. Si le coéquipier devine correctement le mot et le dit en anglais, il gagne un point pour son équipe. Vous pouvez choisir un temps limite sur le chronomètre de votre téléphone mobile pour rendre le jeu plus excitant. Dans la mesure où il s'agit d'un jeu destiné à réviser, il est important que les joueurs connaissent déjà les mots ou les images avant de commencer à jouer.

The Washing Line Race (La corde à linge) est un jeu qui provoque chez les enfants une certaine excitation à l'idée de suspendre du linge ! Il peut se jouer avec un seul enfant, ou en groupe s'il y a assez d'enfants pour former deux équipes. Pour ce jeu très animé, vous devez disposer d'un panier de vêtements pour enfants (les vêtements pour bébés sont préférables), d'un assortiment de pinces à linge et d'une longue corde que vous attacherez entre deux chaises si vous êtes à l'intérieur. Si vous êtes à l'extérieur, suspendez la 'corde à linge' à la hauteur des enfants afin qu'ils puissent l'atteindre pour suspendre les vêtements. Vérifiez que vous avez bien deux vêtements de chaque sorte. Divisez les vêtements en deux tas, un pour chaque équipe. L'objectif est de placer le vêtement sur la corde avant son adversaire. Un enfant crie le nom du vêtement aux autres enfants divisés en deux groupes. Lorsqu'il crie 'T-shirt !' les joueurs doivent trouver le T-shirt dans le tas de vêtements, courir vers la corde, y suspendre le t-shirt et si son article est suspendu en premier, il gagne le point.

Il est important ne pas se contenter de réviser le vocabulaire, il faut ensuite réviser des phrases entières, et pour ce faire l'un des jeux les plus connus s'intitule 'I went to the market to buy...' (Je suis allé au marcher pour acheter...). C'est un jeu de mémoire qui, si on y joue en groupe, exige une grande attention et une bonne mémoire. Quand je joue à ce jeu en classe, ce sont toujours les élèves qui gagnent ! Asseyez les enfants en cercle et commencez par 'I went to the market to buy ...a carton of milk' (Je suis allé au marché pour acheter ... une bouteille de lait), le joueur le plus proche répète la phrase en y ajoutant un nouvel aliment. Par exemple : I went to the market to buy a bottle of milk... and a packet of biscuits' (Je suis allé au marché acheter une bouteille de lait ... et un paquet de biscuits) et ainsi de suite jusqu'à ce que ce soit à nouveau le tour du premier joueur.

Pour aider vos enfants, vous pouvez avoir sous la main une feuille de papier avec quelques exemples qu'ils pourront utiliser s'ils se trouvent à court d'idée. Si un joueur n'arrive pas à se souvenir d'un des articles de la liste, il perd une vie ou il est éliminé. Le gagnant est la personne qui se souvient de la liste entière. Ce jeu n'est pas aussi simple qu'il y paraît car comme vous l'aurez peut-être remarqué, les enfants doivent utiliser différentes structures. Dans mon exemple, l'accent est mis sur les quantificateurs - a bottle of, a packet of (une bouteille de, un paquet de) etc, et le niveau de difficulté est donc assez élevé. Vous pouvez facilement changer la phrase d'introduction afin de travailler d'autres structures. Par ex. : ' Next year I'm travelling to Canada and I'm going to visit.....' (L'année prochaine, je vais au Canada et je vais visiter...) ' Last Saturday I went on excursion and I saw.....'. ( Samedi dernier, j'ai fait une excursion et j'ai vu... ".

Jeux de société
N'oubliez pas les jeux de société traditionnels qui vous avez peut-être rangés dans un placard. Un dimanche après-midi pluvieux est le moment idéal pour dépoussiérer Junior Scrabble © et faire une partie avec vos enfants. Ce jeu peut sembler difficile au début, mais vous pouvez aider vos enfants en leur demandant de commencer par dresser la liste des mots anglais qu'ils connaissent pour la garder près d'eux pendant qu'ils jouent. Pour simplifier le jeu, vous pouvez opter pour une version différente et utiliser des lettres pour former des mots dans un délai prédéfini. Distribuez les lettres à vos enfants, réglez votre chronomètre sur 1 minute et laissez-les constater le nombre de mots qu'ils ont trouvés. Vous serez étonnés (et vos enfants aussi) du nombre de mots anglais qu'ils arrivent à trouver et ce nombre augmentera au fur et à mesure qu'ils prendront de l'assurance.

Snakes and Ladders (Le jeu de l'échelle) est une variante d'un jeu de société traditionnel. Vous pouvez y jouer même si vous n'avez ni serpent, ni échelle, ni plateau ! Réunissez toutes les fiches mnémotechniques que vous avez utilisées pour d'autres jeux- ou imprimez-en de nouvelles que vos enfants pourront colorier afin de créer un jeu bien à eux. Ensuite, écrivez sur des post-it ou des petits morceaux de papier quelques expressions associées au jeu, telles que 'Start, finish, 'Move back 2 spaces', Go back to start', move forward 3 spaces', miss a turn' (commencez, terminez, reculez de 2 cases, revenez à la case départ, avancez de 3 cases", passez votre tour ".

Demandez à vos enfants de les coller avec de la patafix sur la table de la cuisine en formant un rectangle, un cercle ou même un serpent pour représenter le plateau. N'oubliez pas d'ajouter les cartes 'départ' et 'arrivée' au bon endroit. Préparez les dés et les jetons en fonction du nombre de joueurs et vous êtes prêt à jouer à la version anglaise du 'jeu de l'oie''. Chaque fois qu'un enfant atterrit sur une case, encouragez-le à prononcer le mot et à identifier l'élément sur la fiche. Pour les élèves des grandes classes du primaire, vous pouvez leur demander d'écrire dans chaque case une question ou un défi, par ex. How do you say 'robinet' in English?, (Comment dit-on "robinet" en anglais ?) Name 10 wild animals, (Nommez 10 animaux sauvages). Which is longer, the Amazon River or the Tajo River?( Quel est le fleuve le plus long, l'Amazone ou le Tage ?). Ils s'entraîneront ainsi à utiliser de nombreuses structures grammaticales et réviseront leur vocabulaire, sans oublier la pratique de l'écriture, de la lecture, de l'écoute et de l'oral !

A présent, passons à un jeu simple et rapide, facile à configurer et encore plus facile à jouer ! Ce jeu est connu sous le nom de Bull's Eye. Dessinez une cible composée de trois cercles sur une grande feuille de papier ou sur du carton. Chaque cercle vaut un certain nombre de points. Le centre de la cible - l'œil du taureau vaut 100 points, le deuxième cercle extérieur 60 points et le troisième cercle extérieur 20 points. Utilisez une balle en mousse ou une petite peluche pour la lancer en visant l'œil du taureau. Préparez des questions ou des 'défis' semblables à ceux du jeu précédent, Snakes and Ladders, et divisez-les en fonction de la difficulté de la question, la plus difficile obtenant 100 points. Votre enfant doit lancer la 'fléchette' ou la balle en mousse sur la cible et répondre aux questions correspondantes.

Les questions peuvent s'échelonner entre la traduction assez facile de certains mots, par exemple, What's 'chat' in English? (Comment dit-on 'chat' en anglais ?) à 20 points et des questions plus difficiles à 100 points comme 'How many brothers and sisters have you got? (Combien as-tu de frères sœurs ?). Vous pouvez utiliser le manuel scolaire de vos enfants pour connaître les questions et le vocabulaire qu'ils ont appris, ou bien utiliser des éléments visuels, tels que des fiches mnémotechniques, pour amener l'enfant à trouver le mot anglais. C'est un excellent moyen de réviser le vocabulaire avant un test. Si votre enfants a des frères et sœurs plus âgés, cela leur donne une très bonne occasion de partager ensemble des moments agréables et d'apprendre davantage d'anglais en jouant.

Jeu

Langage

Accessoires nécessaires

What's the time Mr. Wolf?

(Quelle heure est-il Mr. Wolf ?)

What's the time, (Mr Wolf)?

(Quelle heure est-il Mr. Wolf ?)

It's ...o'clock (Il est...heures)

It's breakfast time!

(C'est l'heure du petit déjeuner)

It's lunch time!

(C'est l'heure du déjeuner)

It's dinner time!

(C'est l'heure du diner)

I'm going to eat you up! (Je vais te manger)

Un groupe d'enfants, un espace assez grand

The Washing Line Race

(La corde à linge)

Vocabulaire relatif aux vêtements

Hang up the....... (Suspendez le...)

Get the pegs (Prenez les pinces à linges)

Run! (Courez !)

Quickly! (Vite !)

Sacs de vêtements (pour bébés), pinces à linge, ficelle ou corde

Paires (jeu d'association)

It's my turn (C'est mon tour)

It's your turn (C'est ton tour)

I'm the winner (J'ai gagné)

I can't remember (Je ne me souviens pas)

Turn the cards over (Retourne les cartes)

Vocabulaire relatif à une 'série' de cartes, par ex. animaux, objets de la maison, etc.

Une série d'images

Jeux de société (version anglaise du Jeu de l'Oie)

As above (Comme ci-dessus)

Move back 2 places (Reculer de deux cases)

Miss a turn (Passer un tour)

Go back to start Revenir à la case Départ)

Go forward 2 spaces (Avancer de deux cases)

It's my turn (C'est mon tour)

Can I have the dice, please? (Puis-je avoir le dé s'il te plait ?)

Un ensemble de fiches mnémotechniques

Chanson pour taper dans les mains

Les chansons

Les mains !

Scrabble

Vocabulaire

Lettres de Scrabble, chronomètre

Bull's Eye

Vocabulaire sur des fiches mnémotechniques

Throw the ball (Lance la balle)

Aim (Vise)

Almost! (Presque)

Well done! (Bien joué)

Bull's Eye (L'œil du taureau)

Fiches mnémotechniques

Pictionary

It's my turn (C'est à moi)

I'm the drawer (Je suis dans le tiroir)

Vocabulaire

Can I have the pencil please? (Puis-je avoir le crayon, s'il te plait?)

Fiches mnémotechniques, papier, crayon, chronomètre

Hangman (Le Pendu)

Ensemble de mots : home, animals, places, body (maison, animaux, endroits, corps)

Phrases courtes

Stylo et papier ou mini tableau blanc et marqueur

Sheona est professeur et formatrice d'enseignants. Elle travaille pour le British Council depuis 2008. Elle aime son travail parce qu'il lui permet notamment de rencontrer des étudiants d'âges et de milieux différents. Elle est également examinatrice de Cambridge et une fervente supportrice de l'enseignement et de l'apprentissage en ligne. Elle est modératrice de cours en ligne sur TeachingEnglish depuis 2011. Pendant son temps libre, elle aime lire et aller à la montagne avec sa famille.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeux en anglais pour enfants | British Council

# data[].attributes.attachment_link.description
Jouer aux jeux en anglais à la maison est excellent car cela permet aux enfants du primaire de progresser et renforcer dans leur apprentissage de la langue anglaise. Nous vous proposons une liste de jeux en anglais sur notre blog.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Welcome to LearnEnglish Kids

LearnEnglish Kids is brought to you by the British Council, the world's English teaching experts. We have lots of free online games, songs, stories and activities for children. For parents, we have articles on supporting children in learning English, videos on using English at home and information about English courses for your child.

Do you or your child need more help with your English?

# data[].attributes.attachment_link.description
LearnEnglish Kids is brought to you by the British Council, the world's English teaching experts. We have lots of free online games, songs, stories and activities for children. For parents, we have articles on supporting children in learning English, videos on using English at home and information about English courses for your child.

# data[].attributes.headline
I love english school : des exploitations pédagogiques

# data[].attributes.subject
I love english school : des exploitations pédagogiques

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
canon vido multilingue et interactif! (du moins, c'tait l'ide...)

Voici la collection internationale de classe et de quartier de l' UPE2A de Mons-Fives (dispositif d'accueil pour enfants nouvellement arrivs en France). Cette comptine est un canon 4 voix. Vous pouvez lancer 4 vidos de votre choix pour vous fabriquer votre propre canon multilingue! (les vidos dmarrent et s'arrtent sur simple clic). Ceci dit, comme personne ne chante au mme rythme ni sur la mme note, il faudra soit vous contenter d'un sympathique brouhaha ou bien le refaire, la maison ou l'cole, l'enregistrer et nous l'envoyer! Si vous connaissez d'autres versions ou variantes, n'hsitez pas nous contacter pour complter!
Olivier Pagani, enseignant de l'UPE2A de Mons-Fives. "le mot du jour" sur France Musique vous explique tout et cite notre site! (01/06/09 - 10min)

69 versions / 45 enregistrements - la collecte continue! - 2003-2020

Mme Kutlik (CE1) dont les parents sont hongrois d'origine

?

Moussa, Snejana, Aychenur et Micaela

Rachad et Rawan
(version apprise au Liban)

Lon (version apprise Mayotte)

Dany, la dame de service de l'cole, nous l'a chant en ch'ti.

Frrot Jacques, Frrot Jacques,
I dort cor ! I dort cor!
Fais toquer chs cloques ! Fais toquer chs cloques !
Ding Deng Dong! Ding Deng Dong!

Micaela

Humberto

Olivier Pagani (UPE2A), dont le pre est italien d'origine

Frate Ioane, Frate Ioane
Oare dormi tu, oare dormi tu?
Suna clopotelul, Suna clopotelul
Ding dang dong, ding dang dong.
Tu dormi inca, tu dormi inca,
frate on, frate on?
Clopotelul suna, clopotelul suna.
Clinc clinc clinc, clinc clinc clinc.

Christophe (matre-nageur la piscine de Mons-en-Baroeul)

Sarah Clnet, qui a fait un projet musical en Palestine

Nassima, Kamel, Islam et Youns

canon arabo-franais (2 voix)

ﺪ ق الجر س، دق الجر س اسمعوا، اسمعوا صوت ه جميل, صوت ه جميل

خوي امحمد، خوي امحمد ـتَ نعسان
راك ( أنـ ) ـتَ نعسان، راك ( أنـ ) رح تضرب الناقوس، رح تضرب الناقوس

Voici l'enregistrement de la premire sance de Frre Jacques en canon 4 voix, en franais et en arabe, avec les CM2 de Mme Dutoit... On a encore du travail!...

Daqqa l- jarasu, daqqa l- jarasu
Ismaع, Ismaع
Sawtuhu jamilun, S awtuhu jamilun

R Khya M hamed, Khya M hamed
Rk tnعsin, Rak tnعsin
h ta d rab an-nqs (x2)

Liang zhi lao hu, liangzhi lao hu,
pao de kuai, pao de kuai.
Yi zhi meiyou weiba, vi zhi meiyou erduo.
zhen qiguai! zhen qiguai!

Kanako, une amie de M. Pagani, nous fait dcouvrir la version japonaise

autre version:

traduction
Deux tigres, deux tigres
Courent si vite, courent si vite
L'un n'a pas d'oreille
L'autre n'a pas de queue
Vraiment trange! Vraiment trange!

gu-choki pa-de gu-choki pa-de
nani tsukuro nani tsukuro
migite ga choki de hidarite ga gu-de
katatsumuri katatsumuri

gu-choki pa-de gu-choki pa-de
nani tsukuro nani tsukuro
migite ga choki de hidarite ga choki de
kanisan da kanisan da

traduction

Pierre, ciseaux, feuille, pierre, ciseaux, feuille
Que fait-on? que fait-on?
La main droite fait les ciseaux
La main gauche fait les ciseaux
Monsieur crabe! monsieur crabe!
Pierre, ciseaux, feuille, pierre, ciseaux, feuille
Que fait-on? que fait-on?
La main droite fait les ciseaux
La main gauche fait la pierre
Escargot! escargot!

drehu
mama jak mama jak
mekle ju mekle ju
kecipa la pate kecipa la pate
hlj h hlj h

Achinu Jaacov, Achinu Jaacov

al tischaan, al tischaan
hapa-amon melzalzl, hapa-amon melzalzl,
ding dang dong, ding dang dong.

La grand-mre de M. Pagani
qui est traductrice de grec moderne

mouma jacques mouma jacques
mw i fo mw i fo
go poupa dfao go poupa dfao
ding ding dong

Felela Sakopo, Felela Sakopo,
Moe, moe koe, moe, moe koe.
Tuu o ta te pele, tuu o ta te pele.
Ding, ding, dong, ding, ding, dong.

adel f i akov, adel f i akov,
kim ass, kim ass,
sim ant ton ortro, sim ant ton ortro
Ding ding dong, Ding ding dong

Tianasoa, aide-ducateur l'cole Jean Jaurs

Sarah, une amie de M. Paganiqui vit en Catalogne

Wendime Yakob, Wendime Yakob
Tegnag Wey, Tegnag Wey
Dewil Tedewele, Dewil Tedewele
Tenesa, Tenesa

Ralahy zaka Ralahy zaka
matory ve ianao? matory ve ianao?
Ampanenoy ny laklosy! Ampanenoy ny laklosy!
di din don

Fra Jeroni, Fra Jeroni
Prou dormir, prou dormir
Toques a matines, Toques a matines
Ding, dang, dong, ding dang dong

Broder Jakob, broder Jakob
sover du, sover du?
Hr du inte klockan, hr du inte klockan
Ding dang dong, ding dang dong.
Broder Jacob, broder Jacob
sover du, sover du?
Vckarklockan ringer, Vckarklockan ringer,
Ding dang dong, ding dang dong.

Christine, qui est alsacienne

merci l'cole Ruffi de Saint-Thibry (34)

Brueder Jakob
Schlofsch du noch?
Hersch du nit die glocke?
kling klang klong

provenal

Fraire Jaume, Fraire Jaume,
Dormisstz? Dormisstz?
Sna la campana, Sna la campana,
Din, den, dn ! Din, den, dn !

Vlla i dashur, vlla i dashur
A po flen, a po flen
Kumbona ka ra-e, kumbona ka ra-e
Ding dang dong Ding dang dong

Da hoi man jeung, Da hoi man jeung
Yao jek man, Yao jek man
Fai di luo ba sing le, Fai di luo ba sing le
Put sou kui, Put sou kui

Bratko Vanyo
Ochte l'spitch
Cambanit Biyat
Bim bam boum

Ouvre la moustiquaire
Il a un moustique!
Vite, prends un ventail
Fais-le sortir

merci Frdric et aux soeurs Chan (Vancouver)

afrikaans (Afrique du Sud)

Vader Jacob, Vader Jacob
Slaap jy nog? Slaap jy nog?
Hoor hoe lui die kerkklok? Hoor hoe lui die kerkklok?
Dieng dong dell, dieng don dell

mounaniam n'guaya kho, mounaniam n'guaya kho
kho y yoh, kho y yoh
oumbanghen nan'gu'y nya, oumbanghen nan' gu'y nya
dinn' denn' don, dinn' denn' don

Va breur Jakez, Va breur Jakez
Kousket out, kousket out ?
Deus da zebri krampouezh
Deus da zebri Krampouezh
Gant laezh dous, gant laezh dous

mon frre jacques
dors tu?
viens manger des crpes
avec du lait doux

Niu pong you nai (x2)
Yu ni ja (x2)
Suk sabai di rue rai? (x2)
Pai kon na, sawatdi

ensuite on remplace "niu pong" par le nom des autres doigts (niu chi, niu klang, niu nang, niu koi)

Sly & The family stone - Underdog

wu-tang killa beez - do rae wu

Spela, qui est venue voir comment on travaillait

3me mouvement de la 1re Symphonie de Gustav Mahler ( 9min50)

Le groupe "Sly & the family stone" a sampl l'air gnral de la musique pour l'introduire dans leur chanson. Ce "sample" a t repris par un rappeur amricain RZA, qui essaye de rintroduire les paroles franaises. Ce qui donne la chanson Doe Rae Wu ( Dormez vous )... C'est le jeu du tlphone arabe.

Mojster Jaka, mojster Jaka,
al' e spi, al' e spi,
Al' ne slii zvona? Al' ne slii zvona?
Bim, bam, bom. Bim, bam, bom.

Version en mode mineur
(Feierlich und gemessen, ohne zu schleppen)
(Festif et mesur, sans traner)

Raka Jacques, raka Jacques
Ywougham, Ywougham
Gnound yayou din , gnound yayou din
Ding dong dong, Ding dong dong,

merci au studio Epoukay (Dakar)

Anai xanti, Anai xanti...
ezkilak jotzen du ezkilak jotzen du
din dan don din dan don

Nursery Rhyme Disco

latin

Quare dormis, o Iacobe,
Etiam nunc, etiam nunc?
Resonant campanae, Resonant campanae,
Din din dan, din din dan.

Iacbe, frter piger,
dormsne? dormsne?
Tinn Mttnum! Tinn Mttnum!
Tin tin tan, tin, tin, tan.

L, le papillon jaune, l, le papillon jaune Dploie ses ailes, dploie ses ailes Et senvole, et senvole. Nous le contemplons, nous le contemplons.

tswana (botswana)

serbe

t Zke! t Zke!
mo lng mo lng
ngbonga apka awe ngbonga apka awe
mo zngo! mo zngo!

inuktitut (groenland)

armnien

# data[].attributes.attachment_link.title
La comptine Frre Jacques travers le monde: canon multilingue vido

# data[].attributes.attachment_link.description
Frre Jacques, canon vido multilingue et interactif. Are you sleeping brother John? Cette chanson existe dans le monde entier. Vous dcouvrirez ici la collection internationale de classe de l'UPE2A de Mons-Fives (dispositif d'accueil pour enfants nouvellement arrivs en France) http://demonsaumonde.free.fr

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Mama Lisa's World en français. Culture enfantine et internationale.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mama Lisa’s World en français. Culture enfantine et internationale.

# data[].attributes.attachment_link.description
Mama Lisa’s World en français. Culture enfantine et internationale.

# data[].attributes.attachment_link.description
Super Simple Songs® is a collection of original kids songs and classic nursery rhymes made SIMPLE for young learners. Combining captivating animation and puppetry with delightful music that kids love to sing along with, Super Simple Songs makes learning simple and fun! Music is one of the most powerful teaching tools available for young learners.... Read more »